鄂教版语文五级下第三单元教案 .docx

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1、精品名师归纳总结第三单元整组备课单元内容简析：本单元环绕“华夏文明”这个主题，支配了三篇课文，我最终回来了表达钱学森献身祖国建设的赤诚之心，对同学进行爱国主义训练。丰碑反映了战争岁月我们的红军战至舍己为人的高尚品质。我骄傲，我是中国人把中华民族优秀的文化传统和现代改革开放的意识结合了起来。细细划分，本篇诗歌，作者从祖国的的大物博、历史文化与近几年来取得的宏大成就来宏扬中华民族精神，激发同学的爱国热忱。学习这组课文，要留意加强听、说、读、写之间的联系，加强阅读与生活之间的联系，加强本单元各部分教案内容之间的联系。单元教案目标： 学问与技能：1、学会和会认本组课文中的生字。2、正确、流利、有感情的

2、朗读课文，懂得课文内容。3、体会文中重点词、句的含义，体会文章的写作方法4、培育主动积存语言材料的爱好和习惯。过程与方法：1、引导同学收集材料、提出问题、概括大意、内容借助等方法概括文章主要内容。2、指导同学揣摩作者的写作次序和典型的写作特点。情感、态度与价值观：1 、在懂得文章主要内容的基础上感受住过辉煌的文可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结化，学习先辈为了祖国献诞生命的名贵品质。2、组织同学开展丰富多彩的社会活动，通过活动，进一步明白祖国的过去和现在，为创建和谐社会尽力。单元教案重难点：1、学会本组课文中的生字新词，积存语言。2、引导同学用要素串连、问题概括、标题追溯、内容借

3、助等方法概括文章主要内容。单元课时支配：1 我最终回来了2 课时2 丰碑2课时3 我骄傲，我是中国人2 课时诗词诵读 渔歌子1 课时语文乐园（二）5课时7、祖国，我最终回来了教案目标 :l、学会本课 8 个生字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、结合具体的语言环境懂得句子，明白钱学森在回国过程中克服的重重困难。4、感受钱学森献身祖国建设的赤诚之心，对同学进行爱国主义训练。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案重点：感受钱学森献身祖国建设的赤诚之心，对同学进行爱国主义训练。教案难点：结合具体的语言环境懂得句子，明白钱学森在回国过程中克服的重重困难。教案方法：感悟教案用具：收集

4、的资料教案时间：2 教时第一课时初读课文，明白大意，学习生字新词，给课文分段， 概括段落大意。学习课文第一、二段。教案过程一、揭示课题。1、板书课题：祖国，我最终回来了2、看课题质疑：谁回来了，从哪儿回来，为什么要说“最终”回来了 .二、初读课文。1轻声自由读课文，自同学字新词。2口头填空，概括课文主要内容。课文记叙了（）从（）回到（）的经过，表现了他（）的思想感情。3依据事情的起因、经过、结果给课文分段。自学检查。 略三、学习第一段。1、默读第一段，摸索课后题第 1 题第1小题。2、指名回答，读读钱学森说的一段话。指导懂得：可以舍弃这里的一切，“一切”指什么.联系第一自然段，是指“博士学位”

5、、“专家”、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结“教授”，在美国内金钱、位置、名誉。但不能舍弃祖国一祖国的利益高于一切。我应当早日回到祖国去，为建设新中国奉献自己的全部力气。3、钱学森献身建设新中国的急迫心情仍表现在： 当听到中华人民共和国成立的消息，钱学森打算回国工作。当一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即打算回国工作。 “一便立刻”充分表现了钱学森献身祖国建设的急迫心情。指名读。4、分男女生读课文 1 、2 自然段，想想这两个自然段的关系。 第 2 自然段是承接第 1 自然段的，它是这一段的主要内容。 5、概括第一段的段落大意钱学森一听到中华人民共和国成立的消息，便打算

6、舍弃在美国的一切，早日回到祖国去。四、学习第 2 段 1默读课文其次大段，摸索：美国当局怎样阻止钱学森回国的 .在美国当局的阻止下钱学森表现怎样 . 2读后回答：(1) 美国当局阻止钱学森回国的 4 种手段民航局通知他不准回国海关检查他的行李，硬说里面藏着重要秘密，是一个间谍。 其实是教科书和笔记本 他突然被捕，被关在海岛的拘留所里，遭受无休可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结止的磨练 每天晚上，不能休息，体重下降近15 公斤。被保释出来后，行动受限制，信件受检查，电话被监听。(2) 钱学森的表现：读课文最终一句，读出钱学森在美国当局的阻止和迫害下，不屈服，坚持回国的决心。3分组读

