2022英语教学心得_1.docx

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1、2022英语教学心得英语教学心得1教而后知不足、台上一分钟，台下十年功。 以前曾有人对我说过，当一名好老师很不简单。渐渐地，我信任这话不假。我非师范专业毕业，却在工作几年后渐渐转为一名专职的中学英语老师。从教数年，本人在这个领域里不断学习、实践、思索、改进，现在谈谈自己在中学英语教学中的一些心得体会和对教化教学的初浅看法，与同行们进行共享沟通。我觉得，本着对学生和本职工作负责的精神，一名老师应做好两方面的事情：做人与做事的修养和教学学问与技能的修炼。一、做人与做事的修养现代社会中，老师的角色更加多样化，不仅社会角色增加，职能角色也变得多元化，常见的角色转换和多方面的角色期望，使得老师的角色冲突

2、时常发生。面临日益激烈的竞争和各方面的压力，假如老师不能对自己的心理状态刚好做一些适当的调整，就可能造成心理障碍或心理疾病。随着社会的发展，老师的心理健康越来越重要，这不仅关系到老师自身的健康水平，也会影响到学生的心理健康水平。笔者认为，在做人与做事修养方面，老师除了育人，还要育己，自觉提高自身素养修养，才能保证教化教学质量和人才培育质量。亲其师，信其道，学生对学科、对老师的好恶等非智力因素对学生的学习起到很大的影响作用。新的课程标准也将学生的情感看法列为重要的教学目标之一。在课堂上，老师为人处事的看法和方式对学生起着实实在在的影响。比如老师敬业的精神、待人真诚和关切爱惜别人的品行，将为学生的

3、一生树立楷模；老师穿着整齐得体、精神放松、镇静自信、神情自然、说话亲切，学生上课将感觉到平安和舒适。而一位常常带着不良心情、动辄发怒生气、喜爱埋怨骂人的老师，将为学生不齿和厌恶，学生又怎会喜爱听他的课、主动跟他协作？人无完人，作为老师的我们也一点都不例外。不能总是看到自己的优点，而要多想想自己的不足。学校一位年长的老师曾经这样启发我。的确，学生是老师的一面镜子，从学生的反应上我们可以看到自身的不足。要改进自己，首先就要有意识、有志气地省察自己的不足，然后对症下药去弥补或订正，而不应当刻意去回避或掩盖。虽然到了老师这个位置，我们自身的成长并未停止，俗话说：活到老，学到老，做人和做事是一辈子的事情

4、。哪怕是已经做得很好了，也要依靠勤奋和谨慎保持良好状态，抛弃一劳永逸、坐吃山空的错误思想，严格责己，担当作为一名老师应尽的责任和义务。教书育人，为人师表，老师担当着教书与育人的双重任务，不仅要向学生传授学科学问与技能，而且要正确引导学生做人、做事。不少人简洁地认为，一个人只要懂什么、会什么就可以教什么，老师不过是吃开口饭而已，没什么了不得。这种相识实在可悲，更可悲的是一些已经做了老师的和打算做老师的人也有这一类糊涂的相识。自己知道、自己会的与将其转化为他人知道、他人会的，从某种意义上讲其实是两码事，这之间有一个如何有效地转化的问题，有一个如何促进人的发展的问题，有一个如何保证受教化者的身心健康

5、开心的问题。因此，老师应当重新确定自己的角色，并依据新的角色要求和社会的期望去进行自我协调和自我修炼，提高教化教学专业意识和角色参加实力。在此基础上形成自己正确的教化观念、教化志向与信仰以及教化价值取向，这样才能有合理的教化行为和正确的教化看法，才能在发挥学生的主体性和能动性、组织教化教学活动，培育学生人格和才能等方面发挥恰当而有效的主导作用。二、教学学问与技能的修炼笔者认为，老师的教学学问与技能应当包含几个方面：一是丰富的、超越所教学科范围的科学文化方面的学问和阅历；二是扎实的学科专业学问和娴熟的学科专业技能；三是教化学方面的学问、才智与教学方面的实力和阅历。丰富的科学文化学问是老师满意学生

