人教版物理八下《二力平衡》教案3.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案【二力平稳】教学设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教材依据镇安茅坪中学班良文可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【二力平稳】一课是人民训练出版社九年级【物理】第十三章【运动和力】的第六节内容。设计思想力学是一个古老的话题。 学习本章学问， 应从观看入手， 对观看进行仔细分析，逐步总结基本规律。 在我们现有的学习环境中， 只有从探究试验的角度进行观看和分析，才能学好本章学问。本章内容支配在【牛顿第肯定律】之后，是对物体运动状态和受力关系的探究。 初学者在概念的懂

2、得方面有肯定的难度。所以，教学过程应细致，探究活动应到位。九年级同学对物理学科的学习有很浓的爱好，在思维意识和观看才能方面已得到了很好的培育。对于本课的教学目标的落实和完成，有96%的同学是能够完成的.教学目标 ：【二力平稳】教学设计1 、学问与技能（1）、知道什么是力的平稳和二力平稳的条件。（2）、会应用二力平稳的条件去分析、解决简洁的问题。2、过程与方法：（1）、培育同学的观看才能， 仔细观看什么是力的平稳及物体受到两个力作用时的平稳。观看物体受两个平稳力时的特点。（2）、培育同学的分析归纳才能。（3）、留意进展同学的规律思维才能。3、情感态度与价值观：培育同学树立用试验方法解决物理问题的

3、思想，对待试验事实求是的科学态度和严谨的科学作风。教学重点 ：同学认知结构中建立二力平稳条件的过程。应用二力平稳条件解可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案释实际问题。教学难点 ：二力平稳条件的应用。教法挑选 ：讲授法、试验探究法、合作沟通法等课时支配 ： 1 课时。课前预备 ：斜面、小车、弹簧测力计、两个滑轮、钩码、细绳、木板。

4、教学过程一、复习提问，导入新课。1牛顿第肯定律的内容是什么？（指名让同学回答。）2、自然界中是否存在不受力的物体？（让同学分组争论回答。）3、生活中静止或匀速直线运动的物体又是否受力了？老师：牛顿第肯定律告知我们： 物体在不受外力的时候总要保持静止状态或匀速直线运动状态 但是一切物体都受到力的作用，物体保持静止或保持匀速直线运动的情形也是普遍存在的那么这二者之间有什么联系了？二、力的平稳老师：请大家摸索， 你见过的哪些物体保持静止状态？受到哪些力的作用？1、教室里的吊灯保持静止，吊灯受到重力和拉力的作用2、放在的上的水桶保持静止，受重力和的面对水桶的支持力的作用。3、课桌上的书保持静止，书受到

5、重力和课桌对书的支持力的作用。老师：物体受到力的作用， 物体保持匀速直线运动的情形也能见到：一列火车在一段平直的轨道上匀速行驶，火车受重力、 支持力、 水平向前的牵引力和向后的阻力老师：物体在受到几个力作用时，假如物体保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平稳 依据这个观点， 我们可以从吊灯的静止状态可知吊灯受到的重力和拉力相互平稳老师：请大家依据这样的说法表达上述各例中的物体的运动状态及它们个自受到可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - -

6、 - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案的力之间的关系（同学小组争论表达）三、二力平稳的条件老师：二力平稳的情形最简洁，我们先争论这种情形老师演示课本图 12。6 1 所示试验并讲解这个木块受两个拉力1、当两个拉力大小不等时，木块不能保持静止这两个力不能平稳（演示）2、当两个力大小相等，力的方向互成角度时，木块也不能保持静止这两个力不能平稳（演示）3、当两个力大小相等、方向相反，相互平行时，木块也不能保持静止这两个力不能平稳（演示）老师提问：要使木块静止，这两个力应当满意哪些条件？（同学回答）4、我们使这两个力大小

