《自己的花是让别人看的》导学案 .docx

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1、精品名师归纳总结自己的花是让别人看的导学案【课文导学】自己的花是让别人看的是义务训练课程标准试验教科书语文五年级下册第八组第一篇 课文。本组教材是以 “异国风情 ”为主题，目的是为同学打开一扇异国文化的窗口，向同学展现一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。自己的花是让别人看的是本组的第一篇精读课 文，是我国闻名语言学家、训练家和社会活动家、北京高校教授季羡林先生写的一篇精致 的短文。文中作者先点明德国是一个爱花的国度，然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到的德国人特别爱花的情形并抒发了自己的感叹：“人人为我，我为人人 ”这种境域颇耐人寻味，最终叙述作者四五十年以后再次来到德国，又看到这番情形，表达了

2、自己旧的重游的感受，即对德国秀丽风景和与众不同风俗习惯的赞扬之情。这是一篇语言看似通俗易懂，实际上却包含深刻内涵的文章。它不同于一般写景物风情类文章，不是纯粹的描写景物，而是像拉家常一样娓娓道来，在叙述德国风景民俗的同时，用精练概括的语言点明白通俗易懂但又意味深长的哲理，让我们读后既开阔眼界，又回味无穷，同时受到思想启发。教材选编本文的目的，一是让同学明白一些德国的民族风情特点，积存美丽的语言。二是让同学在品尝语言文字的过程中体会到 “人人为我，我为人人 ,我觉得这种境域是颇让人寻味的 ”的含义。一、目标导引1. 熟悉 3个生字，懂得 “脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、目不暇接、耐人寻味”

3、等词语的意思。2. 有感情的朗读课文，能背诵课文第3自然段，积存课文中的美丽语言。3. 明白作者所介绍的德国人风景与风俗特点。能用联系上下文、边读边想象画面、联系生活实际的方法，体会 “人人为我，我为人人 ,我觉得这一种境域是颇耐人寻味的”含义。4. 揣摩作者描写景物、风情的方法。二、课前导引1. 收集相关资料，聚焦课文。（1） 聚焦单元主题：本单元我们将和作者一道，到世界各的走一走，看一看,明白不同的域的民族风情 ,揣摩作者写作方法 ,积存文中的美丽语言。（2） 聚焦德国：明白德国的风光景色，风土人情，哥廷根高校。（3） 聚焦作者：查找季羡林先生的有关资料。聚焦德国：收集。德国的风光景色，风

4、土人情，没有围墙的哥廷根高校,真正的学术之都。借助媒体。观看德国的风光片，明白我国19世纪末， 20世纪初我国就有很多有识之士在德国求学，季羡林就是其中的一位，1935年他 25岁由北京清华高校来到德国哥廷根高校整整10 年， 1945年他才回到了祖国。4 聚焦课题 :谁的花 .做什么用 .看到这个课题有什么疑问.带着疑问读课文。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 读准字音，读通句子，读懂词语，读通课文。（1） 词语懂得我能行。例：【脊梁】读音： j liang 说明：人的后背。文中指花的茎干。【莞尔一笑】读音： wn 联系上下文懂得：微微一笑。做的名时读东莞gun（2） 积

5、存词句我有招。好词记心上。例：花团锦簇好句不会忘。例：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。很多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，目不暇接。3. 回忆旧知迁移运用，读懂课文。例： “许 多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，目不暇接。”“如”可以用 “就像、似乎、似乎、犹如、犹如”等喻词来替换。我仍读懂了：4. 梳理预习所得，拟出课上预备与老师同学沟通的问题。（1）（2）三、课文导学1. 默读全文，完成填空。1国学大师季羡林先生。四五十年前在德国留学时德国给他留下印象。他看到他想到。四五十年后他又到了德国，他又

6、看到了，他说，“漂亮 ”包含着也包含着境域。当他闲逛街上，抬头一看，又是 ，是的， 始终没有变。2当你来到德国，闲逛在这花的海洋，你肯定会诧异的发觉：每一家都是这样，在屋子里的时候，。走在街上的时候， 这真是的境域吖！2. 默读第 3自然段，依据课文内容填空。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是、。很多窗子连接在一起，汇成了一个，让我们看的人如入山阴道上，。边读边想象你看到了一幅怎样的画面.这幅画面是季羡林在哪里看到的.你有怎样的感受 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3这幅画面是一幅多么秀丽的景色！让我们来背一背。4多么秀丽的景色吖，为什么会有这么秀丽的景色了？请

