2022大班美术教案集合8篇_1.docx

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1、2022大班美术教案集合8篇大班美术教案 篇1活动目标：1.了解石头在生活中的作用。2.能利用石头进行艺术创作。3.体验创作的乐趣。活动重难点：重点：能用毛笔匀称地在石头上涂色。难点：利用石头的造型进行艺术创作。活动打算：1.不同形态的石头若干。2.颜料、毛笔、水桶、纸盘、双面胶、塑料垫板。3.石头创意电子稿图片若干张。4.我是一颗小小的石头CD曲。活动过程：一、引起爱好，沟通探讨师：小挚友们，我给你们带来了一样东西，看，是什么?(石头)你还在哪里见过它?它可以用来做什么?小挚友说出石头有这么多用途，石头还可以做成什么呢?二、示范观赏提出要求1.出示石头范画，说一说石头画是怎样做成的。2.老师

2、示范 ，提出要求。师：有些石头画是依据石头形态来想像绘画图案、有些石头画的制作是依据石头组合粘贴造型而完成的。所以首先要选择石头，看看石头像什么，能做什么画。然后在石头上涂一层美丽的颜色，换颜色时肯定要把笔在水桶里涮干净，涮笔时要轻轻的，不要甩到别人的身上，把毛笔头上的水在桶边挡掉，再在干毛巾上把水吸干净。再蘸上颜料画上美丽的图案，假如有颜色遇到手上要用湿毛巾刚好擦手。将石头放到盘子里，添画上美丽的的花边，一幅石头画就画好了。3.播放好看的石头画，请幼儿观赏石头画作品。师：老师这里还有好看的石头画作品，我们一起看看吧。三、启发引导，拓展想象1.沟通、想象。师：你想做什么样的石头画?幼儿自由选择

3、自己喜爱的石头造型，说给同伴听一听。2.老师赐予适当指导。四、幼儿创作，老师指导师：石头王国要举办一个石头创意展须要很多奇妙的石头画作品，小挚友们都是小小艺术家，快来大显身手吧。大班美术教案 篇2活动目标1、感受风起时物体的改变，能用肢体语言进行表演。2、能大胆地想象，并用色调表现“风中的舞蹈”。3、体验用不同材料绘画的乐趣。重点：能用色调表现“风中的舞蹈”。难点：大胆地表达自己的想象。活动打算玉米壳、纸团、毛线团、海绵刷、音乐、纱巾。活动形式集体、分组、个别活动过程一、谈话“各种各样的风”师：孩子们，今日有一个神奇的客人来了，我们先闭上眼睛，渐渐地感受一下。(用扇子为小挚友扇风)师：你感受到

4、了什么?(风)感觉怎么样?(舒适、凉快)那很舒适的时候，你想用什么颜色表达你的心情呢?那在生活中，你还有知道有哪些风呢?(大风、狂风)当这些风吹的时候，你会有什么样的感觉呢?(幼儿自由讲解并描述)你会用什么颜色代表你的心情呢?二、在音乐中表现风中的舞蹈。师：(轻音乐)听!风轻轻地吹来了，我们来一段风中的舞蹈，好吗?想象一下在风中你变成了什么?(幼儿自由想象)花瓣在空中旋转着飘落、河水也泛起了波浪。风越来越大了，乌云在空中翻滚，尘土在风中飞扬，小树儿、小草在风中摇摆地更厉害了!(幼儿随音乐表现)三、选择不同色调的纱巾，再次表演风中的舞蹈。1、师：老师还带来了一样神奇的礼物(出示纱巾)，看!我把它

5、变成了什么?还可以变成什么?2、师：孩子们!让我们用彩色的纱巾再来表演一次风中的舞蹈!你想变成什么呢?你会选择什么颜色的纱巾呢?(幼儿自由回答)3、孩子们随音乐舞蹈，一部分孩子用多种方法抖动手中的纱巾扮演风，一部分孩子扮演随风舞蹈的花、草等。四、绘画风中的舞蹈1、个别孩子尝试运用各种绘画材料表现风中的舞蹈师：孩子们表演了风中的舞蹈，现在，让我们把风中的舞蹈用各种色调画出来。老师给孩子们打算很特殊的画笔，谁想来尝试一下，你想画什么样的风?(怎样画出风的速度和气概，激励孩子大胆表现)揣测一下，是什么在风中舞蹈?2、绘画前提出要求师：绘画前，请孩子们想一想：你想画什么样的风?什么在风中舞蹈?3、幼儿

