一年级语文画教学案列1.doc

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1、画教学案例康宁乡龙泉小学 权永平教材分析画是一个谜语，谜面是一首五言诗，谜底就是插图的“山水画”，有一定难度。因此，在课前教师要有意识地引导学生对这些景物进行仔细观察，这样，上课时才能使学生对大自然，山水，花鸟，诗情进行联系比较后，顺利地悟出谜底。教学目的1.能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。2.学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字，认识土字旁，掌握有-无，远-近等反义词。3.会正确朗读、背诵、默写课文。准备教具：生字卡片、挂图、录音教学过程：两课时第一课时教学目标：1. .能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。2.学会七个生字3.能正确朗

2、读课文教学过程：一、观察图画导入新课(课件)1.教师范读诗歌猜谜，出示挂图，并揭课题。a.上课之前，老师先让小朋友们猜个谜语，听仔细了(范读课文)b.学生动脑筋猜c.出示挂图(课件)：好极了，就是画，今天这节课我们就来学习一首古诗画(板书课题)。2.仔细看这幅画，画上画了些什么?二、初读课文，自学字词1.提出自学要求，自己读一读这首古诗，带拼音的字多读几遍，边读边想一想：从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢?2.学生自读课文。3.指名试读，正音：色、近、惊三、对照图画，再读课文1.看看图画再读读课文，想一想，每一行主要说什么?2.指名交流(教师板书：山、水、花、鸟)3.请小朋友在这几个字下画上小圆圈，说明这首古诗主要写这些景色，课文主要写的景色，我们要读重音。四、讲读课文，理解诗意(一)讲读第一、二行1.看图说话：小朋友们，画多美啊，有山有水，用自己的话说说山怎么样，水又怎么样?2.想一想：我们平时出去玩，从远处看山，山上的景色能看得清吗?水从山上直往下流，如果我们在近处听，会听见什么声音啊?你能学一学吗?(出示课件，让学生欣赏流水声)3.小结：这幅画画得太像了，把山和水都画得像真的一样，那么究竟是一幅图画，还是真正的山水景色呢?为什么?