九级下册数学教学工作总结2.docx

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1、精品名师归纳总结九年级数学下学期教学工作总结一年来，我担任九年级（1）、（2）班的数学教学，在教学期间仔细备课、上课，准时批改作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，训练民主，使同学学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。下面我就这一学期工作做简洁的总结。一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前预备：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，明白教材的结构，重点与难点，把握学问的规

2、律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。明白同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯， 学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的情形。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳固性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好， 课堂上讲练二、总复习工作要面对全体同学详细做法是：老师的板书与同学的板演老师的板书应表达学问的发生过程，

3、学问之间的纵横联系，对问题的解答要让同学看解题思路及同学参加情形，老师的板书布局要合理，层次要分明。强化同学板演过程，让不同层次同学都有机会表现，由于同学板演可为老师供应反馈信息，如暴露学问上的缺欠，可补偿讲课中的不足，同时，同学板演中显现的优秀解题方法， 为老师供应向同学学习的良好机会。另外也可以培育同学胆识，培育同学独立摸索才能，促进记忆。留意同学解题中的错误分析在总复习中， 同学在解题中显现错误是不行防止，老师针对错误进行系统分析是重要的，第一可以通过错误来发觉教学中的不足，从而采取措施进行补救。错误从一个特定角度揭示了同学把握学问的过程，是同学在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细

4、总结，可以成为同学学问宝库中的重要组成部分，使同学领会解决问题中的探究、调试过程，这对同学才能的培育会产生有益影响。三、抓住同学心理，营造良好的教与学环境高考竞争的残酷，带来中考形势的严肃。由此带来的各种压力，使同学的“厌学”心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而同学是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们老师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去争论同学的心理，找出适合同学心理特点的教法。我把同学分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生 - 拓展。中等生 - 狠抓。 学困生 - 辅导。 优生有较好的思维习惯， 上课前我们先把问题布置给他们， 让他们自已

5、先争论，提高他们自己解决问题的才能，上课时就采纳争论式教学方式，让他们伸展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们。中等生是一个大的群体，在一般班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化全部的学问点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮忙他们，在课堂上编出让这部分同学能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收成，调动他们学习积极性。数学是一门比较抽象的学科，要维护同学的学习爱好，必需重视与

6、同学的情感沟通。比如给同学准时的辅导。给留意力不集中的同学准时的提示。给有好的解法的同学准时夸奖。 给失去信心的同学准时的心理劝慰。给学有余力的同学各种才能的培育和发挥潜能的机会。只有老师与同学有充分足够的情感沟通，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。四、加强对教材的争论，营造课堂教学高效益实施素养训练的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必需从初一开头抓起，打好基础很重要，当然初三复习的后期工作也特别重要， 要在有限的两个月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施确定是不行的。所以在后一阶段，我很讲究“精讲”这一环，学校给我

7、们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对老师来讲，要求是特别高的。我们留意引导同学对概念、定理、公式、规律的消化。留意针对同学的学问缺陷和疑难问题作重点叙述。留意新旧学问、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决。留意解题方法的延长，摸索解 决的规律。留意一题多解的争论和条件多变的问题的应付方法。留意富有摸索性的新问题， 与同学一起探究争论。“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30 分钟以上的练习时间，而练习题必需是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：懂得概念、巩固定理的基础题。运用学问的才能题。一题多解的思维题。易出错的常见题。综合

8、分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，同学的解题精确度，应变才能，及技能会有很大的提高。中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循训练教学的方针办事，团体聪明+个人努力 =肯定能胜利。回忆自己的教学，虽然做了很多工作，但也存在很多不足。在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力气。一年来，在各位领导和老师的热心支持和帮忙下，我仔细做好教学工作和班主任工作，积极完成学校布置的各项任务。九年级数学教学工作总结本学期我仍担任九年级两个班的数学教学，在本学期教学期间仔细备课、

9、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高自己的 业务水平。，充实自己的头脑，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，使同学学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教 育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作做一下小结。一、同学情形二、教学工作方面1、备好课。本学期我每一节课前都仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，明白教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应篇二：九年级数学下学期教学工作总结2021-2021学年度下数学教学工作总结龙王学校九一班邓树道随着中考终止，各项工作已近

