2022教学管理工作总结_1.docx

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1、2022教学管理工作总结教学管理工作总结1严格根据学校教务处的要求仔细完成本学期七年级级部教学管理工作任务。紧紧围绕教学这一中心环节，为广阔老师供应教学上的服务，努力创新，开拓进取，全面提高级部教学质量，力争使级部教学工作走上一个台阶。一、努力提高日常教学管理质量（1） 本学期的教学常规检查、学生作业抽查以及学生问卷调查。（2） 制定晚自习支配表、老师签到表及级部值班表，保证级部日常教学工作的正常进行。（3） 帮助部长编撰级部周工作纪要。仔细完善级部周工作纪要中的各个板块内容，要将级部周工作纪要变成呈现级部工作，服务于级部工作的一个重要平台。（4） 汇总级部各学科教学安排各教研组支配老师制定好

2、切实可行的学科教学安排，并按时上传至内网中相应的板块，以备上级教化部门的开学检查。（5）根据要求做好新生入籍工作（纸质稿、电子稿）。（6）定期召开学生座谈会，搜集学生对教学教化的看法，听取学生教学看法反馈，刚好反映，刚好协调。二、深化开展听课评课活动根据教务处的要求完成级部的 “青蓝工程”和级部老师分教研组开展公开课听课评课活动的工作，督促老师完善听课跟帖，做好听课观课的各项统计并刚好在校内网公示，同时做好教学开放周的各项汇总。提倡教研组之间互听互评，特殊是年青老师要多听课，多沟通，多向师傅取经，以提高自身的教学水平。三、严格规范级部教研活动（1）各组要仔细开展教学探讨活动，要把分层次教学落到

3、实处，发觉、探讨、解决教学中存在的问题。把提高老师教学水平当作中心工作来抓。要主动组织本组老师参与各种教学教研活动。（2）各教研组在学期初制订好切实可行的教研工作安排，仔细落实其次课堂活动，各教研组一学期至少要开展一次有主题的教研活动，活动要体现重过程，有专题，有落实、有资料记载（上传至内网的相应位置）。（3）加强教研组建设。各教研组开好每周一次的教研组会议，要紧紧围绕提高本组老师教学水平这个中心，主动探究如何提高课堂教学有效性的详细措施，刚好传达学校的教学任务，落实教研组的教学安排，利用好教研组这个平台，这也是提高级部教学管理效率的一项有效措施。（4）开展中青年老师教化教学论文评比活动。青年

4、老师要在仔细总结教化教学阅历的基础上，写出教化教学论文。做好级部教研成果的统计上报工作。四、实施“学习管理之星”的评比各班级每周赋基准分80分，在一周内依据实施细则中的详细条款在基准分上进行加减，最终得分为班级的一周总分，该分不带入下一周计算。四周的周总分的平均分即为班级的月总分，月总分前五名的班级即为该月的“学习管理之星”班级。要利用好“学习管理之星”这个抓手，本着公允、民主、透亮的原则做好这项活动，要求加分有缘由，减分有依据，在重过程也重结果的评比活动中使级部教学正规化，有效化。五、做好月考联考的组织工作依据教务处支配，结合级部实际，适时进行月考、三校联考和期末考试。把握好考前命卷难度，做

5、好考前诚信教化，利用诚信宣扬标语营造氛围，检验教风学风。进一步完善考试成果统计和利用工作。做好按学科、老师、班级和寄宿、走读组的成果统计，以考促教，以考促研，主动调动老师的教学主动性，通过成果反馈教学中的问题，最终服务于级部的教学工作。教学管理工作总结2于惊慌劳碌中一学期又接近了尾声，待回首，几多收获，几缕思愁。接下来重点谈谈班级管理工作方面的感受。三班是我初三新学期接管的。一路走来，从订正一个个不良习惯到渐渐养成基本的常规进而形成良好的学风和班风，真不是一个简洁“难”字能言清的。可能因自己年龄和阅历的缘由今年带这个班我多了一份宽容，多了一份理解，多了一份敬重，更多了一份信任和赏识，这让我和孩

6、子们的心贴近了，工作就好做了。首先从增加班级凝合力入手，组建班委，实行值日班长管理制，定期召开班委会，同心同德使我们三班奋起直追，一下赶超到级部前列。然后面临初三强大的竞争压力，我从励志和课堂效率抓起，定期召开主题班会刚好把握学生的心理思想动态，分析学情，制定策略，激励学生增加斗志。曾记得本学期第一次月考过后，我先召开了学生分析会，从班级整体到个人具体分析，全面透彻的剖析让每个学生都对初三的严峻形势有清晰的了解，特殊是明确自己的位置，制定详细的短期期中考试目标，并且统一发放纸张形成书面分析报告，激发斗志，奋起直追，当时学生很受感动，激情澎湃，效果很好。同时还胜利召开了全体家长会，让每一位家长也

