2022有关小班美术教案汇编6篇.docx

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1、2022有关小班美术教案汇编6篇小班美术教案 篇1活动目标：1.引导幼儿相识红，黄，蓝三原色，让幼儿驾驭手指引画的方法。2.让幼儿在装饰“皇冠”的过程中，体会胜利的喜悦，建立自信，萌发爱美的情趣。3.培育幼儿在绘画时爱清洁的好习惯。活动打算：1.打算与幼儿人数相等的“皇冠”。2.每组三个盘子，分别装入红，黄，蓝，三种颜色。3.湿抹布若干，曲别针每人一个。活动过程：一.老师导入活动，引起幼儿爱好。1.幼儿做手指操，提高幼儿爱好，使孩子的手指更敏捷。手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手转一转，小手举一举，小手握好啦!2.激发幼儿爱好，出示“皇冠”。二.引导 幼儿学习点画，师生共同参加作画1.老师示

2、范讲解(重点强调手指沾的颜料的量和手指引画的方法，力度)2.请个别幼儿到前边进行操作三.交代要求，幼儿作画，老师指导1.发给幼儿皇冠起先作画，提出要求2.重点提示幼儿在蘸颜料的时候要适度，不要太多或太少，力度，方法到位3.留意卫生，强调在换颜色之前要把手指擦干净，然后再去蘸其他颜色4.尽量多点，颜色要匀称四.总结评价，活动结束老师说：“看我们的小皇冠多美丽，我们带着小皇冠出去玩，好吗”?带着幼儿走出教室。小班美术教案 篇2设计意图由于小班幼儿年龄小，对手工活动比较感爱好，它们又都很喜爱小动物，对小动物的关爱产生深厚爱好。所以我设计了小鸟回家这节活动。通过让幼儿学习撕纸，粘贴活动，培育幼儿的手工

3、技能，让幼儿自觉萌发爱惜、爱护环境的情感。活动目标1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。2、知道小鸟是人类的好挚友，要关切照看它们。3、萌发关爱环境的情感。4、培育幼儿的观赏实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算1、红、黄、绿色调纸，胶棒、小筐等。2、小鸟图片若干，大树树干图。3、嬉戏背景音乐欢乐的小鸟。活动重难点重点是让幼儿学习撕纸块，难点是撕纸的方法。活动过程1、听音乐老师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，老师与幼儿听音乐一起做手指嬉戏，活动手关节。2、老师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。老师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小挚友看这是什么？（大树）你们

4、知道大树怎么了吗？”（哭了）“大树为什么哭呢？”（没有树叶了）“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不情愿回来了，大树妈妈真难过呀！小挚友你们能想方法让小鸟快点回家吗？想不想帮小鸟造一个家呢？”“小挚友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了很多方法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？帮小鸟造一个家。”3、老师出示绿色调纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。4、老师将红、黄、绿色调纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。老师提示每个小挚友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都

5、要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱惜活动室的环境。5、老师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个漂亮的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，老师巡回指导，提示幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。（活动时伴有轻音乐）老师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，老师个别指导。6、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。老师：“小挚友，小鸟听说大树妈妈又长出了很多树叶，都兴奋的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。7、老师小结：为了给小鸟一个平安的家，请小挚友们要爱惜、爱护我们身边的环境，关爱小动物。请小挚友们把垃圾捡起来放到纸篓里。活动延长老师：“小鸟们都回来

6、了，大树妈妈特别快乐,也特别感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告知全部的人们，以后不能随意摘树叶，要爱惜我们的大树，爱惜小鸟，现在我们就一起去告知幼儿园里全部的小挚友好不好？”活动结束，老师带领幼儿听音乐小鸟飞出活动室。小班美术教案 篇3活动目标：通过操作和涂色活动，区分23样同类物体的长短，培育动手实力、比较实力。让幼儿体验自主、独立、创建的实力。能依据须要自由地选择绘画材料进行作画，体验欢乐的情感。活动打算：蜡笔、纸活动过程：一、说一说请幼儿视察桌上的不同实物，说出它们的名称和用途。二、比一比1、同样两类物体进行比较问：你觉得哪把尺长，哪把尺短？追问：你用什么方法知道它们的

