第二单元分数乘法 2.docx

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1、精品名师归纳总结其次单元：分数乘法教案（序号 1）课题分数和整数相乘课型新授本课题教时数：本教时为第 1教时备课日期 8月 27日使同学把握分数和整数相乘可以表示几个相同加数和的简便运算的意义和运算教 案法就，知道运算时能约分的先约分再相乘比较简便。目标进一步培育同学的类推、比较和概括等思维才能，培育同学的运算才能。教 案重点：分数和整数相乘的意义、运算法就。重 难难点：分数和整数相乘的意义。点教 案例题的投影片。预备教案过程设计教案内容师生活动备注可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一 、 复习。说出下面算式表示的意义。9 34 612 10问：2整数2乘法表2 示的2意义。可编

2、辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结运算 9 9 9 9可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结提问运算结果，并板书。问：这道题每个加数有什么特点？你是怎样运算的？引入新课：分数和整数相乘。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二 、 新授。教案分数和整数相乘可以表示的意义。出示例题，同学读题。投影示意图：出示长方形，表示1 公顷。把长方形平均2分成 15 份，依次表示出西红柿、黄瓜、辣椒可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结各占 15公顷。出示问题“？公顷”。2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结问：从图上2看，每种蔬菜占15 公顷，三种蔬菜一

3、共占几个 125 公顷？求 3 个 15 公顷一共多少公顷，用学过的分数加法的学问可以怎样列式和运算？这道加法算式每个加数有什么特点？这是求 3 个相同分数的和，用乘法算比较简便。想想，可以怎样列式？这是什么数和整数相乘？你能联系图上的意思，把分数和整数相乘的算式和上面的加法算式比较一下，说出它表示什么意思 吗？和刚才复习的整数乘法的意义比较一下，分数和整数相乘可以表示与整数乘法相同的意义吗？板书加法算式、运算过程和结果。2板书： 15 233 15可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案分数和整数相乘的运算。依据上面分数2 和整数相乘的意义，2215 3 表示什板书出意义：可以表

4、示求几个相同加数 的 和 的 简 便 运可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结么？既然 15 3 可以是表示 3 个 15 连加，你能想算。方法算出它的得数吗？（同学自己算，不会的可以争论。） 学2生说出2运算过2程。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结15 15 15可以怎样用简便方法算出分子是多可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结少？为什么可以用2 3 来运算出分子是多少？2你认为这里的运算过程里，哪些部分可以省略？15 就可以怎样直接相乘？为什么要把分子2 和 3 相乘，而分母不变？同学总结法就。简2化算法。26可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归

5、纳总结15 3 和 3 15在哪一步先约分？的积 15为什么可以约分？能不能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学观看过程并争论。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、巩 固 练 习。四 、 小结。做“练一练” 1说明图意填书上。为什么可以写成分数和整数相乘？ 练习一、 1口答练习一、 2口答说说分数和整数相乘可以表示什么意义吗？ 练一练 2为什么都列成分数和整数相乘的算式？哪题可以先约分？练一练 3分组练习上下齐练。说明积是怎样运算出来的。练习一、 8比较异同。练习。说说为什么都用乘法算，结果的含义有什么不同。练习一 36可以把分子里的因 数 3 和分母 15 先

6、约分，然后再乘，这 样比较简便。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、作业课后感受同学做作业的细心度不够, 特殊是六 2 班的同学 , 在这方面肯定要加强 .教案（序号 2）课题一个数和分数相乘课型新授本课题教时数：本教时为第 1教时备课日期 8月 28日懂得、把握一个数和分数相乘的意义。教 案运用一个数和分数相乘的意义解决简洁的实际问题。目标培育同学分析、综合和抽象、概括等思维才能。教 案重点：懂得、把握一个数和分数相乘的意义。重 难难点：能运用一个数和分数相乘的意义解决简洁的实际问题。点教 案预备教案过程设计教案内容师生活动备注复习出1示口答题 23545 354 545 3

