2022一年级美术下学期教学计划.docx

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1、2022一年级美术下学期教学计划一年级美术下学期教学安排1一、学生学问实力、学习习惯分析：一年级的小挚友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去留意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教化，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满足，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。老师的教学看法和教学理念起确定作用，假如能在宽松融洽的气氛中起先，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的宠爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让全部学生轻松接受美术。其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习

2、、提高。二、教材分析：（一）、教学目的、要求1、总目标学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。2、各学习领域目标：根据课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下：造型表现：尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，

3、体验造型活动的乐趣。设计应用：尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。观赏评述：欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。综合探究：采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。（二）、教学目标任务：1、通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好。2、学习美术的基础学问和基本技能。3、培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4、培育学生视察实力、想象实力、形象思维实力等。（三）、教材重点、难点：1、学习有关美术的基本学问和基本技能。2、培育学生空间知觉，形象记忆，创建实力等。三、个

4、人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。四、提高教学质量的主要措施：1、老师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学策略。明确地向学生提出正确的学习看法，逐步培育学生良好的学习习惯。2、细心打算，做好课前工作。利用课堂教学，运用不同手段，激发学生学习美术的爱好。充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。3.选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的爱好。4.留意学生的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要主动激励学生动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象

5、实力，和创建实力五、教学进度支配：第1周影子的嬉戏第2周走近大自然第3周花地毯第4周分蛋糕第5周好玩的半圆形第6周摸一摸画一画第7周小挂饰第8周瓢虫的花衣裳第9周生活中的趣事第10周泡泡飞呀飞第11周太空里的植物第12周妈妈的节日第13周香甜的水果第14周运动场上第15周乘上大船游世界第16周打开的冰箱第17周会摇的玩具第18周电脑美术第19周扮装晚会第20周好玩的汉字一年级美术下学期教学安排2一、教学年级现状分析：现在高一有两个班。这些学生大多接受过幼儿园教化和半年的小学教化，接触过一些简洁的绘画。但是，由于年龄较小，他们还处于儿童涂鸦时期。大部分学生的画都很简洁无趣，构图也很简洁。尽管如此

6、，每个学生都对美术有着深厚的爱好，并主动向老师学习绘画学问，以提高自己的绘画水平。他们中的一些人很快成为班上的艺术尖子生，因为他们的资质好，接受速度快。那些没有接受过学前教化的青年学生，艺术实力较差，对学习美术缺乏信念，对学习美术的看法不好，须要老师重点帮助教化。二，教学目标1.尝试不同的工具、纸张和四周简单找到的各种媒体，大胆自由地表达自己所看到的、听到的、感受到的、想到的，体验建模活动的乐趣。(建模、性能)2.尝试不同的工具，通过看、想、画、做进行简洁的组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。(设计、应用)3.观赏大自然和各种艺术作品的造型和色调，用简短的文字大胆地表达自己的感受。(观赏评论

7、)4.通过嬉戏建模的方式进行想象、创作、表演和有主题或无主题的展示。(综合与探究)三，教学内容建模和表达学习领域：1.体验各种绘画工具和不同材质在艺术嬉戏中的运用效果，了解常见的色调。2.在艺术表演活动中，大胆采纳各种造型方法，借助语言表达自己的想法。3.绘画活动尽量运用各种线条、形态、色调。4.通过各种物理拓片，产生质感，获得视觉和触角的感觉。5.运用粘土等塑料材料，通过揉捏、摩擦、挤压、捏捏、切割和堆叠来塑造简洁的器皿和动物图像。6.用单色和彩色的纸，废弃的画报和挂历，用折叠、裁剪、撕扯、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中视察到或想象到的事物。设计，应用学习领域：1.视察或触摸嬉戏形式的各

8、种实物，体验感官，进行简洁的组合造型。2.运用自然硬媒体或人工硬媒体，通过拼读、粘合、堆叠、组合等技术玩建模嬉戏。3.以嬉戏的形式，运用单色或彩色纸张，采纳折叠、裁剪、撕扯等方法进行平面造型练习。4.平安运用材料和工具。观赏和评论学习领域：1.走出教室，观赏校内的风景和它的位置。2.观赏自己和同学创作的艺术作品。3.了解和观赏中国民间艺术作品，感受造型和色调的特点。4.通过观看视频和图片，观赏和探讨国内外优秀的动漫艺术形象。5.去阅览室看画册，看学生的美术作品，找出自己喜爱的一个作品，并说明缘由。6.观赏布袋戏和皮影戏的人物，通过视频或现场观看布袋戏或皮影戏的表演片段。7.观赏中外画家描绘儿童