6、剧烈的求知欲和得心应手地从事教书育人工作的基础；扎实的学科专业学问和娴熟的学科专业技能是老师教好所教学科的至少条件；相关的教化学方面的学问、才智与教学方面的实力和阅历是老师把自己所知转化为学生所知、把自己所能转化为学生所能的一套独特的才智的和艺术，是老师自己所知和自己所能本身所不能代替的。通过以上论述，无论是从老师劳动本身的内涵来讲，还是从社会教化的发展改变来讲，老师都须要在自己的教学工作中不断地创新和改革，而不能仅是以不变应万变，不能感到自己的工作是在日复一日、年复一年地简洁而枯燥乏味地重复着、循环着，甚至把自己的工作仅仅视为一种谋生的手段。作为老师，除了要教会学生学科学问和技能之外，还要时

7、常关注学生的特性成长、人格发展和道德培育，致力于人性化的教化。为此，老师要把培育学生的创新意识和实践实力、自主学习实力、收集和处理信息的实力、分析解决问题的实力、思维和表达的实力、协作交往实力等放在突出位置，勤于探究、不断创新，不断充溢和完善自己的教化教学实力，不断取得良好的教化教学效果，将教化教学工作做成一件虽然辛苦但也充溢欢乐和享受的事情，做一名受社会确定、让学生敬重和宠爱的优秀老师。英语教学心得2新课标教化理念特别强调老师的反思，提倡老师作一名“反思型的老师。”下面是我在教学中的几点反思和大家沟通：这是一堂五年级的英语课，本课时学习单词星期一至星期五：Monday, Tuesday, W

8、ednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型敏捷运用这几个单词。依据五年级学生的生理、心理特点和接受实力等因素设计这堂英语课的。一、在教学各个环节体现梯度。在新授环节，探讨、对话的形式引出新单词讲解并描述有关星期学问，明白新单词采纳不同形式读学习新单词同桌认读练习新单词拍手歌巩固新单词找规律写单词歌曲唱出新单词。无不体现由浅到深，由易到难。在结束课堂环节，布置的作业体现“下要保底，上不封顶”原则，一是让学生会写七个单词，二是让学生把今日的收获说给父母听。二、评价体现科学性。“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，”学生在英语方面树立的自信念很脆弱，须

9、要老师的细心呵护，不是没有优秀的学生，而是老师缺少一双擅长发觉的眼睛。老师要擅长发觉学生的优点，刚好赐予激励，老师要善待学生的不足，刚好赐予激励，但要留意度的把握在评价性语言方面体现科学性，不要动不动就“very good”,另外要针对问题本身，针对学生回答状况，要“量体裁衣，”不能是good, you did very well. Best,等简洁重复。还有我们要擅长利用肢体语言表达情感，一个人心的微笑，一个赞许的大拇指，一个认可的点头，一个激励的眼神同样也会起到潜移默化的作用。三、打好地基，注意单词教学只要打好坚实的基础，才能盖起摩天大楼，学生只有把单词驾驭扎实才能很好地达到运用的高度；只

10、有把基础做实、做厚，才能拓展延长。在英语教学中，我们强调听说领先，读写跟上，但往往是读写跟不上。因此教学中，我支配了大量读的练习和写的练习。四、利用歌谣识记单词，事半功倍。在单词教学中，我除了运用实物、图片、简笔画外，歌谣运用的也许多，歌谣喜闻乐见，通过老师自编的歌谣，会让学生读起来琅琅上口，很简单记住单词，我认为这也是我这节课的一个优点。在教学中也存在一些问题，如时间上的支配还欠妥当，抽学生说的面还不够广，对学生的评价是留意了，但最终没有落实到位等等，这还有待于我在今后的教学中去改进。英语教学心得3本学期是初中学习的最终一个学期，也是初中阶段最为关键的一个学期，我们除了要接着学习英语学问外，

11、还要对已学习过的学问进行系统性的总复习，并参与初中毕业、升学统一考试。而近几年来，各地区在致力于中考英语试题的改革，从这几年的中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础学问的考查，更突出了对运用学问的实力的考查。现就本学期的英语教学做如下安排：本学期的指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念培育创新精神；2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，敬重个体差异；4、采纳活动途径，提

12、倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系，让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。学生基本状况分析九2班学生共36人，学生特性强，学生的英语差异较大，英语基础差参不齐，两极分化严峻，中间力气薄弱。大约有四分之一的学生有学习主动性，能仔细学习，有良好的学习习惯，但还需精益求精，驾驭好基础学问和基本技能。中间力气的学生在学习策略方面还存在一些须要解决的