7、都明确了自己的责任，明确了学考形势，明确自己孩子在初三的起点位置，总之，和各位家长达成共识，我们要双管齐下，携手共进。再者，针对现在的学生情感丰富，脆弱，特殊是耐挫力差，不能吃苦，家长普遍溺爱等现状，我常常利用午休和课间时间不厌其烦跟他们谈心沟通，渐渐使他们懂得人生是场马拉松，要有毅力有恒心，不到最终绝不放弃，时时增加他们的自信；敬重赏识理解他们，渐渐走进他们的心灵世界，使他们能正确把握和处理自己的感情；时时到处，专心揣摩，努力营造一种和谐，奋进，拼搏的班级氛围，使三班的每个孩子都能以昂扬向上的风貌迎接初三的挑战。目前在各方面秩序井然。但面临下学期更惊慌的学考，吾将接着上下求索。教学管理工作总

8、结3时间飞逝，转瞬间一个学期就这样悄然拉上了帷幕。静心想想这学期的一幕一幕，此时才觉得如释重负，感觉到身心的疲乏。但庆幸的是，这学期却过得很充溢，对于我来说，又是一个丰收年。收获一：教学实力有所进步这学期是我校课改以来我所教的其次个学期，在上学期的基础上，我已习惯了写学案、采纳小组学习形式进行教学的模式。不再为写不好学案而犯愁，为组织不好课堂而苦恼。如今我的课堂井然有序，学生也学会了自主学习、学会了小组合作与竞争，每天的课堂都成为了我与学生们表演的舞台。同时，在本学期我还胜利地在六中上了一节心理健康课，而且还是在没有任何打算的状况下上的，并取得了优质课二等奖。我也主动地参与了教材过关考试和青年

9、老师基本功大赛，并获得了一等奖。这些都使自己的教学实力得到了进一步的提高。收获二：班主任工作逐步成形对于我这样一个刚入道的新班主任而言，难免要为很多琐事所苦恼，缘由当然是阅历不足。而经过了半学年的磨练，这学期明显干起来轻松了不少。而且，我平常常常反思的内容也多与班主任工作有关。同时，我还仔细参与班主任培训，仔细学习和查找有关内容，使自己渐渐成为了一位合格的班主任。在这学期实行的班主任基本功竞赛中，我也很荣幸地代表我校参与了，并取得了其次名可喜的成果。总之，我深知自己离优秀班主任还有很大距离，自己现在所做的还只是冰山一角、微乎其微，接下来要做的还有许多许多。但无论这条路有多难走，我也不会畏惧。相

10、反，我会以更饱满的热忱投入进去，让自己尽早成为一名优秀的班主任。收获三：师生感情与日俱增在本学期，我与学生们走得越来越近，彼此之间慢慢地建立起了一种深厚的感情，仿佛自己的脉搏每天都随着他们在跳动，他们无时无刻不在左右着我的心情，我与他们同高兴同欢乐，我被他们不停地感动着。尤其是在他们取得一个又一个荣誉时，我比他们还要兴奋。这种收获要比自己所获得的收获还要大，还要令人感到充溢。总之，当我看到他们经过仔细打算排练后胜利实行的一次次班会；当我听到演讲竞赛、朗读竞赛第一名都是我班学生；当我感到他们时常地表现出来的对我的宠爱全部这些，都成为了我的一笔财宝。因此，我要说，我也敢说：“今年又是一个丰收年！”

11、教学管理工作总结4学校各项工作，教化教学是重心。教学管理是落实好各项工作的重要保证。本年度的教学管理，学校提出了“严格教学常规，打造和美课堂”的日常教学管理教化目标和要求。一、注意学习，建章立制课堂教学规范是老师课堂教学的行为准则。学校每学期的期初一个月都定位为教学常规月，要求各教研组组织老师温习市区各级教化主管部门下发的教学常规，注意于自主反思，梳理自己的教学行为，将严格教学规范作为自己的一种教化意识和习惯。在仔细学习和反思的基础上，学校结合学校推出的 “构建和谐尚美校内文化实践”的校长课题，组织全体老师开展研讨，制定符合我们学校的实际的可操作性的教学常规和课堂教学规范。在备课行为上，要求老

12、师在注意学情分析和教材研讨的基础上设计有丰富的教学过程，注意挖掘教学素材的育人因素，重视练习设计，突出问题意识的培育和学习阅历的积累。备课形式上，要求集体备课，同组老师协同备课，注意教学沟通，重视二备，不断修正，切实提高课堂教学实效。要求在二备的基础上形成的课后反思有针对性，能给别人借鉴或启发。在课堂教学行为上，要求老师敬重差异，因材施教。“敬重学生，教在心灵;敬重自己，塑造人生”是我校推动“和美”课堂教学的基本要求，努力构建一种敬重型生活方式。结合小班化教学实践，学校提出了重构课堂教学文化的实践，以建立和谐的师生关系，形成亲和的交往“心理场”。课堂生活中，重视小组合作，要求师生主动的倾听，主

