初中化学教学工作计划10篇.docx

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1、初中化学教学工作计划10篇初中化学教学工作安排 篇1 从本学期的期中和期末两次考试可以看出，化学试卷由以往的六页纸变成了八页纸，虽然总的题目数基本不变，但是总的量变大了。这就要求我们学生在阅读资料、图像、表格、试验探究等信息时，能有效抓住题目中有价值的内容，学会分析、理解题目的意图，并能与自己学习过的基础学问有效结合，敏捷应用学问解决实际问题。这不仅仅是对学生提出了很高的要求，同时也是对我们老师提出了新的挑战。老师只有不断进步，学生才能有更好的发展。 首先，看法确定一切。 学生的看法确定了学生学习的看法，确定了学生对待学习的方法、对待学习的仔细程度、对学习成果的在意程度等。学生对待学习的看法又

2、有一部分源于老师的看法。假如老师本身不主动，那么学生也不会有多主动，老师的看法不仔细，学生也不见得有多仔细。所以，老师的看法，对学生学习看法有干脆影响。 想要转变学生学习的看法，老师从自身做起，从每一节课做起。仔细备好每一堂课。仔细钻研教材，仔细编写习题，仔细上好每一节课，仔细批改学生的作业，仔细对待每一位学生。备课时不仅要备上课的内容，更要备学生，比如学生的实力、学生的状况等。除此之外，课后反思也很重要，老师只有仔细反思，才能找出自己的缺点与不足，才能更好地提高自己的教化教学水平。 其次，不断学习学问。 俗话说的好，要给别人一杯水，自己先要有一桶水。假如自己只有一杯水，老师与学生在学问和技能

3、方面相差无几，教学难免捉襟见肘。但是随着信息不断的变化，对事物的相识不断的加深，假如我们老师不学习的话，还是固守自己曾经驾驭的学问，那么，老师的那桶水还能不能倒给学生一杯水，值得进行反思。作为老师，自己学过的学问终归有限，只有不断学习学问，不断给自己充电，才能让这桶水里不断涌出清泉。新课程改革的实施，要求老师要有更扎实的基本功以及过硬的专业学问，只有这样我们才能适应这个改变常见的时代。 所以，作为一名老师，首先要坚持自己学习的看法，强化自己的专业学问，坚持不断学习学问，用学问来武装自己，用学问来培育祖国的下一代。让学习贯穿于整个职业生涯，让学习贯穿于人的整个一生！ 初中化学教学工作安排 篇2

4、一、指导思想: 带着希望和向往迎来了一个新的学期，本学期我很兴奋担当九年级三班和五班化学科的科任老师，同时倍感身上肩负的重任，我会努力落实好学校制定给我的各项工作。 二、学生基本状况分析： 化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高。本学期担当九年级三班和五班两个班的化学教学任务，学生的层次有着很大的区分，部分学生是从其他学校转来的，因此在本学期的教学工作中要因材施教，因人施教。面对基础较差的学生教学中要以抓基础为主。 三、教学总体目标 义务教化阶段的化学课程以提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的爱好，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培育学生的科学探究实

5、力，使学生获得进一步学习和发展所须要的化学基础学问和基本技能； 教学详细目标 通过化学课程的学习，学生主要在以下两个方面得到发展。 学问与技能 1.相识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简洁的化学语言予以描述。 2.形成一些最基本的化学概念，初步相识物质的微观构成，了解化学改变的基本特征，初步相识物质的性质与用途之间的关系。 3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简洁问题。 过程与方法 1.相识科学探究的意义和基本过程，能提出问题。 2.初步学会运用视察、试验等方法获得信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获得的信息进行加工。 3.能主动与

6、他人进行沟通和探讨，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 详细措施 ()加强试验教学 化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。 (2)加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的