7、三。四自然段，概括段意。美国当局用种种手段迫害钱学森，阻止他回国，钱学森没有屈服。钱学森后来是怎样回国的，下一课连续学习。五、作业练习。1. 作业本的 1、2、3 题。2. 朗读课文，熟读第一、二段。其次课时教案要点巩固生字新词，学习课文第三段，简要复述课文内容。教案过程 :一、复习检查1认读并听写生字词：名誉舍弃奉献行李磨练迫害募捐限制监听 2指名分段读课文。二、学习第三段1. 轻声读课文第三段。摸索：钱学森为什么能成功回到祖国.把课文中有关的句子找出来。2. 读后回答：钱学森成功回到祖国的缘由：他坚持了 5 年。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结得到世界各国主持正义的人们的支

8、持：联系第 4 自然段，也包括美国科学界伴侣的支持中国政府和中国人民的极大关怀，特殊是周思来总理对钱学森的关怀一亲自过问指示在会面中提出3. 读读钱学森成功回国的语句，比较句子，体会含着的意思。美国政府同意钱学森回国。美国政府被迫同意钱学森回国。“被迫”说明什么 .说明美国政府同意钱学森回国不是心甘愿意的，是在“各国主持正义的人们的支持下”，是在“中国政府和中国人民的极大关怀”下，无可奈何的打算。望着天安门城楼，他兴奋的说：“我信任我定能回 到祖国，现在回来了 .”望着雄壮的天安门城楼，他兴奋的说：“我信任我肯定能回到祖国，现在最终回来了.” “雄壮”是什么意思 . “最终”又说明白什么 .“

9、雄壮”不但写出天安门城楼的气势，而且仍透露了钱学森对祖国“天安门城楼”是祖国的象征的无限崇敬之情：“最终”一词，说明白这一次的到来实属不易，它是钱学森历尽磨难，经过5 年的艰苦奋斗才得以实现的。 有感情的读钱学森说的话，读出他兴奋的语气。 4齐读第三段，概括段意：在世界各国主持正义的人们的支持下，在中国政府和人民的关怀下，钱学森最终回到了祖国。三、简要复述课文。1. 复述有三种形式：具体复述、简要复述、制造性复可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结述。2. 回忆第八册其次单元“复述课文”的要求。3. 学习本单元学习提示，明确“简要复述”的要求。4. 指导同学按课后练习其次题的提示，简

10、要复述课文。第一段老师指导下复述其次段同学试着自己复述。第三段放手让同学复述。连起来复述全文。留意：训练要面对全体同学。四、总结全文。1. 齐读全文。2. 出示作业本中的第 4 题，完成“按课文内容填空” 五、作业。1. 课后作业题 3。同学可做作业本第 5 题2. 作业本第 6 题。3. 听写词语：主持、正义、会面、怀抱、关怀4. 熟读课文第三段，把故事简要复述给家里人听。本课板书设计：7、祖国，我最终回来了立刻打算回国听到消息可以舍弃一切 不准回国检查、间谍 受到迫害被捕、被关、磨练限制、检查、监听世界各国 美国可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结得到支持中国政府和人民关怀教案

11、反思：8、丰碑教案教案目的：1、学会本课 12 个生字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文第7自然段。3、读懂课文，正确懂得“丰碑”的含义，从课文中受到感染和训练。4、学习作者依据思想感情进展变化的脉络进行表达的方法。教案重点：1、读懂课文，正确懂得“丰碑”的含义。2、从课文中受到感染和训练，有感情的朗读课文。教案难点：正确懂得“丰碑”的含义。教案方法：品读感悟教案用具：挂图教案时数： 2 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案过程：一、揭示课题第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结上课后老师先板书一个“碑”字，让同学组词。再板书一个“丰”字，让同

12、学查字典据词定义（多，丰富。 大。姓）这个词是什么意思？（高大的石碑，高大的纪念碑）二、初读课文，整体感知。1、那么这是一座什么样的丰碑，用来纪念谁的？信任同学们通过朗读，自己能够明白。请同学们轻声朗读课文。2、出示本课生字，读一读。伍 坨 啸 劣 酷 袭 僵 倚 秃 塑 豹 覆 莹特殊留意：啸 （xio ） 劣（ li） 塑（ s）3、指名分段朗读课文，同学订正读音。4、谁说说课文所讲的“丰碑”是什么，课文什么的方点明白？（ 课 文讲 的“ 丰碑” 是 一位 被大雪掩盖的 军需 处长。）三、懂得教材1、这时你们头脑中又产生了什么问题？需要提出来研究。（为什么说被大雪掩盖的军需处长成了一座晶莹