7、62 2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结7 29 36 17 6可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结问：分数和整数相乘可以表示什么意义？ 分数和整数相乘要怎样运算？口答一个修路队每小时修路200M， 3 小时修路多少M？ 4小时了？问：你是怎样想的？依据什么数量关系列式的？ 引新、揭题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结我们已经知道分数和整数相乘可以表示几个相同加数和的简便运算，今日我们利用工作总量=工作效率 工作时间来学习一个数和分数相乘表示的意义可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案新课教案整数和分数相乘的另一方面意义。出示例 1同学读

8、1题并画出 1 小时 200 的线段图。3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结问： 2小时修多少 M怎样表示，你会吗？4小时修的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结路你会表示吗？请分别画出线段图。1可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结问：假如按工1作效率、工3作总量、工作时间的角度出板书： 3200 2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结发， 200M、 2 小时、 4小时各表示什么？问题求的是200 4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结什么？依据数量之间的关系你会列式1吗？争论：对比线段3图争论200 2表示什么意1可编辑资料 -

9、 - - 欢迎下载精品名师归纳总结思了？ 200 4又表示什么意思？200 12就 是 求可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结200 的 2 是多少？13可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结问：求 2003 的 2仍可以怎样列式？200 34就 是 求可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结求 200 的 4仍可以怎样列式？200 的 4 是多少？1可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结引导归纳：这两个算式都是分数和什么数相乘？分数和整数相乘仍可以表示求什么？组织练习做 P7 练一练第 1 题请同学说明题意后列式做 P10 练习二第 2 题教案整数乘以

10、分数的运算3板3书： 2 2004 200分数和整数相乘仍 可以表示求一个数 的 几 分 之 几 是 多少？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 1）大家来3分析一下200 4要怎样计3算？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结问： 200 4表示什么意思？求200 的 4要把 200 平可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结均分成几份，求其中的几份？要怎样算？问20：0 200 4 求的是什么？用分数表示这一份就是 34求这样的 3 份就乘以 33。3板书： 200 4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结问：现在谁能依据200 4算式是怎样算的？

11、=200 4来说一说这个200 4 3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 2）同组同学相互说200/4 3 这一步是怎样想的。1200/4 3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 3） 200 2要怎样运算？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结请同学们边说想的过程边完成该题。（ 4）归纳方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结谁能说说整数乘以分数该怎样算？（争论）（对比书本第 7 页）4、练习练一练第 2 题练习二第 4 题指出：求一个数的几分之几是多少要用乘法运算。今日学习了什么？你明白了哪些问题？练习二第 3 题第一行，第5 题课堂小结

12、作业课后感受同学对本节课结合线段图来懂得分数乘以分数的意义，有了肯定的进步.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案（序号 3）课题分数乘以分数课型新授本课题教时数：本教时为第1教时备课日期 8月 29日教 案把握分数乘以分数的运算方法，并能正确的进行运算。目标进一步培育同学分析推理的才能。教 案重 难把握分数乘以分数的运算方法，并能正确的进行运算点教 案预备教案过程设计教案内容师生活动备注复习先说以下各式的意义，再口算结果可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结图形演示将一个圆平均分成2 份，每份是这个圆的几分之1说明：把2个圆平可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归

13、纳总结几？1假如我们再把这 2 个圆平均分成3 份，每份就是这个圆的几分之几？你是怎样知道的？口头列2 式4 个 92 是多少？均分成 3 份后得到的一份，就相当于把这个圆平均分成2个 3 份，也就是6份中的一份，所以是这个圆的1/6 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4 的 9是多少？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结指出：求一个数的几分之几是多少，要用乘法算。引入：4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结假如我们把算式里的4 改成 5什么数？你会运算吗？，就成了什么数乘以可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结今日我们就来学习分数乘以分数的运

14、算方法。教案例 3出示例 3，同学读题幻灯出示一个长方形，说明它表示1 公顷的土的面积。111可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二 、 教 案问： 1 小时耕的12公顷图中怎样表示？板书： 2 3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结新课假如要求3为什么？小时耕的多少公顷，怎样列式？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 2）推导算法11要怎样推算出 2 3 的结果了？小组争论方法，为什么？同学组内沟通可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结问：求 2 公顷的 3 是多少，就是要把土的平均1分成几1 份，取其中的几份？问： 2 3 是怎样相乘的？1幻