7、学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要工具。 (3)重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。 教学进度支配 第一周、其次周（8.88.19）绪言、物质的改变和性质。 第三周（8.228.26）：走进化学试验室 第四周、第五周（8.299.9）：我们四周的空气 第六周（9.129.16）：物质构成的奥妙 第七周、第八周（9.199.30）：自然界的水 第九周、（10.310.7） ：国庆放假 第十周 第十一周（10.1010.21）：期中

8、复习及考试、试卷分析 第十二周、第十三周（10.2411.4）：化学方程式 第十四周、第十五周（11.711.18）：碳和碳的氧化物 第十六周、第十七周（11.2112.2）：燃烧及其利用 第十八周、第十九周（12.512.16）：金属和金属材料 其次十周、其次十一周：（12.1912.30）溶液 其次十二周： 期末考试 初中化学教学工作安排 篇3 全面落实素养教化“三要义”，要面对全体，全面发展、生动、活泼主动发展。而作为化学学科，它是一种科学，科学起源于人类对生活世界的相识，因此化学是一门以试验为基础的自然学科，从化学科学的形成和发展来看，化学试验起到了非常重要的作用。 化学试验对于提高化

9、学教学质量，全面落实培育科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学化学教学中的落实和实施，都离不开化学试验。为了提高学生科学素养，培育学生实事求是的科学精神，为更好地实施试验教学，现做安排如下： 一、试验目的。 1、提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式”。 2、使学生有“亲身经验和体验”，同时能够树立实事求是的科学精神。 3、通过化学试验能引导学生的化学教学相识；为学生供应化学事实性学问；也能为学生检验、巩固化学学问和理论，验证化学假说供应事实性学问。 4、驾驭科学的试验方法；培育学生初步的视察和试验实力；培育学生的创新精神和团结协作精神。 5、培育学生肃穆仔

10、细的科学看法，一切从客观实际动身；引导学生用辩证唯物主义的观点来相识和分析化学事实，形成科学的世界观和价值观；同时培育学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在试验过程中经验胜利与失败的情感体验，同时通过试验还可以对学生进行平安教化等等。 二、试验重点： 本学期试验教学的重点是部分演示试验、分组试验及探究试验。 三、试验难点： 1、将探究方法和创新精神用于教学中。 2、尽量将学生能自己动手做的试验放手给学生。 3、让学生充分利用家中的材料做一些好用型试验。 四、试验措施： 1、对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。 2、严格要求，按程序进行操作。 3、仔细组织，细心辅导。 4、

11、开展形式多样的试验竞赛活动。 5、主动组织并指导化学课外爱好小组开展试验活动。 6、以村的形式结成小组，回家利用家中原料做试验、回校沟通。 五、试验详细支配。 周次 第一周： 1、演示试验。 2、分组试验。 其次周： 1、检验溶液的酸碱性。 2、稀盐酸和稀硫酸的性质。 3、测溶液的酸碱度pH值。 第三周： 1、碱的性质。 2、常见的酸。 第四周 1、盐的性质。 2、化肥的性质。 3、常见的碱。 第五周 中和反应、复分解反应的条件。 第六周 1、淀粉的检验。 2、葡萄糖的检验。 第七周 1、蛋白质的性质。 2、淀粉与葡萄糖的检验。 第八周 1、几种纤维的性质试验 2、氧气的制取与性质 第九周 1

12、、聚乙烯和聚氯乙烯的区分。 2、二氧化碳的制取与性质。 第十周 粗盐的提纯 第十一周 配制溶液 初中化学教学工作安排 篇4 指导思想 教学是一个塑造人类灵魂的过程，教学工作的效果干脆关系到下一代人的成长，关系到中华民族的兴衰，所以我们要以“三个面对”为政治导向，使培育出来的学生能够适应时代，并使他们在肯定程度上能够超越时代，真正能够面对将来，面对现代化，同时在教学过程中，去做学生的贴心人，主动投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，争取将教学工作推上一个新的台阶。 我们的学生状况 本期我所任教的几个班级中，班学生相对基础较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较

