2022小班美术教案锦集10篇.docx

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1、2022小班美术教案锦集10篇小班美术教案 篇1一、活动目标：1、主动参加活动，大胆、清楚地进行讲解并描述，并能耐性倾听他人的讲解并描述。2、会用绘画形式创建性表现想象内容。3、体验共享的欢乐。二、活动打算：1、课件会想方法的鱼、录音机。2、蜡笔和纸若干，幼儿表演的道具若干。三、活动过程：（一）谈话导入：1、你喜爱鱼儿吗？为什么？2、瞧，谁来了？（二）结合图片，了解情节。1、内容：一天，鱼妈妈和小鱼们在水中游来游去，真兴奋呀。突然，从水面上吊下来一个鲜美的鱼食，小鱼们都想游过去吃，鱼妈妈赶忙挡住了他们。2、提问：（1）小鱼们在干什么？心情怎样？（2）它们发觉了什么？想干什么？（3）谁来了？是怎

2、么做的（挡住小鱼），又会怎么说（不能吃，这是鱼饵，吃下去会没命的）？为什么要这样？3、介绍鱼饵引诱鱼儿上钩的鱼食。（三）探讨沟通，发散思维。1、小鱼们真的很想吃那鲜美的鱼饵，但又不能被鱼钩钩住，该怎么办呢？2、个别幼儿回答。3、幼儿大胆想象并进行绘画。4、请幼儿依据自己绘画的方法进行表述。（四）视察结果，体验胜利。小鱼们吃到鲜美的鱼饵了吗？是怎样吃的？（共享）（五）粘贴图片，完整讲解并描述。1、讲解并描述线索：小鱼们在什么地方玩，心情怎样？突然发觉了什么，想怎样？鱼妈妈怎么说又怎么做的？它们想了什么方法吃到了鱼饵？心情又怎样？2、幼儿自由看图讲解并描述，并给故事取名。3、个别幼儿集体前讲解并描

3、述。温馨寄语：为了成为帅气美丽幼师的好挚友，我们始终在努力，每天都在更新，下次肯定还要来哦。 O(_)O小班美术教案 篇2活动目标：1、 在指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴，学会用抹布擦手（弄干净手指）的方法。2、 感知儿歌、歌曲的节奏，帮助幼儿学会“点”和“提”的动作。3、 合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。4、 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、 喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动打算：1、 贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干张，用铅笔在“白云”下面画上“竖线”。（贴在墙上，干脆作画）2、 分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉

4、颜料和吸水的海绵。3、 抹布若干。活动过程：1、 感知作画方式，引起学习爱好。（1） 音乐嬉戏大雨小雨（用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏和点、提的动作）。（2） 老师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴。（3） 引导幼儿视察：老师在干什么？老师怎样画出雨滴的？（4） 请一位幼儿来仿照老师点画出雨滴，全体幼儿边听唱大雨小雨，边空手练习一下一下地点，留意不拖拉。（5） 请两位幼儿示范同方向点画如何不碰撞，以及擦手的要求。2、 幼儿作画（1） 两位幼儿共同点画一朵云上下来的雨滴。（2） 老师巡回指导。3、 评价活动。（1） 将作品贴在活动室墙上。（2） 幼儿

5、和老师一起整理桌面，整理作画工具。（3） 幼儿自由地去欣赏作品。活动反思：今日的美术活动是一个“手指引画”，小挚友们第一次接触手指引画，爱好特别高。活动前小挚友们和老师一起视察雨滴落下来的方向“从上往下落”，老师在讲解示范时看的特别仔细，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种颜色之前要把小手擦干净。但是在实际的操作过程中，还是有个别小挚友是随意点雨滴，并没有根据“从上往下”的依次进行点画。另外，还有部分小挚友遗忘把小手擦干净就换颜色进行点画。经过多次提示，状况才有所好转，今后在“手指引画”方面多加练习。小班美术教案 篇3活动目标：1、识别基本色调并搭配。2、激发孩子充分的想象，让孩子画出不同