13、动的参加，真实的理解，主动的建构。享受创建与共享。在作业布置与批阅上，要求老师精致化作业，作业要细心设计，不能过多布置简洁机械以及重复性作业，更不能布置惩处性作业。主动尝试实践性作业和特性化作业，以切实落实教化局布置的减负任务。要求老师布置的作业必需要反馈，从习惯培育入手，提倡特性化作业批阅，让完成作业成为学生的一种自然的习惯。在补缺补差上，要求学生面对全体的基础上，结合少年宫的实践活动主动开展培优工作，拓展学生的学问面和各项技能。结合老师志愿活动的开展，激励老师利用课余时间为学生进行补缺补差。将青年志愿活动作为业务考核的一项重要指标。二、强化监督，规范落实教学常规的严格和规范，须要学校无缝监

14、督。本年度，学校密织了监督网络，将日常的教学巡察、听推门课和每月一次的教研组集中检查相结合，最终，每学期给每一位老师一个形成性的评价，存档于老师的业务档案。对教学常规的坚持是每一位老师必需具备的基本功。在日常的教学管理中，留意营造良好的氛围，引导对于日常教学常规的贯彻形成常态化。首先是开放教学管理，让每一位老师既是常规的执行者，又是常规的维护者。每一天的平安护导老师参加日常的教学巡察，并做好记录。同时，建立学科建设联系人制度，学校行政会人员参加各个教研组的日常业务学习，促进常规建设务实不走过程。此外，仔细多好数据的整理和收集工作，让每一位老师阳光心态对待各项检查，确保各项检查数据的真实客观，让

15、形成性的业务评价成为每一位老师进一步扎实各项教化教学工作的动力。三、重视活动推动，展示常规成果学校教化的重要目标是为孩子的一生蓄积能量。孩子学习爱好的培育和学习实力的提高须要有一系列活动来支撑。为此，学校常态化各项活动，每年上半年开展读书节，引导孩子培育良好的读书习惯;开展综合素养竞赛，有语文作文、数学学问和英语诵读等的竞赛，进一步激活孩子的学习爱好;开展校内艺术节，结合六一庆祝和少年宫学年优秀学员评比开展各类丰富的才艺展示活动。每年下半年开展体育节，要求将传统的体育竞赛项目于趣味田径项目相结合，人人参加;开展书写和诵读之星的评比，进一步丰富孩子的素养;开展跳蚤市场活动，促进图书沟通等。通过活

16、动来全方位的展示孩子们的学习成果，增近孩子们的沟通，激活爱好。四、强化师风建设，促进常规自觉新时期的教化改革对老师的师德建设提出了新要求。老师的职责是育人，以爱育爱是关键。老师要对自己从事的职业有满腔的酷爱，要有教化自信。学校以“和谐。尚美”文化校内建设为抓手，开展专题讲座和视频学习等，引导老师树立远大教化志向，坚决职业自信;以读书活动为带动，引导老师做有情趣的高雅的文化人，享受职业华蜜;结合文件创建活动，激励老师主动参加各类志愿服务活动，做有爱心富有奉献精神的学生的良师益友;开展法制教化，引导老师遵纪遵守法律，做有法制和规则的意识严格依法执教富有朝气的老师;引导老师仔细学习，不断创新教化方式

17、和手段，做与时俱进的老师。不断扎实推动师德教化。扎实的常规管理，也极大地提高了学校的教化教学质量。一年来，一名学生参与全国科幻画比获国家级三等奖;学生参与省级电脑制作竞赛，有3人次获得了二、三等奖;学生在各类报刊发表作文近10篇;学生参与全区体育运动会，获得团体三等奖;学生参与全区的经典竞赛获得了二等奖;学生参与全市登山竞赛获得了二等奖;12名学生参与全市迎春长跑，11名学生获得名次，女生成果尤其精彩，包揽了小学组的前五名。更令人欣喜的是，学校趣味田径队还受邀参与了南京青奥会的体育启蒙活动，获得了三等奖，收到了上级领导和社会各界的广泛赞誉！本年度，学校数学和体育学科接受了区教化组的抽测，抽测的

18、成果获得了相关专家的充分确定！教学管理工作总结5本学期，我园教化教学管理工作在上级幼教主管部门的关切支持和在园长的细心指导下，接着以“促进老师专业发展、提高课堂教学质量”为工作重心，扎实基础、追求优质，在实践中努力提高保教质量和促进幼儿发展。在这半年里，工作是繁忙的，却又是充溢的，回忆一学期来有胜利的喜悦，也有失败的伤痛，转瞬已接近尾声，现将一学期以来在教学管理工作方面所作出的努力和取得的成果总结如下：一、狠抓日常工作，提高工作实效。1、专心、用情、用才智，日常工作人性化在日常工作中老师们用母亲般的爱，细心呵护着孩子们；用一颗金子般的心来感化暖和着孩子们；用自己的才思灵敏启迪开导着孩子们。老师