13、为深厚，大多数学生都有很强的上进心和学习主动性，有极强的求知欲，这就为本期的教学供应了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求；但相对来说，113却是全校里较差的一个班，有的是因为没有养成良好的学习爱好，有的是因为在生理上有肯定的不足，而导致这些学生对学习产生了厌倦心情，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，我们只能因材施教，对寄宿班和一般班做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展，同时又能轻松适应较园生活，做到真以人为本。 教材分析 初三年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成： 第一单元

14、走进化学世界 从三个方面对学生介绍了化学是一门以试验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习爱好。 其次单元 我们四周的空气 首先从学生最熟识的物质空气着手，探讨了空气的组成，学习了空气中与人生命休戚相关的一种气体氧气，并探究了氧气的试验与工业制法。 第三单元 自然界的水 从水的组成，导入到微观世界，了解了分子和原子，为使书本学问与实践有机地结合起来，又对水的净化与水资源的爱护进行了分析。 第四单元 物质构成的奇妙 这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。 第五

15、单元 化学方程式 这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。 第六单元 碳和碳的氧化物 从学生比较熟识的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。 第七单元 燃料及其利用 从燃烧的现象起先，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发觉化学学问，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。 学习方法 启发式教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习 注意试验教学，提高学生动手操作实力，要使得学生能在试验中用探究的方法去学习，领悟学问的内涵，同时在肯定程度上能够学会去独创创建。 教学目的 化学是一门以试验为基础的自然

16、科学，化学领域内的探究成果关系到生产力的发展，通过初中化学的教化，激发学生探究自然改变规律，加强学习化学深层理论打下坚实的基础，熬炼学生的独立操作实力，培育学生的阅读、思索与理解实力，提高分析问题与解决问题的实力，使学生做到学一行，精一行，真正做到学以致用。 课时支配 走进化学世界 小时 我们四周的空气 6小时 自然界的水 7小时 物质构成的奇妙 8小时 化学方程式 6小时 碳和碳和氧化物 6小时 燃料及其利用 5小时 复习 5小时 教学就是这样。化学对许多学生来说，是比较枯燥的，所以学习爱好最重要，我信任我会努力使更多的学生酷爱学习化学的。在不断的教学中，我得到了许多的结论，那就是要始终不断

17、的努力教学才会出成果，我信任我会努力的，我会始终帮助学生做好这一学习工作的。现实就是这样，只要你去努力了，肯定会有收获，当然不努力是得不到学习上的进步的，我信任学生们能够做的更好！ 初中化学教学工作安排 篇5 一、指导思想 以义务教化化学课程标准（试验稿）为依据，人教版化学教材为载体。通过教学，使学生具备生活、生存所必需的化学基础学问与基本技能。通过探究活动的引导与实施，让学生明确化学科学素养的形成过程。体验学习化学的乐趣，关注化学与人类、化学与社会的亲密关系。培育学生酷爱化学科学情感，养成终身学习化学习惯。 二、教学建议 1、仔细探讨课程标准，精确把握教学标高，明确重难点，注意因材施教。 2

18、、重视指导学生运用科学探究的方法获得化学基础学问与基本技能，引导学生关注身边的化学现象与问题，最大限度的培育学生的化学情感与价值观。 3、重视试验教学，激励学生利用生活用具及可能获得的试验仪器，开展探究性试验。 4、加强化学学习过程的合作与沟通，培育学生团队意识。 三、详细措施： (1)重视基本概念的教学 化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的；在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性；由于概念是逐步发展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化；在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的

19、分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的实力。 (2)加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解；还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要工具。 （3）重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要

20、。为了使学生学好元素化合物,教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了肯定的元素化合物学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学基本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。 （4）加强试验教学 化学是一门以试验为基础的学科；试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的。因此，加强

21、试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安教化，要教化学生爱惜仪，节约药品。 (5)主动开展化学课外活动。 组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的爱好，开阔学问视野，培育和发展实力，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的学问等；活动方式可实行做趣味小试验、实行学问讲座，化学竞赛和专题探讨，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神。 初中化学教学工作

