人有两个宝.docx

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1、人有两个宝 设计者：丁国荣备课思路：人有两个宝这篇儿歌共六行三句话，语言朴实无华，内容通俗易懂，同时配有两幅插图，使我们知道人的双手和大脑的作用是很大的，它们是人身上不可缺少的，非常重要的两个宝物，要从小养成用手用脑的习惯。这篇课文是在学生学习完了拼音、认识了部分生字，阅读了几篇小短文之后学习的第一篇课文。新的课程标准指出语文是最重要的交际工具，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,这就要求我们以一种新型的学习方式：自主、合作、探究的方式进行学习，构建平等、民主、和谐的师生关系，以培养学生的学习兴趣为出发点，寓教于乐，让孩子们喜欢语文这门学科，让孩子感到学习语文有兴趣。课堂上给学生提供充分

2、的空间，引导学生自主学习，激发学生探求新知的愿望。教学要求：1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.复习巩固汉语拼音，学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写。3.让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯。教学重难点：1.识字和写字，巩固汉语拼音。2.理解“用手又用脑，才能有创造”的含义。教学时间：两课时教学准备：生字卡片、课件教学过程：第一课时一、 谜语导入师：小朋友，你们喜欢猜谜吗？今天老师给你们带来一个谜语，请你猜一猜（出示谜语：一棵小树五个杈，不长叶子不开花会写会算又会画，修桥盖楼全靠它）（是手）师：是啊！小手可以帮我们做许多的事，真是我们小朋友的宝贝啊！（出示：

3、课题：人有两个宝）二、理解题意师：（老师带读课题）（个是轻声 老师板书个 两是后鼻音 而且是边音）师：这个题目是什么意思？（我们人类有两个宝贝）师：刚才我们已经知道双手是我们的一个宝贝了，那我们人类还有哪些宝贝呢？你们想知道吗？（看动画片，并思考问题）师：看完了动画片，你知道我们人类的两个宝贝是什么了吗？（是双手和我们的大脑）师：那为什么说双手和大脑是我们人类的两个宝贝呢？今天我们就来学习这篇课文三、 介绍作者师：在读课文之前，我们先来认识一下写这篇课文的作者，他是我们国家著名的教育家-陶行知爷爷（出示陶行知的简介）（老师介绍作者）师：那么陶行知爷爷到底为什么要写这篇课文送给我们小朋友呢？他到

4、底想告诉我们小朋友什么呢？四、 初读课文师：请大家打开书，自由的读课文，要求：把生字词在课文中找出圈出，想想哪些字特别容易读错的？要多读几遍容易读错的字和词（学生自由读课文和生字词）检查自读情况：出示：（一个人 两个宝 双手 大脑 会做工 会思考才能 有创造）（各种形式的读）（容易读错的字：人是前鼻音 手和创是翘舌音 工是后鼻音 才和造是平舌音 双是三拼音节 脑是鼻音 ）（各种形式再读）（去拼音读）（学生各种形式再读课文）五 、初步理解课文师：你能说一说为什么手和大脑是人的两个宝贝吗？ （指名说）（出示有关的句子：双手会做工 大脑会思考）（理解词语：做工和思考）（做工：工作 做事）（思考：动脑

5、筋想问题）师：哦！原来我们的双手会帮我们做许多的工作和事情，大脑能帮我们小朋友动脑筋想许多的问题，啊！他们真是我们小朋友的两个宝贝啊！（一起读课文）六、 指导写字出示生字说一说你怎么记住这些字形近字区别：人-八 手-毛 大-太 工-红 又-双 才-寸观察字在格子中的位置老师范写 学生书空 学生在田字格里练习写生字七、 作业设计1.给生字扩词2.熟读课文第二课时一、 复习导入师：上节课我们学习了人有两个宝的生字，初读了课文，现在老师来检查一下大家掌握的怎么样？（出示生字卡片，学生开火车读一读）（出示课文 一起再读）二、 理解课文 练习说话师：你们知道我们人类的两个宝贝是什么吗？（指名说）（老师板

6、书：双手 大脑）师：那么我们先来说一说双手对我们人类有什么作用呢？（指名说）（双手会做工 做事）师：请你说一说！（出示：我有一双（ ）的手，我的双手会（ ），会（ ），还会（ ）！）（学生讨论后，自由讨论 练习说话）师：看来我们的小手可真能干！你喜欢我们的小手吗？（有感情的读：双手会做工）（板书：做工）师：那为什么又说我们的大脑也是一个宝贝呢？（指名说：大脑会思考）师：（出示：我有一个（ ）的大脑，我的大脑会思考（ ）！）师：看来我们的大脑也是一个宝贝呀！（有感情的读：大脑会思考）（板书：思考）三、 理解最后一句话师：让我们一起读最后一句话！（出示读：用手又用脑，才能有创造）师：这句话是什么意

7、思呢？（要又用手也要用脑才能有创造）师：什么叫创造？（就是发明，建造）师：为什么陶行知爷爷要这样说呢？许多的发明创造单单用手或者是用脑能取得成功吗？ （请看图：出示 小朋友拉手风琴，打电脑 做模型 植树）（指名学生回答：这些事情都要又用手又要用脑才能成功）师 是啊！光用脑想但是不去用手做是不行的 手光会做但大脑想不出来，这样，事情也不会成功所以要有发明创造，既要用手也要用脑，才能取得最后的成功！（出示最后一句话，学生读）（出示：我们在做题目时，先要用大脑（ ），然后再用小手写出( )。）（指名学生练说）师：是啊！只有手脑并用，我们才能做一个有创造的人。（板书：创造）希望小朋友做什么事情都要又动脑又动手！（一起有感情的读一读）四、 总结课文师：这篇课文一共是三句话，第一句话告诉我们人的两个宝贝， 第二句话告诉我们手和脑的作用，第三句话告诉我们要手脑并用才能有所创造，才能做出更大的成绩！课文虽然短小，但是却告诉了我们一个深刻的道理，在平时的学习和生活中，大家都要手和脑一起用，才能做一个真正有用的人！（一起读 背课文）五、 作业设计1.填空：人的两个宝是（ ）和（ ），（ ）会做工，（ ）会思考。我们要手脑并用，才能（ ）2.说一说在平时的学习生活中，你有哪些事是先思考后用小手做出来的？六、 板书设计 1.人有两个宝贝 双手 大脑 会做工 会思考 才能有创造