第9课思想的活跃与百家争鸣.ppt

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1、第二单元 国家的产生和社会变革第9课 思想的活跃与百家争鸣一个人如果同时具有孔子提倡的爱心、孟子的正义、墨子的实践、韩非子的直面人生、老子的智、庄子的慧、荀子的自强，就一定能成为杰出的人。 易中天一、老子与道德经生活年代：春秋晚期历史地位：道家学派创始人主要思想：道法自然、无为而治、 小国寡民、辩证法代表作品：道德经二、孔子和儒家学说1.孔子是伟大的思想家材料一：子曰：“仁者爱人”材料二：“克己复礼为仁，一日克己复礼，天下归仁焉。”材料三：“为政以德,譬如北辰。居其所而众星共（拱）之。”从以上材料中概括出孔子的主要思想主张。“仁仁”“礼礼”“德德”2.孔子是伟大的教育家 教育对象：创办私学、有

2、教无类 教学方法：因材施教 学习态度：求真求实 学习方法：温故而知新、 学而不思则罔，思而不学则殆 3.弟子整理论语 三、百家争鸣1.百家争鸣的社会背景生产力的发展社会变革思想文化空前发展 战国时期为什战国时期为什么会出现百家争鸣么会出现百家争鸣的局面？的局面？ 战国时期，生产力的飞速战国时期，生产力的飞速发展促进了商业繁荣和城镇发展促进了商业繁荣和城镇兴盛，传统的社会秩序受到兴盛，传统的社会秩序受到猛烈冲击。猛烈冲击。 战国时期，在各国竞相改战国时期，在各国竞相改革的风潮中，拥有文化知识革的风潮中，拥有文化知识的士人四处游说讲学，极大的士人四处游说讲学，极大地开阔了视野，促使他们独地开阔了视

3、野，促使他们独立思考和创造性地探索。立思考和创造性地探索。学派学派代表人物代表人物 代表作代表作主主 要要 思思 想想墨家墨家墨子墨子墨子墨子“兼爱兼爱”“”“非非攻攻”儒家儒家孟子孟子孟子孟子仁政，民贵君轻仁政，民贵君轻道家道家庄子庄子庄子庄子 顺应自然，无为而治顺应自然，无为而治法家法家 韩非子韩非子韩非子韩非子“法治法治”，中央集权，中央集权三、百家争鸣思考：以下三段材料分别体现了诸子百家中哪些派别的观点？依据是什么？（1）“得民心者得天下，失民心者失天下。”（2）治理国家就像养鱼，经常到鱼缸去翻滚，鱼很快就死了。让鱼儿自由生长。（3）“守株待兔”的故事。从孔子那里我读到一颗爱心从庄子那

4、里我读到一脸无谓从韩非那里我读到一双冷眼三、百家争鸣三、百家争鸣思考讨论：刚升入初中的你们，正处于青春激扬的岁月，当你就某个问题与家长发生矛盾冲突时，你的家长通常采取什么样的处理方式？这些方式有没有折射出先人的理念？你最认可家长的那种处理方式？结合儒、道、法的不同观点，同学间可展开辩论：你最欣赏哪位思想家的哪个观点？三、百家争鸣3.百家争鸣的意义中国传统文化出现第一次思想解放潮流；各派相互抨击又相互融合吸收，有力推动了思想文化的发展。选一选选一选 提出提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈不能屈”这一思想的是（这一思想的是（ ）。）。 A.A.孔子孔子 B.B.孟子孟子 C.C.老子老子 D.D.墨子墨子B连一连连一连线索一：这是一部春秋战国时期线索一：这是一部春秋战国时期的著名思想学论著的著名思想学论著线索二：书中记录的言论非本线索二：书中记录的言论非本人亲自编著人亲自编著线索三：书中记录了儒家思想线索三：书中记录了儒家思想课堂延展观看于丹论语心得，体会传统文化对我们的影响；查询世界各地的孔子学院情况，就其大热现象做简要分析。 读万卷书，行万里路