22、安排 篇6 本学期，我担当的是培训班3、4班的化学课。依据学校和中考时间的支配，化学新课将在4月中旬结束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，现制定如下教学安排： 一、学生状况的再分析。 经过一个学期的接触，我对学校学生的状况已经比较熟识，学生们喜爱化学，喜爱上我的课，他们的总体状况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信念，这些是我的教学的动身点。 二、再探讨化学教学大纲 ，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。 1、立足教材，不超出教学大纲，留意紧扣课本。回到课本，并非简洁地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本

23、内容引申、扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。 2、做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广，若基础不扎实，不敏捷，是难以精确完成。因此必需系统复习，不能遗漏。 3、立足双基 。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。 4、提高做题实力。复习要留意培育学生思维的求异性、发散性、独立性和指责性，逐步提高学生的审题实力、探究实力和综合多项学问或技能的解题实力。 5、分类教学和指导。学生存在智力发展和解题实力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧

24、才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高实力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。 三、复习的详细做法。 1、按部就班。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不行少。初三化学学问的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的学问集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。根据学问的有机组合，以课本为依据，按大纲进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。 2、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有肯定难度，有肯定代

25、表性的内容更要加强，提高学生思维的敏捷性、严谨性和适应性。 3、实行敏捷多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用：启发式讲授、自学式的阅读和钻研，有题组式训练、小组探讨、让学生对试验装置进行改装，对结论进行论证等复习形式。激发学生学习爱好，提高学习主动性。 4、进行题型分析，驾驭解题规律。不论什么题型都有各自的规律，驾驭了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。老师必需在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练，切不要照抄照搬。老师进行题型分析，既使学生驾驭解各类题方法，又能对各种学问再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。

26、 四、加强信息反馈，刚好调整教学安排。 在总复习中要重视信息反馈。 正如限制论创始人维纳所说：有效行为必需由某种反馈过程来供应信息，看它是否达到预定目标，最简洁的反馈是检验任务的胜利或失败。我们通常说：实践是检验真理的唯一标准。所谓检验 就是要通过反馈信息来了解实际与预期目的是否符合。让教学的信息反馈体现在教学的全过程中。 1、发动学生供应反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、老师传授学问与学生供应反馈信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中亲密协作。在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生供应教学反馈信息的主动性，情

27、愿与老师合作。 2、课堂教学留意捕获学生情感因素的反馈信息。老师对一个学问点的复习，学生反应会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松开心或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。老师可以从中了解输入学生头脑中和学问是否被学生接受贮存？哪些仍模糊不清？从而调整复习的程序，达到教与学的和谐。 3、课后听取学生的反馈信息。老师讲授学问的过程中，必定受到各到各种干扰。每个学生接受程度不同，常会造成种种的差异。老师课后及收集真实和精确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避开闭门造车，易被学生所接受。我在每单元教学中，留意来自学生方面各种各样的反馈，坚持做到按时、按量、按评分标准、科

28、学分析试卷、评讲试卷。并留意与不同层次学校的测验成果对比。要求学生对测验状况进行学问点、学问面、驾驭状况及学习上的主、客观因素进行书面分析，找寻缘由。老师做好统计工作，找出教学上的弱点，进一步改进教学的方法，刚好调整复习安排。这样才能使实际驾驭状况与预期定下的目标更加吻合，做到有质、有量地提高学习成果。 五、做好备考工作，提高应变实力。 1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、推断、推理、联想的实力。特殊是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成果。审题是解好题的前奏，磨刀不误砍柴工。 2、提高表达实力。不少学生

29、会算知思路，就是说不清，逻辑混乱；书写潦草、丢三漏四。在变更这些恶习，必需从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清楚，书写整齐，语言简炼、精确、严密；计算精确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。 3、发掘学生的非智力因素。学生的信念、毅力、意志、心情、学习方法、记忆方法等对学习有很大映响。因此在传授学问和教会方法的同时，要加强思想工作，全面关切学生成长，帮助学生端正看法，改进方法，克服畏难心情，激励学习热忱，使其聪慧才智充分发挥。 4、留意心理训练。在激烈竞争的条件下，在燥热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想

