体育与健康人教版五年级-排球双手正面垫球教案.docx

《体育与健康人教版五年级-排球双手正面垫球教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体育与健康人教版五年级-排球双手正面垫球教案.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、排球双手正面垫球教案 教学目标根据教材分析并结合新课标中五个学习领域（运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应）的要求，我制定了以下三个教学目标：认知目标：使学生能够了解排球运动与排球基本技术的要领。 技能目标：使学生掌握排球双手正面垫球的动作要领，发展学生的发展学生的上肢力量与身体协调能力。 情感目标：培养学生的勇敢、顽强的意志品质，竞争意识和团结协作的精神，激发学生主动参与的热情，培养乐观的心理。 教学重点和难点重点：手臂打直，手臂夹紧难点：控制球的方向与协调发力 学情分析 1、本节课的教学对象是小学五年级，他们有一定的认知、探究、归纳、评价能力，求知欲强，自控力差。 2、学生处在

2、生长发育阶段，是身体各方面素质发展的关键期。由于存在着个体差异，所以在教学过程中，要根据学生的实际情况有针对性地进行教学。（本课教学对象是五年级，班级男、女比例相当，15人。学生各方面素质一般，但也存在着个别差异，男生基础较好，女生素质普遍较差。且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，评价标准要根据实际情况而定。但班风很好，同学间团结互助，有较强的凝聚力。）（小学学生对体育课特别感兴趣，课堂生有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动爱模仿，喜欢游戏，是他们的特点，但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知较粗浅，注意力不够集中，情绪不大稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，在设计本

3、节课时，以多变的内容和生活化的情境使他们时时有新鲜感，在整节课中为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创想、感受、达到目标要求。） 教法与学法1、教法设计：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性和循序渐进等的原则，我主要采取了讲解示范法、观察法、纠正错误法、评价法等多种教学方法的综合运用，由浅入深逐渐引导，因材施教，区别对待，激发学生学习的兴趣，发挥学生的主体性，以更好地完成教学任务。2、学法设计：在本课的学法中，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，充分发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛。采用自主学习和分组练习相结合，通过多

4、次反复的练习，达到熟练程度，同时组织游戏，增强娱乐性气氛， 使学生从运动中得到锻炼，获得快乐。 教学过程 （一）开始、准备部分（10分钟）1.首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，安排见习生，提出练习要求，安全方面的注意与要求，如何在运动中保护自己。2组织游戏“贴膏药” ，教师创设情景，语言引导，让学生围成一圈一名学生追，一名学生跑，教师指定活动范围，跑的人贴在一个同学前面则换人继续跑，被追上后要变成追的那个人，另一个人则变成跑的那个人（教师可以指定被贴的同学，以便于让不活跃的学生也得到锻炼）。3在教师带领下，师生同做徒手操4个8拍共8节（从头到脚）要求：

5、拉伸各个关节，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤（二）基本部分（25分钟）1、教师向学生介绍排球的双手正面垫球这项运动的技术结构、技术要求和对发展人体各项素质的作用。2、教师进行完整示范，给学生建立完整的动作概念，同时提醒要学生认真观察思考。3、根据学生动作技能形成的规律，教师进行分解讲解并示范动作，然后让学生在原地进行示范练习，教师巡视指导。4、学生分成7组，在组长的带领下体会垫球的动作，老师巡视指导。5、根据学生分组练习的情况，教师让3位不同水平的学生进行展示，并有针对性地进行讲评和分析（用鼓励的言语），师生共同讨论动作的不足之处，学生对比自己，改正错误，掌握正确动作。6、通过对比，让学生纠正错误，再让学生分成两组进行垫球接力比赛（每个人不能接两次以上且2分钟内看哪组落地最少），进一步掌握正确的排球垫球的动作要领。（三）结束部分（5分钟）1.学生在教师的组织下，师生进行呼吸放松整理活动。2.教师用概括激励的语言综合评价（指出优点和不足之处）3.宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材 预计课的效果：学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。完成率在85%左右，90%的学生能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为30%左右，最高心率为150-160次/分，平均心率达到120-130次/分。让学生既出汗又脸带微笑，身心健康前面发展。