13、问题，有的学生基础学问不坚固，学习自觉性较差，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。男生的英语较差，对学习不够重视，对英语无爱好，厌学，懒散，不主动，学习缺乏动力，没有养成良好的学习习惯。奋斗目标1、严格要求自己，仔细钻研新课标，努力提高自己的教学水平，真正做到教学相长2、努力使每个学生对英语学习充溢信念，有所进步，有所收获。3、有安排地复习七至九年级上下册的全部内容，做好中考总复习工作。4、努力使每个学生较好地驾驭所学的学问，考出优异成果。详细措施一、夯实基础，培育各方面的技能，养成良好的学习习惯，落实各项任务，注意细微环节，加强

14、对学习策略的指导。1、让学生每天背诵课文中的对话和重点短语和句型，培育语感。2、让学生每天摘抄或默写课文中的重点语言点及句型，保证效果并坚持下去。3、利用好每周三、五的晨读，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、课堂上加高校生训练的力度，夯实基础，培育各方面的技能，努力创建高效课堂。5、提高家庭作业设计的艺术，提高家庭作业的质量，避开题海战术。每两周做一份中考真题，支配在周末分发给学生去完成。6、从第3周起先，每周二下午第一节特地对学生进行听力训练，每周至少写一篇作文。7、第一轮复习时，对每话题进行基础小测。每复习完两单元或四单元，进行单元小测。二、营造争分夺秒争先恐后的深厚的学习氛围。1

15、、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，形成争分夺秒争先恐后的深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。2、对希望生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。3、充分利用班班通和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。4、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引学生主动参加，学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，提高学习效果和应试心理素养。三、采纳“三轮复习法”，争取考出优异成果。依据近几年中考试题特点，英语的学习规律及

16、学生的实际英语学习状况，采纳“三轮复习法”作为总复习安排，体现“金字塔”结构的特点。“金字塔”的底部也是复习中的主要部分，即第一轮复习阶段训练，它约占总复习的1/2或更长的时间，其余“两轮复习阶段训练”，其中包括专项训练、综合训练、模拟训练约占总时间的1/2或1/3。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地驾驭所学的学问考出优异成果。实施步骤刚好间支配：1第一轮复习阶段：复习七年-九年学问指导思想：针对学生对已学基础学问部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散学问的学习自

17、然过渡到学问的系统归纳上，使基础学问更加条理化，扎扎实实搞好基础学问的复习。在这一阶段我安排按教材依次归纳语言学问点，讲透语言学问点的运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型（按20xx年中考考试大纲，词汇应驾驭1500-1600个，词组200-300个左右。）。 在教材整体处理刚好间安排上，3月3日起先总复习。先从七年级起先。七年级上下册各两次，以词，词组，句型等为主进行练习。八年级起先每周两单元，依据课文和语法让学生比照着课程标准和考纲去复习。同时在课上再按时态等把语法总结复习一下，再针对学生的一些薄弱学问编写一些练习给学生加以练习。复习初步安排两个月完成。2其次

18、轮复习阶段：语法专项和题型专项在第一轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题实力。结合我市的中考题形，对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟识各个题型的特点，强化分类练习。3第三轮复习阶段：模拟训练（1）在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的学问重新整理，查漏补缺。通过细心设计的综合练习，彻底消退学生的模糊意识，强化考点。让学生相互阅卷，开展探讨，不懂的或不清晰的问题再由老师最终定夺，加深印象。（2）模拟训练模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些

19、模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培育学生的临场发挥实力和应变实力。（3）考前心理辅导（中考前）针对详细特性不同的学生，赐予不同的心理辅导，解除他们的考前惊慌心理。英语教学心得4本期我带高二（11）、（12）两个班的英语教学工作。这两个班都是平行班，学生差生较多。如何能让两个班级学生克服自身的不足，如何提高我自身的教学水平和思想觉悟，是我这个学期以来的工作重点。下面是本人一学期的教学工作总结：一目标明确，对学生进行必要的思想教化。我将班级可以争取为及格的学生名单列了出来，对他们进行了必要的思想教化，树立了榜样，进行了激励，使他们信念倍增。许多学生不是不

