光的反射教学反思二.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载光的反射教学反思二依据教材要求， 从目标的三个活动 熟识光的反射原理 光的反射在生活中的应用 军事上应用的潜望镜 （课后制作简易潜望镜） 光的反射不利的一面。以前教学时，我先让同学自己看懂三个活学 生把三个活动完成好画出光的传播路线。但每次教学都发觉同学未能很好的完成， 总有点遗憾。这次我依照活动过程， 一步一步绽开教学。同学学得轻松， 把握得也坚固。 特殊是照亮目标的三个试验做得特别成功，同学每完成一个任务都兴奋不已，充分体验了成功的欢乐。照亮目标的三个活动是层层递进的：从第一个直接照

2、亮书本， 到其次个要利用一面镜子才能照亮， 到第三个要利用两面镜子照亮书本阴影里的小球，难度是逐步加强的。第一个活动很简洁，我让同学说 说后请一生到黑板的图上直接画出光的传播路线就带过了。其次个活动，我让同学自己看文字和图小组合作完成，哪个小组先完成就到黑板上来画出光的传播路线， 可以得到粘贴纸嘉奖。 第三个活动我让同学先小组争论方法， 确定方法后假如需要镜子到老师处拿取，哪组先完成任务的做个成功的表示，然后连续探究其次种照亮目标的方法， 看谁组最快，谁组的方法最多，课后到老师处领取粘贴纸嘉奖。就这 样，同学在不断的挑战中产生爱好， 整个活动紧急活泼， 感觉特别好。在接下来争论反射在生活中的运

3、用时，我用一个电动车实物反光镜让同学观看争论得出光的传播路线。对医生额镜的运用， 我请亲身经受过或观察过医生用的同学演示介绍，同学看后也比较简洁懂得。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载接着我抛出问题： 看看教室里的墙为什么漆成白色的？日光灯上为什么要装灯罩？最终出示潜望镜模型让同学摸索，当潜水艇潜到水下 时，水兵为什么能利

4、用潜望镜观看海面上的情形？在实物的观看争论中，更让同学轻而易举的明白光的反射原理应用的广泛性。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载光的反射教学反思三光的反射是物理教材光学部分的重点内容之一，这节课学习的成效对后续的学习起着至关重要的作用。在探究光的反射规律过程中，我向同学强调，试验要有目的性、观看要有针对性，本试验中我们的目

5、的就是争论反射角与入射角的大小关系、观看反射光线与入射光线的位置关系。同学有了明确的试验目的，认真观看、积极参加就成了自觉的行动。试验终止，同学在认真分析试验数据，分组争论试验现象的基础上，自己归纳、描述光在反射时的规律，也就水到渠成了，同时也真实的体验到成功的愉悦感。这时我又乘势把同学带到下一个问题中，要他们观看阳光直接照耀到平面镜和白纸上的反射现象，引出两种反射-镜面反射和漫反射，这是本节课的难点。同学一下子就清晰 了镜面反射和漫反射的不同。以课堂练习、联系生活实际进 行巩固：雨过天晴的夜晚，月亮高高挂在天际，为了不踩到 的上的积水，正确的做法是：A 、迎着月亮走，的上暗处是水，背着月亮走

6、，的上发亮处是水。B、迎着月亮走，的上发亮处是水，背着月亮走，的上发暗处是水。C、迎着月亮走或背着月亮走，都应是发亮处是水。D 、迎着月亮或背着月亮走，都应是发暗处是水。尽管同学没有月夜无路灯情形可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载下行走的经受，但是通过镜面反射和漫反射的学习，知道了在月夜辨别水坑的方法。接下来就进入到课堂小

7、结、课堂反馈和布置作业等环节，一次较为全面的探究活动也就自然而然的落下了帷幕。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载光的直线传播教学反思一 同学学会了如何学习这节课的内容， 在以往的教学中经常只是简洁介绍了事，但是笔者转变了旧的教学方式，供应大量器材，给同学适当的时间，让他们自己动手动脑， 经受试验过程， 并在其中去想， 去说