7、长短？2、师：老师手里的两条绸带哪一条绸带长，哪一条绸带短？追问：你用什么方法知道它们的长短？分别比较两把尺和两条绸带的长短，说说哪把尺长，哪把尺短；哪条绸带长，哪条绸带短。3、三样同类物体进行比较师：我这里有3支蜡笔，哪一只蜡笔最长，哪一只蜡笔最短？谁能来给蜡笔排排队，从最长的排到最短的？师：我还请来了管子，我们也来给他们比比谁最长，谁最短？现在我们知道他们谁最长，谁最短了，谁能来帮它们根据依次排排队？三、涂一涂1、师：我的纸上还有一些挚友须要小挚友来帮助他们比出长短。师：我们把长的尺和长的绸带涂上黄色，把短的尺和短的绸带涂上蓝色。师：把最长的蜡笔和管子涂上黄色，把最短的蜡笔和管子涂上蓝色，

8、剩下的就涂上红色。2、请幼儿在练习纸上按要求涂颜色活动反思：这是一节小班的数学活动，活动的重点在于区分物体的长短。整个活动下来，孩子们的爱好都很深厚，最终环节的操作完成度也还不错。活动中我通过出示不同的物体来让幼儿进行长短的比较，在比较的过程中我忽视了一个细微环节就是长短的比较应当放在水平平面上，不应当竖着放，这样更适合比高矮。在出示绸带进行比长短的时候，由于操作纸上一条绸带是弯曲的，我选择了同样长短的绸带进行比较，孩子们不能很好的理解，应当选用长短不同的绸带，然后将长的绸带进行弯曲变长和短的绸带一样长，这样孩子们或许能更好的理解。整个活动，我缺少了让幼儿操作的环节，这样就缺少了趣味性和嬉戏性

9、，操作也是一个让孩子们自己去发觉的过程，应当加入活动中。在选择比较的物体时也可以选择不同颜色的，这样孩子们在讲解并描述时更简单也更清晰。活动点评：在本次活动中，老师的设计没有考虑小班幼儿的年龄特点，没有让幼儿在嬉戏、操作中驾驭比较的方法来驾驭物体的长和短。本次活动，大多是老师在前面说教，而幼儿不是很主动的学。并且在活动中，老师对于比较的方法讲解并描述的也不是很清晰，（重叠和长短排等）虽然在活动设计时体现出来，但是在活动中没有。在活动中，幼儿讲解并描述的较少，老师讲的太多。这些作为新老师须要留意到的。亮点：1、老师的教学思路比较清楚，环节能层层递进。2、材料的打算比较充分。不足：1、目标制定时，

10、老师应考虑本次活动的重点是什么。这次的活动是数学活动，让幼儿区分长短，应当让幼儿看卡，比较物体的长短。2、对于数学活动，老师对于语句的概括肯定要规范，正确引导幼儿。3、材料的打算要考虑周全，如像比较长短，就要选择不同的颜色，使实力差的幼儿在同伴的启发下也能驾驭。建议：1、在其次个环节因增加幼儿的操作机会，使幼儿驾驭比较的方法。2、操作纸的要求老师可以依据班级幼儿的实际状况，有机的进行调整。小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活阅历所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色调的分辨是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经

11、感觉。小班美术教案 篇4活动目标：1、尝试用喷刷的方法作画。2、促进手眼协调发展。3、引导小挚友体验用喷画方法再现物体的乐趣。活动重点：驾驭喷画方法。活动难点：画面喷刷匀称，干净。活动打算：1、每人一只调色盘、一个牙刷、一只筷子、抹布、洗笔罐。2、用彩色卡纸剪出各种形态。3、老师范画。活动过程：（一）出示喷刷作品，引起小挚友的爱好。老师出示作品，问：“这是什么？”（的影子）“他们的影子怎么会跑到纸上的？”（二）喷画作品“你们想知道，这些动物的影子是怎么跑上去的吗？”先将画纸铺平，再把喜爱的物品卡片放在纸上，然后用牙刷蘸颜料用筷子在刷子上来回拨动，将色喷在纸上，如想喷另一种颜色，必需把刷子洗干净