19、们关注幼儿，解读幼儿，敬重幼儿的身心发展规律和学习特点，为幼儿的发展创建了良好的条件，使孩子们的童年生活过得丰富多彩，充溢五色阳光。2、大胆尝试课程改革，提高教学质量从转变老师教学观念入手，以教研为手段，主动探究素养教化的新方法、新途径。每周的教研活动，活动内容有新的教化理念的学习，课堂教学方法的改革，老师角色的转变，努力使教学形式由传授式向开放式转变，由学问的传授向实力的培育的转变。努力构建主动、有效的师幼互动式的活动形式。3、常规管理精细化，教研水平快速提高我园工作安排、周安排上有详细的一日活动操作要点，学期初我们又进行了自学和互学，并在日常工作中通过实例分析和自我反思提高自己组织一日活动

20、的实力。本学期我们接着加强了“集体备课”的监督检查。只有备好课，才能提高授课质量，所以，我们还督促老师们本学期每人备出12篇活动教案投到学前教化网上，编辑老师会把好的教案发表到网站推广，不合适的留论坛沟通。通过活动，进一步提高了我们老师的备课质量和授课质量，从而促进了整体教学水平的提高。二、注意教研活动，提高保教质量为了全面提高我园的保教质量，提高老师业务素养和教化教学实力，促进老师专业化成长，发挥教学探讨的主动性，有效提升老师的教研实力。我园本学期还要求老师学习新学问、新阅历、新科学，变更传统的幼儿教化教学方式，把教研活动作为老师主动探究、主动发展、提高素养的有效途径。为了让不同层次的老师在

21、不同水平上都得到发展，我们实行分层管理。开学初，全部老师主动参与，踊跃报名，我们每月、每周支配了各类汇报课：即骨干老师的示范课，新老师的成长课，幼儿园的探讨课，外出学习的移植课，课题组探究课。老师们依据孩子的年龄特点和发展水平，细心打算了不同类型的教学活动。在充分挖掘教材内涵的基础上，仔细打算，细心设计活动方案，在课堂上用自己独特的教学方式已有的教学阅历，呈现了各自不同的教学风格，让观摩的老师们受益匪浅。孩子们在老师的引导下，主动主动的参加活动，充分体现了以自主、同等互动的探究学习方式。研讨中，大家相互点评每位老师执教过程中的优缺点，并总结自己的收获和感想，真正起到了相互提高、相互促进的作用。

22、可以说，每一次的倾听都是一次学习的机会，每一次的展示都是一次实践的机会。在活动中，不管是展示活动的老师还是参加听课的教中的重要环节之一，为了让区域嬉戏活动更符合不同实力孩子发展的须要，真正促进每一个孩子都能在嬉戏中开心成长，本学期我们开展了两周一次的大型区域嬉戏活动，在学期即将结束时，还实行了“区域嬉戏”的评比活动。为了让家长更深化的了解我园状况，我们还对家进步行了开放日活动。为了公允起见，请各班一名家委会成员做了评委。在区域评比中，各班区域的摆放位置都有了明显的变更，场地布置合理美观，充分体现了孩子们的个体活动空间的优越性。活动中，各位老师都细心介绍了各种材料及玩具的操作方法。评委依据“物质

23、条件、空间布局、精神氛围、活动指导、幼儿表现”等方面对各班进行了评价。最终各位评委坐在一起，对本次活动的开展进行了沟通研讨，他们各抒己见，各自发表了自己的看法，给我们提出了珍贵看法及建议。本次活动，促进了老师在相互观摩学习中取长补短，不断创新，在动手实践中不断提高创设环境的实力，同时也有效地促进了我园区域活动的扎实开展。经过这样的观摩评比活动，不仅使我园内部环境大为改观，而且丰富了区域玩教具的资源，呈现了老师们的创建才能，更增进了家长和幼儿园之间的相互沟通，促进了幼儿园环境布置和区域嬉戏活动的有效开展，从而推动了我园区域活动研讨的进一步深化！三、主动搭建平台，促进老师成长1、各类培训和外出观摩

24、学习活动。我们的老师是华蜜的，因为我们幼儿园为老师们创设了很多学习的机会。这个学期，无论是县里、市里还是省里组织的学习培训机会从没有错过，我们培训的老师将学回来的方法和阅历在园内内辐射运用；还有大部分老师都享受到了外出听课观摩的机会，这些活动为老师们搭建了一条专业成长的阶梯。2、各类评优、展示活动。我园也为师幼搭建了很多展示风采的舞台，本学期有：“各类汇报课”、“技能技巧（绘画、键盘、舞蹈、钢笔字）竞赛”、“幼儿趣味运动会”、“欢乐六一”“区域嬉戏评比”“家长开放日”等。在这些活动中，老师和幼儿都得到了熬炼和成长，特殊是在“欢乐六一”和“幼儿趣味运动会”两项活动中，我们看到了孩子们无限的潜能和