6、的鱼花纹。3、激励幼儿大胆涂色，照示范涂色，填画花纹，并要求颜色涂满不留小白点，想象出各种不同的花纹，并要求颜色涂满不留小白点。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动打算：白卡纸(连卷)、颜料(稀释过的)、一次性雨衣、吹塑纸、音乐、小鱼的底版(分难、一般、易三种)活动过程：一、导入部分(1)、夏天，天气特殊燥热，雨婆婆也被太阳公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就连小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小鱼们到处在找水喝，可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个精光。这可怎么办呢? 带领幼儿作找水状一起游，并且把自己当做小鱼。(2)、想

7、到方法来挽救我们的小河姐姐了吗?出示兰色颜料并提问：河水是什么颜色的?想象以下干枯的小河是什么颜色的?那下面就请大家帮助河姐姐把蓝色的河水覆盖满整条小河吧(3)、请小挚友穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子，把颜料倒在白纸上，并且用手把它抹匀，把白色都覆盖掉。(4)、小河姐姐真兴奋，因为她又复原了活力，可是她不由的又难过起来，因为她虽然复原了活力，可是她的挚友们都不见了，下面我们就要帮她把挚友们找回来。二、请小挚友去已经覆盖满河水的小河里摸鱼，把纸拉起来，然后一起去选一条尺寸大小都合适的鱼，涂上自己喜爱的颜色(留意要涂在有纹路的那面).1.选用小底版，并照示范涂色。2.自由的选用底版填画花纹，并要求颜

8、色涂满不留小白点。3.想象出各种不同的花纹，并要求颜色涂满不留小白点。4.再把涂好颜色的那面印到白色的地方。(1)、请幼儿用手指引上小鱼眼睛。(2)、可先洗手，因详细状况定。三、观赏自己的作品鱼趣并且点评。小班美术教案 篇4活动目标：1、在相识红、黄、蓝三原色的基础上，引导幼儿用拓印的方法画点点。2、感受点点装饰的韵律美，嬉戏中体验美术活动带来的乐趣。3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4、感受作品的美感。重难点分析：重点：学习完整地拓印点点；难点：“点、线、面”是绘画三要素，初步引导幼儿感受“点点”装饰的韵律美。活动打算：1、ppt课件。2、装有红、黄、蓝颜料的

9、塑料杯人手一个，小布团若干。3、动物轮廓图（小猫、长颈鹿、小兔、小熊、小鸭）。活动过程：一、导入设计情境：今日来了一位“小客人”黄点点。二、绽开“点点找挚友”（1）颜色初体验，初步感知红、黄、蓝三原色。出示“客人”黄点点，幼儿与它打招呼。（2）请幼儿边说用力按的儿歌，边请出“红点点”和“蓝点点”。“点点对对碰”请幼儿用同样的方法请出排好对的全部“点点挚友”。感受点点的排列方法：横排、竖排、分散排。“点点面对面”老师示范，感知点点的画法。（1）出示颜料盒与小布团。师：告知你们一个隐私，点点就躲在这个小布团里。看一下，老师这里有个颜料碗，出示小布团，红点点在这个红色的碗里，黄点点在黄碗里，蓝点点在

10、蓝碗里哦！（2）老师示范如何完整画出点点。“点点大集合”幼儿操作，尝试点点的画法。（1）讲明绘画操作的要求。（2）播放背景音乐，幼儿操作，老师巡回指导。“点点变变变”出示动物轮廓图。师：“这些淘气的点点又跑到这些小动物身上，你看，他们变美丽啦！”三、讲评活动。1、音乐结束了，小布团和颜料宝宝也感觉累了，我们抓紧把它们送回家，2、这么多美丽的点点，谁来说说看你最喜爱哪个？3、小动物把点点藏在自己的身上，猜猜看，都是哪些小动物？四、延长活动。观赏日本画家草间弥生的“点点”绘画作品，引导幼儿感受圆点装饰作品的效果美。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动