9、生活的艺术作品。综合与探究探讨领域：1.利用各种材料的特点，通过造型嬉戏来表达自己的想象力，创作艺术作品，表达自己的情感。2.结合语文、音乐等学科进行艺术创作，共同设计支配学生艺术展或美化教室。3.依据儿歌和童话设计制作头饰或面具，表演舞蹈和童话。4.用各种材料制作小商品，排列成小超市，模拟商品交易过程。一年级美术下学期教学安排3一、学生学问实力、学习习惯分析：一年级的小挚友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去留意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教化，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满足，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。老师的教学

10、看法和教学理念起确定作用，假如能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的宠爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让全部学生轻松接受美术。其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高。二、教材分析：（一）、教学目的、要求1、总目标学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精

11、神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。2、各学习领域目标：根据课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下：造型表现：尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。设计应用：尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。观赏评述：欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。综合探究：采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。（二）、教学目标任务：1、通过美

12、术教学，培育学生对美术的爱好与爱好。2、学习美术的基础学问和基本技能。3、培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4、培育学生视察实力、想象实力、形象思维实力等。（三）、教材重点、难点：1、学习有关美术的基本学问和基本技能。2、培育学生空间知觉，形象记忆，创建实力等。三、个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。四、提高教学质量的主要措施：1、老师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学策略。明确地向学生提出正确的学习看法，逐步培育学生良好的学习习惯。2、细心打算，做好课前工作。利用课堂教学，运用不同手段，激发学生学习美术的爱

13、好。充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。3.选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的爱好。4.留意学生的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要主动激励学生动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象实力，和创建实力五、教学进度支配：第1周影子的嬉戏第2周走近大自然第3周花地毯第4周分蛋糕第5周好玩的半圆形第6周摸一摸画一画第7周小挂饰第8周瓢虫的花衣裳第9周生活中的趣事第10周泡泡飞呀飞第11周太空里的植物第12周妈妈的节日第13周香甜的水果第14周运动场上第15周乘上大船游世界第16周打开的冰箱第17周会摇的玩具第1

14、8周电脑美术第19周扮装晚会第20周好玩的汉字一年级美术下学期教学安排4一、学生学习基本状况分析小学生对美术学习特别有激情和热忱。经过一个学期的艺术学习，他们获得了不同程度的艺术学问和艺术技能。特殊是有特别特点的学生，对绘画和美术嬉戏有很强的美感，酷爱美术课，已经适应了老师的教学，能够习惯运用特别课的教材和学习工具，学习过程已经起先加快。一些学生在艺术学习方面取得了显著的进步，呈现出良好的发展势头。通过上一次美术学习，三四年级学生的认知和技能都有了显著提高，对美术学习更有信念，渴望学习新的学问和技能。坚持培育和要求学生良好的行为习惯，加强课堂教学管理，不断提高课堂教学质量。以提高学生学习爱好和

15、发展艺术特性为目标，关注艺术学科标准的特别性，不断开发艺术教化资源，发展学生的想象力和创建力，提高学生的艺术素养和审美实力，为将来的发展奠定坚实的基础。二，教学目标和要求1.艺术特色课程：学生在进一步驾驭水彩画技能的基础上，要坚持培育学生的学习习惯和文明行为习惯。依据一年级学生的心理特点，从他们学习艺术的爱好动身，耐性细致地引导学生进一步增加学习艺术的爱好，逐步积累原有的艺术学问和技能，形成学习实力。国画班的学生应当严格要求，在训练国画技能的基础上，提高对国画的理解和观赏。在教学中，我们应当留意课堂秩序，以防止事故。因为美术课在操作过程中活跃是正常的。但不能影响教学秩序和其他班级。学生很难调整

16、自己的颜料，所以要留意教室卫生和清洁用品。2.美术文化课：三、四年级的学生通过前一时期的美术学习和生活，了解了学校和班级的规章制度和要求，学习实力在原有的基础上有了很大的提高。对美术课的学习方法有肯定的了解，在原有的基础上爱好更高。针对这一特点，我们应接着引导和教化学生遵守纪律，文明礼貌，酷爱卫生，仔细完成作业，熬炼自律，形成良好的学习习惯，不断进步，克服困难，取得更大的成果。我们要接着坚持和巩固对学生良好学习习惯和文明行为习惯的教化和培育，特殊是关注全部学生，关注学习困难的学生，耐性细致地帮助这些学生提高学习爱好，提高艺术学习实力，与大家一起进步。要留意与班主任和其他学科老师的合作，尤其是与