10、尾声，回忆本学期工作，我在教学期间仔细备课、上课，准时批改作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高自己的业务水平，并严格要求同学，敬重同学，使同学学有所得，在毕业会中，虽所教是一般班，且今年成都市中考可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结数学偏难情形下，我班同学有4 名同学取得100 分以上， 有 27 人不补考数学， 班级平均分为65.2 ，均高于其它两平行班5 分以上。下面我就本期工作做简洁的总结：一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1 课前预备：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、法就、性质、判定等都弄清晰，明白整个中学教材的

11、重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。2 课堂上的情形。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳固性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂上讲练结合，有时大胆抽同学进行讲解，同学思维得到了有效的锤炼。二、总复习工作要面对全体同学留意同学解题中的错误分析在总复习中， 同学在解题中显现错误是不行防止，老师针对错误进行系统分析是重要的，第一可以通过错误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救。错误从一个特定角度揭示了同学把握学问的过程，是同学在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成

12、为同学学问宝库中的重要组成部分，使同学领会解决问题中的探究、调试过程，这对同学才能的培育会产生有益影响。三、抓住同学心理，营造良好的教与学环境中考竞争的残酷，带来中考形势的严肃。由此带来的各种压力，使同学的“厌学”心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而同学是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们老师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去争论同学的心理，找出适合同学心理特点的教法。四、加强对教材的争论，营造课堂教学高效益中考要取胜，必需从初一开头抓起，打好基础很重要，当然初三复习的后期工作也特别重要，要在有限的时间里复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施确定是

13、不行的。我们的教学时间与别的学科一样，时间紧， 只有 10 周总复习时间， 任务重， 要做到“精讲”，对老师来讲，要求是特别高的。我们留意引导同学对概念、定理、公式、规律的消化。留意针对同学的学问缺陷和疑难问题作重点叙述。留意新旧学问、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决。留意解题方法的延长，摸索解决的规律。留意一题多解的争论和条件多变的问题的应付方法。留意富有摸索性的新问题，与同学一起探究争论。回忆自己的教学，虽然做了很多工作，但也存在很多不足。在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力气。2021-7-1篇三： 202

14、1 2021 九年级数学下学期教学工作总结九年级数学下学期教学工作总结一年来， 我担任九年级 （ 9）班的数学教学， 在教学期间仔细备课、上课，准时批改作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，训练民主，使同学学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。下面我就这一学期工作做简洁的总结。一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前预备：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，明白教材的结构

15、，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。明白同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯， 学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课堂上的情形。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳固性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好， 课堂上讲练二、总复习工作要面对

16、全体同学详细做法是：老师的板书与同学的板演老师的板书应表达学问的发生过程，学问之间的纵横联系，对问题的解答要让同学看解题思路及同学参加情形，老师的板书布局要合理，层次要分明。强化同学板演过程，让不同层次同学都有机会表现，由于同学板演可为老师供应反馈信息，如暴露学问上的缺欠，可补偿讲课中的不足，同时，同学板演中显现的优秀解题方法，为老师供应向同学学习的良好机会。另外也可以培育同学胆识，培育同学独立摸索才能，促进记忆。留意同学解题中的错误分析在总复习中， 同学在解题中显现错误是不行防止，老师针对错误进行系统分析是重要的，第一可以通过错误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救。错误从一个特定角度揭

17、示了同学把握学问的过程，是同学在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为同学学问宝库中的重要组成部分，使同学领会解决问题中的探究、调试过程，这对同学才能的培育会产生有益影响。三、抓住同学心理，营造良好的教与学环境高考竞争的残酷，带来中考形势的严肃。由此带来的各种压力，使同学的“厌学”心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而同学是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们老师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去争论同学的心理，找出适合同学心理特点的教法。我把同学分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生 - 拓展。中等生 - 狠抓。 学困生 - 辅