15、灯出示 1 小时2耕的 2 公顷的图形2 公顷的争论：要求3 小时耕的多少公顷该怎样列式？为什么这样列式？12问： 谁能依据图形说一说运算 2 3 是多12少，你是怎样推算的？板书：2 32、归纳法就1112请同学们比较2 3、 2 3的运算过程，想一想分数1乘分数2 只要怎样运算，然后运算。问： 2 43 的计2 算过程，怎样可以使运算简便？你能运算 5 9 了吗？结果是多少？怎样算的？3、练习做练一练第 1 题做练一练第 2 题做练习二第 2 题的前四题提问：分数乘以分数怎样算？分数和整数相乘怎样算？练习二第 6 题四、课堂小结。五、作业练习二 1 、3、5课后感受分数的运算法就同学很简洁

16、把握，难点是算理的推导过程，此难点的突破口是预备题要分析透彻。111可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案（序号 4）课题分数乘法运算课型新授本课题教时数：本教时为第 4教时备课日期 8 月 29日 使同学懂得分数乘分数的法就适用于分数和整数相乘，提高分数乘法运算的熟教 案练程度。目标教 案重 难用分数乘分数的法就运算分数和整数相乘。点教 案预备教案过程设计教案内容师生活动备注可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结引入新课教案新课在分数乘法里，我们学过哪几种情形的运算？把下面的数改写成分母是1 的假分数。（口答）36813把下面的乘法算式改4 写成分数乘分数的形式。2/

17、11 36 9上面两题都是什么数和什么数相乘？ 怎样改写成分数乘分数的形式？为什么可以这样改写？这就把分数和整数相乘改写成了怎样的数相乘？1、统一法就由于整数可以看成分母是1 的分数，所以分数和整数相乘就可以改写成分数乘分数，按分数乘分数的法就来运算。这就是说，分数乘分数的运算法就，也适用于分数和整数相乘。2、引导运算把这里的两道分数和整数相乘的题按分数乘分数的法就运算出结果。说说为什么？3、教案约分方法分数乘法运算时，为了简便，仍可以直接约分。看课本 10 页上的运算。说说是怎样直接约分的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三 、

18、 巩 固练习。1、练一练上下练习2、练习二 7说出错误和改正的方法。3、练习二 8前 2 题：每组里哪几题可以直接约分，那些不能， 并说明理由。后 2 题：说说有什么不同的的方，并口算出结果。练习二 9口算板书约分、运算过程。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结练习二 11自己练习，说说想法四 、 课 堂小结练习二 10五、作业课后感受由于前面的基础较好，同学学起来挺轻松, 但运算方面仍有待加强。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案（序号 5）课题分数的连乘课型新授本课题教时数：本教时为第 1教时备课日期 8月 30日教 案学会运算分数的连乘，知道分数连乘的简便算法

19、和运算时约分的简便方法。目标培育同学应用学问的才能和运算才能，提高分数乘法运算的娴熟程度。教 案重 难分数连乘的简便算法和运算时约分的简便方法。点教 案预备教案过程设计教案内容师生活动备注可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结复习P13 121题口算2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结笔算3 9/143 9/10问：分数乘法怎样运算？怎样约分运算比较简便？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二 、 新 课教案教案例 4出示例 4问：这样的乘法算式你能算吗？ 争论运算过程问：有没有不同的算法？ 比较不同算法。问：两种算法各是怎样算的？你认为哪种算法比较简便？怎

20、样运算比较简可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结便？归纳方法问：今日的分数乘法，和以前运算的分数乘法有什么不同？在运算时它是怎样乘？三：巩固练习做练一练做练习二 15、16 题四、课堂小结这节课学习了什么内容？分数连乘怎样算比较简便？五、作业练习二第 13、14、17可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课后感受在三个数一起约分的过程中，特殊提示同学留意约分是分子和分母约。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案（序号 6）课题分数应用题 1课型新授本课题教时数：本教时为第 1教时备课日期 8月 31日熟悉分数应用题的特点，懂得分数乘法应用题的解题思路和方法，

