《邮票齿孔的故事》教学设计 3.docx

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1、精品名师归纳总结邮票齿孔的故事教案设计科目：语文年级：二年级题目：邮票齿孔的故事课时： 2 课时教案内容课件说明教案目标：学问与技能： 1、会认 13 个生字，会写 12 个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，从带齿孔邮票的创造过程中受到启示。过程与方法： 通过阅读大致明白课文内容，明白带齿孔的邮票是怎样创造的。情感态度与价值观： 懂得生活中要留心观看，乐于发觉，善于探究。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案重点： 通过识字，朗读懂得课文内容。教案难点：读文感悟，创造并不神奇，做生活中的有心人。教案过程：第一课时课件出示两张邮票并打出问题。课件出示一张有齿孔，一张没齿孔。可编

2、辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、导入新课1、课件演示 这是什么 .（邮票）说说它们的边缘有什么不一样？2、（左边没齿孔像张小画片，右边有锯齿形的边）3、老师告知你们这些“锯齿”是一种叫邮票打可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结孔机的机器打出来的。刚打好孔的邮票是这样的。 课件出示 说起这个打孔机仍有个好玩的故事了？你们想听吗？今日我们就来学习14 课。课件出示 齐读课题。旨在引导同学认真观看，从而调动其学习兴 趣，激发同学求知欲，达到“课伊始，趣亦生”的境域。二、自读课文，自同学字1、自读课文老师提出读书要求：读准字音

3、，读通句子，画出要求学会的和要求熟悉的字。旨在同学在自读过程中，正确读准字词，读通句子，培育同学识字的爱好和主动识字的习惯，引导同学利用课本以外的资源自主识字。2、检查识字情形（课件出示我会认的生字） a小老师带读有拼音的生词b小小提示家提示易读错的字c去拼音开火车读d同学运用自己喜爱的方式记字形小老师带读旨在引导同学读准字音，小小提示家是为了防止同学把简单读错的字读正确，开火车是为了检查全班同学的识字情形，用自己喜爱的方式来记字形简单调动同学的积极性，更有效的记住字1、课件出示带拼音的生词2、课件中标出易读错的字的拼音 3、课件去掉拼音4、课件出示会认的字可编辑资料 - - - 欢迎下载精品

4、名师归纳总结形。三、课堂总结这节课我们已经初读了课文，学习了生字词，同学们学得很好，下节课我们就就详细说说打孔机的来 历。通过老师简短的话语设置连续，既对本课小结，又设置了悬念，为下节课连续学习做好了辅垫。其次课时一、复习导入上节课我们已经初读了课文，学习了生字。这些生字小伴侣你仍认得吗？（同学认读生字卡）加强新旧学问联系，起到辅路搭桥的作用为进一步学习课文扫清障碍。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、讲读课文1、理清脉络。看文中显现了哪些人物，你比较喜爱谁？为什课件显现课文插图和相关文字可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结么？2、读中体情。（ 1）谁情愿用礼貌的语

5、气读一读他们的对话。（ 2）从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在专心摸索了？（示范读或同学比较读）（ 3）“阿切尔被那个人的举动吸引住了”从这句话你知道了什么？看插图你能想象出当时阿切尔的动作表情吗？学一学他的样子，懂得“吸引”一词，使同学感受到阿切尔能细心观看生活的细节。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 4）“英国邮政部门立刻采纳了这种机器。”中“立刻”一词可换成什么词？通过这个词你知道了什么？（ 5）“直到现在世界各的仍旧在使用邮票打孔机。”从“仍旧”一词你又知道了什么？用佩服的语气读第四自然段中的后两句。朗读是阅读教案中最常

6、常最重要的训练，是学生对课文懂得熟悉的外化表现，因此朗读应当是带有深厚的个性化颜色。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、实践天的1、读读填填。课文中表示数量的词语有哪些，找出来读一读， 再说出几个这样的词语。（如，一大张邮票，一枚别针，一台机器，一家小酒馆，一位先生）仍可以说 “一枚”，“一家”什么了？在生活中找找看，完成课后练习“读读填填”。2、故事会。找一找，讲一讲受生活小事启示，从而有所创造制造的故事：比如：瓦特创造蒸汽机、牛顿发觉万有引力等。旨在使同学通过本课的学习积存更多的词汇并受到思想上的启示。四、总结全文本课的学习使你有哪些收成了？（可以是词句方面，也可以是思想方面的）旨在帮忙同学把所学学问归纳汇总。课件出示各类邮票可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、拓展观赏邮票可编辑资料 - - - 欢迎下载