13、的丰碑？把军需处长比作一座丰碑，这两者之间有什么相像之处？）2、同样老师信任大家通过阅读摸索，相互沟通，肯定能解决这个难题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、请同学们默读课文，想一想课文讲了件什么事，是依据怎样的次序写的？被大雪掩盖的军需处长和晶莹的丰碑有什么相像之处？ 画批在书旁）4、请同学们把自己想到的相像之处，按4 人小组进行沟通。5、在全班进行沟通。其次课时一、创设情境导入上节课我们通过读书明白了故事发生在战争时代，一支队伍艰巨的行进在白雪皑皑的云中山中。那里狂风呼 啸，大雪纷飞。（边说边用简笔画勾画出一座雄伟的雪 山，同时播放北风咆哮的录音）二、研读课文，有感情的朗

14、读课文。1、快速默读课文，回忆我们上节课质疑的问题。2、你们认为军需处长和丰碑之间，第一点相像之处是什么？从课文的什么的方读懂的？第一个相像点：军需处长冻僵时的光辉形象像一座晶莹的丰碑。（板书：形象）（1） 怎样读，才能把“军需处长冻僵时的光辉形象像一座晶莹的丰碑”表现出来？各自练习朗读。（2） 你们觉得第 7 自然段，应当把握一个什么样的基调？指名读。（3） 谁来评一评他读得怎么样？请你再读一读。（4） 再指名有感情的朗读课文。3、你们认为其次个相像之处是什么？从课文的什么的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结方读懂的？其次个相像点：军需处长一心为公、舍己为人的精神像一座晶莹的丰

15、碑。（板书：精神）从课文 7、8、11 自然段的联系中，你们看出了什么？ 作为军需处长就是负责办理军队所需的给养、被服等物资的领导，然而他却把全部的棉衣分发给战士们，自己却穿着单薄、破旧的衣服，在冬天雪的中冻僵了，所以军需处长具有一心为公、舍己为人的精神，像一座晶莹的丰碑。三、互换角色，体会情感，自由表达。1、假如你此时身在云中山中，身为军需处长，你会怎样想？（我可能会徘徊，虽然我从心里也愿意给战士们棉衣，但冰冷的味道太难过了。我将毫不徘徊的像老战士那样，把棉衣让给别人。我想假如能和战士伙着穿，你穿一会，我穿一会，既可以保全生命，有可以关怀战士。）2、现在你就是军长，面对这样一位衣着单薄的被冻

16、僵的老战士，你能想到什么？会怎么说？朗读描写军长的句子。（让同学置身情境去体会文中的角色，培育同学丰富的想象力）四、进一步体会情感，有感情的朗读。1、课文既然歌颂的是军需处长一心为公、舍己为人的精神，作者为什么花了大量的笔墨写了这时你们头脑中又产生了什么样的问题？（课文歌颂的是军需处长一心为公、舍己救人的品质，为什么花了大量的篇幅写将军情感的变化？）2、请同学们默读画出将军情感变化的句子。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、读一读你们画的句子。4、在什么情形下，将军的情感发生了这样的变化？我们进行对读。（先师生对读，再生生对读）对读中，你们体会到将军的情感有着怎样的变化？点拨：

17、起初将军担忧这支装备很差的队伍能否禁得住庄重的考查，后来，他为什么变得信心十足，坚决不移？（虽然环境恶劣、装备很差，但是又像军需处长这种一心为公，舍己为人的的精神，就没有战胜不了的困难，因此将军信心十足，迈着坚决的步伐，大步走进了漫天的风雪之中）把描写军需处长和将军神态的句子多读几遍来体会感情。五、小结我们学完了课文，谁说说你在写作方法上学到了什么？背诵你自己喜爱的段落。板书：按思想感情进展的变化次序记叙，抓人物的神态和语言来描写。教案反思：9、我骄傲，我是中国人教案目标1、学会本课 10 个生字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜爱可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结