25、欢乐成长的童心。四、下学期工作思路。回顾上学期，我园在教学管理工作中虽然得到了上级领导的一样好评，但成果终归属于过去。展望将来，我们任重而道远，为了使下学期取得更加辉煌的成果，我们还应再接再厉。为此我们必需利用一切可以利用的机会时常为自己“充电”，假期中我们将接着加强培训：美术、器乐、声乐、舞蹈、体操等各项技能，在下学期初围绕课程理念（关注幼儿爱好和须要，在情境中学习）培训老师，在新课程理念指导下扎实有效地推动课程改革。总之，在我园全体老师的辛勤努力、勤恳工作下，我园的教学工作取得了可喜的成果，但还有不足之处，我们肯定会在今后的工作中，不断探究、不断提高、不断进取，争取在今后的工作中再创佳绩！

26、教学管理工作总结6本学期，我们以纲要、指南精神为教化教学改革的重要依据，着重提升我园的保教质量，依据幼儿发展的实际须要，以促进幼儿身心健康发展为动力，通过多种手段多方面促进幼儿的发展，全面提升我园的教学水平及保教质量。一、重视环境创设，优化育人环境一个幼儿园的环境文化对幼儿的熏陶是潜移默化的，对幼儿的成长也起到了举足轻重的作用。为充分体现环境的育人功能，在注意硬件的更新完善之外，更注意人文的修饰，使幼儿园环境赐予幼儿潜移默化的影响和熏陶，使幼儿能自然而然地产生出美的情感。各班老师结合教化教学主题、季节、节日等，将教学内容渗透在环境中，让环境成为教学的手段之一，充分发挥环境的隐形教化功能。在创设

27、物质环境的同时，我们不忘给孩子创设良好的心理环境，力求民主、同等而又轻松。我园老师一贯坚持注意环保和再利用的教化理念。老师们利用平常收集的各种废旧材料、运用多种创作手段与幼儿共同装饰、修饰环境，既美化了环境又对幼儿进行了环保教化。我园重视幼儿嬉戏，发挥嬉戏的教化功能：老师能依据幼儿年龄特点以及本班嬉戏区域的特色，为幼儿供应种类丰富的嬉戏材料，数量足够，便于幼儿取用，并能依据幼儿发展的须要更换材料。有目的地引导幼儿进入到区域活动中，使幼儿在宽松、自由、充分的自主活动中不断得到发展和提高。在一次次的相互观摩研讨中，老师们在嬉戏、区角活动的创设实力方面都有了肯定的进步。我们始终牢记创设一个与教化相适

28、应的环境是促进幼儿身心全面发展的基础，在环境创设方面凸显“特色和精彩”，努力使幼儿园成为孩子们嬉戏的花园、生活的家园、学习的乐园。二、重视教研活动，提高教学质量1、供应业务进修、培训、参观观摩的学习机会：如支配老师参与“区域活动培训”、“奥夫音乐培训”，本学期还参与了总园组织的园本教研、安阳市幼儿园优质课评比活动等；让老师走出幼儿园，看一看，学一学，学习外省市幼儿园的先进管理阅历和教改理念，开阔思路，着力培育一支骨干老师队伍，在教化教学中发挥示范带头作用。2、定期开展教学观摩、研讨等活动：本学期的教研活动主要以教学活动观摩展示、嬉戏展示研讨及领域组的“一课三研”活动为主，让老师在实践、研讨中学

29、会反思，也强化了理论与实践的结合，对教学中、嬉戏组织中存在的问题进行探讨，找寻策略，加强探讨，提高实践实力。3、重视青年老师的培育：分别采纳师徒结对、青年老师公开教学等形式促进老师的成长。赐予青年老师挑战自我，提升自我的机会，对青年老师专业实力的提高起到促进作用。另外，为了不断提高青年老师的专业技能和综合素养，激励青年老师坚持技能技巧训练，全面提高幼儿教化质量，本学期初实行了青年老师技能技巧竞赛-说课竞赛，通过竞赛活动的开展，幼儿园营造了学学问、练本事、强素养的良好氛围，促进青年老师专业发展，提升老师精确、科学地研读教材的实力，教化理念得到了提升，自身教化素养得到了提高。4、老师主动参加园本教

30、研：本学期以“主题背景下如何有效开展区角嬉戏”为教研内容，主动探究主题活动与嬉戏的内在联系，找到嬉戏与主题活动的最佳结合点，在充分了解本班幼儿的爱好、水平和须要的基础上，预设或生成嬉戏内容，使主题活动与区角嬉戏有效结合，达到促进幼儿发展的目的。各年级组围绕园部的教研内容，确定探讨侧重点，并在日常教学活动中加以实践，再通过现场观摩和研讨的形式相互学习，相互吸取嬉戏区域开展中的有效阅历。三、重视日常教化工作，促进幼儿和谐发展1、开展内容丰富、形式多样、方法敏捷和过程随机的教化教学活动：在日常的教化教学活动中，老师关注孩子的发展，捕获他们学习的爱好点，组织教学活动。2、有目的、有安排地开展各类健康教