6、大胆尝试用各种材料进行绘画“风中的舞蹈”。老师巡回指导，完成作品的小挚友自己把作品挂在展示栏中。4、孩子们结伴观赏作品，说一说自己画的是什么?五、名画观赏花园里的风暴师：观赏了孩子们的作品，我们再来看一幅特别出名的画儿。这幅画画了什么呢?你是怎么看出来的?(风暴)这是发生在哪里的风暴?：这是一幅关于风的名画，这幅画的名字叫“花园里的风暴”。这是一位德国的画家爱卡特画的，他的绘画风格就是能大胆地用色调表达自己的感受和想法。六、结束师：看了大师的作品，再看看我们小挚友的作品，孩子们画得特别的好!只要孩子们能大胆地想象、大胆绘画，你就是最棒的!掌声送给自己!延长活动：活动后，孩子们还可以再次尝试绘画

7、，也可以通过小组合作的形式进行以风为主题的绘画活动。大班美术教案 篇3活动要求：1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作爱好。2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。3、结合画面学习讲解并描述情节简洁的故事。4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动打算：1.红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。2.录音机、磁带。活动过程：1.听音乐做水底动物动作。(1)幼儿听音乐做动作。(2)老师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。2.老师出示范画并讲解示范。(1)结合画面讲解并描述故事内容。(2)示范用手指蘸颜料，

8、在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。(3)然后用水彩笔添画腿和大钳(激励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹)。(4)最终添画。3.幼儿作画，老师指导。(1)激励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的爱好和创建性。(2)提示幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿相互观赏各自的作品，并结合图画自己编故事。活动反思：今日这个科学活动螃蟹中张老师为小挚友们创设了一个自主探究的空间，让他们与同伴尽情的视察与沟通，让他们与材料进行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的主子。而老师要做的就是要充分的敬重孩子，抓住他们的爱好点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发觉有价值的探究点

9、。小百科：螃蟹（png xi）属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳爱护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、借居蟹是同类动物。大班美术教案 篇4活动目标：1、喜爱青花瓷装饰活动，能自主设计和创作，大胆变现自己的意图。2、能运用多种花纹装饰，纹理有肯定的规律。3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动打算：各种各样白色的瓶子（生活中的物品），藏青色油性笔，各种青花瓷器图片喷绘，中国古典音乐。活动过程：一、导入部分运用图片引导幼儿回顾上节活动观赏的各种青花瓷花纹排序。请

10、孩子们找出自己喜爱的青花瓷，并谈谈对青花瓷内容、花纹的理解。老师留意引导幼儿初步感觉到青花独特的美不同于其他工艺品或者传统装饰。二、重点指导唤起孩子对青花图案装饰特点的已有阅历。三、自由创作1、幼儿起先自己设计自己的青花瓷。2、老师巡回视察、引导、激励能创建出别出心裁的花纹的孩子，激励孩子尝试运用古典花纹；激励孩子创作有规律或者没有规律的花纹或者图案，也可以基于范品的基础上做出自己独特的排列方式；对于迟迟不敢动笔的小挚友，老师仔细倾听幼儿的想法，允许仿照和借鉴，激励孩子大胆罗落笔，树立孩子的自信念。四、观赏展示作品1、幼儿针对自己的大作与其他小挚友共享彼次的创作意图，能看到别人优秀的地方，表达

11、自己的观赏看法。2、老师点评，对有独特性的作品进行赏析，对没有完成的作品赐予激励。活动反思：幼儿园教化指导纲要指出儿童的艺术活动应当在爱好中培育技能，发展技能。本次活动，我在课程价值取向上把喜爱参加和欢乐表达放在重要的位置。为实现这个目标，首先给孩子创建了一个赏心悦目、诗情画意的环境，使孩子沉醉在这样的环境中，激发他们创作的.灵感，喜爱参与这个活动。在美的熏陶中，孩子们自主设计创作，充分沉醉在创作体验中。在最终的评价中通过观赏同伴的作品表达自己的看法，感受同伴作品中青花瓷的美。存在的问题：1、导入活动应当给孩子探讨或观赏的空间充分让孩子表达自己的观点。2、在材料的投放上过多的考虑儿童初步的创作

