人教版新起点英语五上《》第课时教学设计7.docx

《人教版新起点英语五上《》第课时教学设计7.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版新起点英语五上《》第课时教学设计7.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案Unit4第 2 课时教学设计【内容来源】 人民训练出版社（一起点）五年级上册Unit4 Shopping Day【课时】第 2 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说用来询问商品价格的功能句及其答语：How much is it. It is .，初步学会在恰当的情境中运用它们。2. 能依据问句写出答语，并能写出询问某一物品价格的问句和答语。二、教学建议A. Look, listen and answer.1. 热身活动(1) 老师用闪卡的嬉戏复习第一课学过的词汇，并将单词卡片贴在黑板上。

2、Tip:老师可以用 show me your .，或猜谜语等活动复习相关词汇。(2) 老师在黑板上画出条幅，写上：XinxinStationery Shop 并说： Thisis Xinxin Stationery Shop. What do you want to buy.(3) 同学回答： I want to buy . 老师询问物品价格： How much is it.请同学为物品挑选价签。Tip:老师需要提前预备一些写有价格的价签。2. 出现新的学习内容(1) 老师引导同学观看A 项其次幅主题图， 并回答疑题：Is it a stationery shop. What toys can

3、 you see. How much are they.(2) 同桌进行沟通，之后全班共享，表述物品及其价格。(3) 老师连续就其次幅Binbin 和售货员的主题图提问：Who is she. 学 生回答疑题，老师可以适时教授新词saleswoman，并利用图片区分salesman 和saleswoman。(4) 同学猜测听力内容， What does Binbin want to buy. How much is it.(5) 同学听录音，明白对话内容，找出答案。(6) 请同学读听力录音文本订正答案。Tip:依据同学的情形，老师可以逐一出现问句，播放两遍录音。或者先同桌订正答案，再集体订正。

4、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案3. 功能句学习和操练(1) 功能句学习老师请同学阅读A 项对话，找出 Binbin 询问价格用的问句： How much isit. 以及售货员的答语： It s . yua并n.板书在黑板上。师生问答老师指 A 项主题图上的物品提问其价格： How much is . 请同学回答：It i

5、s . yuan.(2) 功能句操练复习数字老师出示数字，请同学用英语读出。Tip:老师出示的数字， 可以是一位的， 两位的或者三位的， 但最好是整数的， 便于描述价格。同桌问答同学两人一组，依据A 项主题图，就物品的价格进行互问互答。嬉戏老师可先进行示范， 然后用图片或幻灯出示物品， 请同学在老师的提示下猜出其价格。Tip:老师可以用 up/down 来帮忙同学精确猜出价格。4. 拓展练习(1) 老师播放录音，请同学跟读对话，留意语音语调的仿照。(2) 同伴活动同学两人一组，分别扮演Binbin 和售货员朗读对话。(3) 同学进行对话展现，老师赐予评判。(4) 老师指着主题图说： Binbi

6、n wants to buy a model car. What do you want to buy for your friend.引导同学进行对话的改编。(5) 同学出现改编后的对话，老师赐予评判和勉励。B. Let s r-oplleay.1. 角色扮演(1) 依据 B 项图片，老师出现空白两轮或三轮的购物交际对话，请同学摸索可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - -

7、- - - - - - -名师精编优秀教案对话内容。(2) 同桌展现老师请几组同学展现他们的购物对话，并将对话内容板书在黑板上。(3) 老师引导同学读B 项，明白规范的购物交际用语。(4) 老师和同学一起归纳售货员与顾客的常用交际用语，并写在板书上。(5) 同学从 B 项主题图中挑选一幅，和同伴进行角色扮演。(6) 同学进行对话展现，老师评判。2. 创设情形(1) 老师和同学创设不同购物场景，可参考运用的语言： Do you want to buy some stationery. Please come to Xinxin Stationery Shop. Do you want to bu

8、y some toys. Please go to the toy shop. You can buy some drinks he等re。.(2) 请同学分别扮演售货员和顾客，等扮演售货员的同学站好位置后，其他同学扮演顾客间续来购物。Tip:老师可以利用主题图，板书为同学创设相应的场景。请同学带着自己贴有价签的物品，如文具和水瓶等一起布置场景。3. 情形运用(1) 同学进行角色扮演，通过交际用语完成购物的任务。(2) 老师反馈同学的活动情形：What did you buy. How much is it.Tip:时间充分的情形下，同学可以进行角色的互换，使同学运用不同的角色语言。C. Le

9、t s write.1. 老师引导同学看C 项图片，明白相关物品。 Is there an exercise book in PartC.2. 第一组问答句。同学读问句How much is the exercise book.在同学进行口头回答后，将答句补充完整。3. 其次组问答句。老师引导同学观看问句中缺少的内容，找出需要替换的词汇，口头完成问答句后，完成书写任务。4. 老师订正答案，留意同学句子书写的规范。5. 老师引导同学仿照前两组例句，自主改编一组问答句。同学两人一组，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页

10、，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案一个负责提问，一个负责回答。在口头练习后，将问答句写在横线上，同时画出谈到的物品。6. 请小组间相互共享并检查彼此仿写的情形。7. 老师找典型例子，准时赐予评判和勉励。Tip:两位同学，可以采纳相互画图，请对方同学写出问句和答语的方法，提高活动的趣味性。三、备选活动【板书设计】Unit4【教学反思】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载