2022年自己的花是让别人看的——优质公开课配套教案 .pdf
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1、学习必备欢迎下载自己的花是让别人看的教学目标1学习生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第3 自然段。2感悟德国的民族风情特点,联系上下文和自己的积累理解含义深刻的语句。教学重难点: 解作者所介绍的德国风景与风俗特点,结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,从中受到启示与教育。教学过程一、谈话揭题,质疑导入 1 、上学期,我们学过一篇课文,叫小苗与大树的对话文中的“大树”指的是谁? 板书(季羡林)2、是的,季羡林先生就是那棵德高望重、学识渊博的大树,他精通12 国语言,被称为“中国语言大师”。1935年,季先生就远赴德国,在著名的哥廷根大学留学十年,写下了留德十年,1980年,满头银
2、发的先生再次踏上这片土地,他发现四十五年过去了,哥根廷“变化是有的,但是美丽并没有改变。”于是他写了一篇感人至深的文章重返哥廷根 ,今天我们学习的课文就节选于这本书, 板书、齐读“自己的花是让别人看的”3、都说“题目是文章的眼睛”,同学们,你从这个课题中读出了什么?4、下面就让我们走进课文,走进德国请同学们把书本翻到150 页二、初读课文,整体感知1、看温馨提示: (1)大声朗读课文,读准字音,读通课文。 (2) 、边读边思考:再次来到德国,作者发出怎样的赞叹?用“”划出来。2、学生自由读课文3、检查字词: (渐渐小下去的声音说明同学们已经读完,能把自己没读完的地方坚持读完,这是一个几号的品质
3、)下面我检查一下词语:出示整组词语:谁来帯读一下?(读的又对又响,真不错!)A正音: 脊梁,念轻声,是什么意思?人的脊梁在哪里?课文中指什么“脊梁”?花的脊梁是什么意思?花朵的反面。结合图片理解。生:花的枝干、花的叶子、花瓣的背面。B、莞尔一笑 :念 wan,它还有另一个读音,念guan,东莞是广东的一个地名。C、在书写上你们有什么要提醒大家的吗?“应接不暇” 是“日”旁,你教教大家怎么记住它?(中国汉字是形音义 结合体,记住了它的义能更好的帮助我们记住它的形)他还有两个形近字呢!谁会组词,并说说你是怎么记住它的。4、请同学们拿起笔把比较难写的生字在生字表傍边写2 遍。5、再次来到德国,作者发
4、出怎样的赞叹?(多么奇丽的景色!多么奇特的民族!) 老师板书:奇丽的景色、奇特的民族三、精读第 3 段,感受“奇丽的景色”1、师:正是这奇丽的景色,奇特的民族深深的吸引着季老先生。下面让我们跟随老先生先去欣赏德国的奇丽景色,请快速浏览课文, 找到描写德国奇丽景色的句子,用横线画出来并多读几次。2、指名反馈,课件出示: 走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页学习必备欢迎下载们看的人如入山阴道上,应接不暇。3、师:
5、读了这段话你感受到了什么?预设 1:花美(1)你从哪些词语感受到了花美?请学生上来板书(花团锦簇、姹紫嫣红)(2)齐读:花团锦簇、姹紫嫣红,看到这两个词语,你的眼前仿佛出现了怎样的一种景象呢?(3) 多美的景象! (出示鲜花的图片) 看, 这样鲜花汇集成团就可以称之为_,各种花儿艳丽夺目的美好景象就可以称之为_ (4) A 像这样描写花美的词语还有很多,你能说出一两个吗?( 同学们积累的词语真多,看来你们平时读书的时候很注意积累一些优美的词语。) B老师也找了一些,让我们来美美地读一读, 出示:五彩缤纷、五彩斑斓、百花齐放、万紫千红、繁花似锦、娇艳欲滴),(5)读的真美,让我们这种感觉再美美地
6、读读课文?(6)引读:多美的景色啊!早上,孩子们背上书包,穿过街头,他们抬头向上看,只见_ 傍晚,人们下班回家,走过街上,他们抬头向上看,只见_ 年轻的留学生季羡林初到德国,走在街上,他抬头向上看,只见_ (7) 、师:正因为家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。所以齐读句子(课件出示句子:许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇)(8)师:这段话又有哪些地方让你感受到花的美?花的海洋: 说说你的体会(点评)“山阴道上,应接不暇” 这又让你看到了什么?(9)师:那么你觉得山阴道会是一个怎样的地方?师:(出示课件)在会稽城(今浙江绍兴城 ) 西南是通向诸暨枫桥
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