18、导。 优生有较好的思维习惯， 上课前我们先把问题布置给他们， 让他们自已先争论，提高他们自己解决问题的才能，上课时就采纳争论式教学方式，让他们伸展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们。中等生是一个大的群体，在一般班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化全部的学问点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮忙他们，在课堂上编出让这部分同学能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收成，调动他们学习积极性。数学是一门比较抽象的学科，要维护同

19、学的学习爱好，必需重视与同学的情感沟通。比如给同学准时的辅导。给留意力不集中的同学准时的提示。给有好的解法的同学准时夸奖。 给失去信心的同学准时的心理劝慰。给学有余力的同学各种才能的培育和发挥潜能的机会。只有老师与同学有充分足够的情感沟通，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。四、加强对教材的争论，营造课堂教学高效益实施素养训练的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必需从初一开头抓起，打好基础很重要，当然初三复习的后期工作也特别重要， 要在有限的两个月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施确定是不行的。所以在后一阶段，我很讲究

20、“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对老师来讲，要求是特别高的。我们留意引导同学对概念、定理、公式、规律的消化。留意针对同学的学问缺陷和疑难问题作重点叙述。留意新旧学问、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决。留意解题方法的延长，摸索解决的规律。留意一题多解的争论和条件多变的问题的应付方法。留意富有摸索性的新问题，与同学一起探究争论。“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30 分钟以上的练习时间，而练习题必需是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：懂得概念、巩固定

21、理的基础题。运用学问的才能题。一题多解的思维题。易出错的常见题。综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，同学的解题精确度，应变才能，及技能会有很大的提高。中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循训练教学的方针办事，团体聪明+个人努力 =肯定能胜利。回忆自己的教学，虽然做了很多工作，但也存在很多不足。在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力气。一年来，在各位领导和老师的热心支持和帮忙下，我仔细做好教学工作和班主任工作，积极完成学校布置的各项任务。冯延国2021-6

22、-24九年级数学下学期教学工作总结翼云中学冯延国2021-6-24篇四：九年级下册数学教学工作总结呆鹰岭中学九年级下期数学教学工作总结李剑锋本学期我担任九 （ 5）班的数学课。 九年级下期是关键的教学阶段，是同学再学习的过程，也是全面提高同学文化素养，进展同学思维才能，培育同学分析问题解决问题才能的“收成季节”。本学期我面对全体同学详细做法是：一、把握基础学问，提高基本技能1. 重视课本，系统复习。现在中考命题仍旧以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造， 后面的大题虽是 “高于教材” ，但原型一般仍是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。2.

23、狠抓双基， 全面落实。 基本学问与基本技能在中招考试占60%, 而我校同学基础较差，从一测的情形可以看出，同学基础学问把握不牢。在复习时重点放在同学对基本学问的懂得与基本技能的训练。留意把握习题难度，要做到，低起点，小步伐，层层递进，稳步提高。3. 按学问板块组织复习。我们把中学数学学问进行归类，经过整合，将中学数学全部学问分为八章，复习中由老师提出每个章节的复习提要，指导同学按“提要”复习，同时要留意引导同学依据个人详细情形把遗忘了学问重温一遍，边复习边作学问归类，加深记忆，留意引导同学弄清概念的内涵和外延，把握法就、公式、定理的推导或证明，例题的挑选要有针对性、典型性、层次性，并留意分析例

24、题解答的思路和方法。4. 重视对基本方法和解题才能的指导。中考数学命题除了着重考查基础学问外，仍特别重视对数学方法的考查，如配方法，归纳与猜想等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应娴熟把握。5. 重视对数学思想的懂得及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、留意同学解题中的错误分析同学在解题中显现错误是不行防止，老师针对错误进行系统分析是重要的，第一可以通过错误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救。错误从一个特定角度揭示了同学把握学问的过程，是同学在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师

25、仔细总结，可以成为同学学问宝库中的重要组成部分，使同学领会解决问题中的探究、调试过程，这对同学才能的培育会产生有益影响。三、上好试卷讲评课老师对同学的试卷上的显现问题要做到胸中有数，仍要对评讲方式和解题思路进一步优化，如一般题目、重点题目和难点题目都采纳什么样的方式讲评，才能达到正确教学成效等都应是此时考虑的内容，绝不能脱口而出，随便讲评。另外在讲评课中要发挥同学的主体作用，切忌老师一言堂，老师的作用在于组织、引导、点拨。仍要留意多勉励、确定。课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只练不评，练习往往走过场。四、关怀学习上有困难的同学对学习有困难的同学特殊予以关怀，反复实行

