10狼和小羊2.doc

《10狼和小羊2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《10狼和小羊2.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 二上第 四 单元 课题10狼和小羊 第 2教时 总第 个教案课型： 新授课 教学目标1能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2凭借对课文的朗读、感悟，让学生懂得像狼一样的坏人，总找借口做坏事，他们是不讲道理的。教学重点理解狼说的话是故意找借口，读好狼和小羊的对话。教学难点理解“找碴儿”的意思，知道狼为什么要找碴儿。教学准备 (一)本课时教学先学提纲：见附页（二）教具准备：课件、头饰学情分析这篇童话故事知道的小朋友很多，相信学习起来比较容易。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、复习导入1.齐读课题师：这节课我们继续来学习狼和小羊这则寓言故事，齐读课题。2.默写检查师：上节课，我们读通了课文

2、，还学写了生字，下面老师就来检查一下小朋友们字词的掌握情况。我们来默写几个词语，小朋友们有信心吗？好，请小朋友们拿出铅笔和默写纸，准备默写！请小朋友听仔细，认真写好每个字！看见 故意 弄脏 扑去 （实物展示台展示一位学生默写情况）师：对不对？哪里不对？应该怎样写？字写得怎么样？你对他有什么建议？听取了这位同学的建议，你的字一定还会再上一个新台阶，有信心吗？请小朋友们同桌互相看一看默写得怎么样？不对的赶紧改正过来。二、出示目标1能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2凭借对课文的朗读、感悟，让学生懂得像狼一样的坏人，总找借口做坏事，他们是不讲道理的。三、品读感悟总领全文师：狼很想吃小羊，你是怎么

3、知道的呢？（出示课文开头：狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼很想吃小羊）齐读。师：还有哪里也可以看出狼很想吃小羊？（出示课文最后一句）一起读！师：你赞成狼吃了小羊吗？为什么？师：好孩子，善良的孩子，多么有正义感！人与人之间是平等的，动物与动物之间也是平等的。师：小朋友们已经知道狼很想吃小羊，但是狼并没有直接吃小羊，而是？课文中用了一个词“故意找碴儿”（板书：故意找碴儿，连线）师：那么，狼故意找了几次碴儿？都找了哪些碴儿呢？ 一生说（逐段出示三次碴儿）。师：同意吗？我们一起来读读！那么狼三次找的碴儿，对吗？（一）学习2、3自然段1.狼第一次找碴儿师：我们先来看狼第一次找碴儿（出示第2段），此时

4、，狼一心想吃小羊，这句话该怎么读呢？哪位小朋友来读读！一生读。2.小羊第一次辩解师：小羊真的弄脏了狼喝的水吗？生随意自由说。师：小羊到底有没有弄脏狼喝的水呢？口说无凭，得有证据。师：我们来看这幅图（老师指图）狼此时站在哪里呢？（上游）小羊呢？（下游）小溪里的水是从哪儿往哪儿流的呢？（从上往下）水会倒着向上流吗？（不会）那么小羊会把狼喝的水弄脏吗？（不会）你认为狼第一次找的碴儿对吗？（不对）师：哪位勇敢的小朋友来替小羊跟狼讲讲道理？指名讲（2名）师：这个道理小羊明白吗？（出示第3段）齐读。小羊明白吗？（明白）师：亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？意思就是？生：我不会把您喝的水弄脏。师：为什

5、么呢？理由是（引读）？生：您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀！师：小羊听了狼的话，先是？（点红：吃了一惊）吃了一惊什么样子？生：学一学小羊吃了一惊的样子。师：然后怎么说这些话的呢？生：温和地说（点红：温和）。师：温和地说是怎样说呢？一生读。师：他读得怎么样？有没有把小羊的“吃了一惊”和“温和”读出来？师：小朋友们读得真好，老师仿佛看见一只只善良的彬彬有礼的小羊。3.角色朗读师：下面让我们来感受一下狼的盛气凌人、横加指责和小羊的温和、有礼貌。老师请一个小朋友读狼的话，一个小朋友读小羊的话，再请一位小朋友读旁白，其他小朋友来做小老师，听听他们读得怎么样！4.小结师：狼在上游，小羊在下游，小羊绝不