17、家长的联系和沟通，为学生的成长和发展而努力。在课堂教学活动中加强对新理念、新模式、新教学方法的探讨。在艺术课堂教学中，我们应当开展“艺术作为一种文化探讨和文化传承”的教学探讨同时，要充分发挥我们的创新精神，依据实际状况开发教材，应用新思想，尝试新的教学方法，不断提高我们的教学水平。在课堂上，将探讨沟通、分工合作、数据调查、情景模拟、角色扮演和观赏等教学活动有机结合，调动学生的主动性，开阔学生的视野，拓展学生的学习爱好和技能。组织学生多创作作品，尽可能多参与各种竞赛。三，这一时期的教学留意事项在备课的基础上，加强单元教学的反思和追求调整，仔细整理每节课的记录和调整思路。注意学生学习实力的提高和审

18、美情趣的培育，通过提高学生的艺术学习爱好来培育学生的艺术素养和创建力。通过对绘画技术和观赏的学习，可以进一步培育学生视察物体的实力，以及建模、想象和创建的实力。培育小学生的行为习惯，无论是大一学生还是中高年级学生，都要在学习的基础上有更好的相识。但是，要形成良好的行为习惯的连续性，须要对他们进行巩固和训练教化。依据美术教学的特点，学生的学习看法、打算放置、包装、绘画的工具和材料以及工艺制作的完整性须要反复指导和展示。引导学生关注自己的美术作品，让学生学会正确评价和保留作业，并得到老师即时全面的检查。让学生养成仔细负责自己学习和作业的习惯。要不断加强学生校内文明行为习惯的教化和培育，将艺术学习与

19、学校德育、平安健康教化等结合起来。让学生渐渐形成良好的审美意识，树立审美通过第一个学期的学习，学生已经形成了自己的艺术造型、技巧和习惯，但须要加强细心视察、细致表达、想象力和动手制作的实力。一年级美术下学期教学安排5一、教材分析美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操，提高审美实力，增加学生对自然和生活的酷爱及责任感，并培育他们敬重和爱护自然环境的看法以及创建美妙生活的愿望与实力。美术可以引导学生参加文化的传承和沟通，通过对美术课程的学习，有助于学生熟识美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息沟通，共享人类社会的文化资源。美术可以发展学生的感知实力和形

20、象思维实力，提高学生的综合思维实力。美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培育学生勇于实践和擅长实践的心理品质，这样将会对他们将来的工作和生活产生主动的影响。美术还可以促进学生的特性形成和全面发展。二、 教学目标1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的实力，传递自己的思想和情感。（造型、表现）2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。（设计、应用）3、观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容

21、等特征，通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语表达自己对美术作品的感受。（观赏、评述）4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。（综合、探究）三、 教学内容造型、表现学习领域1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。2、学习简洁的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。3、学习简洁的绘画构图方法、简洁的透视学问和结构比例学问。4、结合传统艺术中的色调运用方法，学习对比、调和等色调学问。5、学习漫画和卡通的表现方法，进行绘画实践。6、学习泥塑、纸雕等方法，制

22、作作品。设计、应用学习领域1、学习简洁的图案基础学问，并进行装饰应用。观赏、评述学习领域1、以探讨、比较等方式观赏中外优秀美术作品，领会不同的艺术风格。2、介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。3、激励学生从课本中选一件最喜爱的作品，通过查阅资料，向同学介绍观赏作品的心得。4、通过观看录像、图片等，观赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。四、在教学中应遵循以下教学原则：1、审美性原则把审美教化作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培育学生的审美情趣。2、思想性原则发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教化。3、

23、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，按部就班，逐步提高学生的美术素养。4、创建性原则充分发挥学生的想象力，启发、激励学生的创建性。5、实践性原则联系学生的实际，理论讲解并描述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的爱好。7、因材施教原则依据学生年龄特点和学生间特性的差异，在教学中留意面对全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的状况，实行一般教化与个别知道相结合的方法。一年级美术下学期教学安排6一、学术条件分析这学期我接着在高一六个班当美术班。这学期要进一步加强