30、压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。 在最终阶段（约考前两周），主要支配学生自我复习，自我完善。由学生自己阅读、消化整理学问、巩固和扩大复习成果。老师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。希望通过自己努力，我所教的学生在今年中考化学中都取得较好成果。 初中化学教学工作安排 篇7 很是不平凡的一学年在忙劳碌碌中已经过去了，回忆过去的一学期，虽然各方面的确到不遗余力了，但学生的成果还是有很大潜力可挖的。尽管现阶段进行的是素养教化，但仍不能忽视素养教化的主渠道仍旧是课堂教学。课堂教学中落实素养教化应突出学生的视察实力、试验实力、思维实力、表达实力，自学实力及分析问题解决问题等

31、实力的培育。变更目前化学教学中以传授学问为主要目的的现状，充分发挥学问教学对实力培育的载体作用在化学教学中培育学生的学习实力，培育学生的创新实力和实践实力，使学生在学问、技能和非智力因素等方面得到全面发展，基于以上状况为了适应新的教学形势，特作安排如下： 1、 沿续上学期我们全组老师对学生的作业全批全改，作业要少而精，要把作业差的学生盯紧思想工作做到位。彻底变更学生的不良习惯。 2、要提高学生的成果，我们老师自己必需有很高的业务水平，为了跟上时代的步伐，我们下定决心加紧理论学习，探究如何才能使学生爱上化学课的方法，同时要加强业务学习，辅导他们就游刃有余，大胆地进行教化科研改革，信任经过不懈的努

32、力，会走出一片新的天地。 3、在详细的教学过程中，授课过程必需体现明确的教学目标，教学目标应包括技能、实力和情感等方面的培育要求，并充分体现实力培育在教学中的核心地位，教学过程的设计，应从培育学生的学习实力为主体，应是学生的学、思、议、练的过程，老师应主动地为学生的学习创建条件，既不放任也包办。通过有目的的组织引导使教学过程协调有序。 4、我们针对本学科的学科特点，仔细细致地做好演示试验，激发学生的学习爱好，上课出习题时要有针对性且要有由易到难的层次性，让优生吃得饱，差生吃得好，上课时，让老师起指导作用，激励学生充分发挥自己的主动性，由学生解决每个学问点引出的问题课堂上主动运用电教设备，协作好

33、课堂上的上课，在课堂上提高效率，课后成立以优生带差生的小组，让全班每一个同学都树立起学习的信念，决不让一个学生掉队。 5、我们全组决心以安排为准绳，努力实现此安排，取得本学期的更大胜利。 在授课过程中必需体现明确的教学目标，教学目标应包括学问技能、实力、情感等方面的培育要求，并充分体现实力培育在教学中的核心地位，教学过程的设计，应以培育学生的学习实力为主体，应注意学生的学、思、议、练做的过程，老师要主动地为学生的学习创建条件，既不能放任自流，也不能包办，通过有目的的组织，引导启发和指导，驾驭学习方向，限制教学进度，反馈教学信息，使教学过程协调有序，化学课堂教学进度，反馈教学信息，使教学过程协调

34、有序，化学课堂教学过程的基本结构单元为：创设情景探究探讨归纳总结迁移上用一节课可以是一个这样完整的单元，也可以是几个这样的单元连续进行。 初中化学教学工作安排 篇8 1、理论学习： 抓好教化理论特殊是最新的教化理论的学习，刚好了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教化思想。 2、做好各时期的安排： 为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校工作安排的支配以及 九年级化学任务和内容，做好学期教学工作的总体安排和支配。 3、备好每堂课 仔细钻研新课标和教材，做好备课工作，对教学状况和各单元学问点做到心中有数，备好学生的学习和对学问的驾驭状况，写好每节