21、熟悉分数乘教 案法应用题的基本数量关系。目标熟悉求一个数的几分之几是多少的应用题和求一个数的几倍是多少的应用题之间的联系。教 案懂得分数乘法应用题的解题思路和方法，熟悉分数乘法应用题的基本数量关重 难系。点教 案预备教案过程设计教案内容师生活动备注可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结复习引新教案新课出示复习题（见幻灯课件）问：把哪个量看作单位“1”？题中每个分数表示的意义是什么？做 15 页复习题问：为什么要用乘法运算？这里的一个数和分数相乘表示什么意义？引入新课 学习分数应用题教案例 1出示例 1，同学读题找条件，想问题，画线段图，想方法（2） 分析两种不同的方法找相同点、不同点

22、以及存在的联系（3） 巩固练习做 17 页练一练 1教案例 2出示例 1，同学读题找条件、想问题、画线段图列式并说说想的过程重点指出把谁看作单位“1”教案“想一想”（1）读题、摸索、画线段图问“把谁看作单位“ 1”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三 、 巩 固练习（2） 列式（3） 问：算式中的 3/2 是什么分数？说明：条件里一个数量是另一个数量的几分之几， 可以是假分数，也可以是真分数。做练一练 2小结问：今日学习的分数应用题都告知我们哪两个条件，要求的是什么问题？分析数量关系时都是要先确定哪个数量？说一说下面各题里单位“1”的量（见幻灯课件） 做练习三第 1 题做练习三第

23、 5 题问：这三题有什么相同的的方？都用什么方法？作业练习三第 2 4要求的问题是“几分之几”对应的数量要先确定单位“ 1”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课后感受初次接触应用题，同学在说想法上仍存在一点问题，经常是明白但不知道 该怎么表达。特殊是数量关系方面, 可加强说想法的练习，形式也可多样些。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案（序号 7）课题分数应用题课型新授本课题教时数：本教时为第 7教时备课日期 8月 31日教 案使同学进一步熟悉分数乘法应用题的基本数量关系，把握解题思路和解题方目标法，提高分析推理和解

24、决实际问题的才能。教 案重 难分数乘法应用题的基本数量关系式，解题思路和解题方法。点教 案预备教案过程设计教案内容师生活动备注可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、复习解答应用题。学7 校舞蹈队有32 人，合唱队的人数是舞蹈队的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结8 ，合唱队有多少人？一人板演。这道题你是怎样想的？ 引入新课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二 、 教 案新课教案例 3读题，说明条件和问题。问：题里哪个月份的产量与了个月份的比？要先画哪个月份产量的线段？（画线段图）表示五月份产量的线段要怎样画？（画线段图）增加的台数是哪个数量的 1/5

25、？要求什么问题？指的线段上那一部分？（在线段上表示）（ 1）争论：这道题例哪个数量是单位“1 ”？为什么？哪个台数是四月份台数的1/5 ？要求五月份比四月份增产多少台可以怎样想？（同学看着线段图，自己先试着说一说。） 指名同学口述。依据这样想的过程，列式运算。小结。教案“试一试”问：2告知我们什么条件？“现在的价钱比原2来降低可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结了 7 ”是指降低的价钱是哪个数量的7 ？要把哪2 个数量看作单位“ 1”？哪个数量是单位“1”的 7 ？解答这道题可以怎样想？同学练习。2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结问：数量关系式什么？为什么用原价乘7

26、的价钱？就是降低可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结从上面解题的过程可以看出，解题学习的应用题也和前一节课一样，关键式先确定单位“1”的数量， 接着要弄清与题里几分之几对应的式什么数量。这可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结些数量之间的关系就是单位“1”的量乘几分之几就等于与它对应的数量。练一练 1练习三 7说出单位“ 1”的量把数量关系填写完整3、练一练 2板书：单位“1”的量几分之几=对应数量巩固练习口述摸索过程。提问有怎样的数量关系。4、练习三 10口答算式和4结果。3为什么用 5 8 求枣子比栗子多的吨数？5、练习三12练习三 8、9、10小结作业课后感受充分借

