徜徉书海共享快乐(教学设计）.docx

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1、徜徉书海，共享快乐 课外阅读指导课增城区荔城街中心小学 邓燕萍【教学目标】1、激发学生的课外阅读兴趣，鼓励学生多读书、好读书、读好书。2、掌握阅读方法，提高阅读效果。【教学重点】激发阅读的兴趣，掌握阅读的方法，使学生学会选择健康有益的书进行阅读，开阔学生视野，陶冶情操。【教学难点】培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。【教学准备】制作课件，学生准备自己最喜欢的课外读物。【教学过程】一、名言导入，直奔主题。1、猜字谜语，课件出示字谜：一人身子直，右长两个驼，头上一只眼，孔子家里多。2、课件出示关于书籍的一些名人名言，品读关于书籍的一些名人名言。 古人

2、有云：读书破万卷，下笔如有神杜甫 腹有诗书气自华，读书万卷始通神。苏轼 名人有云：当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友，当我们再次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。- 伏尔泰3、揭示课题：从这些名人名言中，我们感受到读书的-重要，读书的-快乐！今天让我们徜徉在书的海洋里，共享读书的快乐，板书课题-徜徉书海，共享快乐。二、师生交流，认识好书。1、创设情境：同学们，一个人知识的积累，心灵的成长都离不开读书今天由书香一号舰承载大家通往书香之门一起徜徉书海，一起感受了古今中外经典文化的魅力。 2、小组交流：读什么样的书才能对我们有所帮助？什么样的书才能算是好书呢？3、学生联系自己

3、实际谈看法，教师相机评价。4、教师依据学生回答概括评价一本好书的标准。（1）内容健康、生动、有趣的书。（2）语言文字优美的书（3）图文并茂、给人美感的书（4）启迪智慧、教人做人的书（5）能获得有益知识提高技 能的书 5、结合实际，认识好书。三、生生互动，交流方法。1、谈话交流：刘向说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”同学们的成长离不开好书的滋养，我知道咱们班同学都很爱看书，这学期同学们看了什么好书？是怎样看的？愿意把你的快乐和大家一起分享吗？2、四人小组交流读书方法，选出最喜好的书读书方法再向全班介绍。 3、班内交流，总结读书方法。（顺读法、选读法、摘读法、尾读法）4、视频播放名人的读书方法。四、情感升华，拓展延伸。1、古今中外许多名人写下了精彩的读书名言，学生把自己的感悟浓缩成一句话，以书作喻，创编一则读书格言，制作书签。2、学生交流自己的读书格言。3、配乐诵读神奇的书和阅读，终生的承若。4、教师向学生推介其他适合儿童阅读的图书，鼓励孩子们利用节假日去图书馆阅读自己感兴趣的图书，并且做好读书笔记。【板书设计】 徜徉书海，共享快乐 读书好 好读书 读好书