35、课的教案为上好课供应保证，做好课后反思，以提高自己的教学理论水平和教学实践实力。 4、做好课堂教学 创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：“爱好是最好的老师。”激发学生的学习爱好，是化学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的化学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 5、批改作业 精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作业订正和驾驭状况都尽力做到刚好反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。 6、做好课外辅导 全面关切学生，这是老师的神圣职责，在课后能

36、对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难.充分调动学生学习化学的主动性，扩大他们的学问视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的实力。 总之，我肯定深化学习新的教化思想，本着以教化为中心，以课堂为基地，扎实的练好个人基本功。在班上抓好常规教学，多方位把握孩子们的进步与改变，有针对性的改进教学方法。特殊是在化学教学方面，应当更多的体现化学课的特色，用试验代替老师的指令，让孩子们在一种轻松开心的氛围中学习，从而产生对学习的爱好。 在试验中解决枯燥的学问教学、充分地调动孩子们的学习主动性，引导他们在老师的启发下用脑、用耳、动口、动手去完成我所设计的各个教学环节。课后刚好反馈，登

37、记教学中的胜利点和失败点，及其改进方法。利用四周的资源为孩子们创设良好的学习环境，帮助他们养好的学习习惯。使他们在轻松开心、快乐活泼的状态下进行主动地学习。作为任课老师，我还会协作班主任进行日常管理，让孩子们在学习的同时养成良好的行为习惯，健康的身心。尽最大的努力做好教学工作的每一环节，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 初中化学教学工作安排 篇9 一、学生基本状况分析： 化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期取得好的成果。本期担当初三5.6二班的化学教学任务，二个班共有学生82 人。这些学生，基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也

38、有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 二、教材分析： 1.用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教化学生。从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔学生的眼界，培育学生面对将来的适应实力，体现义务教化的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。 2.教材的基本结构和体系是从化学变更了世界引入，学习元素和化合物学问，同时有安排地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实

39、际很好地结合，有利于培育学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的实力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于学生学习和驾驭，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。 3、从学生的实际动身，留意减轻学生过重的课业负担，使学生学得主动主动。依据一个合格公民的须要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理支配。根据教学大纲中规定的须要“驾驭”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区分对待。 4、为了调动学生学习的主动性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的学问，教材中编入了数页彩图和图

40、表。其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的协作化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的主动性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科亲密联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有爱好。 5、教材除普遍重视演示试验和学生试验外，还留意适当增加了能引起学生爱好和有利于学生理解概念的试验。针对学生的差异还编了选做试验及一些家庭小试验。加强化学试验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学学问，培育技能，实力以及科学看法和方法。 三、教学目的和要求： (1)理论学问联

41、系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的爱好。培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生的实力和创新精神，使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。 (2)重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础学问，学习一些化学试验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。 (3)培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主义教化。 四、详细措施： (1)重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的

42、。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的实力。 (2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。

43、这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要工具。 (3)重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了肯定的元素化合物学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意

44、加强化学基本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。 (4 )加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安教化，要教化学生爱惜仪，节约药品。 (5)主动开展化学课外活动。 组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的爱好，开阔学问视野，培育和发展实力，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活

45、动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的学问等;活动方式可实行做趣味小试验、实行学问讲座，化学竞赛和专题探讨，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神。 初中化学教学工作安排 篇10 一、学生分析 本学期我带初三年级3个班的化学课,这些学生有的学习习惯比较好,但也有很多学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。对于他们要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 为了彻底解决以上问题，应据实际状况，创新课堂教学模式，推行“自主学习”方式，真正让学生成为课堂的主子，体验到“我上学，我欢乐；我学习，我提高”。首先从培育学生的爱好入手，分类指导，加大平常课堂的要求及其它的有力措施，平日仔细备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。 二、教材分析 沪教版新教材是根据修订后的全日制义务教化化学课程标准编写的，教材结合初中学生身心发展和学生的相识实力和发展依次及他们对化学学问的相识依