12、，只投入了一种型号的笔，而从幼儿创作的状况来看，其实还可以增加不同型号的笔和颜料。大班美术教案 篇5活动目标1能自由设计画面，创作出有生活情景的小挚友活动画。2尝试通过表情改变来表现心理活动，从动作和色调中感知美、创建美。3培育想象力，体验欢乐的情感。4让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动打算绘画纸、水彩笔活动过程一、幼儿随音乐自由表现手、脚、面部表情的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。（老师用语言启发幼儿用夸张的表情表现我们的各种心情）二、示范画表情，引导幼儿相互探讨1小挚友孤寂发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在

13、角落)，请小挚友上前做示范，老师画出1-2种表现形式。2小挚友欢乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘、手拉手)，请小挚友上前做示范，老师画出12种表现形式。三、交代要求，引发绘画欲望。师：小挚友生活的地方特别漂亮，都有些什么呢?(树、花、草、楼房)激励幼儿用这些漂亮的东西做背景，把刚才的音乐嬉戏用画笔表现出来。可以只表现孤寂发愁的情景，也可以表现欢乐游玩的情景，还可以表现整个嬉戏情景。四、幼儿自由创作，老师巡回指导老师激励幼儿大胆想象，自由表现。五、幼儿相互介绍作品。活动反思起先部分让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的爱好。接着从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关

14、阅历，老师的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。小挚友对绘画感爱好，但是在画人时，表情基本能够表现出来，身体以及手脚就难画好，还有就是在结束部分，一些小挚友先画完，而另外的小挚友动作慢，迟迟没有画好，就造成先画完的小挚友吵吵闹闹，部分小挚友动作慢，后来介绍作品的时间就不多了。大班美术教案 篇6设计意图：大班的孩子已经有了肯定的表象阅历，为了让孩子产生更清楚的图像概念，结合这一特点设计了此次活动超级变变变，让孩子们在嬉戏中得到发展。通过这样的活动培育孩子们的动手动脑实力、创新实力。通过嬉戏等活动，从小树立艺术意识。活动目标：1、借助图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。

15、2、运用改变炫彩棒造型的方法，产生单色面的色调效果。活动打算：小蛇变变变画面三张、经过折叠的铅画纸橘子、小房子、炫彩棒、餐巾纸。活动流程：一、互动嬉戏价值取向：老师以嬉戏的形式出示范例，引起幼儿爱好，并尝试借助已有的图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。小蛇来玩个“超级变变变的”嬉戏嬉戏一：小蛇变大象谈论：小蛇的头变成了大象的什么？小蛇的尾巴变成了大象的什么？什么是新变出来的？嬉戏二：小蛇变小船小蛇的头和尾巴变成了大象的什么？哪些地方是新变出来的？二、共同探究：小蛇变娃娃价值取向：老师以嬉戏的形式，示范作画，帮助幼儿理解又来了一条小蛇会变小船和大象吗？（出示画面三）我们来变个娃娃老师和幼儿一同

16、变小娃娃三、幼儿想象，大胆表现价值取向：运用改变炫彩棒造型的方法，产生单色面的色调效果橘子房子也想变，幼儿想想可以变什么？分成橘子房子两组，每组孩子同一主题。选择单色画出想象物的主要特征，并添加细微环节。四、拓展嬉戏、体验胜利价值取向：老师以嬉戏的形式讲评，使幼儿体验活动的乐趣橘子组房子租轮番邀请变一变，看看哪组变的东西多。活动反思：超级变变变是一个借助已有的图像放大画面大胆联想为内容，以绘画为手段，以嬉戏为形式，培育幼儿勇于独创、富有审美情 大班美术活动。活动中要求幼儿将原先供应的桔子、房子的简洁图像通过折纸打开的方式“打碎”，添加组合构成新的图像，这不仅仅是新图像的呈现，而且隐含其中的是孩

