苏教版数学五上《用计算器计算小数加减法》教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学内容用运算器运算小数加减法1. 让同学把握在运算器上按整数部分是0 的小数的简便按法，会使用运算器正确运算稍复杂的小数加、减法。2. 让同学在借助运算器解决生活中常见的小数加、减法的实际问教学题的过程中，体会小数加、减法应用的广泛性，感受运算器给目标人们生活带来的便利。3. 让同学经受用运算器探究规律的过程，培育同学的探究意识，激发同学对数学的爱好。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重难点重点：使同学较为娴熟的运用运算器进行小数加、减法的各种运算，并能敏捷解决生活中的

2、一些问题上。难点：用运算器探究规律。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学在三、四年级的数学学习中，对于运算器的使用已有初步的掌教学握，并会用运算器探究较为复杂的规律，对运算器用于运算的优越资源性感受比较深。1带运算器，说说对运算器有了哪些明白？预习2 0.895 用运算器怎么按？怎么按简便？试一试。设计3、P53 页：练一练第 1 题。学 程 预 设导 学 策 略可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、揭示课题，认定目标。沟通预习作业 1让同学明白运算器的最常用的一些键，熟识加减乘除等运算和运算次序。说明：各种不同的运算器的功能和操作方法也不完全相同， 因此在使用前

3、肯定要先看使用说明书。沟通预习作业 2谈话揭题板块一谈话：大家已经熟识了运算器，你会操作它吗？同桌之间说说是怎样用运算器运算的。揭示课题：用运算器运算小数加减法板 块 二 1提问：谁来说说买铅笔的钱可以怎么在运算器上按出来？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案小结：在运算器上按数时

4、，有不同的方法，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、自主学习，建构模型。1出示例 4。自学提纲：自己看懂题意。假如你是超市的营业员， 你知道怎样求出李芸一共用了多少元？列出算式先估量一下， 李芸大约一共用了多少钱？再用运算器运算。再在小组内沟通， 并说说在使用运算器运算时要留意些什么？2完成试一试。同学列式，用运算器运算。反馈运算结果再利用运算器来进行检验。三、组织练习，完善认知。1书第 53 页练一练 1 题。用运算器运算后与预习作业3 核对一下。2练一练第 2 题提示同学看清数目和运算符号， 认真按键进行运算。虽然结果相同，但运用简便的按法可以提高我们运算的速度。在同学沟通

5、的基础上，老师提示同学要留意 读数和按鍵时，都要细心。2老师谈话：假如李芸付出100 元，营业员应当找回多少元了？说说是怎样列式的，运算结果是多少？ 我们的运算结果是否正确了？可以怎样来检验了？板块三1.反馈同学运算情形。让同学分析运算错误的缘由，让同学养成认真看题、细心操作的好习惯。 2刚才我们运算的都是两个小数相加、减， 假如三个小数相加、减，你仍能算得又对又快吗？第 8 题：指导同学看懂该份表格。先示范运算出“小明开学缴费”后的余额，使同学明确运算每次收支后余额的方法。 提问：能算出其余各栏的余额吗？合计收入怎么算？合计支出了？提问：“上月结余”与“合计收入”、“合计支出”以及最终的结余

6、有什么关系？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3练习九第 8 题示范运算出 “小明开学缴费” 后的余额，用上一次的结余加（或减） 当天的收入（或之处）让同学分别算出其余各栏的余额。合计支出数怎样算，合计结余数 了？最终余额是多少？与

7、刚才的运算结果一样吗？争论：上月结余、合计收入、合计支出以及表中最终余额的关系。你能利用它们之间的关系进行检验吗？练习九第 9 题同学用运算器运算前三题。 再认真观看，你发觉了什么？（ 1）找到不变的数：小数部分前面都是 8，最终一位是 9（ 2）找到变的数字及变的规律： 整数部分是变的， 它比最终一个小数的位数少 1。它同时仍是后面小数部分的 8 的个数。（ 3）依据发觉的规律填出最终一题的得数。练习九第 9 题谈话：刚才我们利用运算器解决了生活中的一些简洁问题上，我们仍可以利用运算器来探究一些规律。巡察同学练习情形提问：观看前几题的结果，你有什么发觉？你能依据发觉的规律写出最终一题的答案吗

8、？（ 9.8888888889）。板块四1. 同学独立解答，师巡察指导。2. 全班沟通，针对作业中的问题，共同争论引导同学摸索并沟通：（1）画线段图（图略），发觉假如把 8 减 0.4 ，得到的是两个较小的数。 或者把 8 加上 0.4 ， 得到的是两个较大的数。 再除以 2 就可以了。（2）从平均数的角度考虑：平均数是 4，要符合“相差 0.4 ”，一个数要大 0.2 ，另一个数小 0.2（3）检验：两个条件都要符合“和是8”、 “差是 0.4 ”3全课总结今日这节课我们学习了用运算器运算，你有什么体会？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师

9、归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案四、当堂检测，评判反思1练习九 第 6、7 题。2提高题：两个小数的和是8，相差 0.4 ，这两个小数分别是多少？书第 55 页的摸索题。指名说说摸索方法。 明确：被减数少算了， 结果也少算了。 减数多减了，结果也偏小。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载