24、他们的艺术创作实力和表现实力，培育他们对美的事物感爱好，初步感受美的实力。因为学生年龄小，耐性差，对作业的看法不够仔细，所以要培育他们画画的好习惯。二、教材分析本教材的编写注意学生美感和视觉体验的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展，本着“贴近社会、贴近学生、学以致用”的原则，选择符合小学一年级学生身心特点的教学内容设计课题。本卷教学内容中的美术学问和技能是根据按部就班的原则支配的。颜色：绘画练习五彩的烟花 _出血练习(水彩嬉戏)-平面绘画。颜色组合(缤纷花布)-在困难形态中填充颜色(热带鱼乐园 )尝试颜色匹配(彩旗飘飘)。造型(设计):线条造型(五彩的烟花 )自然造型(水彩嬉戏)-几何

25、造型(缤纷花布 适合图形漂亮的盘子，东西南北，纸拎袋动物造型粘贴小动物、信封纸偶、热带鱼乐园神气的大公鸡植物造型“蘑菇”家园、各种各样的树-好用造型，纸提袋。本卷教学内容中的人文内容涉及到社会、自然、生活的方方面面。比如社会节日庆典：五彩的烟花彩旗飘飘面具。美化环境：“蘑菇之家”。亲近自然：热带鱼乐园大公鸡夏天。艺术类嬉戏：水彩嬉戏，信封纸情侣，东西南北。三，教学目标1.学问教化的重点(1)对随机形态的感知。(2)理解和运用各种平面形态和常见颜色。(3)运用形式和色调练习临摹、绘画、记忆绘画、想象绘画。(4)学会运用各种简洁的绘画工具，学会撕、折、拼、糊、揉、搓、挖等手工制作方法，养成正确的绘

26、画、制作姿态和习惯。(5)观赏祖国的风景和儿童绘画、民间艺术作品的美。2.实力训练要点(1)在艺术活动中培育学生的想象力和创建力，主动推动无意想象向有意想象的过渡，再现想象向创建想象的过渡。(2)在绘画活动中大胆运用笔和色调，激励孩子通过绘画表达情感。(3)提高手部动作的敏捷性，促进手脑协调发展。(4)提高色、形美的实力。3.美育要点(1)培育孩子酷爱祖国、酷爱家乡、酷爱劳动人民的感情。(2)让学生感受艺术活动的乐趣，激发孩子对艺术创作活动的爱好。四，教学重点1、运用多种材料和手段，体验建模的乐趣，表达情感和想法。2.在绘画活动中大胆运用笔和色调，激励孩子通过绘画表达情感。3.让学生观赏和评论

27、自然美、艺术作品等视觉世界，形成审美情趣，提高艺术鉴赏实力，感受艺术活动的快感，让孩子对艺术创作活动产生爱好。4.通过综合性艺术活动，引导学生主动探究、探讨、创建，全面解决问题。V.教学措施1.学生的行为习惯是一个长期的发展过程。因此，老师还应加强培育行为习惯的教化，特殊是让他们记住打算、课堂纪律和作业中的一些要求。抓住一年级学生活跃、长时间坐不起来的特点，可以结合嬉戏、故事等方法集中留意力。2.在教学中，要遵循美学规律，给学生更多理解艺术作品的机会，引导学生想象和比较。与其用简洁的讲解代替学生的感知和理解，不如通过比较和探讨，引导学生去体验、去思索、去识别、去推断，努力提高审美情趣。3.通过

28、各种生动好玩的教学方法，引导学生增加对图像的感受和想象实力，激发他们学习艺术的爱好。一年级美术下学期教学安排7一、指导思想：我们应进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学理念和理念，用“三学四学”的高效课堂理论来指导自己的教学工作，使美术教学取得新的突破。二、教学目标：依据中高年级学生的心理特点和学习状况，通过美术教学，将观赏、绘画、剪纸和工艺融为一体，采纳各种好玩、吸引人的教学方法，拓宽学生的艺术视野，使学生驾驭绘画技法，接着接受传统的基本功和色调教学。设计和手工接着深化学习。提高学生对艺术的爱好和爱好，拓展艺术学问，更好地提高审美和实践实力。并在“三学四学”的教学模式中培育学生的视察、记忆