26、措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法，帮忙他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的中学毕业生。在课堂教学中，特殊在题目的挑选上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。五、做好数学技能的再学习，全面培育同学素养依据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3 种 运算技能 作图和画图技能推理技能为此，在数学复习中，特殊在同学练习中要做到下面几个方面：第一，正确性。要求同学在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在 运算、 推理、 作图中和所得结论中都要精确无误。其次、速度。留意解题速度。第三、和谐性。在解题过程中有意识的掌握自己的

27、 反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。以上，是我在初三数学教学实践中，总结得到的不完全的体会概括，以后将连续努力。2021年 7 月篇五：九年级下册数学教学工作总结九年级下期数学教学工作总结赵春丽本学期我担任九（1）、（ 5）两个班的数学课。九年级下期是关键的教学阶段，是同学再学习的过程，也是全面提高同学文化素养，进展同学思维才能，培育同学分析问题解决问题 才能的“收成季节”。本学期我面对全体同学详细做法是：一、把握基础学问，提高基本技能1. 重视课本，系统复习。现在中考命题仍旧以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造， 后面的大题虽是 “高于教材” ，但原型一般仍

28、是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。2. 狠抓双基， 全面落实。 基本学问与基本技能在中招考试占60%, 而我校同学基础较差，从一测的情形可以看出，同学基础学问把握不牢。在复习时重点放在同学对基本学问的懂得与基本技能的训练。留意把握习题难度，要做到，低起点，小步伐，层层递进，稳步提高。3. 按学问板块组织复习。我们把中学数学学问进行归类，经过整合，将中学数学全部学问分为八章，复习中由老师提出每个章节的复习提要，指导同学按“提要”复习，同时要留意引导同学依据个人详细情形把遗忘了学问重温一遍，边复习边作学问归类，加深记忆，留意引导同学弄清概念的内涵和

29、外延，把握法就、公式、定理的推导或证明，例题的挑选要有可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结针对性、典型性、层次性，并留意分析例题解答的思路和方法。4. 重视对基本方法和解题才能的指导。中考数学命题除了着重考查基础学问外，仍特别重视对数学方法的考查，如配方法，归纳与猜想等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应娴熟把握。5. 重视对数学思想的懂得及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等二、留意同学解题中的错误分析同学在解题中显现错误是不行防止，老师针对错误进行系统分析是重要的，第一可以通过错误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救

30、。错误从一个特定角度揭示了同学把握学问的过程，是同学在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为同学学问宝库中的重要组成部分，使同学领会解决问题中的探究、调试过程，这对同学才能的培育会产生有益影响。三、上好试卷讲评课老师对同学的试卷上的显现问题要做到胸中有数，仍要对评讲方式和解题思路进一步优化，如一般题目、重点题目和难点题目都采纳什么样的方式讲评，才能达到正确教学成效等都应是此时考虑的内容，绝不能脱口而出，随便讲评。另外在讲评课中要发挥同学的主体作用，切忌老师一言堂，老师的作用在于组织、引导、点拨。仍要留意多勉励、确定。课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只

31、练不评，练习往往走过场。四、关怀学习上有困难的同学对学习有困难的同学特殊予以关怀，反复实行措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法，帮忙他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的中学毕业生。在课堂教学中，特殊在题目的挑选上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。五、做好数学技能的再学习，全面培育同学素养依据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3 种 运算技能 作图和画图技能推理技能为此，在数学复习中，特殊在同学练习中要做到下面几个方面：第一，正确性。要求同学在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在 运算、 推理、 作图中和所得结论中都要精确无误。其次、速度。留意解题速度。第三、和谐性。在解题过程中有意识的掌握自己的 反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。以上，是我在初三数学教学实践中，总结得到的不完全的体会概括，以后将连续努力。可编辑资料 - - - 欢迎下载