第7课时解决问题（2）.pptx

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1、第第1 1单元单元 分数乘法分数乘法课题课题7 7 解决问题（解决问题（2 2）求比一个数多（或少）求比一个数多（或少）几分之几的数是多少几分之几的数是多少指出下面每组中的两个量，应把谁看作单位“”。（）香蕉的筐数是苹果的 。（）香蕉的筐数的 和苹果的筐数相等。（）黄牛只数的 等于水牛的只数。（）黄牛的只数相当于水牛的 。5 53 35 53 36 65 55 54 4-人心脏跳动的次数随年龄而变化，青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 。54 1. 认真阅读上面内容，说说你从中获得了哪些信息？ 2. 根据这些信息你可以提出哪些问题？（2）婴儿每分钟心跳的次数是青少年的几分

2、之几？（1）婴儿每分钟心跳比青少年多多少次？475605 （次）59541（3）婴儿每分钟心跳多少次？人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 。婴儿每分钟心跳多少次？54问题:1.从题目中你知道了什么？ 青少年每分钟心跳约 次。 婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 ， 多的部分是 的 。 要求的是 每分钟心跳的次数。54阅读与理解75青少年婴儿54问题：3.3.这道题怎样解答，请你根据题意先画出线段图。这道题怎样解答，请你根据题意先画出线段图。2.怎样理解“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 ”？ 婴儿每分钟心跳次数与青少年心跳次数相比较，把青少 年每分

3、钟心跳次数看作单位“1”；多的部分是青少年心 跳次数的 ，婴儿每分钟心跳次数是（1 ）。545454青少年：婴儿：？次？次7575次次比青少年多比青少年多45分析与解答求婴儿每分钟心跳次数就是求青少年的（求婴儿每分钟心跳次数就是求青少年的（1 ）是多少。）是多少。（先求出婴儿比青少年多的，再加上青少年每分钟心跳（先求出婴儿比青少年多的，再加上青少年每分钟心跳的次数，就是婴儿每分钟心跳的次数。）的次数，就是婴儿每分钟心跳的次数。）预设1：7575 7560135（次）54预设2：75（1 ）75 135（次）545954研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。

4、研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。研讨问题：请你结合图说说你是怎样想的。回顾与反思问题：问题：1. 两种解题思路有什么不同？两种解题思路有什么不同？小结：虽然两种解法不同，但都是依据了分数乘法的意小结：虽然两种解法不同，但都是依据了分数乘法的意义解决稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题。义解决稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题。 2. 刚才用两种方法求出了婴儿的每分钟心跳次数，那么对不对刚才用两种方法求出了婴儿的每分钟心跳次数，那么对不对呢？可以怎样检验？呢？可以怎样检验？（1351357575）75757575 7560135（次）54595475（1 ）75 135（次）5 54

5、 4青少年：青少年：婴儿：婴儿：135135次次7575次次比青少年多？比青少年多？= 60 = 60 75 75=三、课堂练习，强化新知三、课堂练习，强化新知噪音对人的健康有害，绿化造林可降低噪音。绿化带降低了噪音以后，人听到的声音是多少分贝？噪音对人的健康有害，绿化造林可降低噪音。绿化带降低了噪音以后，人听到的声音是多少分贝？8180801080（分贝）70878018018（分贝）70答：绿化带降低了噪音后，人听到的声音是70分贝。解法一：A确定单位“1”的量。B单位“1”的量 单位“1”的量比单位“1”多（或少）的分率=这个量解法二：A确定单位“1”的量。B单位“1”的量（1 比单位“

6、1”多（或少 ）的分率）=这个数 2_1_3把看作单位“”，是的 ，23（1）六（1）班男生人数占全班人数的 。女生人数占全班人数的_。49（2）电视机的数量比洗衣机多 。_电视机洗衣机。_女生人数全班人数。三、巩固练习，强化认识三、巩固练习，强化认识2_1_3把看作单位“”，是的 ，23（1）六（1）班男生人数占全班人数的 。女生人数占全班人数的_。全班人数男生人数全班人数1349（2）电视机的数量比洗衣机多 。_电视机洗衣机。419_女生人数全班人数。13236（1）昆虫飞行时经常振动翅膀。蜜蜂每秒能振动翅膀次，蝗虫次？。蝗虫每秒能振动多少每秒振动次数比蜜蜂少1181091213（2）鸡的

7、孵化期是天，鸭的孵化期比鸡长 。鸭的孵化期是多少天？思考：先求什么？再求什么？你有几种解题方法？你能通过画线段图的方式分析题目的意思吗？1164（3）严重的水土流失致使每年大约有亿吨的泥沙流入黄河，其中 的口？少亿吨泥沙被带到入海余被带到入海口。有多泥沙沉积在河道中，其独立完成后，与同桌分享你的思考过程。36430/43（4）磁悬浮列车运行速度可达到千米 时，普通列车比它慢。普通列车的速度是多少？说说你有几种不同的解题方法。四、课堂小结，归纳提升四、课堂小结，归纳提升1. 这节课我们学习了什么内容？ 2. 怎样解决求比一个数多（或少）几分之几的数是多少的问题？有几种解法？ 3. 它与前一节课所学的知识有什么共同之处和不同之处？