17、子们生活阅历再现的一种情景。与以往借形想象绘画方式不同的是：此活动“有中生变”，而不是“无中生有”。依据打开的两个图像之间形成联系，借助画面建立合理的联想，构成新的图像，旨在让每个孩子敢想敢画，帮助每个孩子插上想 翅膀，充分体验想 乐趣。该活动对每个幼儿都是一次新的尝试，不但要求幼儿具有较强的造型实力，还要敢于大胆想象创建，是一次较大的挑战。由于实行了嬉戏的方式进行， 动幼儿主动参加的主动性，取得了较为志向的教学效果。 在嬉戏中把握方法要使“超级变变变”获得胜利，有三个关键：一是能将原有的图像一分为二后，重新定义为某一物体的部分图像，二是能逐步添加后使该物体的图像变得清楚，三是能围绕该图像进一

18、步想象，使画面丰富在画面上为使幼儿了 造的步骤方法。假如根据惯例运用演示或交代规则的方法，必定因非常繁琐而使幼儿望而生畏。为此，开展了一下三次嬉戏：第一次嬉戏：小蛇变大象拿出折叠纸上的小蛇，仿照魔术师的语气让幼儿视察：“这是一条小蛇，看一看上面、下面、后面都没有东西，只有一条小蛇”，然后有意吹上，一 再打开纸：“呼变大象！”使幼儿了解一切变在折叠纸打开后的再定义中。 其次次嬉戏：持续以上方式，让小蛇变小船（在视察探讨中初步驾驭变的关键）请幼儿思索“小蛇还会变大象吗”得到否定的回答后，打开谜底是小蛇变划船，进一步引导视察探讨：小蛇的头尾变成了什么，哪些是新变出来的。第三次嬉戏：再次持续以上方式，

19、和幼儿一起将小蛇变成小挚友通过师生互动共同演示，验证了以上方法，为选取其他图像开展想象创建条件。由于我把方法融入三次不断变变变的嬉戏情境中，又分解了难点，使幼儿觉得非常有跃跃欲试。在嬉戏中敢想敢画这个活动不但须要幼儿大胆想象，而且要将自己的想象变为清楚的图像，这是幼儿与他们日积月累的仔细视察、有意记忆积累的表象分不开，否则就会出现想得出画不出的状况。为了消退幼儿的顾虑，在创作前我将幼儿分成桔子队和房子队进行团体擂台赛。并用“谁已经想好了，桔子变什么？房子变什么？到我耳朵旁静静告知我。”无论幼儿在我耳边说什么，我都用“很好！不错！真想不到！”等加以赞扬，这一小小的举措，给了幼儿很大的激励，虽然他

20、们此时不肯定有独特的奇思妙想，但嬉戏式的启发又为大胆表现埋下伏笔。在以后的想象创建中，我还依据幼儿的现场反映，或提出问题或提出建议，扩大幼儿思索想 空间，增加了想象的丰富性，提高画面的生动程度。 在嬉戏中体验胜利乐趣活动的结尾的一场擂台赛进入了嬉戏的*，由于谁都不知道对方变出的是什么，这一悬念牵动着每一个幼儿，随着两对幼儿轮番邀请，谜底一个个揭晓，创建的胜利体验也随之加深。 活动以发展创新精神、时间实力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和老师的评价，充分地体现了老师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创建力，不仅增加了教学的趣味性，还培育了幼儿的自信

21、念和骄傲感。大班美术教案 篇7活动背景：进入新世纪以来，无锡城市化发展转入了快速发展的新阶段，农村的环境面貌也有了重大突破，农夫从原来的分散居住向城镇集中居住，大部分农夫都搬迁进规划好的小区里居住，而我们班许多小挚友也跟着爸爸妈妈一起从农村搬进了美丽的小区。几乎每天都能听到小挚友快乐地向小伙伴们介绍自己美丽的新家，他们的新家四周有广场，广场上有会唱歌的喷泉，好玩的滑滑梯，还有许多美丽的花和树孩子们对自己的新家和四周环境的改变产生了深厚的爱好。为了让孩子们更好的知道我们生活的变更，感受住房日新月异的改变，感受人们的生活水平发生的巨大的改变，我们组织幼儿通过介绍自己的住房，或参观小区的房子，了解住

