2022关于语文工作计划合集五篇.docx

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1、2022关于语文工作计划合集五篇语文工作安排 篇1一，教材分析：本册课本共有六个主题合成单元，分别为咏物情怀，道德修养，事理说明，小说之林，人生体验，精彩演讲。围围着主题词，各单元分别组织了多种体裁样式的课文5篇，全书共收30篇课文。每单元配编同主题的诵读观赏的古今诗歌23首（其中有两个单元选了文笔精华）。其中含文言文6篇。阅读应达到的要求：1。在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。2。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并运用合作方式，共同探讨疑难问题。3。观赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然，社会，人生的有益启示。4。诵读古代诗词，

2、有意识地在积累，感悟和运用中，提高自己的观赏品尝和审美情趣。5。阅读科技作品，留意领悟作品中所体现的科学精神和科学思想方法。从写作方面看，留意了写作材料和文体等方面的写作训练。几个单元的训练重点分别是：运用联想，丰富写作内容；从生活中提取有价值的写作素材；写简洁的争论文，说明文；写简短的演讲稿。修改作文训练方面，本册教材着重进行语段的修改训练。口语交际和综合实践活动各有三则，穿插支配在六个单元之中。结合实践活动，要求学生调查市场，研讨热点，阐明主见，这有助于进一步激发学生爱好，调动学生的主动精神。专题活动为两个，专题设计比较集中地体现了探讨性学习，跨领域学习的课程目标，其内容和目标的设计，以学

3、生语文素养，思想观念，思维方式乃至整体素养的发展为动身点和归宿。本册书设计了鸟和叶两个探究式的专题。名著举荐与阅读水浒传。教学过程中要落实以下四点：（1）要全面落实课程标准对阅读教学的要求。使学问和实力，过程和方法，情感看法和价值观三个纬度的要求全面得到落实。（2）阅读教学中尤其要突出对学生语文学习发觉实力的培育。（3）要充分发挥自由读写单元的作用。培育学生自主学习，合作学习，探究学习的实力。（4）在写作教学中应指导学生怎样做到内容详细，学会依据生活的须要，写日常应用文。二，所教班（年）级学生现状及对策：经过一学期的努力，八年级学生的语文成果有所提高。由低于区均分到超区均分，我们将总结阅历，依

4、据学生实际以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握，接着以激发爱好，指导方法，培育习惯，搭建舞台为口号和行动原则，加强日常教学和学科活动的针对性和有效性。虽然七个班语文成果有所差异，但存在的问题有些是相像的，这些问题也不容乐观：目前本（年）班级学生最大的特点是两极分化严峻，而且尾巴较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和学问难度的增加，本学科更加注意考察学生理解，运用实力，对学生驾驭学问的深度和广度，思维实力和相识水平都提出了更高的要求。因此，我们在接着加强集体备课的力度，深化探讨教考统一的课题，在把握好教学的大方向的前提下，对教与学作出相应的调整，本学期拟采纳以下措施：1）从语

5、文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。2）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，实力之间以及学问，实力，情意之间的联系，重视积累，感悟，熏陶和培育语感，重视培育学生的创建性思维，致力于语文素养的整体提高。3）要落实教考统一精神，以求教学实效。4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式

6、。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。调动学生语文学习的主动性。努力从培育爱好着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的机会。5）重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6）作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7）利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8）培育学生良好的语文学习习惯：（1）课前预习习惯（2）课后复习习惯（3）课文背诵习惯（4）作业习惯（5）主动思索，主动发言习惯（6）上课

7、作笔记习惯。三，详细实施安排：第一周到第四周：第一单元第四周到第六周：其次单元（第一次月考）第六周到第八周：第三单元第九周到十一周：第四单元第十一，十二周：期中复习考试第十四到十六周：第五单元第十七到十九周：第六单元（其次次月考）其次十，二十一周：期终复习考试语文工作安排 篇2本学期，我严格从各个方面要求自己，结合本班学生的实际状况，使教学工作有安排、有组织、有步骤的开展，虽然从上学期的数学教学转到语文教学上，但也圆满地完成了教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进教学工作取得更好的发展。现将本学期的工作总结如下：一、

8、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）、留意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用

9、讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论，体会学无止

10、境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，同时也给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复