6、会把狼喝的水弄脏，可狼偏说小羊弄脏了水，这就是狼第一次？（师板书：故意找碴儿，连线）（二）学习4、5自然段1.狼第二次找碴儿师：小羊这样善良有礼貌地跟狼讲道理，但是狼听得进去吗？自由读第4段。师：狼听小羊讲道理吗？生：不听。师：狼不但不听小羊讲道理，反而变成什么样？课文中用了一个什么词？生：（课件点红：气冲冲）师：气冲冲是什么样儿？谁来学学？生：学狼气冲冲的样子。师：咦？小羊那么有礼貌地跟狼讲道理，狼怎么反而变得气冲冲啦？想一想，为什么？生：狼不想听小羊讲道理，一心只想吃小羊。师：说得太对了！我们就要读出狼一心只想吃小羊的这种心态，让我们再来读一读，感受一下狼的蛮横无礼。生：齐读。2.小羊第二

7、次辩解师：可怜的小羊去年真的在背地里骂了狼吗？（出示第5段）生：自由读师：小羊真的骂了狼吗？为什么？生自由说。师：小羊是怎样说这句话的？生：（课件点红：喊）师：谁来替小羊喊一喊呢？生：读。师：面对凶恶的气冲冲的狼，小羊能这样大声喊吗？生：不能。师：那该怎样喊呢？哪位小朋友来试试？生：读。师：感受到了吗？此时的小羊面对蛮不讲理的凶恶的狼是又惊又怕，又急又委屈，所以可怜的小羊喊道（引读）？生：齐读。3.角色朗读师：下面让我们来感受一下狼的蛮横无理、怒气冲冲和小羊的又惊又怕，又急又委屈。请男生来读狼的话，女生来读小羊的话，再请一位小朋友读旁白。4.小结师：小羊说它去年还没出生呢，狼偏说小羊去年骂了它

8、。狼无中生有地指责小羊，这就是狼第二次？（师指板书：故意找碴儿）（三）学习第6自然段1.狼第三次找碴儿师：听了小羊的辩解，这下狼总该放过小羊了吧？狼有没有放过小羊呢？（出示第6段）生自由读第6段。师：狼放过小羊了吗？狼是怎么说的？哪位小朋友来读读！生：读狼的话。师：狼的意思是，小羊去年没有骂它，那就是谁骂它的？生：小羊的爸爸。师：狼还蛮不讲理地说（引读师指：反正都一样！）狼说反正都一样是什么意思？生：不管是小羊骂的，还是小羊的爸爸骂的，谁骂都一样。师：狼为什么一次又一次无中生有地诬赖小羊呢？他的最终目的都是为了什么？生：想吃小羊。（出示句子：狼很想吃小羊）师：正因为狼很想吃小羊，所以狼故意找碴

9、儿，它不管有道理还是没道理（引读师指：反正都一样！）狼都一样要吃小羊。师：此时，你想对狼和小羊说些什么呢？师：是呀，像狼这样的坏人想干坏事总是不断地找借口，他们是不讲道理的，这就是狼的本性。我们可千万别上当。（课件出示：像狼一样存心要干坏事的人总会寻找各种各样的借口，他们是不讲道理的。）一起读！四、分角色配音师：想亲眼看看狼和小羊这部动画吗？可是这部动画却没有狼和小羊的对话，你能给它们配音吗？老师这里还准备了两个头饰，待会儿就请认真准备的小朋友上来配音。师：给狼配音的小朋友一定要读出狼的凶恶、狡猾、故意找碴儿，想给小羊配音的小朋友，一定要读出小羊的善良、温和，小朋友们先在小组里互相练练。生：小组练习配音，并表演。教师巡视指导、激励。师：听了他们的配音，你们仿佛看见了一只什么样的狼？什么样的小羊？生：凶恶、狡猾的狼和一只可怜善良的小羊。师：这节课小朋友们不仅读好了课文，还还明白了道理，收获真不小！小朋友们高兴吗？五、续编故事师：那么，可怜的小羊结果到底怎样呢？课文最后用了一个省略号（课件点击“”）表示故事还没有结束，小朋友们自己想想，然后再小组交流，为这则寓言故事续编一个结尾。小组交流，指名续编。师：小朋友们的想象非常丰富，善良的小羊在你们的帮助下终于得救了，这是我们对它的美好祝愿。六、检测完善 补板书设计： 想吃狼和小羊 故意找碴儿教学反思：5