8、，去做，去表达， 去感悟，去探究物理试验反映的物理本质。“发觉”了光在同种匀称介 质中的传播特点。 通过探究光的直线传播规律， 同学初步体会到了 “提出问题 试验探究 得出结论 说明现象（产生问题的现象）应用结论 ”的科学争论方法。这种探究方法，将对今后的试验争论起着不行估量的作用。二 充分挖掘了同学的创新潜能整节课， 同学始终处于积极参加探究的状态之中，他们在摸索之后，自己能去选取仪器，设计试验，想到了一些特别有创意的方法。 说明同学能独立的去探究、 去实践。只要给他们充分发挥的时间和空间，就会激发起他们的创新潜能。三 充分呈现了物理试验及其教学的魅力。本课设计的富有创意的物理试验，突破了长

9、期以来的教学难点， 成功演示了光在匀称介质路径直线传播的现象，试验成效特别好， 让同学在经受试验探究的活动中，领会了光的神奇， 进展了对科学的奇怪心，体验了探究自然规律的欢乐。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载长度与时间测量教学反思本节课表面上看没有多少东西，实际上内容较多， 分两个课时应当是可以的。本节课涉及到三个活动，

10、有两个重点：一是长度单位换 算。二是刻度尺的使用。单位换算是简洁被忽视的，其实要想讲透， 同学也真正弄明白很不简洁。另外它是进行复合单位换算的基础，也是今后一系列单位换算的基础。基于此考虑， 我用了一节课的时间讲了长度单位的换算。过程是循序渐进，第一从单位台阶入手，要求用 科学计数法逐步找到其中规律，然后过度到略微复杂些的换算。方法是从同学的已有学问入手即意义并用乘法写下来，指出单位换算的原就是等量代换，用特殊记号如颜色的区分让同学渐渐懂得其换算过程。接着立刻练习，并请同学板书，当场找出可能存在的问题。从课后作业看，个别同学依旧存在些问题，如单位漏写、错写等。另外，在时间单位的换算上，只要略提

11、一下即可，但是一秒等于多少小时 ”这样的问题仍是会给同学带来些麻烦可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载声音的特性教学反思在宽松而又热闹的气氛中，我的声音的特性正有条不紊的进行着，美丽的旋律、动感的视频、多样的活动、丰富的联想，给在座的师生留下了深刻的印象。声音的特性一节中，教材力图通过试验，让同学在体验与探究中明白声音的三个

12、要素。 通过声音的速度估测增强同学对声速的感性熟识，熟识声速的测量方法。为了有效达成教学目标， 我事先进行了较为充分的预备，通过实践教学的体验，感觉成效不错。成功之处大约有如下几点：第一，以听声为主线， 通过莫扎特交响乐播放、 击鼓、乐器演奏、辩音、终止曲播放等环节， 让同学在丰富的听觉体验中反复感受，逐步从无意转向有意，在潜移默化中体验声音的三个特性。其次，以生活为背景，引导同学通过试验、观看、探究、争论等方式由表及里、深化思维， 培育合作才能和理论联系实践、物理结合生活的意识。第三，以问题为平台， 通过解疑过程导引同学的思维， 循序渐进、留意发散，层层推动。在问题的设置上坚持面对全体，“横

13、看成岭侧成峰”，使每个同学在学问技能、 过程方法和情感信念上都能有所得。但是，在详细教学中，也发觉一些问题：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1.同学的表达才能不够强，一方面是由于对物理概念的把握不够精确、娴熟，更重要的仍在于平常的自我要求不高，缺乏对语言表达才能的重视和训练。2.同学的日常生活中观看和摸索不够，缺乏对物理

