说课稿《信息检索》.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载信息检索XX 中学XXX各位领导，各位老师，上午好！今日我的说课题目是中学信息技术第一册， 第 4 章，第 3 节信息检索第一，我对本节教材进行一些分析一、教材结构与内容简析本节内容在全书及章节的位置： 信息检索是中学信息技术教材第 4 章第 3 节内容，本节是利用运算机解决问题，积存学问的重要技能之一。在此之前，同学已学习了Windows的基本操作、网络的含义、主要要素、作用、分类、起源、进展及进入Internet的一些方式,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节需 1 课时，主要要求

2、同学在已有的学问基础上把握：如何从具有巨大资源库的万维网上快速找到需要的网站和信息，猎取信息并将信息“永久”的储存到自己的运算机中，从而大大提高上网效率，并节省珍贵的时间。这在实际操作过程中是常用的一种要求，因此，在本节中，占据重要的位置。教学思想方法分析：作为一名信息技术老师 ,不仅要传授给同学信息技术的学问 ,更重要的是传授给同学把握信息技术的方法、思想、意识，因此本节课在教学中力图让同学以健康的道德观上健康的网，培育同学正确的网络使用方法和使用习惯。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - -

3、 - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载二、教学目标依据上述教材结构与内容分析， 考虑到同学已有的认知结构心理特点，结合新课标的要求，制定如下教学目标：1、情感目标：培育同学集体合作，互帮互助的团体精神。加强同学的环保意识及班级的荣誉感与凝结力。力求加强同学与他人合作的意识和利用网络进行终身学习的意识2、才能目标：培育同学对未知学问探究的才能及自学才能培育同学的动手才能、创新才能及信息处理才能3、认知目标：要求同学把握从网络上猎取信息，并将信息储存的方法现代的训练应当

4、是脱离以往的用学问灌输同学，然后让同学在学问的吸取过程中培育情感的模式， 而要用情感目标引发同学自主吸取学问，因此我将情感目标排在了第一位。三、 教学重点、难点、关键本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点重点： 以培育同学的信息素养， 提高同学从大量未知的信息中查找并摄取自己所需要的信息的才能作为重点， 由于在茫茫的网络海洋中，通过自己的才能找到自己所需的信息对每个网民来说是最基本也可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - -

5、欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载是最关键的才能。 而通过同学查找并储存自己所需要的信息突出重点难点： 以培育同学自主学习和协作学习，提高同学高速有效的摄取信息的技能作犯难点， 中学阶段是同学自主学习的关键时段，也是同学协作学习的一个新起点，因此同学在自主学习方面仍很有欠缺。 而教学过程中通过猜想、实践来突破这个难点关键：文件储存的位置及名称，由于在同学学习的过程中，假如抓住了这个关键点，那么对于这一学问点将迎刃而解。下面，为了讲清重点、 难点，使同学能达到本节设定的教学目标， 我再从教法和学法上谈谈：四、 教法

6、信息技术是一门培育人的思维， 进展人的制造才能的重要学科之一，因此，在教学中，不仅要使同学“知其然”而且要使同学“知其所以然”。我们在以同学为主体， 老师为主导的原就下， 呈现猎取学问和方法的思维过程。 基于本节课的特点： 将流淌的网络信息变成永久储存的磁盘的信息， 因此我采纳了任务驱动法， 并采纳指导同学实践的教学手段，同时仍有演示法，自学指导法等等。即：采纳同学自学，教 师启示引导，同学上机操作的教学方法，让同学通过实践去总结。五、学法授人以鱼， 不如授人以渔， 最有价值的学问就是关于方法和才能的学问。第一，老师应制造一种语言氛围，让同学在生动、直观的环 境中学习新学问， 在学会并把握课本

7、学问的基础上，学会运用实践操可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载作，从而达到进展思维才能，培育自学才能和动手才能的目的。最终我来详细谈一谈这一堂课的教学过程：六、教学程序及设想这堂课我的设想是把教学内容转化为具有潜在意义的问题， 让同学产生剧烈的探究意识，使同学的整个学习过程成为“猜想” ， 继而紧急的探究，期望查找答案和理由

8、的一个过程。在实际情形下进行学习， 可以使同学利用已有学问与体会，同化和索引出当前学习的新学问，这样猎取的学问，不但易于保持，而且 易于迁移到生疏的问题情境中。1、创设情境，激发学习爱好：立刻要进入 3 月份了，学校要求在 3 月 15 日前更换室外黑板报， 内容以 3.15 国际消费者权益爱护日为主题。 要求同学上网查找资料， 并以班级为单位进行评比， 你作为本班的成员， 你要怎么做？让同学积极的融入到主人公的角色中来，都期望能为班级出一份力， 这样就要求同学需要把握查找并储存网上信息的方法。2、由此引出本节课新的学问点是： 如何将猎取的信息永久的储存起来。3、提出问题并由同学探究总结。要求

9、同学打开本节课的主题网站，浏览本节课的学问要点，“分类检索”和“关键词查询”的方法演示，以及常用搜寻引擎（如百度，谷歌等）的使用。并结合演示，实践操作方法。带着疑问， 让同学通过实践探究， 很简单的把握储存网页文字及可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载图片的方法，这就达到了储存信息目的，不仅在于怎样储存，更在于 为什么这样储存

10、， 而准时对解决问题的方法和规律进行概括，有利于进展同学的思维才能。 如为什么储存网页会是在文件菜单中，能不能使用挑选全部进行复制，假如要储存文字与储存图片有什么异、同点？通过同学的争论归纳，得出对整个文档（件）进行操作时，一般 采纳“文件”菜单中的选项，而对于其中的一个或一部分对象进行操作时，一般只需要挑选对象后， 在对象上右击， 挑选相应的项就可以了。 对于屏蔽了右键菜单的网页，老师补充说明操作方法（即：文件另存为储存类型 （文本文件txt ）储存）。在同学探究的过程中，老师应准时观看，发觉有困难的同学准时加以指导，或者邀请其 四周的同学相互探讨乃至帮忙他解决问题，实现了互帮互助的合作精神

11、同学相互争论结果的正确与否，由同学总结， 而老师在其中只扮演“引路人”的角色。从而把整堂课都仍给同学的教学目的。4、总结结论，强化熟悉。学问性内容的小结， 可把课堂教学传授的学问尽快化为同学的素养。把握信息技术思想方法的小结，可使同学更深刻的懂得信息技术在实际生活中的位置和应用， 并且逐步培育同学的良好的个性品质目标。5、课堂训练为完成学校下达的任务， 为班级争光。 设计黑板报， 内容以 3.15国际消费者权益爱护日为主题，要求图文并茂。课下，老师将同学设可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - -

12、 - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载计的黑板报打印，做为素材。在这里，特殊强调为班级争光，引起同学的共鸣及留意，并通过 该训练起到了首尾相应的手法。以黑板报的形式， 既锤炼了同学的动手才能和信息整合才能， 也检验了同学猎取并储存信息的才能，并增强了同学班级的集体荣誉感与凝结力。终止语：以上，我仅从说教材，说学情，说教法，说学法，说教 学程序上说明白“教什么”和“怎么教，”阐明白“为什么这样教”。请各位领导、老师对本堂说课提出珍贵看法。感谢大家！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载