7、再读读课文查找答案5走在这样秀丽的街道上，看到这样秀丽的景色，季羡林爷爷在摸索，他在想假如（请拿起笔写一写）3. 读完课文，你的收成是什么？请写下来。四、作业导练1.读一读，填一填，并回答疑题。正是这样，也的确不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是 、。很多窗子连接在一起，汇成了一个 ，让我们看 的人如入山阴道上，。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是 。走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我， 。我觉得这一种境域是颇耐人寻味的。1“这一种境域 ”是指。“颇 ”的意思是2这种境域，在生活中你有没有感受过？2.联系上下文懂得 “变化是有的，但是漂亮并没有转变。”（你是怎

8、么样懂得“漂亮并没有转变 ”的）3. 读一读，再誊写下来。耐人寻味目不暇接姹紫嫣红花团锦簇莞尔一笑4. 给多音字组词。奇q 正zhn 莞wnj zh n gu n5. 拓展阅读（一）荷兰的郁金香可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结在茫茫花海中，荷兰人最迷郁金香。走遍荷兰，你会发觉郁金香处处开放。那花有光滑碧绿的长叶，叶间伸出一梗壮实的花茎，向上托了朵美丽的花，活脱脱像只高雅的高脚酒杯。郁金香花色缤纷，而且每种颜色有个精妙悦耳的名字，像烈焰般酷热鲜红的叫“斯巴达克 ”。像黑夜般奇妙幽深的叫“夜皇后 ”。白花，镶有浅红花边的，被誉为“中国女性 ”，真是亭亭玉立，秀姿天成。荷兰人的想象多

9、妙！荷兰人迷郁金香快痴了。有个老板竟然用他的酿酒厂换一棵罕见的郁金香。在荷兰首都阿姆斯特丹有幢特别漂亮别致的小石屋，就像一座童话里的皇宫，门前墙上的一块石头上刻着： “此屋出售，价值三枝郁金香。 ”所以荷兰人把郁金香定为自己的国花。其实，郁金香原生长在我国的青藏高原，现在那儿仍有野生的郁金香。很久以前，这花被 荷兰人发觉，当心翼翼的捧回家，他们那双能变沧海为桑田的奇妙的手，轻轻抚弄暗淡柔 弱的小花朵，一年、两年 好多年过去了，人们再也辨认不出郁金香那可怜的模样了， 她出落得惊人的庄重、高雅，就像有个作家说的：艳丽得让人睁不开眼，完善得让人透不 过气来。1短文是环绕哪一句话来写的？用“ 在”文中

10、画出来。2文章从哪几个方面写荷兰人最迷郁金香。3白花，镶有浅红花边的，被誉为“中国女生 ”，真是亭亭玉立，秀姿天成。这个句子运用了的修辞手法。请你也用这种方法来进行描写（写某一种花草）。（二）剪掉一半的窗帘很多去过欧洲的人，都会说那里如童话一般的漂亮。很长一段时间我也琢磨欧洲如此漂亮的缘由。直至有人告知我这样一个故事让我对其中的缘由有所领会。在德国有一个古怪的现象，家家的窗帘都做得很短，只遮住了玻璃窗的一半，下面一半就这么空着，所以看上去似乎是把好端端的窗帘剪掉了一半。这跟通常情形下国人喜爱把窗帘做成落的的截然不同，很让人费解。有一天我们最终向一位德国的女主人发问：“为什么要把窗帘做成 半吊子

11、 的模样？ ” “这样可以更好的观赏摆在窗台上的花吖。”“拉上窗帘，你不是照样可以观赏窗台上的花？”“可是室外路过的行人就看不到了。”那位德国女主人的回答是不经意的，却使我的内心受到了极大的震动。我看到了在我们身上日渐消逝的一种漂亮的境域窗台上的花不仅是给自己看的，也是给大家看的。窗台上的花美化了家庭，也美化了整个城市。美化了城市，其实也就是美化了自己。正是有了这种高尚的境域，所以才有了至今可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结漂亮不衰的欧洲连续在世界的舞台上大放异彩。我们的先贤孟子很早就提出：独乐乐不如众乐乐。意思是说：自己想要获得更多的欢乐不能只懂得为自己考虑，让自己兴奋，而要懂得为别人考虑，与别人共享，这样的欢乐才会长期。在现实的社会中，这层道理所涉及的内涵又何止是欢乐了？读完剪掉一半的窗帘你想到了五、自我总结1. 我的收成： 2. 我的不足： 可编辑资料 - - - 欢迎下载