11、中，可以从平面起先逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。小班美术教案 篇5活动目标1 幼儿驾驭搓、团、压、捏的技巧。2 熬炼幼儿小手的敏捷性。3 使幼儿喜爱参与泥工活动。4 让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5 喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动打算1 老师课前打算两盘水饺。2 橡皮泥、小盘子若干。活动过程一、导入1 “小挚友们，外面冷不冷啊？（幼儿说冷我们都穿上.）老师要告知你们外面这么冷是因为冬爷爷来了.在冬爷爷来了之后我们要和冬爷爷一起过一个喧闹节日,是什么节日呢?请小挚友猜猜.(激励幼儿依据自己的生活阅历大胆的讲解并描述)。幼儿大胆揣测

12、。（小挚友说的都很棒）。我们要和冬爷爷一起过的节日就是春节。那你们知道我们过春节的时候都吃什么呢？看这是什么？老师从背后拿出打算好的饺子。2小挚友想不想在过年的时候自己亲自做饺子给爸爸妈妈吃呢？（幼儿回答：想）。好老师现在就交小挚友们怎么做饺子，但在做饺子前我 们要先检查看看小挚友的小手干不干净呀？（哦，你们的小手都太脏了，让我们去洗洗吧）还有老师还要说一下我们做的饺子不是真水饺而是用橡皮泥做的饺子，所以我们能不能吃啊？（幼儿，不能.）好,你们都很棒.还有我们在做饺子的过程中也不能用橡皮泥往别的小挚友的鼻孔和耳朵里塞也不能往自己的里面塞.。二、制作过程1请小挚友拿一块自己喜爱的橡皮泥，然后跟老

13、师做团团.拍拍.咦！饺子皮做好了。2.小挚友做好了饺子皮然后做什么呢？（幼儿，饺子馅.）老师想问小挚友都吃过什么馅的饺子？（幼儿答.）好,那你们就挑你们最喜爱的橡皮泥做饺子馅.3 老师以一边讲解示范一边来回帮助孩子完成制作.4 制作完成后,小挚友们做的饺子可真好呀!那我们抓紧时间把饺子给爸爸妈妈送去吧.(活动结束)。活动反思本次活动主要是通过观赏泥工作品，让小班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的基本技能：团和捏，发展幼儿的动手实力，想象实力及创建力。在活动起先时，先让幼儿驾驭了怎样去和泥，由于小班孩子初次接触泥工活动，我又以嬉戏的方式引导孩子们主动参加，以引起他们的剧烈爱好，并在团团捏捏的过程

14、中体验到玩泥的欢乐。虽然孩子们的作品还较粗糙，但很可爱，有的还较有创意，虽然他们玩的手指黑黑的，但都很快乐，而我陪着孩子们玩泥巴，也像回到了儿时欢乐的感觉。小班美术教案 篇6一、教学目标：1、认知目标：通过观赏、视察与沟通，使学生了解自己的基本特点及其表现方法；2、操作目标：并能在视察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。3、情感目标：通过视察、探讨沟通与表现活动，提高学生的审美表现力，增进同学间的友情和自我的信念，让学生通过作品的表现进一步加深对自己的相识，并提高审美的视察实力。二、教学重点：引导学生视察自己、发觉自己，能够运用美术语言表现自我形象，从而达到培育学生

15、审美实力和审美情趣的目的。三、教学难点：学会奇妙抓住自己的特征，尝试用多种绘画方法进行表现。四、教学时数：2课时五、教学方法：激趣导入法、观赏评析法、问答法、示范法、自评法。六、教学用具：小镜子、画纸或者色卡纸、勾线笔、油画棒等七、教学过程：（一）组织教学稳定学生心情，检查学生用具打算状况。（二）激趣导入1、我们都有一双漂亮的眼睛，能看到漂亮的大千世界和许很多多的人。可有一个人，假如不借助其他东西，就恒久看不到模样，这人是谁呢？（是我自己）2、这节课我们就来好好地看看自己，画画自己好吗？这是我呀！（板书）（三）讲授新课1、每个人想看到自己,都须要利用镜子，今日要请小朋友利用镜子好好视察一下自己