12、，刷完后过一会将纸轻轻拿掉，自己喜爱物品的影子便留在纸上了。幼儿作画，老师巡回指导（三）结束活动请幼儿相互观赏作品，说说喜爱哪一幅，为什么？小班美术教案 篇5活动目标1、引导幼儿把搓长的泥块与生活中熟识的物体相联系。2、在玩泥嬉戏中，初步培育幼儿的发散思维。3、通过操作感受活动的欢乐。活动打算1、各种颜色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙签、火柴棍等。2、范例活动过程1、出示彩泥引起爱好。老师：我们每个人手里都有一团彩泥，你用什么方法使你的彩泥能变个样子呢?2、提问：你用什么方法玩的?请幼儿说出玩泥的各种方法。3、老师：我们一起做个嬉戏，搓一搓彩泥比一比谁的彩泥又细又长。4、提问：你搓的像什么?

13、幼儿依据自己的生活阅历，说出已知的物品。5、老师：看看我把你搓的长条变成了什么东西?请幼儿说一说望见了什么，它们是怎样做出来的?6、请幼儿把搓好的长条变一变，试一试能变出多少东西。老师指导幼儿用那些协助材料可以完成作品。7、幼儿的作品观赏，向同拌介绍自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥变成了什么?小班美术教案 篇6一、学科：美术活动年龄：小班二、教材简介：在孩子的眼里，秋叶飘落是对秋天最直观的感受，在一次午后带孩子们漫步的时候，秋风吹来，一片片树叶从空中悠闲地飘落，孩子们兴奋地喊了起来：快看，小树叶飘了下来，象在跳舞呢！是啊，远远看去，那一片片树叶如同爱跳舞的精灵正在翩翩起舞。既然孩子们是如此的感

14、爱好，那么怎么样来把孩子眼中的跳舞，引导他们用一些简洁的线条表现出来呢，于是生成了小树叶的舞蹈这个美术活动。三、目标预设1在情境中能用简洁地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。2大胆添画，感受画面的动感美。四、活动重点、难点1用单线条的不同方一直表现树叶的手脚，表现出树叶飘舞时的不同姿态。2在感受树叶飘舞时的欢快情境中为小树叶添画上快乐的表情。五、设计理念生成是相对于幼儿园课程中存在着的预成而言的,生成是老师与幼儿一起活动时,渐渐发觉幼儿的爱好、须要,用自己创建性的工作,激发每个幼儿的潜力,使之不断地生成改变的过程。在这个活动中老师就是依据幼儿的爱好和生活中所关注的事物，结合季节的特征，让幼儿运用艺

15、术的形式去表现常见的事物-树叶，感受到秋天落叶的动态的美。六、设计思路1、情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是没有实力去表现，这时我们须要的就是帮助幼儿唤起表现物体清楚的意象，从而渐渐激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平常视察到的树叶飘舞的情景进行想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的想象，从静到动，充分地调动了幼儿参加的爱好，也满意了他们情感的须要，幼儿在情感谢发的前提下，来参加美术活动。2、情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的嬉戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。因为对他们来说做任何事其实都是嬉戏，对于美术活动其实

16、也是一种表现、宣泄自己心情情感的一种嬉戏。用拍照的这个嬉戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。3、形式的多样在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将会失去爱好，我们将不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最终展示他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用简洁的线条表现小树叶的动态，但丰富的色调的渲染与音乐的烘托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。七、活动过程1、情境导入师：前两天我们在漫步的时候，望见小树叶都离开了大树妈妈，现在细致听听这段音乐，猜猜小树叶在空中可能会做什么？（播

17、放欢快的背景音乐）2、跟音乐来表现小树叶欢快舞蹈师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。3、老师示范：给小树叶来拍个照师：小树叶们的舞蹈真美丽，我要拍个照。（请一个孩子摆好造型，其他幼儿细致视察手和脚的动作）师：这片小树叶的手是往哪里的？脚呢？（边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态）照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗？4、请实力强的幼儿来给小树叶拍照。师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢？拍照的时候要细致看好小树叶的手和脚是什么样子的。5、幼儿绘画，尝试用简洁地线条来表现树叶跳舞的样子。师：还有许多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们情愿去帮助它们吗？想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢？对了，笑起来拍出来的照片会美丽哦！6、展示观赏作品（播放背景音乐，请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中）你的小树叶是怎么跳舞的？你最喜爱那片小树叶跳的舞呢？我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧！