薄弱班级转化工作总结2.docx

《薄弱班级转化工作总结2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《薄弱班级转化工作总结2.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -资料收集于网络如有侵权请联系网站删除感谢薄弱班级转化工作总结凤凰池学校薄弱班级， 一般是由于思想品德和学习成果临时落后的同学造成的。他们缺乏上进心， 没有良好的行为习惯， 常犯错误。人数虽然少， 但对班级的消极影响较大， 假如不能做好学困生的转化工作，班级的正常教学秩序以及学习常规就会受到影响。因此，做好学困生的转化工作是班主任工作的一项重要内容。现对实施方案做以下总结：1、摸清班级同学素养结构，建立学困生档案。学困生的形成缘由特别复杂，从外因上看，主要是家庭、社会的一些不良影响。从内因上看，同学社会阅历

2、浅，学问体会少，是非才能差，意志薄弱， 性格孤僻等，都很简单成为学困生接受消极影响的内部动因。 因此转化学困生， 第一要找出他们在思想品德及学习上落后于其他同学的缘由，明白学困生的思想表现、个性心理特点、爱好爱好、学习成果、身体状况、家庭情形、社会交往等，为每个人建立个人档案， 做到心中有数。 这样才能在转化过程中依据他们的不怜悯形，因势利导的进行有针对性的训练，促使他们向好的方面转化2、要善于发觉学困生的闪光点。人民训练家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特， 你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。 事实证明， 学困生并不是一无特长、各方面都差的“坏孩子”， 更不是智商低下、不行训练的“低能

3、儿”。每个学困生都有他的闪光点，作为训练工作者， 要善于从不同角度观赏每一个同学，细心挖掘学困生身上的闪光点，哪怕是柔弱的一点，精品文档可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -资料收集于网络如有侵权请联系网站删除感谢也要千方百计发扬光大，以此作为转化的突破口。在我所教的班级里有一位同学，是大多数老师眼中的问题同学， 上课不用心听讲，思想常开小差，喜

4、爱和老师对着干，生活中我行我 素，学习成果差，好象一无是处。但经过一段时间的接触，我发觉他 喜爱打篮球，而且在运动会中表现出很强的集体荣誉感和组织才能。 所以我打算先让他担任班级的体育委员，并勉励他多组织班级的体育活动，例如拔河竞赛等。在这些活动中让他发觉自己的价值，排除自 卑感。随后通过与他谈心明白到，以前由于学习成果差，长期得不到 同学和老师的重视，所以有些自暴自弃，自我舍弃。但经过这段时间 的努力， 他的行为已经得到了全班同学和老师的认可，他感觉到自己也能为这个班级做出有益的奉献，心里特别的满意， 犯错误的现象也明显削减了。3、热忱勉励，激发学困生的上进心。学困生由于在思想和学习上的临时

5、落后，常受到父母的斥责， 同学的瞧不起，老师的冷落，因此，自卑感和逆反心理强。但他们也是 有思想、有自尊、有主见、相对独立的人，也希望获得别人的敬重， 被人懂得，被人关怀，希望融入集体之中。假如我们能满意他们的这 种需求， 让他们感受到关怀和暖和， 他们就会产生一种积极向上的动力，乐于接受训练。对于学困生我会赐予更多的宽容和懂得，在批判 他们时尽量留意语言的技巧，批判要含蓄， 尽量赐予更多的夸奖和勉励。使他们能够有施展所长，取得成果的天的。4、依据学困生的实际情形，设立合理的目标。精品文档可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -

6、第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -资料收集于网络如有侵权请联系网站删除感谢在设立目标时要因人而异， 设立多层次的目标。 只要他们在原有的基础上有所提高，就应赐予嘉奖，让他们感到胜利并不困难，感到 成就感。特殊是对学困生的学习成果要宽容对待，不能一下子就要求过高，否就欲速者不达，简单损害其自信心，引起负面效应。在平常 不要老是拿他们与班级的优秀生的成果作对比，甚至在班上评头品足，讥笑讽刺， 这只会加深学困生逆反心理。也不能特的夸奖嘉奖优秀生，使得学

7、困生可望不行及，产生自卑感。因此，在每次考试后我 除了表彰班级中的前十名外，仍特殊设立了“进歩奖”， 这样能使学困生在转化过程中有获奖的机会，这的确对学困生有推动作用，学困生只要自己与自己比较，有了肯定进歩，就可以获奖，从而不断提高 学困生的自信心， 感到胜利的乐趣和存在的价值，激发他们不断向目标奋进。学困生由于学习习惯和基础比较差，因此，在目标设立后， 仍要帮忙其克服实现目标过程中的障碍，平常对他们加强辅导， 课堂上多提问学困生，调动他们积极思维。5、寻求多方协作，共同实现学困生的转化。在学校训练中， 科任老师是协作班主任治理班级的良好助手。因此，在学困生转化中，我仍尽力发挥科任老师的作用。

8、通过平常的聊 天及教学工作会，从其他科任老师中充分明白我班的同学各种情形。 同时也让其他科任老师明白学困生在其他方面的闪光点，转变科任老师对他们的偏见，从而在平常的教学中能更加关注学困生的进展。在学困生转化的过程中， 虽然学校占主导位置， 但是单靠学校一方是很难取得良好的成效的。需要学校、家庭、社会多方面协作，齐抓共精品文档可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - -

9、 - - - -资料收集于网络如有侵权请联系网站删除感谢管，形成合力，才能取得正确成效。因此，我会定期做同学的家访或通过电话与他们的父母进行沟通，明白他们在家中的表现， 以及家庭训练中存在的误区， 沟通其他胜利家长的训练方法。勉励家长与孩子多沟通，让孩子感到温情， 排除家长和孩子的对立，减轻孩子的逆反心理的程度。当发觉他们的一些不良做法， 准时与我们学校取得联系。经过与家长的多次沟通和沟通，得到了家长们的大力支持。 使转化工作得以顺当和有序开展，并取得良好的成效。薄弱班级的转化工作，具有长期性、反复性，不行能一蹴而就。 俗语说“冰冻三尺， 非一日之寒”， 大多数学困生的很多不良行为习惯，是在多种因素影响下逐步形成的，有些行为习惯在他们的脑子里早已经根深蒂固。 要想完全改掉那些毛病， 需要一个相对较长的转化过程，而且在这个过程中有可能会显现恶习反复的现象。因此，在学 困生转化工作中要有耐心， “反复抓，抓反复”， 更要有爱心和信心， 去要包涵学困生的错误和过失，信任学困生也是可训练好的对象。只要用了心思，留意各个同学的特点，用最恰当的方法，就可以做得最 好。精品文档可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载