22、房外形特征的多样性，加深对住房四周环境及配套设施的了解，提高幼儿的视察实力和表现实力。活动目标1、 学习视察小区里的主要建筑和景物，用绘画表现小区里的楼房、配套设施以及花草树木。2、 乐意观赏美得事物，有初步的审美情趣。活动打算：前期打算：向家长介绍本次活动的内容及要求，请他们协作协作幼儿进行视察并帮助拍摄照片。带领参观旁边没有拆迁的村庄，激励幼儿视察比较村庄和小区的不同。环境打算：幼儿拍摄的小区照片以及色调艳丽的小区图书8K铅画纸、油画棒、水彩笔。活动过程：1、 引起幼儿爱好，导入活动:老师：小挚友，现在我们都搬进了小区住进了新家，你们觉得我们的新家美吗?想不想把它画出来?2、让观赏幼儿拍摄

23、的小区照片，并请个别幼儿介绍一下自己拍摄的照片，引导幼儿调动相关阅历，说说自己对小区的印象。老师：你看到的小区是什么样的?房子是什么形态的?小区里还有些什么东西，这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么形态的，什么颜色的?3、交代要求，幼儿作画，老师巡回指导老师提示幼儿先细致想好，然后再动笔。可以先画楼房，再画配套设施和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。假如幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。激励幼儿从不同的角度画出自己看到的漂亮的小区。4、评价作品，结束活动老师组织幼儿相互观赏作品，并请个别幼儿介绍一下自己画的小区的哪里，让幼儿找一找谁画的小区最美丽。小结：我们的小区真美

24、，今日大家把我们的新家画下来了，我们要爱惜小区里的一切东西，使我们的小区恒久都那么漂亮二、教案实施后的反思：目标达成状况的反思：美术活动是孩子宣泄心情、想象，创建簇新事物的志向活动。它最能体现孩子对世界以及全部事物的原始看法。在本次活动中是让幼儿对小区有肯定了解的基础上完成的，我先通过幼儿视察小区的照片和有关图书，说说自己看到的小区，让幼儿在充分探讨沟通对小区有肯定的了解以后才组织幼儿创作的，从活动效果来看大部分幼儿能大胆的进行创作，达成预定目标。活动设计的反思：在设计这个美术活动时，我细心地思索一番，将整个活动环节调整为创设情景、提出问题、引导探讨、激励独创和展示评介。将情景始终贯穿与教学过

25、程，使其成为诱发创作动机，引导幼儿学习技能的推动力;并通过提出问题让幼儿视察、思索，师生共同参加探讨，引导幼儿按自己的体验，大胆表现。当孩子都画完后，我没有请全部孩子都上来讲解自己的作品，而是让孩子们相互观赏，请个别的幼儿说说自己的画。一是因为人太多，孩子没有那么长的耐力和留意力。二是每个孩子都想要展示自己的作品，我让他们相互观赏，不但满意了幼儿的想展示自己作品欲望也让孩子在观赏到他人作品的同时学习到同伴的特长。但在活动的组织和对幼儿的指导上我还有所忽视：一是在活动过程中，许多幼儿能依据要求完成作业，特殊是一些实力强的幼儿，他们很快就画好了，但是由于供应的材料有限，画面比较单一，对于这些幼儿，

26、我们是否能再供应一些深层次的材料，促进他们的发展?二是虽然活动内容和形式都迎合幼儿幼儿的爱好，但由于规定了绘画要求，在肯定程度上阻碍了孩子的想象力，在以后这样的活动中要考虑设计怎么让让幼儿自由发挥自由想像的，更好的激发幼儿的创作欲望。三、修改后的教案：活动名称：漂亮的小区活动目标1、学习视察小区里的主要建筑和景物，感受小区色调的艳丽，能用不同的方法表现漂亮的小区。2、乐意观赏美得事物，有初步的审美情趣。活动打算：前期打算：向家长介绍本次活动的内容及要求，请他们协作协作幼儿进行视察并帮助拍摄照片。激励幼儿视察其他小区。活动打算：幼儿拍摄的小区照片以及色调艳丽的小区图书8K铅画纸、油画棒、水彩笔、