16、。说出自己的形象特征和特性特点，请同学们评价，觉得他说的到位的，掌声表扬，觉得不够精确，同学们再补充。2、我们自己究竟长的什么样？视察一个人往往可以从他的什么地方进行？老师总结：五官（眼、鼻、口、耳）、脸型、发型、身材，穿着等。3、出示范画（老师自画像），示范作画步骤。（1）老师这里有一张画，请同学们看看这画上画的谁呀？学生视察后回答：“这是老师！”（2）请小挚友谈谈怎么认出是老师的呢？（学生探讨后回答），老师讲解演示作画方法：依据学生发言，老师在大画纸上分步画自己。边画边讲作画方法：a.依据脸型勾画轮廓；b.添画头发和五官（抓特点、添表情）；c.上色（可线描）；d.可用夸张手法画自己。4、观

17、赏大师作品和小挚友的作品。（出示课件）有不少画家为自己画了像，也有许多小挚友为自己画像，请同学们观赏作品。5、同学们，你们想不想也为自己画一张自画像呢？接下来，请小挚友们选择自己喜爱的材料来画一画自己吧！可用小镜子视察自己，运用适合自己的作画工具和方法进行大胆表现。（四）学生作画，老师辅导1、绘画要求：（1）尽量把自己画大，占满整张纸；（2）抓住自己面部特征，尽量把细微环节描绘出来；（3）绘画时细致视察自己，擅长发觉自己，丰富自的画面。（4）人物周边用不同颜色的油画棒装饰（5）人物绘画完毕之后，空白处学生自行设计。2、学生作画，老师巡回辅导，对画得好的学生，刚好提出表扬；激励学生大胆作画，只要

18、能描绘出自己的某一个特征，就是好的。（五）总结展评1、谁想做老师的好挚友？那么就请你把画好的自己剪下来贴在老师画像的旁边，我们共同完成一幅好挚友的大合影，好吗？2、自评互评：从“大合影”中你能找到谁？谁的脸部特征最明显？小班美术教案 篇7活动目标：1.尝试用蜡笔顺着一个方向涂画螺旋线，来表现棒棒糖；2.在故事情境的帮助下，了解作画时要换色、图案有大和小的改变；3.爱惜画画工具，和它们做好挚友。活动打算：1.几个色调不同的棒棒糖（圆状螺旋形样式的）；2.猩猩（可换其它动物）手偶1个、各色油画棒等人手1份；3.棒棒糖图片或者实物棒棒糖若干。活动过程：一、出示猩猩和棒棒糖图片请幼儿观赏，了解活动内容

19、。老师：猩猩先生店里在卖的是什么？这些棒棒糖是什么样子的？（假如幼儿说不上来，可以引导幼儿用手指做旋转的动作），棒棒糖有哪些颜色？二、老师师范讲解绘画棒棒糖的方法。1.老师出示木偶，以猩猩先生的口吻交代绘画任务。2.老师：猩猩先生今日也来到我们班了，他想请小挚友帮个忙，你们情愿吗？3.老师以猩猩先生的口吻说：小挚友们，你们好！你们都知道我开了一家棒棒糖专卖店，对吗？今日我想请小挚友们为我画一些小动物们喜爱吃的棒棒糖。这些棒棒糖最好是小动物喜爱的口味而且有大有小，这样大象伯伯和小蚂蚁才能买到自己喜爱的棒棒糖。4.老师师范画法：下面我们就要来帮猩猩先生的忙拉，瞧，小白兔来了，小白兔喜爱什么口味的棒

