2022中班语言活动教案3篇_2.docx

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1、2022中班语言活动教案3篇中班语言活动教案 篇1活动目标：1、在玩玩、看看、说说中了解一些生活中常见的食物。2、知道遇事不能惊慌，要动脑筋解决问题。3、能有参加语言活动的主动性，乐意关注四周生活。活动打算：仿真面食若干、课件活动过程：一、好吃的面点1、你吃过这些食物吗？2、你知道它们的名字吗？二、好玩的面点国1、讲解并描述故事第一段这是什么国？它们的国家里有谁？2、探讨面条儿是个怎样的孩子？三、可怕的大嘴怪1、讲解并描述故事其次段谁来了？发生了什么可怕的事情？2、互动面条国的居民该怎么办？四、英勇的面条儿1、探讨为什么面条儿没被发觉？它该怎么办？2、看图面条儿想了什么方法救了挚友们？中班语言

2、活动教案 篇2一、活动背景与设计意图：在中班关怀你我他的主题活动中，我发觉幼儿对小动物有特殊深厚的爱好，中班语言活动小猫的生日公开课教案及教学反思。同时在视察幼儿区域活动找影子嬉戏的状况中，我发觉：中班幼儿对于视察推理特别有爱好。利用这个热点，结合中班阅读的必要阅历，我们设计了大图故事书小猫的生日，在孩子熟识的生活情景-过生日中，运用看看想想猜猜，启发孩子学会从局部揣测整体，提高孩子的视察推断实力，让幼儿学会表述自己的揣测理由，以便更好的利用情景发展孩子的语言实力。二、活动目标：1、了解小猫过生日的特别经验，能在遇到问题后动脑筋解决，体验共同共享的欢乐。2、细致视察事物的局部特征，进行合理的揣

3、测，能正确地推断事物整体，并学用完整的句子进行表达。三、活动打算：1、大图书小猫的生日、幼儿操作材料人手一份(印有物体影子的礼品袋、对应的礼品图片)2、配乐故事录音片段四、活动过程：(一)利用摸袋，相识故事的主角-小猫重点提问：你觉得袋里躲着的动物挚友是谁?为什么你这么认为?(二)阅读照片，引发阅读爱好重点提问：小猫遇到了什么兴奋的事?猜猜小猫生日会遇到什么事?小结：原委小猫生日会发生什么事?让我们一起来看看故事书吧(三)分段阅读故事，视察揣测小猫家来的客人重点提问：你看到发生了什么事?停电了，该怎么办?小猫想出了什么方法?小结：原来，遇到问题，只要动动脑筋，就能解决的，教案中班语言活动小猫的

4、生日公开课教案及教学反思。瞧，小猫的屋子变亮起来。重点提问：小猫家来了哪些客人?从哪儿猜出是这个动物挚友?一共来了几个挚友?小结：只要细致看，仔细的想，就能从影子里猜出是谁来了，这会儿小猫家喧闹起来。(四)操作嬉戏，进一步尝试揣测。重点提问：猜猜小动物会给小猫带来什么礼物?嬉戏：请孩子每人取一个礼物袋，看看袋上影子，想想礼物袋里藏着什么礼物，然后找到这样礼物装进礼物袋，最终将礼物送到小猫身边。(五)沟通感受，共享欢乐说说找到了什么礼物?你是怎么猜出来的?共享小猫带来的生日礼物。小结：大家在一起真是欢乐，能一起解决问题，还能一起共享欢乐，真是太奇妙了。教学反思：幼儿园新纲要指出：要培育幼儿对生活

5、中常见的简洁标记和文字符号的爱好；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培育前阅读和前书写技能。阅读首先是孩子对图文并茂读物的解读，更重要的是在解读过程当中培育孩子的一种思维、想象、情感，发展他的语言。因为学龄前儿童学习阅读的特殊性，这个年龄阶段的儿童他们的阅读肯定不是仅仅的阅读文本，应通过多种方式多种途径让儿童来学习阅读。这节早期阅读活动我主要通过四个环节来阅读：阅读玩具-阅读图片-阅读图画书-阅读符号首先第一个环节阅读玩具。摸口袋。摸什么呢?摸一摸今日孩子们要阅读的主要内容里面的人物形象。先给孩子们对阅读重点的一个认知。接下来其次步出示一张图片。这里的阅读材料不一