20、想学，而是学不会。因此，作为老师，首先应当给他们精神力气，激励他们战胜困难，取得进步。二、 给差生必要的帮助，进行辅差。假如没有对他们进行必要的帮助，他们学习跟不上，意志力薄弱的学生就会失去信念了。我除了自己定期地对他们进行辅导之外，主要还在于课堂的提问，课后作业的讲评，注意对他们进行面批，批完再让他们考一遍，直到驾驭为止。晚上常常检查学生背诵，批改个别学生作文到10：30。三、 依据实际，统筹支配教学进度。我发觉在教新课的时候，大部分的差生都听不懂了，他们几乎是处于陪读的对象。而中上水平的学生我假如以较快速度来上的话他们一样不行以听得懂。假如不根据教学进度来上新课，课程时间又不够。因此我敏捷

21、统筹支配，将部分较难的内容删去不讲，对重点和基础学问进行精讲精炼，让成果好的学生能更加巩固所学学问，也让差生能够有所收获。四、 提高效率，使各个层次的学生都能有收获。为了提高学生阅读理解和书面表达的实力，我在课堂上注意教给他们方法，而在课后让他们多练习，因为有了好的方法，也因为词汇的积累增多了，他们的阅读水平和写作实力也得到了肯定的提高。五教学方面：1、主动参与教研室组织的教研活动，进行集体备课，细致听，仔细记，领悟精神实质。然后依据要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研新教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。2、备课为了上

22、好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我主动查找课件，制作课件，制作教具。复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容用电脑打印，为的就是让学生有个清楚的复习印象。3、上课上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找学困生回答。桌后，把对学困生叫到办公室进行面对面的辅导，课后刚好反思，找出不足。英语教学心得

23、5这个学期我担当三四年级英语教学，作为刚毕业不久的我来说，这真可以说是摸着石头过河，如何做好小学英语的教学工作也是我们每个英语老师关切和探讨的问题。在这里我就把我在这一年的小学英语教学中，摸索出的一点头绪和体会拿出来与大家共勉，不足之处敬请大家斧正。我主要是从三个方面来谈谈我的体会。第一个方面就是激发学生爱好。小学生生性好动，留意力简单转移，要避开这种不利因素的影响，最好的方法是爱好。这就须要在教学中创建愉悦的教学环境，好的起先是胜利的一半。因此，在课堂教学中，我特殊留意利用上课前的非常钟来热身。一般我会运用教材中的Lets do或者是Lets Chant来活跃课堂气氛，让他们进入状态。我认为

24、在课堂中，这部分学问就是不行缺少的“调和剂”和“兴奋剂”。其次个方面就是老师的教学策略。对小学来说，运用现有条件，创建性地运用教具，在英语课堂教学中奇妙地运用教具，会使教学取得事半功倍的效果。比如在学习UK，Canada，China，USA这几个国家的单词的时候，我让学生课前制作好四个国家的国旗，我打算好四个分别来自这些国家的小挚友的头饰。这样在角色表演中，老师与学生或学生与学生戴上头饰进行对话，不仅增加了趣味性，而且简单体现真实的交际情景。再有一个就是课堂上运用简笔画，美化教学。老师在课堂上边讲边画，展示事物的改变，生动直观，能很好地吸引学生。比如学表示方位的词on，under，in，abo

25、ve和over用简笔画收到了意想不到的效果。第三个方面就是要关爱学生，对学生倾注相当的热忱，对其他各方面赐予关注。对学生关切，也会激起学生学习的动力。对学生激励，会引发学生学习信念。老师更要多表扬和激励那些成果不太志向的学生要多确定他们做的好的地方，刚好发觉他们的闪光点，增加他们的信念。这些学生一般都比较胆小，缺少志气来表现自己。老师可以在课堂上给学生一个舞台，激励他们走上讲台，尽情地来表现自我。以上几点学问自己在教学中摸索出的一些浅显的愚见，有什么错误和不足之处也请指责指正。英语教学心得6伴随着新年钟声的接近，这一学期工作已经圆满地画上了一个句号。经过着半学期的洗礼，我深深的感觉到当一名好老

26、师的不简单。在过去的一学期里，圆满完成了各项学校支配的任务。在教学方面，能够与学生和平相处，同时和学生共同提高着，也让我有很大的收获。我仔细学习相对于低年级的教化教学理论，努力提高自己的教学和相识水平。始终如一的遵守学校的各项规章制度和努力做到师德所要求具备的八点。同时我也专心参与学校组织的各种活动。这一学期，我担当一年级，整个二年级和三年级共四个班的英语老师。我们学校的英语课程采纳的是一年级起点的教材，对于一年级新生来说难度不算大，因为起点是一样的。而对于二，三年级来说，难度就大些了，经过一年的学习，学生之间已有了差距，特性是对毫无基础的插班生就更加有困难了。这就给教学带来必需的困难。因此在

27、这方面我比较注意下面几个方面：关于我自己：1、作为老师，备课深化细致。深化理解教材，精确把握重难点。在制定教学目的时，非常留意学生的实际状况。上完课后刚好反思得与失。2、关于教学效果，每次上完一节胜利的课，我自己通常会非常的快乐，针对低年级学生特点，还是以开心的教学为主，多做些嬉戏，在开心的氛围中学习到学问。3、关于自我提高，坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平和相识水平。也常常听公开课，学习别人优秀的地方，不好的地方记住在自己的教学上也尽量避开。并在网络上专心投稿，与优秀老师进行沟通学习。4、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的

28、学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。关于全部学生：在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们构成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，透过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习专心性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。所以有时候孩子说出来的话总是能给我意外的惊喜或者是惊吓，都是活跃的思维火花。关于部分学生：有成果好的学生，也有成果差的学生，更有一点基础都没有的学生。对于后进的学生，只要看法好情愿学仔细学，我都会加以确定。而后进生最终成果，干脆影响着全班学生的整体成果。所以，我是这样对待后进生的：首先后进生的这天比他的昨日好

29、，即使不然，也应信任他的明天会比这天好。总是激励那些学生你进步多大啊。其次帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。再者以平常的心态对待，后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们不就应没有爱，而是就应得到更多的爱。就应在稍有一点进步时就得到老师的确定。最终，以前从来不理解指责要带着爱去，此刻我理解了，爱学生像爱自己的孩子、真正的为孩子负责，哪怕你指责学生，他们真的会感受到那是爱。过去的已经成为过去，新的一年我会更加努力！英语教学心得7虽然在重庆市荣昌中学任教还不到一年的时间，但是我却在日常教学工作中，相识到了自己的不足，看清了自己前进的方向。通过不断地学习，在教学上，我在渐渐进步，思想

30、也渐渐深化。假如我想成为一名优秀精彩的人民老师，势必要付出很多努力。其实在高校时代，我便对自己的职业生涯有了一个粗略的规划和美妙的期望。但是在真正进入老师行业后，我起先意识到成为一名优秀的老师其实是一件非常困难和具有挑战的事，光是拥有美妙的向往是远远不够的，它须要我们从各方面入手，不断提高和进步。首先，在日常的教学中，我们要形成自己的教学风格，不断创新，并且总结阅历和教训，从实践中来，再回到实践中去。作为一名新老师，我很简单受到其他人的影响。这包括一些有阅历的老师，还包括自己的学生。向其他老师学习，可以促进自己的进步，帮助自己找到适合自己的教学风格，但假如一味仿照别人，很简单画虎不成反类犬，使

31、自己陷入逆境。同样的，假如对学生的要求一味满意，只会危及老师的地位，使老师的的教学工作陷入僵局。更何况，学生的学习实力和要求不同， 老师无法满意每一个学生的要求。其次，要有过硬的专业学问和专业技能。而这一点，对于新老师来说，既是难点，也是突破点。说它是难点，因为刚踏出高校校门，步入社会的我，还没有形成自己完整系统的语法学问系统，也没有将所学的理论学问和教学实践相结合。所以，无论是从专业学问，还是从专业技能上看，我都不具备优势。但是这也是一个突破点。假如我能够在保持正常的教学工作的前提下，花时间和精力，多加学习，必定能够在专业学问和专业技能方面取得重大突破。终归，此时的我有活力，精力充足，简单汲

32、取新学问，新理论，新观点。刚进入教化行业的三年，对新老师来说，是至关重要的三年。假如我在这三年里， 没有突破和进步，那么很难在今后的教学工作中取得进步。第三，要与时俱进。每一次进步都是实践和理论的结合。社会在不断发展进步，教化事业也在不断发展进步。如今的新课程改革，也对我们新老师提出来更高层次的要求，这也成为我们自我提高，自我发展的压力和动力。通过这次新老师远程培训，我不仅对新课程有了一个较全面的相识和理解，而且在日常教学，努力将新课改的要求落到实处，使自己的教学技能和教学水平得到了提高。当然，要在教学工作中有所成就，绝不是做到以上三个方面就能胜利的。作为一名新老师，不行避开的，我会遇到各种各