14、现象观看的针 对性和敏捷性， 这也说明同学物理联系生活的意识比较淡薄，这一状况的转变同样需要平常的日积月累。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载声音的传播教学反思今日上了一节声音的传播，总体感觉不好，第一节课在二班上， 感觉极差，其次节课在三班上成效稍好点，可是我总觉的缺点什么。 这一节课总体来说不难上， 可总是达不到想要的

15、成效。 整个课堂下来， 就感觉思路平平， 同学接受不到学问， 到下课时让同学说明生活中的现象，同学仍旧是徘徊不绝，不会说，支支唔唔，那么确定是课堂出 现了失误。总体来说，这节课应当不算难讲，第一部分是物体振动与 声波，这里关键是让同学知道声音能够使物体振动，点出声音是以波德形式传播的， 土电话让同学知道声音是怎样传到另一端的，在这个的方，我没有把握好教学的重点，没有明确让同学把握什么学问，所 以让同学听后迷模糊糊， 不明确。这一部分应当充分掉动同学的语言， 让他充分的描述， 最终老师给他总结。 其次部分是声音在不同物体中的传播，这一部分试验比较难，关键是材料，预备不那么精确，所以 在做的过程中

16、，同学就很难做到，现象也不很明确。这一部分试验可 以简洁化，让同学知道声音是怎样传过去的， 最终结合生活中的现象， 说明声音的传播很关键， 通过说明，同学能够更好的懂得声音的传播。最终，同学必需懂得空气是传播声音的最好物质，真空不能传声。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载声音的特点教学反思为了有效达成教学目标， 我事先进行

17、了较为充分的预备，通过实践教学的体验，感觉成效不错。成功之处大约有如下几点：第一，以听声为主线，通过击鼓、乐器演奏、辩音、终止曲播放 等环节，让同学在丰富的听觉体验中反复感受，逐步从无意转向有意，在潜移默化中体验声音的三个特点。其次，以生活为背景，引导同学通过试验、观看、探究、争论等方式由表及里、深化思维， 培育合作才能和理论联系实践、物理结合生活的意第三，通过细心备课， 理顺各学问点的连接关系， 做到过渡自然、流畅，方法科学、有效，语言简洁精练。从始至终，老师都是同学的 学习合作者、点拨者、促进者。第四，以问题为平台， 通过解疑过程导引同学的思维， 循序渐进、留意发散，层层推动。在问题的设置

18、上坚持面对全体，“横看成岭侧成峰”，使每个同学在学问技能、 过程方法和情感信念上都能有所得。但是，在详细教学中，也发觉一些问题：同学的表达才能不够强， 由于对物理概念的把握不够精确、 娴熟， 更重要的仍在于平常的自我要求不高，缺乏对语言表达才能的重视和 训练。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载平面镜成像教后反思这节课的几

19、个亮点。1、教学设计比较新奇、合理，教学过程使同学感到轻松，开心。第一，通过呈现几幅漂亮倒影画面，吸引同学的眼球，提起同学的学习爱好， 再通过让同学查找分析的画面特点，模拟倒影画面的形成，联想倒影的成因，从而顺当的引入新课。接着，通过变魔术式的 演示蜡烛在平面镜中成像试验，进一步引发同学的奇怪心，激起 同学的求知欲。演示过程， 即复习了前面所学过的光学学问，又引出了新课的问题， 起到了承上启下作用， 为学习新学问做好铺垫。 再着， 通过电脑动画模拟，突破难点，说明成像的原理，和虚象的概念。然后进入探究试验， 通过同学回忆生活体会， 挖掘平面镜成像的感性熟识，让同学从生活情形中提出问题、 作出猜

20、想。再引导同学设计试验， 进行试验， 分析论证，总结出平面镜成像特点。 让全部同学参加学习， 体验学习过程， 体会探究学习中成功的乐趣。使同学的学问从感性熟识上升到理性熟识。最终， 应用所学的学问说明现象，分析平面镜成像的利弊，练习作图、解题，实现学问迁移。2、演示试验设计奇妙，目的明确，学问过度自然。直线传播1）、通过点燃蜡烛 复习 光的反射等内容引出问题。为什么只能在平面镜前看到像？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名