31、化活动，促进幼儿身心健康发展：首先，各班能保证幼儿每天2小时的户外活动和1小时的体育活动，坚持一天一操。依据全园草地运动器械、下午花色操及户外活动的场地和时间支配，定场地、定时间地组织幼儿开展户外活动，为幼儿创建更多的熬炼身体的条件。其次，重视保教并重，悉心照看幼儿盥洗、进餐、午睡等生活环节，重视幼儿良好的生活习惯和行为习惯的培育，为幼儿供应一个光明、舒适、整齐的环境，帮助幼儿拥有一个健康的体格。我们激励大班幼儿练习跳绳，大班小挚友在老师、家长的激励下，每天仔细地练习跳绳，通过一次次的进步，使他们懂得了只有辛勤地付出，才能换来收获，充分体验了跳绳活动带来的欢乐。3、精彩纷呈的节日活动，丰富幼儿

32、的在园生活：三八妇女节，小挚友们打算了好多精彩的节目作为生日礼物送给妈妈，以歌曲、儿歌、舞蹈的形式表达对妈妈的爱。四月我园组织了清明节主题教化活动，引导幼儿熟识我国的传统节日。六一我园组织了环保时装秀活动、水枪大战活动，让幼儿过了一个难忘的节日。4、重视幼儿非智力因素的培育，全面实施素养教化，促进幼儿身心和谐发展：幼儿园全面合理地组织各类教化活动，并将教化内容渗透到幼儿的一日活动中，克服以学问传授为中心，对幼儿进行全面的素养教化。四、重视家长工作，实现家园共育我们深知，幼儿园的工作离不开家长的协作，因此老师们留意做到家长工作多样化、制度化、常常化。1、在新学期之前，为增进家园沟通，让新入园的幼

33、儿家长尽快了解幼儿园的基本状况，我园召开了托班和小班的新生家长会，开设亲子适应班。在全体新生家长会后，每班又召开了班级家长会，老师们与家进步行了面对面的沟通，对近期幼儿来园须要进行的一些物质打算、心理打算等又作了进一步的指导。2、在全体中大班家长会上，针对中大班家长的需求，幼儿园就“如何做好幼小连接、幼儿园教化教学活动、平安卫生保健、培育幼儿良好学习习惯和交往实力”等内容与各位家长做了共享沟通。在随后各班组织的家长会上，老师向家长们介绍了新学期“教学内容、教化重点及特色活动”等内容，我们信任，在幼儿园和家长的共同努力下，孩子们肯定会在自信、胜利、欢乐中得到发展。3、各班定期刊出“家长园地”，通

34、过各班的家长园地，以清楚的字迹，图文并茂的版面，丰富而有针对性的内容，吸引家长关切幼儿园的教化教学任务，使家长和老师在家园共育上达成共识。4、每班通过班级微信群，架起了各班和家庭沟通的桥梁，向家长宣扬幼儿教化和家庭教化的重要性，也让家长了解各班的一些教化教学动态，让家长了解我们的教化理念，从而获得他们更多的支持。总结这一学期的教化教学工作，感受颇深，有收获，也有今后努力的方面。须要我们在今后的工作中，边思索边实践，边实践边调整，诚心希望随着这过程的持续，本园能与时俱进，迈入更美妙更绚丽的明天。教学管理工作总结7一、开展的活动1、雷打不好听评课我校每周的公开课形成制度化、常态化和系列化。一学年内

35、每人都要上一节公开课。每周二上午二、三节课准时进行，其次节年轻老师先上，第三节同年级同科的中老年老师上，青蓝赛课，取长补短，共同提高。年轻老师传授给老老师课件制作、多媒体运用等阅历，老老师传授给年轻老师教化教学阅历。第四节课评课。校长主任全程听评。基础常抓就卓越，通过持之以恒地听评课，对全体老师尤其是青年老师综合素养的提高，起到了特别大的“助推”作用。2、老师：每周一美篇与每周一美文学年开学伊始，经学校领导和校教研团队共同探讨确定，我校45周以下老师每周制一美篇，45周以上老师、职工每周写一美文;并定时共享到学校教科研群。题材要紧密围绕教化教学，记录我校的各项教化教研活动，如：老师公开课、听评

36、课活动、外出学习汇报总结、班级读书活动、心得体会教学随笔、教学总结与反思、特色校本课程年终考试和升级考试后，本年级的任课老师和学生一同写考试作文，并发到微信群中。通过这项活动，老师们养成了刚好总结反思，随时整理记录的习惯，教学实力和教研水平不断提高。这一常态化教研活动，有力地推动了我校教科研及教学工作的开展。3、学生分层递进 广读精诵多写教学质量恒久是一所学校的强校之本。提高教化教学质量，是一个系统工程，涉及到方方面面，抓学科教学是提高教学质量的最有效途径。就我校的学科而言，数学、英语是优势学科，而语文学科则是学校教学工作的着力点。为适应中高考“语文为王时代”的到来，为提升我校学生的语文水平，