20、棒糖呢？（胡萝卜）那我们用什么颜色的油画棒呢？（橙色）棒棒糖什么样子的呢？怎么画？（画一圈圈的螺旋线，念儿歌“棒棒糖转转转”帮助幼儿画螺旋线）。给小白兔吃的棒棒糖不能太大，也不能太小，而且线和线不能碰在一起，不然这个棒棒糖就不好吃了。（老师边说边师范，还可以让幼儿徒手练习）5.老师：最终为棒棒糖插上小木棍（老师师范在螺旋线下方画一条直线，提示幼儿要和棒棒糖连在一起，不然棒棒糖要掉的。）三、老师提示要求后幼儿操作1.老师：下面我们就要来帮猩猩先生制作棒棒糖了，在你制作之前先想好要画哪个小动物吃的棒棒糖，是什么口味的，选什么颜色。2.幼儿操作，老师巡回指导，激励幼儿用不同颜色的油画棒画出不一样的棒

21、棒糖，留意线和线之间不遇到，小棒和棒棒糖手拉手。老师赐予实力相对较弱的幼儿帮助。四、老师和幼儿共同评价作品1.在投影仪上展示幼儿的作品，体验胜利帮助猩猩先生的欢乐。2.请幼儿介绍自己的作品，老师引导幼儿从“是哪个小动物喜爱的，什么口味的”进行有针对性的评价。小班美术教案 篇8活动目标：1、相识红、黄、绿三种颜色；2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作；3、熬炼手眼协调性。4、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动打算：1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸（树叶）；2、与幼儿人数相等的画纸（每张上画有一棵数，供小挚友贴树叶）；3、小篮子（装碎卡纸

22、用）。4、浆糊小碟子5、范画3张（其中1张已贴好树叶）6、毛巾5条（擦手用）活动过程：一、导入激发幼儿爱好。师：听，这是什么声音？（老师作吹气状）。是风的声音，原来是风婆婆来了，风婆婆喜爱旅行，她还喜爱帮助别人呢。有一天，风婆婆经过一个树林，突然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀？（出示一棵没有树叶的小树），原来是小树在哭。风婆婆停下来问小树：“小树，小树，你为什么哭呀？”小树说：“我的好挚友都穿上美丽的新衣服了，只有我没有，我好艳羡他们。”风婆婆笑着说：“别焦急，让我来帮助你。”风婆婆对着小树吹了口气（老师作吹气状），小树立刻就穿上了美丽的花衣服。旁边的小树可兴奋啦，他们也要风婆婆给他们穿上美丽

23、的花衣服。可是风婆婆太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小挚友的小手很能干的，请他们来帮忙吧。今日老师把小树请到了幼儿园里，一会儿就请小挚友帮小树穿上美丽的花衣服。二、示范和讲解。1、师：那我们用什么给小树做衣服呢？老师这里有很多五彩缤纷的树叶，有红色的（出示），有绿色的，还有黄色的。现在请小挚友告知老师，这片树叶是什么颜色的。（随意拿起一片叶子，重复几次）。2、师：这么多美丽的树叶，我们要一张一张地贴上去，小树就穿上花衣服了。（边示范边讲解）先拿起一片树叶，用一个小手指蘸一点糨糊，匀称地涂在叶子上，再轻轻地贴在树上，小手压一压。好看吗？小挚友看一看，这叶子是长在那里的？师：对了，是长在树枝上，所以

24、我们要把树叶贴到树枝上，掉下来就不好看了。我们再来贴一个。3、请个别幼儿来贴。引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。三、幼儿操作活动，老师指导。1、操作要求；叶子上涂糨糊的时要涂匀称。贴的时候要轻轻的，不要遗忘用手压一压，手脏了用毛巾擦手。2、幼儿操作。指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。四、评价作品。1、展示作品师：好多小树都穿上了美丽的花衣服，现在我们把他送到树林里去。2、评价作品师：小挚友，我们也到小树林来看看，哪棵小树的花衣服最美丽。师：小挚友告知你一个好消息，风婆婆在外面等我们呢，她要和我们一起去旅行呢。活动延长：1、小小展览：把小挚友的画展览出来，让小挚友学会观赏别人的作品。2、漫步时引