21、师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2）、通过观看镜中的像 引出问题 平面镜成像的依据是什么？平面镜成的是什么性质的像？3、采纳多媒体手段突破难点教学。平面镜成像原理和虚象的概 念是这节课的难点，比较抽象，利用幻灯的动画设计，可以让同学直 观的明白它的成像缘由， 分析出它的成像原理。 充分表达了现代化教学手段的优越性。4、探究试验引导到位，试验过程重点突出，训练目标有侧重点。探究式的学习过程有5 个重要环节，同学刚接触这种学习方法，不行能对这种学习方法一下子了如指掌，要有一个适应过程，因此， 在探究式学习的教学中， 老师只能要求

22、同学自行完成一两个详细的目标，而不能完全放手让同学去探究。 在平面镜成像特点的探究过程中， 提出问题是探究的第一步， 也是至关重要的一步， 问题提偏了达不到目的，依据同学初学物理的特点，我挑选了引导提问、猜想，使同学明确探究目的， 重点训练同学的动手才能， 和分析论证的才能。 这样， 可以减学校生的探究难度，使同学逐步适应探究式的学习方法。有待改进的的方：1、整个教学过程中对时间的估量不足，进程稍慢了一些，最终分析平面镜成像的利弊有点仓促，小结也是一笔代过。2、练习设计过多，成像光路图的练习可以以后再讲。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - -

23、 - - - -第 12 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载长度的测量教学反思讲完长度测量这节课，认为本课有不少成功之处和值得吸取之处，为了能很好的指导今后的教学工作，将本课内容作一反思。本课成功之处：1、能很好的调动同学积极性本节课我以常见的长度单位导入。 我问同学们知道有哪些常用的长度单位吗？同学们没等我的问题说完就开头众说纷纭了。然后我让一位同学回答以前数学课上遇到过的长度单位。以学过的旧学问引入现在要介绍的新长度单位 微米和纳

24、米， 使他们的学习爱好调动起来。上课时，他们都很认真的听课，对问题都会积极参加。2、教学内容难度适中在教学中就要把握好题目的难度，考虑同学的接受才能。 刚开头难度不能太高，太难了他们听不懂的话，上课就会失去激情，不认真 听课，会让他们对自己失去了信心，让他们以为自己不行，比不上人 家，没方法学好， 所以教学时肯定要选一些难度适中的题目。待时机成熟题目可以难一点， 这样反而激起他们的好胜心，攻克难题他们会觉得具有挑战性， 他们心里会有一种不服输的念头，所以听课就会更加认真。3、积极提问，贯穿课堂始终要想同学 45 分钟内都会用心听课那是不行能的，这时采纳提问可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名

25、师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载的方式的话， 就会使同学的精神一下子紧急起来，并且去摸索你所提出的问题，提问时，所设置的问题要有梯度，敏捷多变，有利于培育 同学的思维才能。另外，提问要有匀称性，不能反复提问某个同学， 这样会使其他同学回答疑题的热忱消退的。4、多举实例新教材中， 很大程度上强调物理的应用， 整个章节中都有相关联系生活的例子， 多举一些生活中

26、的实例， 让他们知道物理在现实生活中有很广泛的应用，会激起他们对物理的学习爱好。本课不足之处在介绍长度单位及其换算时， 用了比较长的时间， 导致同学练习时间过少和一些支配的上课内容没有方法如期当堂完成， 不利于对本课教学的学问整体性和学问的娴熟把握。在讲本课时应多让同学明白生活中一些长度的测量方法，这样能很好的落实生活 物理 社会，让同学感觉到学有所用。由于刚开学几天，和同学仍不是很熟识，对于每个同学的个性、 基础素养、 心理素养等各方面明白得都不透彻，在问题的设置上高估了同学，导致课堂的把握不是很抱负。在小结时， 应让同学多调查社会生活中一些特殊长度的测量，并设计测量方法，写出可行性的步骤。