6、样了，阅读的是重复了前面的人物形象和重点情节。由此导向让孩子们去揣测，我们今日下面会有什么问题呢，会有一个什么故事发生呢?过生日。第三步也就是是主体部分，阅读图画书。在每个情节进展的过程当中，人物形象是紧紧地扣在其中的。通过画面中出现动物的局部的特别有特征的一种形象，例如兔子长长的耳朵、猴子细细弯弯的尾巴。让孩子在理解画面的过程中培育孩子的想象和思维。因为每个孩子的前期阅历不一样。象两只眼睛这幅图，孩子们可能会揣测许多猫头鹰啊什么的。想到后面他们可能会反应过来，哦可能是停电了。还有象刺猬这一幅画孩子们也会揣测许多，小草，公鸡。揣测的过程当中让孩子的一种思维得到释放，而当画面呈现了孩子想象的结果

7、以后，自己的成果也得到了一种验证。在这本自制图画书中还隐藏着许多小隐私。柜子里的物品。给孩子许多阅读的欢乐，阅读的惊喜，给他们更多认知的那种探究的点。阅读玩具是一个实物，阅读图片单一图画形象，然后在进到阅读图画书，进一步去了解故事内容的基础上，我们还没停止，再加重了一点，加深了一点要求，阅读符号。也就是最终一个嬉戏环节-找影子。因为符号的学习是儿童阅读的重要方面。通过对符号的阅读让孩子多维感知得到更好的发展。我感觉整个活动效果还是不错的，由于孩子对生日的相关阅历积累丰富，因此利用这个场景来激发孩子动脑筋回答问题特别有效，同时也比较简单体验到共同共享的欢乐。其次运用从影子来揣测事物，很好的发展了

8、孩子的视察分析实力，对于孩子阅读方法和阅历的积累是特别有必要的。由于这是一个阅读活动，所以在与孩子共同阅读时，我侧重引导孩子们表述自己揣测理由，并利用情景发展孩子的语言实力。中班语言活动教案 篇3活动目标：1知道树荫是树的影子。2初步了解影子会随着光源的移动而移动。活动打算：电筒、图片，遮挡物。活动过程：1观赏理解故事树荫为什么太阳火辣辣的，树荫下面却很凉快？（树荫是树的影子，是树遮挡了阳光形成的，因为没有阳光的照耀，所以树荫下面很凉快。）小熊想了什么方法不让树荫跑开？结果呢？为什么树荫还是跑开了？（太阳的位置始终在改变，所以树荫也始终在改变。）2小试验：会动的影子以电筒做试验，幼儿视察。拉上

9、教室窗帘，使活动室的光线变暗。让一名幼儿手拿手电筒，让手电筒的光射到地上，老师拿一物体作为遮挡物，拦住部分的光。然后让该幼儿不断地移动手电筒的位置，让大家视察该遮挡物的影子是否发生了改变。请另一名幼儿用笔在地上画出影子的轮廓。在手电筒位置改变后，再请一名幼儿用笔在地上画出影子的轮廓。引导幼儿比较地上所画的影子。3带幼儿到户外找树荫。视察树荫，说一说、体验凉快的感觉。活动延长：在活动区支配小试验会动的影子，让幼儿接着自由探究。故事：树荫火辣辣的太阳，凉凉快爽的树荫。小熊躺在树荫里，睡得又香又甜。突然，他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，揉揉眼睛一看：呦，树荫跑开了，谁在开玩笑？小熊很生气，他问小树，小树说：我不知道！他问小鸟，小鸟说：我没望见！一只小狗走来，小熊问小狗，小狗说：自己想想！小熊抬头望望太阳，太阳嘻嘻笑；小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋：哦，我知道了，是太阳在开玩笑。小熊找来木桩，找来绳子他把树荫牢牢钉住，牢牢捆住。小熊，又睡在树荫里，睡得又香又甜。不一会儿，小熊又被火辣辣的东西烫醒了小熊跳起来，对着太阳挥挥拳头：你真坏，你真坏！