27、助线段图使同学懂得此类应用题也是在求一个数的几分之几是多少？个别同学要加小灶 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案（序号 8）课题分数应用题（ 3）课型新授本课题教时数：本教时为第教时备课日期 8月 31日懂得、把握连续求一个数的几分之几是多少的连乘应用题的数量关系和解题思教 案路，把握这类应用题的解题方法，能正确进行解答。目标进一步培育同学分析、推理等思维才能教 案懂得、把握连续求一个数的几分之几是多少的连乘应用题的数量关系和解题思重 难路，把握这类应用题的解题方法，能正确进行解答。点教 案预备教案过程设计教案内容师生活动备注可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结

28、复习新课教案巩固练习做练习四第一题让同学自己读题后独立完成。问：要求四年级去的人数要先求什么？求每个问题是怎样想的？引入新课连续学习分数应用题教案例 4出示例 4，同学读题让同学画出相应的线段图，并说明线段图的含义。让同学看着自己画的线段图争论一下，这道题可以怎样想？让同学依据分析思路，分步列出科技组的人数。让同学用综合算式求出科技组的人数。小结连续求一个数的几分之几的分数连乘应用题，先用 乘法求出一个数量的几分之几是多少，再把这个求 出的对应数量作为单位“1”，按求一个数的几分之几是多少连续用乘法求出问题的结果。做“练一练”指 出： 这道题 先把六 年级 去的人 数看作单位“ 1 ”，求出五

29、 年级 去的人 数。 再 把五 年级去 的人数看作单位“ 1”， 去 求四 年级去 的人数。想 ：先 把合唱 组的人数看作单位“1” 求 出 美 术 组 的 人数 。再 把美术 组的人数看作单位“1” 求 出 科 技 组 的 人数。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课堂小结做练习四第 2 题指名同学说明每一步求什么，是怎样想的？五、作业这节课学习了什么内容？今日学习的分数应用题在解题方面与前面有什么不同？解题时要怎样想？练习四第 3、4 题课后感受在弄清 2 个单位“ 1”的前提下学习比较顺当。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题分数应用题练习课型练习本课题教时数

30、：本教时为第 1教时备课日期 9 月 3日教 案进一步懂得分数应用题的解题思路、数量关系和解题方法，进一步提高同学分目标析推理的才能和解题才能。教 案进一步懂得分数应用题的解题思路、数量关系和解题方法，进一步提高同学分重 难析推理的才能和解题才能。点教 案预备教案过程设计教案内容基本训练师生活动口算说出单位“ 1”的量和分数的对应数量（见幻灯投影）备注二 、 应 用题练习依据条件说出数量关系式（见幻灯投影）做练习四第 6 题问：把哪个数量看作单位“1”？为什么？题里有怎样的数量关系？做练习四第 8 题问：哪个数量是单位“数量？要求什么数量？31”的量？与 8 对应的哪个说明：解答像上面这 样

31、的 分 数 应 用题，关键是确定单课后感受重点仍应放在单位“1”和数量关系上。在一个数是另一个数的几分之同的数量关系方面有些同学不太把握, 需要加强 .2525教案（序号 9）授课日期 9月 16日可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案（序号 10）课题分数乘法和加、减法的混合运算课型新授本课题教时数：本教时为第教时备课日期 9月 4日使同学把握分数乘法和加、减法混合运算的运算次序，并能正确的进行运算， 教 案提高运算才能。目标使同学能运用乘法的运算定律使一些分数乘法和加、减法混合运算的运算简便，能合理、敏捷的进行一些混合运算，提高运算才能。教 案重 难乘法和加、减法混合运算的运