27、以上是我的本课的教学反思，有不足之处，敬请批判指正。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载探究 物质的密度这一节需要培育多方面的才能。1）让同学依据他们的数据进行争论、分析，引出密度的意义。2）依据密度的意义让同学自己得出 密度的概念。 3）能联系生活中的很多东西懂得密度的概念。3）会依据密度的公式推出密度的单位。4）要有肯

28、定的运算才能。这一节我的理念是： 由于是概念教学， 物理概念的建立要符合同学的认知规律和生活体会， 防止密度把密度概念直接灌输和强加给同学，依据建构主义的学习理论和教学心理学原理，在密度概念教学过程中，应通过形象化的试验，充分发挥同学主动探究的积极性，引导 同学在合作探究、 小组争论的过程中自主建构密度概念，老师仅仅是同学概念学习的引导者、促进者和帮忙者。为此，本节课采纳“科学探究小组合作 ”教学模式。这一节的不足：1）合作沟通流于形式，实效性不强。作为新课程提倡的三高校 习方式之一， 小组合作学习在形式上成为有别于传统教学的一个最明显的特点。 回忆本节课教学过程， 大多数同学的争论仅仅停留在

29、形式上，同学关注的仍旧是 “我怎么样 ”，而不是 “我们小组怎么样 ”。很明显，这并不是真正的合作。 合作应建立在同学个体需要的基础上。只有同学经过独立摸索， 有了沟通的需要之后， 再绽开合作学习才是有价值、有成效的。沟通应涵盖两个层面，一是表述自己的想法，二是可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载倾听别的的看法。 但是本节

30、课中的沟通过程只是一个表述的过程，缺少倾听的过程， 沟通的成效就大打折扣了。 只有老师真正成为教学过程的组织者、引导者、合作者，才能真正用好小组合作学习的形式， 真正发挥合作沟通的作用。2）时间安排不合理。刚开头留给同学争论的时间长，老师有想 让每个同学都跟上， 于是就举了很多的例子， 可到了后面又想终止本节的教学内容，就匆忙而过。3）教学设计不细致。备课时，总感到授课的思路符合同学的实际， 能够顺当的完成教学内容，但实际操作的时候总是显现这样那样的问题。一当显现和自己的思路不一样的时候，要么是绕来绕去，回不到重点和难点，要么是滑过去忽视同学存在的问题。今后我会留意以上问题，使自己的教学更完善

31、。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 16 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载长度与时间测量教学反思（其次课时）其次课时，我重点处理了刻度尺的使用。同学有基础，反而给教 学带来了一些负面影响， 很多同学不以为然。 我尝试了一下几种处理方法。一、利用五分钟时间自学并测量物理课本的长度，再指出数据 的不科学性，给同学以震动。这种方法虽然能起到提示同学的作用， 但是由

32、于活动时间在前，很耽搁时间，课堂效率不高。二、给同学三 分钟的时间自学使用方法并对比插图找出你认为的关键词，并尝试懂得其意思， 如有疑问可以小组内争论， 争论不能解决的提出来咱们共同解决。然后同学回答找到的关键词，并板书到黑板。事实证明大多 数同学能完成此项任务。 最终师生共同争论关键词的意义，解决疑难问题，如 “分度值是什么、为什么要估读等”。接着练习读数，同学批判对错，并找出缘由。再留五分钟时间进行活动测量。这种方法目的 性更强，教学环节更加紧凑，教学成效要相对好一些。即使这样，学 生的数据依旧会显现问题，如“单位多此一举，没有估读等”。本学期我校进行 “学导为主讲练结合 ”的教学改革，要

