四年级数学下册教案-1.6比身高北师大版.doc

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1、小数的意义与加减法比身高【目标依据】能运用小数进位加法与退位减法解决生活中简单的问题。在探索学习中培养学生合作探究意识，激发学习热情，初步培养独立思考的良好习惯。【教材分析】教材以比身高为背景，呈现了三个问题，以具体情境为依托，数量关系较简单。课本中呈现了三种方法，在课堂中，三种方法都要有所提及，让学生自己选择最合适，最喜欢的方式，最后探索出最简单、最准确、最实用的方法。本节课是在学习了小数不进位加法，不退位减法的计算方法的基础上的小数进位加法与退位减法的学习。【学情分析】学生对于整数加减法、小数不进位加法、不退位减法已经很熟练，但是还没有学习过小数的进位加法与退位减法。【学习目标】知识目标：

2、结合具体情境，探索小数进位加、退位减的算法，能正确计算小数进位加法和退位减法，探索算法的多样性。能力目标：能运用小数加减法解决简单的实际问题，在讨论解决问题的过程中培养学生提出问题，思考问题的意识和能力。情感目标：通过探索合作学习。激发学生学习热情以及培养学生合作探究意识，体会数学与生活的联系。【教学重难点】教学重点：小数加减法的计算方法。教学难点：理解并掌握小数点后面补 0的退位减法。【教具准备】PPT【评价设计】从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，让学生体会数学就在身边，感受数学的乐趣。重视算法多样性，利用教材情境，引导学生提出问题、解决问题。让学生自己探索小数进位加法与退位减法的计算方法

3、。通过学生独立思考，讨论交流。经历探索多种算法，培养了学生思维的独立性和灵活性。由学生一步步发现问题解决问题，在解决问题过程中学生自己探索出最简单又准确的方法，培养学生思维的独立性和灵活性。【教学过程】教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境，提出问题PPT展示长颈鹿图片，提出问题：在这个图片中，长颈鹿一家在干什么？比身高通过图片，引出所学内容比身高正课讲授多媒体展示教学情境图，引导学生观察：在这个图片中，我们除了能发现长颈鹿一家在比身高以外，还能够发现哪些跟数学有关的信息。观察图片，小黑比小花矮0.8米，小花高2.4米，鹿妈妈比小花高1.7米，鹿爸爸高6米。培养学生探索，发现问题的能力。教学

4、过程教师活动学生活动设计意图正课讲授根据刚刚我们发现的数学信息，都能提出什么样的数学问题呢？1. 鹿妈妈高多少米？2. 小黑高多少米？3. 鹿爸爸比小花高多少米？培养学生探索，发现问题的能力要解决这几个问题，应该怎么样列算式呢？1. 2.4+1.72. 2.4-0.83. 6-2.4这节课我们的任务就是解决这三个算式，算出来它们的答案。要解决2.4+1.7，你是怎么想的？可以把自己的想法画或者是写到本子上。1. 小数的意义2. 图形3. 列竖式（小数点对齐）培养学生思维的发散性要解决2.4-0.8，你是怎么想的？可以把自己的想法画或者是写到本子上。1.小数的意义2.图形3.列竖式（小数点对齐）培养学生思维的发散性这三种方法，那种你觉得最好。列竖式，简单但是又准确。培养学生归纳类比能力那第三个算式，我们就用列竖式的方法来解决6没有小数点，怎么对齐呢？相同数位对齐练习想一想，下面的计算错在哪里相同数位应该对齐规避错误反思这节课有什么收获？培养学生反思的意识和习惯