新人教版小学一年级上册数学教学计划.doc

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1、2014年冬学段小学一年级上册数学教学计划小学部 赵秋平一、教学指导思想：以数学课程标准为指导教学依据。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解数学知识。增加联系生活实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。二、学生情况分析一（1）班有学生57人，男生 31人，女生26人。一（2）班有学生58人，男生32人，女人26人，他们刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良

2、好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。三、教材分析这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，比一比，15的认识和加减法，认识图形，610的认识和加减法，1120各数的认识 ，数学乐园，认识钟表 ，20以内的进位加法，总复习。全册教学重点、难点：10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。本册教材特点：1、加强了准备性（主要体现在第一、二单元）（1）把

3、实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”。第一单元“准备课”包括数一数、比多少两部分内容。是由实验教材中的第一、二单元合并而成的。数一数是原来的第一单元，主要目的是了解学生数数的情况和经验。比多少是原来第二单元“比一比”的内容，而原来第二单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了。（2）将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。第二单元位置，主要是认识“上下、前后、左右”。是从一下移过来的，而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几列确定物体的位置”则删去了。2、降低了难度（1）平面、立体图形的认识分散编排。认识图形原来包括：认识立体图形和平面图形，主要是加强立

4、体图形和平面图形之间的联系。但在实验过程中老师们反映：学生一下子接触的图形太多，认识辨别难度较大，不易掌握。因此现在本册先认识立体图形，一年级下册再认识平面图形。（2）只认识整时。“认识钟表”原来包括：认识整时和半时，但实验过程中教师普通反映：半时的认识比较困难，我们把“半时”的认识移到了二年级上册。本册只认识“整时”。四、教学目标：1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写120各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根

5、据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=”、“”,会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。7、初步认识钟表，会认识整时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。五、方法与措施：1、充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。2、采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。3、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述的过程。4、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而

6、不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。5、结合教学内容，适时渗透思想品德教育。7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 8、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。六、 教学进度安排：周次课时内容第一周4准备课：数一数、比一比第二周4位置第三周51-5的认识第四周41-5以内的加法第五周41-5以内的减法第六周30的认识和有关0的加减法第七周3认识图形第八周56、7的认识第九周58、9的认识第十周510的认识和有关10的加减法第十一周5连加、连减、加减混合第十二周46-10的认识和加减法的整理与复习第十三周3数11-20各数、读数和写数第十四周410加几的加法和相应的减法第十五周3数学乐园、认识钟表第十六周520以内的进位加法第十七周520以内的退位减法第十八周420以内的加法及减法复习与整理第十九周3总复习第二十周3期末复习一第二十一周3期末复习二