32、算次序，正确的进行运算。点教 案预备教案过程设计教案内容师生活动备注可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、复习二 、 教 案新课巩固练习P24复习题说说每道题的运算次序。2、问：在没有括号的算式里，假如有乘法又有加、减法，按怎样的次序运算？在有括号的算式里，要按怎样的次序运算？引入新课教案例 2说说这道题要先算哪一步再算哪一步？为什么要依据怎样的次序运算？同学板演。教案例 2（ 1）说明：同样的，整数乘法的交换律、结合律对于分数乘法同样适用。（ 2）出示例 2说说这道题例的数据有什么特点？这样算简便吗？ 为什么这样可以简便？应用了什么运算定律？按简便算法运算结果。练一练想先那些题

33、可以用简便算法？ 指名板演。2、练习五2做书上。第三题为什么可以用简便算法。练习五 3后两题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结为什么这样算？小结练习五 1、3、 5五、作业课后感受由于内容比较简洁，放手让同学自己学习序。, 学习气氛好。留意强调运算顺可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案（序号 11）课题分数混合运算练习课型练习本课题教时数： 1本教时为第 1教时备课日期 9月 16日教 案进一步把握分数乘法和加、减法混合运算的运算次序。能比较娴熟的应用运算目标定律和规律使一些运算简便。教 案能比较娴熟的应用运算定律和规律使一些运算简便。重 难提高合理、敏捷的进行运

34、算的才能。点教 案预备教案过程设计教案内容师生活动备注揭题 这节课主要练习分数乘法和加、减法的混合运算。通过练习能正确的进行运算，提高合理、敏捷的进行运算的才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结基本练习简 便 算 法练习应 用 题 练习课堂小结六 、 课 堂作业口算练习五第 6 题说说怎样想？练习五第 7 题问：先算什么？再算什么？数字与符号的填空（见幻灯可件） 做练习五第 8 题后三题练习五第 11、12 题说明：在混合运算中一般要依据运算次序进行运算，但有一些运算能应用运算定律进行简便运算的，要尽量用简便算法。说明混合运算的运算次序。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师

35、归纳总结练习五第 8、9、10课后感受出示一些类型不同的简便运算，强调留意乘法安排律的逆运用，及小括号的去和添影响中间符号的变化。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案（序号 12）课题倒数的熟悉课型新授本课题教时数： 1本教时为第 1教时备课日期 9 月 17 日教 案熟悉倒数的概念，把握求倒数的方法，能娴熟得求一个数的倒数。目标教 案重 难把握求倒数的方法，能娴熟得求一个数的倒数。点教 案预备教案过程设计教案内容师生活动备注可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教 案 倒 数的意义计4 算 557 410=可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结10 1 7

36、=3 3 =说明：算式中两个 数的积都是1，像这可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结问：每个算式中两个数相乘的积有什么共同的的样乘积是 1 的两个方？你仍能举几个这样的例子吗？数互为倒数。追问：怎样的两个数互为倒数？为什么要说“互教 案 求倒为？倒数？数的方法又问：谁能依据刚才的算式说一说，哪个数是哪个数的倒数？教案例题出示例2 题7问： 7 的倒数是哪个数？你就那样能够想到2 的？（板书格式）归纳方法观看倒数和原数的关系，想一想一个数的倒数与原数相比，分子、分母的位置发生了什么变化？问：你认为怎样就能很快的求出一个数的倒数？ 追问： 0 有倒数吗？为什么0 没有倒数？可编辑资料

37、- - - 欢迎下载精品名师归纳总结巩固练习指出：由于 0 和任何数相乘的积都不会是没有倒数。1，所以 0除 0 以外，在求一个数的倒数时，只要把这个数的分子和分母调换位置即可。课堂小结教案“试一试”指出：分子是1 的分数，它的倒数就是分母，整数五、作业的倒数就是这个整数做分母，分子是1。做练一练做练习六第 2 题做练习六第 3 题做练习六第 4 题做练习六第 5 题这节课学习了什么内容？什么是倒数？怎样求一个数的倒数？练习六 6、7 题课后感受尝试同学自学自练的成效较好, 同学的积极性也高。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案（序号 13）课题复习分数乘法的运算课型复习本课题教时数：本教时为第 1教时备课日期 9月 1 6日使同学进一步熟悉分数乘法可以表示的意义，进一步把握分数乘法的运算法教 案就，能比较娴熟的进行分数乘法以