2022小学三年级美术教学总结.docx

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1、2022小学三年级美术教学总结小学三年级美术教学总结1岁月如梭转瞬一个学期又结束了。在这一个学期中，我担当三、四年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下：1、本教材的价值观，基本理念是转变老师教化观念的契机。美术课程标准新的价值观、新的基本理念和所采纳的新的教科书是转变老师教化教学观念的契机。本教材突出了美术课程的审美体验价值、创新精神的发展价值、人文价值，文化传承价值等一系列新的美术教化价值观。提出了以美术为终身学习奠定基础为核心，以激发学习爱好为动力，面对全体学生、注意特性发展、重视艺术实践、培育创新精神、提倡综

2、合学习和探究学习、参加美术文化传承、完善评价机制等崭新的美术教化理念。2、本人能抓住一个重要理念，实施三维教学目标本人以教会学生学习为教化理念的核心，通过教给学生方法让学生主动自主地探讨，学习、探讨问题。从中贯穿、学问与技能，过程与方法，情感看法与价值观这这一三维教学目标，能在不知不觉中既让学生感受到美的教化又有一种学问的整合，如春节到、水果的联想等几课，作业效果比较好。3、在课程中能转变老师角色，变更学生的学习方式。老师在教学中往往重视老师的教，忽视学生的学，学生处于被动的接受地位，而在新教材教学中。转变了教化理念，建立了促进学生全面发展的评价众所周知，对于教化的改革，评价成了首大难题，如何

3、对学生加以正确评价，让学生得以促进不至于重视凹凸分，这个问题太重大了。在教学过程中，不能扼杀学的创建力，每当学生的一幅作品我看不懂时，我就问他为什么，学生总会有一大堆理由，我想假如依据成人的审美观来加以指正，那这样学生的一些学习爱好、学习信念、学习特性也就被抹杀了，单纯的从技能动身，从画面效果动身的评价，对学生的发展毫无好处。因此，一学期的教学让我感觉老师的压力，角色的转变、技能的提高以及评价学生几个大问题，始终须要我们反复推敲、琢磨既要关注学生驾驭美术学问技能的状况，更要重视对学生美术的学习实力，学习看法，情感和价值观等方面的评价；强调评价的激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。小学三年级美术

4、教学总结2转瞬间这个学期又要结束了。在本学期中，我担当三年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下：一、 教学安排贯彻状况教学中仔细遵照教学大纲要求，仔细贯彻党的教化方针，坚持思想教化和技能教化，大力推广素养教化，按时按质地完成了本期的教化教学工作，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。二、教学工作在教化教学工作中，我仔细遵照教学大纲的要求，遵循美术教化原则，依据学校的实际状况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学安排。同时在课堂上仔细上好每一节课，把自己所学的学问尽心的传授给学生，使学生学到了肯定的基础

5、学问，驾驭了美术的基本技能和技巧，同时也学会了推断美和创建美，提高了学生的审美实力。在教学中，我注意激发学生学习美术的爱好。我认为爱好是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注意面对全体学生，以学生发展为本，培育学生的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基矗因此，我选择了基础的有利于学生发展的美

6、术学问和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习实力，为终身学习奠定基矗三、 阅历和教训1老师要仔细贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教化、审美教化、实力培育和 双基训练的关系。在传授双基、培育实力过程中，加强思想品德教化。要充分发挥美术教学 情感陶冶的功能，努力培育学生健康的审美情趣，提中学生的审美实力。2要贯彻启发式原则，实行多种教学形式，充分调动学生的学习主动性，使他们生动 活泼 地学习，大胆地进行艺术表现和创建。3老师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻

7、灯、影片、录像片等教 学手 段和现代教化技术进行直观教学。4要关切美术教学的改革和发展，主动进行教学改革试验，努力提高教学质量。5学业考核以平常成果为主，考核可实行多种方式。6、对学生美术学习的评价要 尽可能做到看法习惯养成和学问实力发展并重，并激励大胆创进和特性发挥，即着眼于实际成 绩，更注意将来发展。7、美术教学要尽量留意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来说明。四、自身素养在课堂之余，我仔细参与了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教化教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教化教学工作