33、样的难题和考验，但我从来不曾放弃，更努力着，坚持着。相比上学期的稚嫩，现在的我更加成熟。并且，我始终都追求着我的目标，那就是让我的学生们意识到英语并不是一门难懂难学的科目，并且激发他们学习的爱好。现在的我还没有实力真正做到，但我会用自己的实际行动，实现自己的目标。在现在的英语教学中，我会将课本学问与国内国外大事，新闻热点相结合，适当讲一些小笑话活跃课堂氛围，激励学生主动发言，确定学生的表现和进步。我也会在课前制定出清楚地教学目标和教学重难点，每堂课，我所要教授的是什么，学生应当驾驭的是哪些。在语言点的讲解上，不再追求多和快，而是做到少和精，让学生真正驾驭所学学问。借用一句古话，路漫漫其修远兮，

34、吾将上下而求索。老师这条路哪怕是布满荆棘，我也会甘之如饴的走下去。更何况，作为一名老师，我是华蜜的。我坚信，只要我坚持学习，不断进步，我的付出终有回报和收获。英语教学心得8牛津英语教学是以任务型学习为基础，以学生为主体，培育学生语言交际潜力的新型教学模式。在一年的教学实践和教法探究中，深深体会到只有更新教学理念，在教学过程中，注意与学生的沟通，开展以学生为中心的互动式教学，才能真正到达二期课改提出的要求，使学生在学习中体会胜利，对英语学习产生深厚的爱好。如何在牛津英语的教学中做到这几点，我认为务必有着几方面的相识。一、教学理念的更新。在以往的外语教学中总是以老师教为主，一节课中老师要讲大半节课

35、，然后就是以学生做练习来巩固所学的学问。这样的教学比较重视学问的系统传授和笔头练习，比较忽视听、说、读、写语言潜力训练和口头练习。这种教学的后果是使学生患有“英语聋哑症”或“高分低能症”；另一种教学认为语言相当于一门技能，犹如骑车、游泳一样，多练即成。故教学时比较强调超多单一，重复的练习和巩固，这样的后果是使学生对语言的学习产生厌恶感，最终导致失去学习的信念。而牛津英语的教学理念是以学生为主体进行学习，在老师教学过程中要注意与学生的沟通，让学生去学会学习，调动和发挥学生的主体性，培育他们的语言交际潜力。二、培育独立，发挥学生学习的主动性。培育独立思索的习惯，对于发展思维潜力是极其重要的。心理学

36、家布鲁纳的“认知发觉说”认为，学习不是被动机械地构成刺激反应的联结，而是主动构成认知结构的过程，布鲁纳非常重视人的主动性，他认为，学生和科学家的智力活动从本质上说是一样的，无论驾驭一个概念还是解决一个问题，发觉一个科学理论，都是一个主动的过程。因此，他大力提倡发觉法学习，所谓发觉法，就是让学生独立思索，改组材料，自行发觉学问，驾驭原理、原则。要尽可能使学生成为自主而自动的思想家。可见，老师发挥学生的学习主动性及培育独立思索习惯非常重要。三、直观教学，欢乐教学，提高学生的语言学习爱好和语言交际潜力。依据心理学理论，爱好是儿童进行活动的主要动力。儿童的爱好总是和一些专心、确定的心情相联系，它能够激

37、发儿童的求知欲，能够降低儿童意志努力的程度，使其留意力较长时间集中在必需活动资料上，并能唤起儿童丰富的想象力和创建的*。有了爱好，儿童就会主动地、自觉地参加到教学过程中来，在教学过程中充分表现自我、完善自我。而缺乏爱好的教学，尤其是单纯理智的学习，须要儿童付出更多的意志努力，把留意力长时间集中在单一的教学过程中，这对于兴奋性程度高、意志力薄弱、留意力易分散、转移的儿童来讲无疑困难重重。此外，由于理智性的学习缺乏必需的情景和趣味，儿童始终处在羞怯、惧怕说错的心情状态之中，影响儿童丰富的想象，不能充分自由地表现自己的思想，使儿童产生厌倦心情，甚至构成恶性循环。因此，在牛津英语的教学中，采纳直观教具

