冀教版语文五上《惟一的听众》教学设计.docx

《冀教版语文五上《惟一的听众》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版语文五上《惟一的听众》教学设计.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案一、说教材1、教材分析唯独的听众是人教版学校语文第十册第三单元的一篇讲读课文。课文以第一人称的口吻，记叙了“我”在一位音乐教授真 诚无私的帮忙下，由没信心学会拉小提琴，到能够在各种晚会上，为成百上千的观众演奏的事。颂扬了老教授爱惜、勉励年轻人成才的美德，同时也表达了 “我”对德高望重的老教授的佩服、感谢之情。2、 教学目标依据语文课程标准要求和结合同学的实际，我确定以下教学目标：（1） ） 学会本课 6 个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、大吃一惊”等词语。（2） ） 巩固文章层次的划分方

2、法， 领会环境描写、 人物心理描写的作用。（3） ） 体会老教授对“我”的勉励，给“我”带来了哪些变化。感受人与人之间真情的美好，树立积极向上的生活、学习态度。3、教学重难点为响应新一轮课程改革对教学提出的崭新要求。一切为了同学的进展，我确定以下教学重、难点：(1) 从老教授的言行，以及“我”的心理、行动两个方面的变化，领会环境描写、人物的心理描写的作用。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳

3、 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案(2) 能够深刻感受老人对“我”的爱惜、勉励、以及“我”对他的佩服、感谢之情。4、课程支配为了突出教学重难点，我结合教学目标，方案用两课时完成这篇课文的教学。在第一课时，同学已懂得了课题，整体感知了 课文内容，学会了生字，并懂得了部分词语，完成第一教学目标。现在，我重点说其次课时，通过其次课时的教学，我预备突破其次、第三教学目标。二、说教法、学法新课标强调要创立自主、 合作、探究式的学习环境。 因此， 我力争立足于同学，着手于教材，联系宽阔的生活，因势利导，引导同学主动进行探究。依据课标要求、教材特点和针对六年级同学的才能现状。第

4、一，我预备用情形导入法，带领同学走进课文。其次在进入课题后，我运用诵读法，情形教学法等教学方法，带领同学体会：文中的“我”对自己的琴声是非常没有信心，亲人对“我”更是轻视和扫兴。由此， 让同学明白文中 “我”对自己学琴之路是非常的迷茫。 也让同学明白， 文中的“我”是在怎样的背景下，才结识了自己“唯独的听众”。在此之后， 我采纳 思路教学法 ，依据作者的思维过程和文章的结构线索，指导同学分清段落层次。借鉴作文教学法,把握文章整体结构，锤炼同学独立阅读的才能。在同学胜利把握文章结构后，我运用分析法、谈话法、争论法，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - -

5、 - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案我具体分析课文的逐层含义， 并会带领同学认真剖析每层中的关键句子。重点抓住课文中的三次对话，三次安静的眼神，带领同学从文字中获得感悟，进而深化感受到人物心理描写，环境描写的作用，体会老教授的良苦专心。在学习课文第三、第四部分时，我采纳拓展思维法 ，引导同学探究文字，获得感悟，产生共鸣。总的来说，我针对六年级同学的才能现状，信任同学的阅读才能，敬重同学的特殊感知。我坚持将阅读

6、的空间与时间，以及表达的权益充分放手交给同学，而不是在讲解课文时，过多的自我懂得，过分的激情诉说来牵引同学。我要和同学成为真诚的阅读伙伴，在我的有效组织下，我会与 同学真诚沟通， 并且做适当的点拨， 升华同学对课文主要内容及中心思想的懂得。三、说教学过程结合新课标的理念要求，依据六年级同学的学习重点，要致力于综合性学习活动。所以我进一步组织、引导同学自主、合作、探究的学习，激发同学学习爱好，提高语文综合素养。为此，下面我向大家介绍其次课时的具体教学过程，整个过程分五步：第一步：倾听比较，整体感知为激发同学的学习爱好，我会这样导入新课：在教学开头时， 我先分别播放两段不同的小提琴演奏者演奏的音乐

7、。第一段音乐由初可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案学小提琴者演奏。 其次段音乐是由小提琴演奏家演奏。然后我会让同学品尝比较。接着，我会问同学： “你情愿做哪一位小提琴演奏者的听众了？”在同学回答疑题后，我会告知他们： “有一位特别的听众， 她就情愿倾听初学小提琴者的演奏。这是为什么了？今日， 就让我们一起走近这位唯独的听众 ，

8、走近这位初学者的演奏世界，看看他们之间到底发生了什么？” 通过这样新奇的导入， 我可以更好的带领同学们走进课文，走进人物深处，让同学感悟课文，让同学更好的参 与到我的课堂教学中来。以上教学过程，我充分激发同学们特有的奇怪心，也爱护同学 这份珍贵的奇怪心， 引导他们自然而然的走进课文，进一步感悟文章独有的魅力。激发同学的学习爱好，培育钻研精神和制造才能。其次步：朗读体会，划分段落在接下来的学习中，我带领同学有感情的朗读课文的第一自然 段，重点懂得本段的第一句话。抓住重点词语“白痴”，体会文中的 “我”内心深处的感受。让同学明白，这里为下文“我”走出家门，到林中练琴做铺垫。 同时也从侧面颂扬了老人