8、，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。小学三年级美术教学总结3本学期我担当三年级三个班的美术教学任务，在这半年里，我不断学习新的教化理念，主动参与学校的教研活动，致力于用学生喜爱的教学方式，渗透德育、智育、美育，以智力促技能。通过一学期的学习，学生初步学会视察，学会创新，在实际生活中发觉美，创建美，表现美，审美素养有所提高。现将一学期所做工作总结如下：一、教学任务完成状况三年级本册教材19课，每课2课时，课题采纳儿童易接受的描述性语言，活泼，自然，亲切。在教学中我是这样做的：首先在教学行为方面，不再是单纯地传授绘画技法，而主要培育学生的学习实力、创新实力、视察事物和描绘事物的实力。仔细备课

9、、上课。做好课前的各项打算活动，拓展教学思路，做到因材施教，因人而异。 其次对学生评价的转变，对于学生的作品不再单纯的评价为：优良、合格、不合格。而是依据学生的详细作品先评价作品中优秀的部分，也就是确定学生作品中胜利的地方，增加学生的自信念和骄傲感，然后把作品中不足的地方引导学生修改，同时留意保留和发展学生的特性。调动学生的学习爱好。通过自评、互评学生作业，举办班内优秀作品展评，增加竞争意识及荣誉感，促进学生相互学习，提高学习爱好。在后进生方面，我首先做到在生活上先关切他们，让他们感受到来自老师的关爱，树立他们的自信念，不再自卑。情愿和老师亲近，和同学亲近，能在集体中欢乐地生活，才能使他们有了

10、学习的劲头。教学之余，我除仔细参与学校及教研组组织的各种业务学习外，还从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教化教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。二、提高教化教学质量的探究与体会1、加强业务学习，提高教学实力。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，教学才能永久焕发青春和活力。所以，始终以来我都主动搞好自学和仔细参与校本教研活动。学习新课程标准、美术教学理念、美术基本功及相关理论。一学期来，我仔细参与学校组织的新课程教研活动。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了美术新课程标准、以及相关的文章，写读书笔记。通过本学期学习让自己树立先

11、进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，学问的更新，也督促着我不断学习，提高教学实力，以便为自己更好的教学实践作好了打算。2、开展教学探讨，发扬创新精神。教化教学是老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高美术教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课前打算，敏捷上好每一堂课。课后细致批改学生作业，仔细讲评，刚好反馈信息，使学生对美术更有爱好，让学生喜爱我的课，同时提高学生的美术水平。另外，授课后还写些教化随笔、教学反思，目的是为以后

12、的教学积累阅历。三、存在的问题和不足总之，本学期的教学任务圆满完成了，但是回顾这半年的工作，也有不足之处，例如老师对后进生的辅导不够，导致部分学生的绘画作业不志向。课堂纪律过于活跃，对于学生的一些扰乱课堂的行为指责力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正相识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特殊留意赏罚分明、把握尺度。还有，幽默力气运用不够。在专业学问方面，还应当接着加强钻研美术教学理念、美术基本功及相关理论学问的学习。教科研方面，虽然本学期加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不够到位，探讨做得不够

13、细和实。还有美术课外小组人员素养参差不齐，因此，下一学年的教学任务对我来说，依旧很艰难，我还需不断学习、不断充溢、完善自己 ，主动努力打算好下年的工作。四、今后有待努力的方向和改进措施1、接着加强培育学生多动手和动脑练习的实力。2、要接着加强培育学生多留心视察身边的人和事的实力。3、老师要多与学生在一起进行学习沟通，可以帮助学生改正一些错误的绘画方面存在的问题。 4、老师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教化技术进行直观教学。5、老师要多点评学生的部分优秀作品个较差的作品，分析好问题，激励学生学习。总之，在今后的美术教学过程中，要常常参与各类学习与

14、培训，利用课外时间多与同学科老师在一起沟通美术方面的学问，加强自己的专业教学水平与素养。小学三年级美术教学总结4时间荏苒，岁月如梭，转瞬间一个学期又要结束了。在这一个学期中，我担当三年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下：一、教学安排贯彻状况教学中仔细遵照教学大纲要求，仔细贯彻党的教化方针，坚持思想教化和技能教化，大力推广素养教化，按时按质地完成了本期的教化教学工作，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。二、教学工作课堂上仔细上好每一节课，把自己所学的学问尽心的传授给学生，使学生学到了肯定的基础学问，