38、、嬉戏、全身性的反应活动、都能引起学生对语言本身的爱好，并能帮忙他们加深理解，加深记忆。四、全面，合理的支配课后任务。牛津英语课后任务作为课堂教学的协助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简洁重复。否则，课后任务便失去了好处。支配课后任务时，务必思索学生的年龄特点和英语学问水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有安排、有目的支配课后任务。牛津英语的教学还在探究和实践中，要真正做到加强师生之间的情感沟通，创建宽松活泼的课堂气氛，赢得学生的参加和协作，到达良好的教学效果，还须要我们老师共同的努力。英语教学心得9对于六年级的学生来说，驾驭的单词、短语、句型已经不少了，对语言的理解实力

39、也有了很大的提高，老师要逐步引导学生从说单一的短语、句型到说完整的句型、对话甚至上段落，就象本单元中Letread部分的内容。在教学中，给六年级的学生一些相对应的课外读物来增加他们的语感。至今，我们已经教学了很多音标及相关拼读规则，通过本册双元音音标教学，培育学生更规范地拼读每个单词，驾驭发音规律。在教学中，要体现真实性和实践性相结合的原则。从学生已经驾驭的动词短语来说说周末活动引出新授内容，要求学生驾驭这些动词短语的过去式形式。老师设计的活动也应丰富多彩，尽量贴近学生实际生活，让学生感到亲切而自然。六年级的学生在学习了近四年的英语后，已经不行避开地出现了两极分化。因此，老师在教学过程中要多与

40、学困生沟通、谈心，赐予他们更多的帮助、关切和激励！六年级的教学，课堂容量多了，但是要每个学生都驾驭好，其实英语须要通过每天的反复诵读，才能温故而知新。比如说，一节课当中的新单词或是新课文，只有优秀的学生才能完全的驾驭，大部分学生要通过在这之后的晚读，早读，课前读不断地复习，并加上老师布置的肯定的须要完成的背诵等任务来巩固，所以一篇新的课文，要通过几天的反复学习才能完全驾驭好，所以英语学习要学好学实，不是一朝一夕的事，须要付出努力和时间去见证。在长的阅读课中，假如遇到比较难的课文，句子长，比较拗口的，须要两节课来完成学习新学问和展示这两个过程。而且因为六年级的英语课堂学问性比较强，而且也要多让学

41、生练习朗读新课文，所以在讲解的过程中会更注意读和学问点，趣味性没那么强，所以各组在讲解的时候，讲解的形式也须要多样一点，有些不一样的改变，这样在个班的讲解会各具特色，也能抓住学生的留意力。而在展示的这个环节也要悉心设计，让学生在惊慌的学问海洋中畅游之后轻松一下，也能缓解一下学生的学习，以提高学生的学习爱好。在教学中，当然也有许多困惑和做得不到位的。比如说，因为时间紧，所以一堂课的步调比较快，没有让学生去很好体会所学文章的主题；这样的课因为任务中，课堂的趣味性不强，并且效率不是很高，这些都须要在以后的教学中不断地去想方法去完成。英语教学心得10转瞬，让学生喜爱上你的英语课，这样，学生就会主动地投

42、入到英语学习的过程中。古人云：“亲其师者信其道。”老师在日常生活中倾注了爱心，以情感人，以智服人，融洽师生间的关系，这是调动学生自主学习的前提。在课堂上，我平常基本以亲切的教态出现在学生面前，使学生对所学的生疏的英语学问也有“亲切感”。再者，注意学用结合，全面培育学生综合运用语言的实力，让他们感知英语在生活中到处存在。教化学指出：学生所获得的相识，只有经过实际熬炼，才能变为行为，而且从体验中获得的感受是最深刻的。因此在教学中我采纳的方法是：随学随用，即时实践。如学了水果食物蔬菜后，我建议学生自己拓展积累生活中常见的这些食物的英语名称，每天吃饭玩耍时想想最熟识的东西英文名称是什么，从而扩展自己的