37、我们的主要作法是：学生分层递进，广读精诵多写。首先，广读。跟老师同步，一二年级寒暑假亲子共读(一年级童话，二年级寓言)，一二年级在各班家长群中要有亲自共读的照片。三四年级学生除了读市教研室公布的书目外，还要寒假读一部，暑假读两部。并在本班家长群中定时公布读书进度，。其次，精诵。精诵，两层含义，一是精典诵读，二是背诵、背熟。我校一个毕业的学生能背过多少诗文呢?课本以外的有300首古诗和100篇文章。小学240首是市教研室要求的，幼儿三年60首，共300首。我校每年暑假前都升级分班。这些都是利用暑假的时间提前背诵。从二到六年级，每学期还要背诵10篇课外的美丽文章，共100篇。有各自的校本教材，篇目

38、成型略有微调。最终，多写。无论上课还是假期，三至六学生每周必写一篇周记(每两周一篇大作文除外)。寒假读书征文活动常态化。每次每班先选出10篇优秀征文，三至六共选出180篇，全体老师当评委评比出60篇优秀征文，和老师的40篇优秀征文结集成书。4、创新管理模式 倒逼老师成长我校的管理方面的特色是“数字管理”。大到评优晋职，小到班主任和毕业班老师的选聘，都是“数字”说了算。每学年四次考试，六年级语文、数学和英语各科总成果倒一名，任课老师调离毕业班，五年级语、数、英各科第一名升任毕业班教学。哪个毕业班一学年四次总成果最好，全部的荣誉都给这个班。有市模评比那年，近三年12次考试总成果第一名的毕业班的班主

39、任，自然当选德州市优秀老师，让全体老师心服口服。通过实施数字管理，大大激发了全体老师尤其是青年老师的教学科研主动性，对学校的发展和老师本人的发展，都起到了很好的推动作用。二、取得的成果自20xx年起，县一中初中部起先招生。前三年每年都吸引了公、民办学校近20xx名优秀学生参与考试，我校年年有40余名学生进入全县前200名。20xx年全县语文、数学、英语总成果前200名中我校占43名，总成果前四名中我校占第一、二、四名;数学成果更为突出，全县前二十名我校占十二名，前十名我校占七名。20xx年，我校四个毕业班220名毕业生中，有44名学生被一中初中部录用，平均每五名毕业生中就有一名被录用。三、存在

40、的问题1、师资力气严峻不足：近两年，我校没有进老师，而班数每年要增两个。今年新一年级分课时，就有些捉襟见肘。两名老师是退休返聘，两名老师是幼师考过了小学老师资格证后升格为小学老师，还有两个班要等着德州学院的支教老师来任课。长此以往，势必导致学校发展后劲不足。2、老师素养亟待提升：鉴于老师尤其是优秀师资数量不足，老师素养亟待提升;对新老师的培训工作任务很重。四、新学年安排新学年我校教学工作的整体思路是：以进一步提高教学质量为中心，以大力实施四大工程为契机，接着推动“数字化管理”和“老师创新管理”，进一步唱响“全面发展有特长”和“师生分层递进 广读精诵多写”两高校校品牌，凝神聚力，真抓实干，为将我

41、校办成“教学一流、管理一流”的全县“双一流”名校而努力!新学年，我校将接着将教学工作放在学校一切工作的重中之重的位置，接着将每周二的听评课常抓不懈，并将校长推门听课和家长开放日常态化。接着办好“每周一美篇”和“每周一美文”两个学校工作群，并加大对外宣扬的力度。接着强化“大语文观”，强化语文学科的基础性作用。在全面提升教学质量的基础上，进一步发挥我校的手工剪纸(一二年级)和腰鼓表演(三四年级)两大特色项目的优势。五、对全县建议1、我校近几年每年要扩两个班，每年都有退休老师，但未进新老师。现在校聘老师超过20人，希多分一些新老师。2、加大对新近几年参与工作的青年老师的培训力度。3、加大对中年老师的

42、重视程度。教学管理工作总结8学校特色建设经过一学期紧锣密鼓的学习、宣扬、制定、落实、修改长风小学特色建设实施方案，静下心来思索，收获如下：一、学校特色建设的收获1。在全校老师和部分家长调研的基础上，确定长风小学特色建设的方向接着做礼仪教化。2。邀请专家进校和班子成员及部分老师共同探讨，确定学校的办学理念及“三风一训”。在此基础上，出台了长风小学特色学校建设方案（初稿）。3。依据方案，召开专题会议，探讨制定每月特色建设的工作日程支配。仔细落实后，月末总结。4。重点开展了“全班共读”、规范见面行礼、“课间三部曲”、上下操及路队的精细化管理等活动，刚好评比了“知书儿童”“达礼儿童”。5。充溢完善了长