11、诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识。三、注意课内外结合。在新的课程改革的大背景下，要注意学生的课内外的结合，以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序语文工作安排 篇3一、班级状况分析：本学年，我担当三年级(5)班的语文老师。三(5)班共有44名学生，其中男生25人，女生19人。依据任课老师介绍，大部分学生学习主动，但是由于年龄小，自制实力差， 时常不能限制自己，上课时爱随意说话或者做小动作，男生顽皮的较多，作

12、业基本上都能仔细完成 。还有个别学生书写实力不强，没有良好的学习习惯，致使他们的作业质量不是那么志向。家长为单位职工的很少，多数经商，务农，家长的文化水平参差不齐。学生的作业质量有很大的区分，优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课打算，不能主动完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期我对学习实力相对较弱的学生多一些关注，多赐予辅导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。二、班级基本目标建立一支有进取心、实力较强的班

13、级队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培育学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。三、指导思想义务教化课程标准试验教科书语文三年级下册是中共中心国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定的精神为指导，以全日制义务教化语文课程标准(试验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅要重视学生学问的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践实力，培育创新精神，促使学生全面发展。四、教材分析本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇.教材后面还编排8

14、篇选读课文.每组教材包括导语,课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题，它们依次是:感受大自然的美妙;爱惜四周环境,怎样看待总是,怎样想问题;丰富多采的儿童生活;珍贵的亲情,友情;奇妙的科技世界;国际理解和友好;神话故事,传闻.每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教化价值。本册要求认200个字,写300个字。本册教材有以下几个特点:1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题接着支配综合性学习,体现课程标准提倡的理念和目标。3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。4

15、、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地”的框架结构,加强内容的整合和创新。6、完善图像系统,注意图文并茂。五、学习目标1、在语文学习中,体现8个专题的思想。2、相识200个字,会写300个字.累计相识2200个字,会写1600个字。3、会运用字典,词典,有初步的独立识字实力.接着练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。4、用一般话正确,流利,有感情地朗读课文。5、接着学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。8、接着学习略读

16、,粗知文章大意。9、积累课文中的美丽词语,精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。10、接着培育读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。11、留心四周事物,乐于书面表达,增加习作的自信念.不拘形式地写下见闻,感受和想象.情愿将自己的习作读给人听,与他人共享习作的欢乐。12、能用一般话交谈.在交谈中能仔细倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的看法与人商讨.接着详细生动地讲解并描述故事,努力用语言打动他人.能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。13、结合语文学习,视察大自然,视察社会,书面与口头结合表达自己的视察所得六、教学改进措施和方法1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好

17、的学习习惯。2、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、引导学生读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。4、指导学生有运用工具书、资料库的意识和习惯。激励学生独立阅读思索，探究发觉尽量自己解决问题。5、在教学方法上提倡，自主、合作、探究的学习方式。6、紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生留意运用语文中的一些表达方式和写作方法。留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。7、重视学习方法的指导，要依据

18、课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。8、在口语交际的要求方面，留意按部就班逐步提高口语交际的要求。扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格

19、要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。9、激发学生的写作爱好。对学生的写作要求分层次，对于表达实力有欠缺的同学，能写几句话就行，不拔高。对于一些表达实力较好的同学，激发他们的写作热忱，可以多写。加强平常的练笔。挖掘语文教材中一切可利用的因素，帮学生积累写的材料。评价学生的习作，要从学生的实际动身，分数可开得高一些，让学生觉得习作也挺简单。10、三年级学生刚刚学习钢笔字，要留意写字的指导。严格要求学生拿好笔，仔细看清晰了，想清晰了再写，做到整齐。钢笔字的笔画写法有的与铅笔字相通的，留意笔画的写法，一部分同学要求有艺术性。11、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。语文工作安排 篇4在学校校长室和教育处

20、的正确领导下，充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依*现代教化理念的指导，以规范执行“三表”和严格执行“六仔细”为重点，接着以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学探讨，提高课堂教学效率，树立“智育为重、质量第一”的观念，坚持质量全程监控，为第四届省模范学校焕发青春创建条件。详细工作：1、业务学习：学习语文课程标准和修订版语文教学大纲。学习理论文章和我校敬文教化文集。2、教学常规：严格执行“三表”。严格执行“六仔细”（着重做到）：备课：坚决杜绝不备课上课现象，每3节课要有一次电教媒体的运用，坚持写教后记，篇数在10篇以上，作文按篇备课，大小作都要备课。上课