43、词汇量。同时，我让学生自己动手收集奇闻异事，如：圣诞节，母亲节，父亲节的由来，让他们在课余时间有目的地去发觉信息，选择信息，充分调动了学生学习的主动性和主动性，也能间接培育学生的动手实力，思索实力以及创建性。最终，在课外。不是很高，好多人也不懂英语，因此，为了争取他们的合作，我只要求家长做一个忠实的听众和观众，督促孩子做作业、听磁带、记忆课本内容，让孩子在没有心理负担的家长面前试着大声开口说英语，以此消退他开口难的障碍。同时。看电视时每天能督促孩子看一会英文频道的节目，电影，动画片。赞可夫说：“教学方法一旦触及学生的心情和意志领域，触及学生的心理须要，这种教学就会变得高度有效。”我也希望我的这

44、种方法可以让孩子们在资源有限的条件下，能够收获更多的学问。英语教学心得11自成为一名初中的英语老师以来，我对英语教学方面的很多事情都有了新的相识。作为一名青年老师现在要我说心得，不如说是对阅历的总结，因为我是一步步踩着前辈的脚印在前进。在英语教学过程中，针对学生学习英语很困难以及爱好不高等问题，我认为要在英语教学中留意以下三点：一、首先要让学生过二关：语音关、词汇关、在预备课程中教授语音时，我花了很长时间让学生相识并会读每个音标，尤其是元音。现在学生看书后的生词时，基本可以读出来了。然后再教单词重音和音节时难度大大减小了。也可以增加学生的主动性，不会出现完全听不懂的状况。平常在课堂上我激励学生

45、多读多说，注意培育学生的语感。其次，重视每天的早读。早读课上，我要学生大声朗读，这样既可以培育学生的语感又可以增加记忆。我认为词汇是学英语的基础。而学好英语在很大程度上得益于的“死记硬背”。“死记硬背”虽然不能说是好方法，但学语言却离不开“死记硬背”。二、要让学生能理解驾驭娴熟运用老师在介绍课文中的生词、句型、语法等内容时，就已经帮助学生理解课文内容了。在充分理解的基础上，记忆并驾驭课文中呈现出的语音、语法、句型、词汇、惯用法等语言.材料，懂得它们的实际用法。而要学生能娴熟的运用是课文教学的最终目的，这样就要求老师在上课.过程中讲练结合，讲是为练细心支配好训练的内容和步骤，使学生通过练习记忆.

46、驾驭语言材料。在课堂上要激励学生大胆运用学过的内容表达思想，要培育他们运.用语言的实力.老师要给与激励和指导，使学生通过运用，增加自信念，提高学习英语的爱好。三、营造一个轻松开心的学习环境，激发学生的爱好和求知欲。学习须要爱好。学英语更须要爱好。在课堂上，我更加感觉到现在的初中学生喜爱在好玩的活动中学习，长篇大论是无法吸引他们的留意力的，如何激发学生的学习爱好，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的动身点。在教化过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广阔老师所热衷的教学方法。所以，作为英语老师，除了学问点的打算之外，仔细考虑设计课堂活动也是很必要的。一方面要向学生传授语

47、言学问并使他们驾驭技能，另一方面更要重视培育和保持学生对这门学科的爱好，获得事半功倍的效果。英语教学还有许多有效的方法，这须要我们在教学中不断的摸索。以上只是本人任教至今一点浅薄的体会，有不当和不足之处，希望与更多的老师一起探讨，以便把初中英语教学进行的更好！英语教学心得12在小学英语课堂教学中，首先老师不仅要懂得课堂教学规律，驾驭肯定的教化学、心理学学问，还必需关注每一位学生，运用肯定的组织艺术，努力调动学生的有意留意，激发学生的情感，使学生在开心、轻松的心境中全身心地投入到学习中去；其次，老师要将语言作为沟通和描述的工具，把英语教学与各学科有机的整合，以此培育学生的综合实力。英语作为一门新

48、兴的综合性课程，走进了小学课堂，要学习它就犹如幼儿学习母语一样，一切要从头起先。在课堂上，应留意以下几个方面：（1）课堂尽量英语化。尽量避开用母语进行教学，是进行外语课堂教学的原则之一。语言是思维的工具。为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能运用英语，做到课堂英语化，以解除对母语的依靠和母语的干扰。小学阶段是学习英语的关键期之一。尽管他们刚涉及英语，驾驭的单词和句型甚少，但我们应当从第一节课起，坚持用英语组织教学。由于这时所学一般都是词义详细的单词和简洁句子，老师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快对内容的理解。在课堂中老师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式。以此来培育学生干脆理解、干脆学习和干脆应用英语的习惯，初步形成干脆用英语的思维