27、水粉颜料、调色盘、大口水杯、大小毛笔、小毛巾、彩纸、双面胶、胶水等若干。活动过程：2、 引起幼儿爱好，导入活动:让观赏幼儿拍摄的小区照片，老师：小挚友，现在我们都搬进了小区住进了新家，你们觉得我们的新家美吗?请个别幼儿介绍一下自己拍摄的照片，引导幼儿调动相关阅历，说说自己对小区的印象。老师：我们住在这么美丽的小区真是太华蜜了，可是我们班上还有些小挚友没有住上新家呢，我们也来帮他们设计一个美丽的小区好不好啊?3、交代要求，幼儿作画，老师巡回指导老师提示幼儿先细致想好，然后再动笔。可以先画楼房，再画配套设施和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。假如幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。激励幼儿

28、用不同的方法设计漂亮的小区。4、评价作品，结束活动老师组织幼儿相互观赏作品，并请个别幼儿介绍一下自己设计的小区，让幼儿找一找谁设计的小区最美丽。小结：小挚友真是太棒了，设计了这么美丽的小区，小挚友们住进去肯定会很快乐的。修改说明：1、由于活动的内容很形式更迎合幼儿的爱好，因此，幼儿参加活动的主动性很高。2、供应多种协助材料，促进了幼儿的创新行为。依据上一次活动中提出的问题，我在本次活动中增加了丰富的材料协助材料，由于材料的足够，幼儿都充分的发挥了自己的想象，画面更加丰富，设计出了不同样子的小区。3、充分利用了家长资源，通过视察、感受来让幼儿体会到农村的改变和对美妙生活的的憧憬之情。大班美术教案

29、 篇8纲要中指出：幼儿活动的材料要尽可能的来源于生活，贴近孩子的生活。我也始终在琢磨，什么样的活动材料才可以算是真正的来源于生活呢？我想，其实只要孩子们在生活中常常会望见、常常在接触或运用的任何一种材料、物品，都能够成为我们美术教学活动中可以利用的生活化的工具和材料。石头在日常生活中随处可见，山上、河边、田野、小路等都可以望见它们的影子，这些不起眼的石头都是孩子们的最爱。这些也是我们童年时常常玩的，因此，石头对于幼儿来说就是一种生活化材料，何不加以利用呢？由此，我想到了设计这么一节美术教学活动好玩的石头娃娃。1、初步尝试利用橡皮泥在石头上创作娃娃脸。2、能依据自己的想法大胆地创作，体验在石头上

30、创作的乐趣。利用橡皮泥在石头上创作娃娃脸。能依据自己的想法大胆地创作。1、石头每人一块、橡皮泥。2、课件、音乐。一、观赏石头，激趣导课。1、课件播放不同类型的石头图片，引导幼儿观赏石头上的不同花纹图案。2、老师小结：刚才我们一起观赏了在石头上自然形成的一些好玩画面，很多人特别喜爱这样的石头，有的人还把石头摆在家里做装饰观赏它，很有意思，也很美丽。3、课件出示石头娃娃。老师从石头王国里给大家带来了一位挚友，你们想相识他吗？那我们一起请他出来和大家见面吧。二、观赏石头娃娃，引导幼儿了解其特点。1、提出问题，引导幼儿视察。（1）、师：看了这么多石头家族的石头，我有问题了，石头娃娃和这么多石头有什么不一样？（2）、幼儿视察并说一说。2、创设情境，激发创作爱好。师：其实，今日石头娃娃不仅是要和我们交挚友，他还须要我们大家帮帮他呢！你们情愿帮助他吗？我们来看看他须要我们为他做些什么？播放课件，老师相机讲解：这些都是我的挚友，因为我们要参与石头王国的选美大赛。可是我们的设计师有事今日不能来了，不能帮助大家设计了。所以我想请小挚友们帮帮我的这些挚友。好吗？三、幼儿创作石头娃娃1、老师介绍创作素材：石头、橡皮泥。2、分组创作石头娃娃，老师巡回指导。四、作品展示与观赏。