43、风小学特色学校建设方案的其次稿、第三稿，为下一步的工作打好了基础。二、特色学校给我们的启示1。师资有特色学校要有特色校长。校长是一所学校的灵魂。一所学校的办学特色，实际是校长办学思想特性化的表现。校长必需具备战略眼光和创新意识，学会从宏观上思索问题，联系学校实际分析状况，确定自己学校的“位置”和“角色”，正确定位，确立适合本校特点的、符合时代要求的显明的办学理念，并广泛宣扬发动，使之成为全校师生共同追求的奋斗目标，学校才有了自我超越、追求特色、创建特色的可能，学校的凝合力、吸引力、向心力、感召力才能得以增加，才能形成自己独特的办学思想。学校要有特色老师。老师是学校的生命和活力所在、精神和力气所

44、依。特色办学要靠特色老师来实现。校长的办学理念和学校的特色主题，都必需依靠一支与之相适应的老师队伍去实施。在特色办学中，校长必需非常重视老师队伍的建设，充分发挥老师队伍的群体特长，只有高素养的老师，才有高质量的教学;只有高素养的老师，才能有利地推动素养教化，学校才能逐步形成显明的办学特色。在开展特色教化过程中注意发挥原有特长老师的专业引领作用，提高全体老师实施特色教化的实力;通过内引外联，大胆启用特长老师挑大梁，聘请校外有专长的人员参加学校特色创建工作，担当学校特色师资培训的辅导员，提高老师的专长;构建促进老师特长发展的评价机制，创设让老师进修学习、提高特长的机会，搭建让老师展示特长的舞台。2

45、。 实施要执着实施素养教化与特色办学，两者紧密相联，前者是本质，后者是详细体现。特色办学作为实施素养教化的产物，有力地推动、丰富和完善着素养教化。推行特色教化既须要志气还须要一种执着的精神，长风小学之所以能有今日的胜利，并得到上级领导、社会和家长的确定和支持，我信任这是多年来找准自己的发展定位，靠着一种着眼于学生可持续发展的要求，以面对全体学生、全面提高学生的基本素养为根本宗旨的信念不动摇，只要确定的目标、口号，要义无反顾地做下去，在长期的教化教学活动与教化管理中生长发展，不断完善成熟。3。环境需协作特色办学，学校须要从实际动身，发挥自身优势，要争取社会家庭的理解与协作。特色办学，学校须要对师

46、生进行多元评价，让每一名老师和学生确立正确的教化质量观和人才观，根据全面实施素养教化的要求来衡量、评价老师和学生，不能简洁以成果论凹凸。三、对我校特色教化下一段工作的思索在学校特色建设的发展战略制定后，各项工作要紧紧围绕特色目标优化学校教化资源配置和内部管理。一方面要将学校的人、财、物等教化资源重新配置优化组合，使其在先进理论指导下发挥最大的功能。另一方面校长要充分调动领导班子和全体师生的主动性，将校长的办学志向转化为全体教职工的自觉行为。同时还要强化学校管理，制定完善一套为特色建设服务的规章制度，建立导向机制和激励机制，在全校形成一种追求特色目标和为创建特色主动奋斗，勤奋工作的风气。实践证明

47、：一个胜利的校长不肯定是那个忙得团团转的人，但肯定是那个把每个人的主动性都激发出来的人。1。加强校内环境建设，营造特色氛围。学校要依据自身特点对学校的校内文化作出统一部署，整体优化学校的校内环境，使校内文化成为学校特点的显性标记。（1）在教学楼内开拓作品栏，悬挂学生的美术、书法、电脑作品，摆放一些有价值的图书，展示学生的小制作、小独创，让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象，为他们供应呈现才华、张扬特性、实践创新的平台。（2）教学区布置读书、明礼、治学和教化的名言警句，书写催人奋进的标语，如校训、校风等内容，体现知书达礼的文化主题。（3）做好校内的净化、美化和绿化工作，时时保持校内环境的整齐、美观，确保良好育人环境。2。强化内部管理，构建保障机制。充溢完善规范有序的学校管理制度，校长的主要职责是建立一个像“”轮番分粥分者后取”那样合理的规则，让每个人根据规则实行自我管理。良好的文化制度有助于文化的生成，有助于创建一个公允公正、宽松和谐的成事，良好的校内文化建设是实现创建特色学校目标的必要保障。因此，学校要进一步修订完善德育工作制度、班级管理制度、学生一日常规管理制度等一系列校内管理制度，把校内文化建设和特色学校创建任务纳入分级目标管理体系，同教学科研工作一起部署，一起落实，一起检查，确保与学校其他工作同步进展。（1）要充分发挥学生的作用，建立校内