29、、思维、想象和实践实力。让学生在没有书本和课本的状况下，能够独立、大胆地完成学习任务。三、详细工作：1.接着加强美术“三学四学”高效课堂专业学习，深化课程改革理念。这个学年，我会接着加强专业训练，利用我全部的时间，多学习，多实践，找出自己的不足，以“三学四学”的高效课堂教学探讨为主要探讨活动，强化自己的专业实力，让自己从相识课改转变为深化课改。2.课堂教学活动。加强“三学四学”高效课堂教学理念、模式和教学方法的探讨。在艺术课堂教学中，我们应当开展“艺术作为一种文化探讨和文化传承”的教学探讨同时，要充分发挥我们的创新精神，依据实际状况开发教材，应用新思想，尝试新的教学方法，不断提高我们的教学水平

30、。在课堂上，将探讨沟通、分工合作、数据调查、情景模拟、角色扮演和观赏等教学活动有机结合，调动学生的主动性，开阔学生的视野，拓展学生的学习爱好和技能。3.组织学生多创作作品，参与各级各类竞赛。总之，在“三学四学”和高效课堂理念的前提下，美术教学活动以课程标准为准绳，旨在培育学生的爱好、阅历和学问，旨在培育学生良好的美术素养和扎实的美术基础学问，学习简洁的美术技能和美术创作意识，从而提高美术教学质量。一年级美术下学期教学安排8一、教材分析本学期一年级运用了新课程标准下的九年义务教化湘版美术试验教材。教材依据新课程标准的精神，支配了四个新的学习领域。“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣

31、，表达情感和思想的学习领域）“设计、应用”（指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进行设计与制作，传递，沟通信息，梅花生活及环境，培育设计意识和实践实力的学习领域。）“观赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行观赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术观赏实力的学习领域。）“综合、探究”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、探讨、创建以及综合解决问题的美术学习领域。）这些课程内容新奇，版面美观，贴近学生的生活，受到了小挚友们的宠爱。二、学情分析对于美的事物有爱好，有初步感受美的实力，作画时初步培育了视察习惯，对于想象画、命题画有较大的爱好，能依据自己的感受大胆的描绘。完成

32、作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达实力还停留在幼儿园的水平。二、本学期教学的总要求1、学问教化要点（1）感知各种随意形态。（2）相识和运用各种平面形、常用色。（3）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。（4）学习运用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿态与习惯。（5）观赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。2、实力培育要点（1）在美术活动中发展学生的想象力和创建力，主动促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创建想象。（2）在绘画活动中大胆用笔用色，激励儿童通过绘画表达自己的心情情感。（3）提高手部运动的

33、敏捷性，促进手和脑的协调发展。（4）提高对色调美、形态美的实力。3、审美教化要点（1）培育儿童酷爱祖国、酷爱家乡、酷爱劳动人民的感情。（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创建活动的爱好。三、教学内容及进度支配（略）一年级美术下学期教学安排9一、指导思想及课标要求指导思想：通过美术教学，向学生传授浅显的美术基础学问和简洁的造型技能；培育学生健康的审美情趣，爱国主义情感和良好的品德意志，陶冶情操，启迪才智，充分发挥美术教化在促进学生全面发展中的主动作用，全面推动素养教化，为培育和造就适应将来社会发展的一代新人服务。课标要求：关注自然环境与社会生活情景，识别其中的艺术要素；留意发觉身边的艺

34、术，能辨别期中的社会生活情景；能使自己的生活阅历和艺术阅历相互联系，尝试用艺术的方式美化身边生活环境。二、基本状况及工作目标基本状况：本册是依据义务教化美术课程标准编写的试验教材。本册教材依据义务教化美术课程标准的学习领域阶段目标以美术与自我、社会；美术与自然、环境两个方面组课，注意学生的体验过程，力求使教材的基础性、科学性、趣味性得到有机的结合。教材设计注意将视察实力、想象实力和表现实力的发展结合到详细的学习活动之中，以促进学生创新精神和实践实力的增加。工作目标：观赏儿童题材的优秀绘画作品；运用平面形的组合表现景和物；用记忆画和想象画的形式表现自己最感爱好的事物；学习撕纸、剪纸；学习贴画、拓印画面；制作简洁的立体模型。三、详细教学措施采纳启发式教学，提倡以情道入，以趣启智，教学形式多样化，充分调动学生的学习主动性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创建，注意学习活动中学生之间的沟通互动；老师加强示范，充分利用展示图片，作品展示等直观手段；主动创建条件，有安排地开展多种形式的课外美术活动；改进评价方法，实行多元化的评价手段。