15、驾驭了美术的基本技能和技巧，同时也学会了推断美和创建美，提高了学生的审美实力。在教学中，我注意激发学生学习美术的爱好。我认为爱好是学习美术的基本动力，充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注意面对全体学生，以学生发展为本，培育学生的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基矗因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术学问和

16、机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习实力，为终身学习奠定基矗三、阅历和教训1、老师要仔细贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教化、审美教化、实力培育和双基训练的关系。充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生健康的审美情趣，提中学生的审美实力。2、要贯彻启发式原则，实行多种教学形式，充分调动学生的学习主动性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创建。3、要关切美术教学的改革和发展，主动进行教学改革试验，努力提高教学质量。4、学业考核以平常成果为主，考核可实行多种方

17、式。5、对学生美术学习的评价要尽可能做到看法习惯养成和学问实力发展并重，并激励大胆创进和特性发挥，即着眼于实际成果，更注意将来发展。6、美术教学要尽量留意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来说明。四、自身素养课堂之余，我仔细参与了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教化教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教化教学工作，能更快地适应二十一世纪。小学三年级美术教学总结5一学期的美术教学即将结束，为了今后更好地进行美术课的教学，弥补不足，精益求精，现将这学期的教学工作总结如下：一、课堂教学坚持以

18、审美教化为核心，注意培育学生对美术的爱好、爱好，努力做到通过美术教化陶冶情操、启迪才智，激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的美术实践活动（做、画、联想、想象）中，主动地去发觉、去探究，去感受美术、理解美术，表现美术，并在肯定基础上创建美术。美术观赏课还加入了一项让自己介绍美术，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的实力得到了熬炼。不足之处是侧重了情感、爱好的培育，略微忽视了学生学问的传授。终归三者是相互作用、相互促进的。驾驭了学问才能更深层次的感受、理解美术。二、课堂管理为了使学生能轻松、开心的上美术课，多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的

19、留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的指责与订正。不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为指责力度不够。今后应特殊留意赏罚分明、把握尺度。还有，幽默力气运用不够。三、其他我常常会收集一些美术文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我做事之前会做具体安排，处理事情也较以前敏捷。小学三年级美术教学总结6一、本教材的价值观，基本理念是转变老师教化观念的契机。美术课程标准新的价值观、新的基本理念和所采纳的新的教科书是转变老师教化教学观念的契机。本教材突出了美术课程的审美体验价值、创新精神的发展价值、人文价值，文化传承价值等一系列新的美术教化价值观。提

20、出了以美术为终身学习奠定基础为 核心，以激发学习爱好为动力，面对全体学生、注意特性发展、重视艺术实践、培育创新精神、提倡综合学习和探究学习、参加美术文化传承、完善评价机制等 崭新的美术教化理念。二、本人能抓住一个重要理念，实施三维教学目标本人以教会学生学习为教化理念的核心，通过教给学生方法让学生主动自主地探讨，学习、探讨问题。从中贯穿、学问与技能，过程与方法，情感看法与价值观这这一三维教学目标，能在不知不觉中既让学生感受到美的教化 又有一种学问的整合，如泥巴真听话在关切大家一起画等几课，作业效果比较好。三、在课程中能转变老师角色，变更学生的学习方式。老师在教学中往往重视老师的教，忽视学生的学，

21、学生处于被动的接受地位，而在新教材教学中.四、转变了教化理念，建立了促进学生全面发展的评价众所周知，对于教化的改革，评价成了首大难题，如何对学生加以正确评价，让学生得以促进不至于重视凹凸分，这个问题太重大了。在教学过程中，不能扼杀学生的创建力，每当学生的一幅作品我看不懂时，我就问他为什么，学生总会有一大堆理由，我想假如依据成人的审美观来加以指正，那这样学生的一些学习爱好、学习信念、学习特性也就被抹杀了，单纯的从技能动身，从画面效果动身的评价，对学生的发展毫无好处。因此，一学期的 教学让我感觉老师的压力，角色的转变、技能的提高以及评价学生几个大问题，始终须要我们反复推敲、琢磨既要关注学生驾驭美术学问技能的状况，更要重视对学生美术的学习实力，学习看法，情感和价值观等方面的评价；强调评价的激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。