25、导幼儿视察各种树叶的形态。教学反思：通过活动幼儿知道了树的形态，粘贴的方法，培育了幼儿动手动脑的实力和合作学习的实力。小百科：衣(拼音:y、y)是汉语通用规范一级字(常用字)。此字初文见于商代甲骨文，其古字形像上衣，本义即上衣，古代下衣叫裳。后为衣服的总称。又引申为覆盖在或包在物体表面的东西。以上义读y。由衣的作用引申出包袱、覆盖的意思。衣也有穿衣的意思，用作动词，读y。小班美术教案 篇9活动目标：1、引导幼儿熟识粉笔的性能，学习用粉笔画稍长的线。2、帮助幼儿体验相互合作带来的欢乐，培育他们对绘画活动的爱好。活动打算：1、小兔头饰若干（与幼儿人数相等）、兔妈妈头饰、大灰狼头饰各一个，水果篮一只

26、、玩具蘑菇（多于幼儿人数）。2、“袋鼠”、“大灰狼”的出场音乐，笛子音乐，录音机，粉笔人手一份，场地布置图。3、幼儿已听过小兔乖乖的故事，对故事情节较熟识。活动过程：一、呈现小兔、兔妈妈、大灰狼头饰。以嬉戏活动导入，激发幼儿的爱好。1、为幼儿带好小兔头饰，并带幼儿听音乐跳出场。“小兔乖乖，外面的太阳真好，我们到外面去晒晒太阳吧。”（开头设计的目的，首先是让幼儿放松，戴头饰不仅可以让幼儿觉得簇新好玩，也有助于老师把幼儿导入嬉戏的情境，使幼儿很快进入角色。）2、播放大灰狼的音乐，幼儿倾听，感受惊慌、胆怯的气氛。3、激励幼儿主动思索、想象不被大灰狼捉走的方法。“哎呀呀，刚才是什么声音？我好胆怯呀！”

27、“怎么，是大灰狼要来了？兔宝宝们，快快想个方法，可别让大灰狼把我们捉走了。”（引导幼儿说出造篱笆的方法，假如说不出，老师可干脆说出来。）二、引导幼儿了解篱笆的外形，并探究篱笆的筑法，自主想象。1、“小兔乖乖们，妈妈来教你们造篱笆，造一条又大又宽的篱笆，不让大灰狼进来，好吗？”老师运用语言“造篱笆要从上到下，深深地插 进去，造得长长的、密密的”来帮助幼儿驾驭造篱笆的技能。2、视察篱笆，同时“妈妈”在地上示范：用粉笔在线上画直线，要从上往下，长长的，密密的。3、请个别幼儿来“造”，了解幼儿驾驭技能的状况。“妈妈一个人造篱笆实在太慢了，谁情愿来帮助妈妈？”（可以请23名幼儿来画直线。）三、渗透造篱笆

28、的技能，激励幼儿充分表现。1、“兔妈妈”发给每只“小兔”一支粉笔，要求“小兔”在大圆圈上造篱笆。又要求“小兔”想方法：怎样造篱笆才能不让大灰狼钻进来。2、小兔造篱笆（起先时，孩子们出于新奇，造得篱笆宽宽的、松松的）视察孩子的操作状况，“兔妈妈”有意走到一位篱笆造得又细又密的“小兔”前，做钻进的动作，并说：哎呀，这只“小兔”的篱笆造的真好，大灰狼确定钻不进来。对造得疏得可以请其他“小兔来帮助，体现合作。四、用嬉戏的方式对幼儿的操作进行评价。1、兔妈妈：“兔宝宝们，你们真是太能干了！累了吧？快，到草地上去休息一会儿，妈妈现在去采些蘑菇回来。记得大灰狼要把门关关好。宝宝们再见！”（老师退场换上大灰狼