21、：课堂上讲一般话，语言要精炼、规范，体态语言丰富得体，板书设计力求新奇。对待作业：语文每节课有作业，每篇课文至少一次课堂书面作业，作业量适中。课堂作业肯定要在课内完成。一年级说话训练次，二年级写话篇，三六年级大作篇，小作篇，大小作分开写。作业批改按七里中心小学作业批改符号及基本要求进行批改，作文批改有记录，家庭作业有布置有检查。仔细辅导：坚决杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作。仔细考核：每学期进行两次考试，做好质量分析，提出改进措施。仔细总结：每人写一篇优质论文，主动参与上级主管部门实行的各类论文竞赛。3、活动组织：一人一课。学习语文课程标准，实行学问竞赛。低年级识字、写字教学探讨

22、活动。中年级阅读教学探讨活动。高年级作文教学探讨活动。古诗文诵读及默写竞赛。语文学问竞赛。语文试卷评优活动（教研组）。铅笔、钢笔、毛笔字作品展览。工作措施：1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘。善分析：理好所得。2、把握“探讨”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“探讨”活动。3、注意“活动”：双周四下午第三节课后，语文老师要马上“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。4、协作“检查”：语文老师要谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三仔细”上花力气，从而，降低教育处月查难度。5、强调

23、“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内探讨，使备课组活动落到实处。又要注意组外沟通，使教研组活动求得实效。工作支配：二月份：1、制订教研组工作安排及各年级语文教学安排（教研组）。2、“一人一课”起先活动。3、学习语文课程标准，实行学问竞赛（教研组）。三月份：1、低年级识字、写字教学探讨活动（低年级备课组）。2、古诗文诵读及默写竞赛（教研组）。3、备课笔记、学生作业月查。四月份：1、高年级作文教学探讨活动（五、六年级备课组）。2、铅笔、钢笔、毛笔字作品展览（教研组）。3、期中考试质量分析。4、备课笔记、学生作业月查。五月份：1、中年级阅读教学探讨活动（三、四年级备课组）。2、语文学问

24、竞赛。3、语文试卷评优活动（教研组）。4、备课笔记、学生作业月查。六月份：1、教学论文评比及沟通（教研组）。2、期终复习研讨。3、敬文教化（学生版）征稿。4、备课笔记、学生作业月查。语文工作安排 篇5岁月不居，时间飞逝，新的一个学期又要到来了，我从事的是六年级x班的语文教学工作，经过上个学期的积累和沉淀，学生们对语文这门科目也已经有了一些信念的。对于语文教学，我有许多的方法，也在实践操作中得到了许多的结论，做了总结。我信任接下来的一个学期，我有信念，也有决心将这份语文教学工作做到最好，在此我想就这次教学做一次安排。一、提升阅字词精确率上个学期的期末考试中可以得到以下几个结论：1、考试中生字词的

25、精确率不高2、在写作中错字频率比较高3、对于前面一些基础题型存在缺陷以上这几点都是学生们对字词把握不准所导致的一系列问题，现在已经六年级了，但是还是有许多同学对生字词没有精确的把握，从而出现一些不必要的失分状况。六年级下期是一个冲刺的阶段，生字词是一个基础，但是我们也不能轻视，更应当注意起来，提高正确率，降低失分率。二、提升阅读实力我通过以前的总结，发觉学生们在阅读理解方面存在的一些不稳定性。普遍同学对阅读理解的看法是特别轻视的。答题不严谨，认为可有可无，实则上这是一道特别重要的题目。阅读理解主要提分的方面有几个，一是在平常课堂上训练学生们的理解实力，从而起到督促的作用，二是通过在平常的课后作

26、业中，加强对阅读理解的训练，多练多写。这两个方面主要是提升学生的阅读实力和理解实力，也是提升他们语文成果重要的一步。三、提升写作实力写作曾经是很多学生的一大难题，每次是那个作文课的时候就有一些学生起先头疼，不知道从何下笔。有一次我问一个学生，问他为什么不起先动笔，他说不知道写什么。我这时才相识到，学生们对写作的方法并不娴熟，在写作当中，我做了一些总结，我认为写作一般分为思索型写作和灵感型写作，思索型写作便是先构思，然后依据构思填充内容。而灵感型写作就是先勾画一个开头，紧接依据灵感进行拓展和扩散。我也相识到，在作文课上我不应当只专注于提升它们的语言表达实力，更应当告知他们写作技巧和方式，只有这样，才能双管齐下，拿到更大的进步和胜利，提升写作实力，提升语文综合实力。