7、相等、方向相反、作用在一条直线上，重复刚才的试验（演示）我们发觉木块处于静止状态，此时，这两个力是平稳的（演示）可见，两个力的平稳必需满意以下四个条件：两个力作用在一个物体上， 大小相等、方向相反、作用在一条直线上（可总结为“三同一反” 。）四、练习巩固1 下 列 四 种 情 况 中 ， 物 体 受 到 两 个 力 作 用 而 保 持 平 衡 的 是（）A. 草的上滚动的足球B.自由下落的石块C.双手握住竖直的竹竿匀速上爬的人D.沿斜坡加速向上行使的汽车2放在水平桌面上的文具盒保持静止，下面各对力为平稳力的是（）A. 文具盒受到的重力和桌面的支持力B. 文具盒受到的支持力和文具盒对桌面的压力C

8、.文具盒受到的支持力和桌子对的面的压力D.文具盒受到的重力和文具盒对桌面的压力五、二力平稳条件的应用二力平稳条件的应用可以从两方面去把握1依据物体处于静止状态或匀速直线运动状态，可以分析出作用在物体上可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案的力的大小和方向例题：重量是 500N的人站在水平的面上，画出人受力的图示人受重力 G 和的面

9、的支持力 N人处于静止状态，所以重力G和支持力 N 是平稳的那么这两个力肯定满意二力平稳的条件，即大小相等，方向相反，且在一条直线上重力方向竖直向下支持力N=500牛顿，方向竖直向上 （图示略） 2依据物体的受力情形判定物体的运动状态物体不受力， 应保持匀速直线运动或保持静止状态物体受一个力， 运动状态发生转变， 这是力产生的成效 物体受平稳力时， 应保持静止或保持匀速直线运动状态静止的物体受平稳力时，仍旧保持静止。运动的物体受平稳力时，仍然保持匀速直线运动例如，火车在平直的轨道上行驶 在竖直方向上重力和支持力平稳，假如牵引力大于阻力，火车将加速。假如牵引力小于阻力，火车将减速。牵引力和阻力相

10、等时，水平方向二力平稳，火车匀速直线前进六、练习巩固1. 关于平稳力，以下说法中正确选项（）A. 物体在平稳力的作用下肯定保持静止状态B. 作用在物体上的两个力的三要素完全相同，这两个力肯定是平稳力C.物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们肯定是平稳力D.运动物体在平稳力的作用下肯定保持匀速直线运动状态 2一个物体只受两个力的作用，且这两个力的三要素完全相同，那么（）A. 物体所受的力可能为平稳力B.物体的运动状态可能保持不变C. 物体的运动状态肯定转变D.物体所受力肯定为平稳力可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -

11、第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案3. 放在光滑水平面上的物体M，受到两个水平拉力F1、F2 作用， F1 方向向左， F2 方向向右以下分析正确选项（）A. 如 M处于静止状态，就F1 肯定等于 F2B. 如 M向右做匀速直线运动，就 F1 肯定小于 F2 C.如 M向右做匀速直线运动，就 F1 肯定大于 F2 D.无论 M运动与否， F1 与 F2 总是一对相互作用力七、总结二力平稳是力学的基础概念，在学习力学的过程中，随时都

12、要用到这一知识，分析物体运动状态与受力关系，期望同学们能仔细的懂得概念，且学会敏捷的应用。八、作业：课本 49 页 3、5 题; 练习：课本 49 页 1、2、4 题九、板书设计二力平稳一、关于平稳二、二力平稳的条件：（三同一反）三、应用四、教学反思：本节课在九年级两个班讲授完后，我进行了调查。 反馈的看法有： 同学们对二力平稳的四个条件都熟记于心，且能敏捷的判别两个力是否为一对平稳力。同时有 90%的同学已经能较好的区分两个力是一对平稳力仍是相互作用力，从而进一步懂得了牛顿第肯定律。 可以说达到了预期的教学目标，为下一步学问的猎取奠定了良好的基础 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载