29、头饰戴上出场。）2、老师以大灰狼口吻对幼儿的操作进行评价。大灰狼：“我已经好几天没吃东西了，肚子饿得咕咕直叫。（作出嗅的样子）嗯，好香的味道，那边确定有一窝小兔子，让我去捉只小兔尝尝。大灰狼来到篱笆前，做出跳、钻、推的动作，边做动作边说：“这篱笆造得可真高，让我找个洞钻进去吧。咦，找不到洞，气死我了，我就不信推不倒你。这篱笆谁造的这么高，这么密，这么牢，让我没方法去捉小兔。”“没方法，我就假装兔妈妈，唱支小兔乖乖的歌，骗他们开门。”（此时，幼儿已完全融入情境与角色中，当大灰狼唱完后，幼儿立刻接下去唱，气氛相当好，完全感觉不出这是对幼儿作品进行评价。）五、拓展延长，引发再创。大灰狼灰溜溜地下场，

30、老师换上兔妈妈头饰，边唱小兔乖乖边上场。“孩子们，妈妈回来了，快开门。”“孩子们，你们都在，太好了。大灰狼今日没来吗？”“你们真是一群聪慧、英勇的孩子。来，肚子饿了，快吃妈妈刚采回来的簇新的蘑菇，吃饱了帮助妈妈再在草地上种些花草、菜，情愿吗？”陶艺日记：记一次制作“太阳”橡皮泥今日，我观看了王老师的一节橡皮泥制作“太阳”的活动课。小挚友对这节活动课爱好比较好。因为“太阳”是孩子们每天都能见到的事物，对它也有个也许的了解。所以当王老师问孩子们“太阳”是什么样子时，大多孩子们都能够主动并正确地回答老师“太阳是红红的、圆圆的，会发光发亮。”老师告知孩子们今日我们要用橡皮泥制作“太阳”时，孩子们都表现

31、得特别兴奋！一个个都迫不及待的样子。之后，老师问小挚友“我们怎么样用橡皮泥做出一个太阳呢？”应卓仑说：“把红色橡皮泥搓成圆圆的就是太阳了。”有很多小挚友都表示同意这种做法。于是老师就根据小挚友说的取了一些红色橡皮泥搓了一个圆圆。陈怡彤小挚友看着老师搓好的圆圆说“还要把它压扁才对！”王老师请她做给小挚友看，只见她将圆圆的橡皮泥放在两手的手心中间用力的拍打着直至变得看上去有些扁扁的她才满足的走到自己的座位上。王老师将这块扁扁的橡皮泥展示给幼儿看时，有小挚友笑着说：“这是饼干。”老师也笑着答：“是有点像饼干，假如想把它变成太阳还须要做点什么呢？”没人响应老师所提出的问题。老师试着引导说：“刚才，我听

32、到有小挚友说，太阳是圆圆的，会发光还会发亮，那个会发光发亮的叫做太阳的光线。我们刚才已经做了一个圆圆的太阳就差太阳外面美丽的光线了。”这时，只听见林禧子小挚友说：“我看过的，光线是像线一样细细的，我姐姐画的就是那样。”老师说：“林禧子小挚友说得真好。那细细的光线该怎么做出来呢？”林奕诚抢着说：“我会做，我会做长条。”于是老师请他做给大家看。只见他取下一些橡皮泥放在手心来回搓动，不一会儿就变出了一条细细的长条交给老师。老师提示说：“你们看光线做好了，好看吗？”孩子们都叫起来说：“光线太长了！”林奕诚抓紧将搓好的长条摘成几段然后摆放在圆圆的橡皮泥四周。一个完整的太阳最终做好了。小挚友们都拍手说“真