9、对 “我”的爱惜和帮忙。在引导同学明白故事的发生背景后，我会让同学，先自己划分文章段落， 然后我听取他们的划分看法， 和他们一起争论依据故事的起因、进展过程和结果，划分课文段落层次。如有同学提出自己的划分方法，我会告知他，只要言之有理，可以依据自己的思路划分文章层次，但前提是必需符合正常的规律思维。最终依据我与同学们的最终争论结果，划分课文段落层次，我可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 -

10、 - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案带领同学认真品读文章语言。让同学学会划分段落，巩固划分方法，可以锤炼他们的独立阅 读才能，提高他们的语文素养，锤炼同学的规律思维才能。在阅读课 文的教学过程中， 我力争坚固树立阅读为写作服务的思想，在平常把阅读教学始终贯穿于作文教学之中。这样能够让他们更加清晰的明白写作文必需有肯定的规律次序，一篇好的作文， 它的段落层次肯定是让读者一目了然的。这样，也锤炼了同学的写作才能。在这一步的教学过程中，我充分的和他们一起探讨，敬重他们 的阅读看法，真正的成为他们的阅读伙伴。 带领同学们把握文章结构， 概括思想内容，体会作者的思维规律性，进而培

11、育独立阅读才能。拓 展同学的写作思路，到底他们已经不是低年级的孩子们了，所以，无 论是在阅读方面，仍是写作才能方面，都需要有更高的要求。第三步 :研读课文，感悟人物在同学已整体把握文章结构的基础上，整篇课文分为四部分， 我重点讲解其次部分，其次部分的大致内容是：文中的“我”在树林练琴偶遇一位老人，在老人的不断勉励下，“我”的琴技不断提高，并逐步找回自信。在学习这一部分时，我抓住重点语句，带领同学研读课文内容， 从而加深同学对课文思想内容的懂得。例如：讲解其次、三自然段时，我会通过讲解动作、肖像、心理、环境描写，来告知学生，文中的“我”对自己的演奏没有信心，心情懊丧，而就是在这种情形下，文中的“

12、我”遇到了一位老人。从而带领同学走进“我”与老人的沟通过程中去。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案在接下来的教学过程中，我将重点抓住三次对话，三次安静的眼神，带领同学体会老人的良苦专心。第一，我请同学画出第一次交谈的内容。我会问同学，从“我”与老教授的谈话中， 你感受到了什么？然后让同学进行分组争论，带领同学感受，文中的“我”

13、在老人的勉励与赞扬下，重新找回练琴的 信心。让同学带着这样的体会有感情的朗读课文内容。其次，我请同学画出其次次交谈的内容。引导同学从“总不忘” “真不错”“感谢你”这些关键词中，体会老教授的高尚品行。依据第一次，其次次的谈话内容和同学已产生的体会,我让同学画出第三次谈话内容， 然后引导同学，发觉文中的“我”产生了怎样的变化？文中的“我”和老教授之间又产生了怎样的沟通方式，通过 这些变化让同学体会， 你从文中感受到了什么？进而带领同学感受老教授说“我”的琴声给了她欢乐和幸福，这样的话有什么作用？在同学深刻感受三次谈话的内容后，我抓住老教授三次安静的眼神，引导同学再次感受老教授的真诚无私。我仍会深

14、化点拨：（1） ） 为什么“我”觉得老人的眼神像“深深的潭水”（2） ） 体会老人正以自己特殊的方式提示“我”艺无止境， 仍需不断的努力（3） ） 带领同学有感情的朗读课文以上这步教学过程是我的课堂教学重点。我抓住老教授的几处语言，抓住文中“我”的心理以及行动上的转变。来告知同学，老教授对“我”产生的深刻影响。通过一系列问题，引导同学积极摸索，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - -

15、 - - - - - - - - -名师精编优秀教案培育同学分析问题， 解决问题的才能。 同时我敬重同学在学习过程中的特殊体验与感受， 勉励同学自主阅读、 自主感悟。我采纳自主学习， 合作探究的教学方式， 我就是同学式的老师， 与同学共享彼此的摸索， 沟通彼此的情感，让同学积极参加，激发同学的学习潜能，营造良好 的课堂气氛。第四步：探究学习，感悟道理我带领同学连续学习课文的第三、第四部分，让同学明白文中的“我”对老教授的感谢与仰慕之情。感悟虽然文中的“我”现在已经取得了成果，但是始终不忘那早晨唯独的听众对“我”的勉励和帮忙。第五步 ;拓展思维，升华主题在学习完课文后，我对同学进行拓展思维训练，

16、从而升华课文主题，再次让同学深刻感悟课文内容。让同学完成练习：我想对老人说，我仍想对小提琴说，我最想对自己说。在第四步，第五步教学过程中，我激发同学的学习动机和潜能为依据，设立创新型问题， 引导同学积极主动参加，启示同学积极思维，发散思维，培育同学的综合才能。四、板书设计板书设计是课堂教学的重要帮助手段，好的板书设计，对搞好课堂教学，起着至关重要的作用。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳

17、- - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案我的板书设计，紧贴课堂教学内容，图文结合、形象直观、条理清晰，并与教学环节相呼应，便于同学懂得。同时，也表达了所说课题的学问脉络，起到深化主题，回忆中心的作用。回忆整节课的说课，我遵循了“老师主导、同学主体、训练主 线”的基本原就。通过为同学创设有利于他们主动进展的情境和活动， 使同学的思维潜能和制造精神得到充分的释放和发扬。在对课文内容有了基本的明白后， 又使同学产生新的联想， 进行制造性的学习和摸索，并促使他们在摸索、表达等活动中懂得、巩固学问，使他们的综 合才能水平有较大幅度的提高。能够较好的完成既定的教学目标。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载