18、的部分。3、在朗读中感受作者语言的精炼，初步领悟反复等表达方法的特点及成效，并尝试用“我是中国人“为开头写几句话。4、借助收集的相关资料和和诗句中的关键词句，通过反复诵读，感悟课文内容，体会作者作为中国人的骄傲之情，从而受到喜爱祖国的训练。教案重点：感悟课文内容，体会作者作为中国人的骄傲之情。教案难点：感受诗歌的语言，领悟反复等表达方法的特点及成效教案方法：诵读 教案课时：一课时教案过程：一、情境引入、激情激趣。带领同学一起回到2004 年的奥运会男子110M 跨栏竞赛场上观看刘翔夺冠的镜头。师谈话：或许这一瞬时、这一时刻同学已在电视屏幕上看过很多遍了，但是此时此刻一张张笑脸仍然显得反常兴奋和

19、生动。问：“每当你观看奥运会竞赛时，每当看到五星红旗在奥运会场上空冉冉升起的时候，你有什么感觉了？齐读课题，对诗人进行介绍，对中国文化进行渗透。二、自学课文，感受祖国的的大物博。1、同学们说说自己为祖国的哪些方面感到骄傲。2、预设答案：“我为祖国的万里长城感到骄傲。” “我为祖国的四大创造感到骄傲。” “为祖国能发射通信卫星而感到骄傲。”3、课文内容概括为三方面：的大物博的祖国、祖国悠远的历史文化和取得的宏大成就。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结依据要求进行自学，这部分诗人用抑扬顿挫的语言向我们呈现了祖国的大好河山，如同一幅幅画卷呈现在我们眼前。骄傲、骄傲的感觉油然而生。CAI

20、 呈现漂亮的祖国，更凝结着对祖国的喜爱，引人入胜的介绍万里长城：“万里长城东起辽宁与河北临海交界的山 海关，始终曲折西走直至甘肃河西走廊上酒泉邻近的嘉峪关，全长六千多公里，合计一万二千多华里，所以长城的 兴建实在不是始自秦始皇，早在春秋战国时代，七国竞逐。他们为了巩固自己的疆土，纷纷修筑绵延的城墙，用以抵预 外敌来犯。它 是古 代劳动人民智 慧和 劳动的 结晶”其他一些精致的图片、声情并茂的表达，让同学再一次感受到一个宏大民族悠久文化。三、小组合作，畅游历史长河上下五千年，中国有着悠远的历史、深厚的文化底蕴。1、教材中排列了很多内容，归纳起来有：古代的创造、历史名人和历史遗产。2、同学以小组为

21、单位合作学习、沟通相关所需要的资料。四、语言文字训练，歌颂祖国的宏大成就1 、 学 生 有 感 情 的 朗 读 ， 完 成 “ 因 为（），所以我为祖国感到骄傲。” 的填空训练。2、拓展性的练习。同学可以用书上的语句，也可以说课外明白到信息。同学们的答案可以很广泛。板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案反思：古诗诵读 渔歌子教案目标：1. 能正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。2. 能懂得诗句意思，对渔歌子描写的景象绽开想象，陶冶爱美的乐趣。教案重点：能正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。能诗句意思。教案难点：对渔歌子描写的景象绽开想象，陶冶爱美的乐趣。教案方法：

22、诵读 教案时数：一课时教案过程：一、复习检查江南春背诵情形。二、学习渔歌子1. 简介作者。（可以播放视频）2. 解题。渔歌子，词牌名。3. 自学。（1） 自由读，说说这首词主要讲的是什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2） 再读这首词，通过查找资料，借助注释懂得这首词的意思，遇到不懂的的方作上记号。（3） 小组内沟通，说说你读懂了什么仍有哪些不懂的的方。（4） 全班沟通。指名讲解对这首词的懂得，其他同学可以问难质疑，可以补充、更正，老师赐予适当点拨。同学看图描画这首词所描写的景物。老师小结：这是一幅垂钓的画面，白色的鹭和红色的桃花点缀其间，颜色原来极其鲜明，而由于斜风细雨的

23、掩盖，却又出现出迷迷漫蒙的意境。同柳宗元江雪中的“独钓寒江雪”的孤寂与冷峭相比，这首词所表现的平和与怡悦，自然别有一番韵致。（5） 有感情的朗读这首词。三、学习生字1. 小组内沟通：你是怎样读准本课生字的字音，记住字形的。2. 老师指导书写，重点指导“蓑”字。四、布置作业1. 朗读全文，能够背诵的就把两首词都背下来。2. 请你为其中的一首词配上一幅彩色画，可以画图画、水彩画、油画棒画、彩笔画，爱好画画的同学，请用你的画来向人们呈现江南的美景吧！板书设计3 词两首渔歌子 张志和西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结青箬笠， 绿蓑衣，斜风细雨不须归。教案

24、反思 :语文乐园（三）教案目标（一）学问与技能：1 通过自主认读词语，在相互沟通中积存词语，并弄清词语的含义。2 明白包含因果关系的复句，并会正确运用。3 积存名言警句。4 通过阅读“收集资料”，学习对于资料的收集与整理，学会为我所用。（二）过程与方法：给同学充分自主学习的时间，运用多种形式进行语言训练。（三）情感、态度和价值观：激发同学学习语言的爱好和探究学问的好方法。教案重点： 正确懂得词语和句子。教案难点 ： 懂得关联词的作用，并能娴熟运用。教案支配： 1 课时一.学习“读一读，你发觉了什么”：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、同学自由读词。2、指名读。3、在小组中说说

25、这些词语的含义。4、全班沟通，懂得词语意思。5、谈谈你发觉了什么。二.学习“读一读，用加点的词语写句子”：1. 同学自由读句子。2. 说说加点的词语在句子中的作用。3. 师讲解转折。4 用这些关联词写句子。三.学习“读一读，记一记”：1. 同学读句子，指名读。2. 你知道这些句子的意思吗？同学沟通。3. 回想句子的意思，尝试背一背。四 学习“收集资料”1 自由读。2 说说短文告知了我们什么？3 学习了这个阅读材料给你什么启示？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结习作教案目标（一）学问与技能饭桌上的故事可编辑资料 - - - 欢迎下载精

26、品名师归纳总结1、能依据肯定次序表达的才能并努力做到详略得当。2 、表达具体通顺，能运用一些平常积存的好词佳句。3、能够修改自己的文章。（二）过程与方法1 课前观看明白：课中沟通、梳理所搜集的素材，独立习作，师巡察辅导：沟通习作，修改提升。2、 观看、体验生活法、合作探究法等。（三）情感、态度与价值观1、 培育同学的观看才能和叙事才能。2、 培育同学喜爱生活的情感。教案重难点：培育同学的观看才能和叙事才能。课时划分： 2 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案过程：一、导入：有这样一个故事：第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一天，我们全家人欢乐的吃着晚饭

27、的时候，我为了出去玩，吃得很快，把很多饭粒在桌上，爷爷观察了，庄重 的盯着我，叫我把饭给捡起来，我嫌它脏，不愿意的说： “撒在饭桌上多脏吖！叫人怎么吃吖！再说我也不是有意 的。 ”爷爷说： “你莫非没学过锄禾这首诗吗？粮食是农夫伯伯冒着酷热的天气，面朝黄土背朝天，辛辛苦苦很 不简单才得到的，莫非你就这样看到农夫伯伯的血汗白费 吗？以前我们吃不饱，穿不暖，过着牛马不如日子，我很 小时候就要出去帮大人干活，现在你们过上幸福的日子， 仍不知道珍爱。 ”听了爷爷的话，我满脸通红，赶忙把撒在桌子上的饭粒捡起来吃下去。我永久也忘不了那天，以后再也不铺张粮食。饭桌总是干洁净净，而且碗里饭一粒不留，养成了勤俭

28、节省的好习惯。二 分析才能这样的场面，你熟识么？请同学们就这样一件事情， 谈谈自己的看法。三、回忆生活1 、小组争论，回忆自己家中饭桌上的事情。2 、全班沟通。四、叙事才能。1 有条理的介绍你的家中晚餐。表达在家里的饭桌上发生的故事。把你认为重要的方面说清晰说具体，其他次 要的内容可少写或一笔带过。别忘了可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、你是以店主的身份在介绍 .作文写好后读给同学们听听。假如同学们都想看看你的小店，那你的作文就成功了3同学独立作文。其次课时一、讲明习作的修改要求，强调修改的方法、符号。二、沟通习作，相互提升。1、 组内相互交换看对方习作，组内互评。2、 共同评议是否写出了“饭桌上的故事”。-3、 共同修改。4、 举荐组内同学读习作，大家观赏。5、 针对某些情形，有目的讲评。6、 集体修改。三、自我修改，延长课外。1、 动笔尝试自我修改，使文章更精致。2、 回家后读给父母听，让他们给你写的内容提出修改看法，再次修改。四、把修改定稿的习作誊写在课堂作业本上。可编辑资料 - - - 欢迎下载