33、好看！”与小挚友一起做出一个“太阳”后，老师请小挚友自己动手制作自己喜爱的“太阳”。小挚友们都兴奋地动手做起来。大多数幼儿都选了红色橡皮泥做太阳，还有个别幼儿选了绿色陈怡彤、黄色和其他颜色。制作光线时，大多孩子选用同一种颜色，高睿驰、林禧子、陈怡彤小挚友用了各种不同的颜色。虽然小挚友做出的太阳不是很圆，光线也粗细不均，但孩子们都乐意动手去操作。最终，在观赏作品的过程中，听到有小挚友对老师说“老师，这个太阳怎么是绿色的不是红色的。”这时陈怡彤不服气的说“绿色的好看嘛！有什么关系呀！”老师笑着回答：“太阳原来是红色的，不过这个绿太阳真的挺美丽的与我们看过的都不一样，是陈怡彤想象的吧！” “老师这个

34、黄太阳也很好看”大家也都喜爱上这些不一样太阳了。这次活动课孩子们都表现不错。有少数孩子都逐步有了大胆创新的苗头 ，值得欣慰。小班美术教案 篇10小班美术教案美丽的小雨伞上传：石丽钦更新时间：20xx6320：47：18设计意图：最近接连下了好几场春雨，许多孩子都特别英勇，自己打着伞坚持来幼儿园。叶林小挚友带来的雨伞一下子吸引了许多孩子的留意力，“你的伞真美丽”、“对啊，我的伞上有小动物的。”“这不是真的，是画上去的。”“我的伞上也有？”“我的伞上也有？”孩子们一下子对雨伞产生了深厚的爱好。纲要指出：要结合培育目标和本班幼儿实际，充分考虑儿童的发展须要，对一些幼儿成长中必需具备的阅历进行预设。因

35、此，针对以上状况，我设计了此次活动，以下雨为切入口，将美术活动融入故事情节中，激励幼儿大胆为雨伞创建图象。并从中激发幼儿想象力，通过自己为雨伞命名，进一步培育孩子的语言表达实力。活动目标：1、激励幼儿大胆在伞面上创建自己的图像，初步学习为自己画的图像命名。2、体验为图象命名的乐趣。活动打算：淡粉、天蓝色的伞形纸，各色水笔，铅笔若干。小雨背景声音。活动过程：一、情景导入：最近常常要下雨，所以小狐狸开的伞店每天都有人来买伞。这一天又下起雨来了，小动物们又来到小狐狸的商店里来买伞。小狐狸很热忱地拿出几把伞让小动物们选择。二、观赏不同花纹的伞，激励幼儿为伞命名。激励幼儿发挥想象，尝试为伞命名。例：x买

36、了小花伞，x买了洞洞伞，x买了窗子伞。三、激励幼儿自己也来做一把美丽的伞。1、情景导入：是啊，天下雨了，每个人都须要一把伞，这样才不会被雨淋湿。可是小狐狸说，这么多人须要伞我一个人来不及，我做的一些美丽的伞都卖完了，我这里只剩下一些做到一半的，没有花纹的伞。假如小挚友须要伞的话，就请小挚友自己来把这些伞画得美丽一点。2、出示没有花纹的伞，幼儿选择，用水彩笔来装饰伞面。3、老师在活动过程中激励幼儿为自己画的伞命名，假如幼儿还不会命名，老师可以帮助幼儿来为自己画的伞命名。4、老师在活动过程中要刚好视察并激励能够为自己的伞命名的幼儿。5、幼儿在作画过程中，老师可以刚好提示幼儿在伞面上画的时候，可以一边画一边转动伞面。四、情景中嬉戏：嘀嗒嘀嗒下雨啦，快点我们也来撑起小雨伞吧。为幼儿供应一支铅笔，将小伞撑起，幼儿在雨声音乐情景中踮起脚尖走路，体验下雨在雨中撑伞走路的情景。