33、求我们转变训练教学 理念，应用这一新的教学模式，以培育同学的自学才能、观看和分析 问题才能、语言表达才能，成为有较强后继学习才能的创新型人才。 经过近二个月的学习和实际教学尝试，我对课改的理念有了初步的懂得，基本能做到立足学情、 立足教材，按课改的六个环节设计同学自可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 17 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载学学案， 在课堂上尽量

34、依据这六个环节的流程进行教学活动，引导同学在小组间、班级间进行沟通与争论，优化课堂教学，充分表达同学 在课堂上的主体位置本节课的教学主要有以下几个优点：1、先让同学通过观看每小组桌面上斜插入水中的筷子，让同学说出他们看到的现象， 然后引入课题。在这个环节中，做到 “从生活走向物理 ”，让同学感受到神奇就在身边，调动同学学习积极性。2、学习了本节课的学习目标后，引导同学自学 “折射光线和折射角 ”等基础学问之后， 通过细心设计的两道练习，准时对这些学问进行巩固。通过练习的呈现，发觉自己学习 存在的问题，再由优生带着中下生学习，帮中下生分析问题，订正错 误，在这过程中通过老师的引导，将同学可能存在

35、的误区赐予释疑和突破，以求实现以兵教兵的新课改理念。3、本节的教学重点是通过试验探究得出光的反射规律，这一教学设计是先通过老师的演示实验，同学依据试验所观看到的现象和得出的数据，再通过同学进行小组争论， 共同查找光折射时有哪些规律，由某一小组代表在班级上进行成果呈现： 反射光线与入射光线分居在法线的两侧，反射光线与入射光线、法线在同一平面内，光从空气射向玻璃时，折射角小于入射 角，光从玻璃射向空气时，折射角大于入射角。再通过其他组同学的 不断完善：垂直入射时间的传播方向不变，折射时间路可逆。这里学 生能很好的发挥群体的力气， 通过小组合作学习， 共同建构一个正确、完整的 “光的折射规律 ”的学

36、问。老师将课堂让给同学，在此只起到了“导”的作用，让同学用眼看，用手动，用脑想，用口说，用耳听，学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 18 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载生真正成为学习的主体， 亲自感受获得学问的喜乐， 体会形成正确的物理思想的过程。 4、学习了光折射规律后，设计一道画光从水中射向空气的光路图进行检测与巩固， 利用光路图说明了筷子放入水中为什

37、么会 “折了”的现象，并就此光路图进行学问拓展：渔民用叉子叉鱼时，为什么要往他看到的鱼的下方叉去？为什么会显现潭清疑水浅？“水浅”骗了人的眼睛对游泳是否存在安全隐患？做到“从物理走向社会”，进一步感受科学学问对生产生活的指导作用，让同学倍感学习 物理的必要性，增强他们学习物理的主动性，落实“情感、态度与价值观”的训练目标。不足之处：由于个人才能的限制，本人仍是不能将“学导为主 ”的教学模式的一些特长发挥出来，不会敏捷加以应用， 使得课堂上时 间支配不紧凑，容量不足， 同学的学习学问点不完整，仍有一些学习上的误区不能在课堂上赐予解决。课堂上也留下不少的遗憾。（ 1）演示光的折射试验时， 由于入射

38、光线方向没有精确掌握，致使光从空气 一侧射向玻璃时入射角为50 度，折射角为 30 度，而从玻璃射向空气 时，入射角为 30 度时，折射角不为50 度。（ 2）课堂的掌控不好，时 间支配不合理，前面的引入、当堂检测等环节占了太多时间，致使后面的课堂检测及生活中的一些折射现象的学问学习不能很好的绽开。（ 3）略去了光折射共面的演示试验，没有完全放开，没有将演示试验设计成同学分组的探究试验，让同学亲自进行探究学问， 让同学在这过程中（ 4）为图简洁便利，又考虑到三线共面的学问已在光反射 中学习过，本节课就将三线共面的试验省略。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 19 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1*dT可编辑资料 - - - 欢迎下载