2022实用的教育类实习报告4篇_1.docx

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1、2022实用的教育类实习报告4篇教化类实习报告 篇1实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作。基状况如下：1、课堂教学：完成教案数为8份，上课节数为16节（英语、语文、数学、品德、自然、音乐、美术7个科目）。2、班主任工作：组织一次“我做文明小公民”的主题班会。3、带领学生出了一期黑板报。4、到学生家里去家访。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业日复一日，多数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。首先，我请班主任给我一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重

2、要的，假如记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关切自己，甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会相识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀？好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和实力，时时都要奇妙运用。相识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则须要深化的沟通。而这些，都要自己主动去做。下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声：“范老师好！”，我也带着按捺不住的羞怯和高兴应着，同时我也发觉了欢乐竟如此简洁，只因被一群天真的孩子们认可并充溢亲切地问候一句。在我从事教化教学活动时，我趣孕育

3、着愿望，爱好溢生动力。那么如何才能激发学生的学习爱好呢？其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐性，这是做位一名老师应当具备的。激情与耐性，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最漂亮的火花。其实，不管在哪个行业，激情和耐性都是不行或缺的。激情让我们对工作充溢热忱，情愿为共同的目标奋斗；耐性又让我们细致的对待工作，力求做好每个细微环节，精益求精。激情与耐性互补促进，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。初为人师，总是有些惊慌。我带着羞怯与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了许多打算，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是惊慌了。“同学们，现在起先上课。”我机械得重复了在台下不知

4、念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢？突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到非常地不自由。短暂的迟疑之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话：“微笑是法宝。”学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我全部的惊慌都在这一瞬间消逝了，透过那一双双清澈的眼睛，我也好像读到了那一颗颗纯净的心。在此后的时间里，我始终微笑着。所以，课堂气氛也显得轻松活泼了一些，40分钟的课一下子就过去了。虽然，我知道我的这节课上得并不胜利。突然一次，一个学生递来一张字条：“范老师，我喜爱你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜爱你，范老师

5、。”这是出自一个三年级学生之笔，这也是我在实习一个月的时间里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。教化类实习报告 篇2一、引言改革开放十几年来，我国农村面貌发生了天翻地覆的改变，农村教化也取得了令世人瞩目的巨大成果，但同时也应当醒悟地看到，在农村和农业的发展过程中，农村教化还存在着很多不适应的地方，面临着很多问题和困难，农村教化仍是我国教化中最薄弱的一个环节。在此，本文拟就我市镇农村教化面临的问题及其出路进行了调查。二、调查对象及调查方法在市*区选取了具有肯定代表性的地方，走访了镇的八个村和多所学校查阅了大量资料和进行了大量的问卷调查。还跟25个老师、区教化局领导和分管文教的镇领导进行了个别访谈。我

6、通过同农夫、老师、村镇干部、教化局有关人员等阶层沟通，初步了解了目前南康教化现状和各方面所存在的问题。我试图通过了解、分析这些信息来找寻一条符合农村尤其是北海南康镇发呈现状的教化之路。三、调查结果与分析众所周知，中国的社会发展还处在向工业化过渡的阶段，有的地区甚至还是以原始的手工农业生产为主，农夫占人口的绝大多数，农村问题关系到中国的基本国情，而且大多数农村人口接着快速的增长，经济又特别落后，贫困和由此产生不同等越来越严峻，城市和农村的差距愈来愈大。总之，人口压力大，文盲率高，卫生条件差，交通等基本设施缺乏，是我国大部分农村的普遍情形。农村教化尤其面临严峻的逆境，详细表现在以下几个方面。1、关

7、于教学硬件：由于经济状况、地理位置、民众意识观念等多方面的综合因素制约，南康教化基本硬件设施仍处在相对落后的阶段。其落后的主要体现在三个方面：第一，学校房屋陈旧。因为南康镇方位偏僻，面积大，而人口分布不匀称。小学一般是村属小学，规模小，在校学生数量大都不超过300人，少的甚至就一二十人。因而村里很难投入大量资金到这些学校来建立校舍。长时间以来，大部分学校房屋得不到修整翻新，才出现了我们走访时的破败景象。其次，学校体育、消遣设施简陋。一般中小学的体育设施仅限于一个劣质篮球场（有的中小学篮球场地是袒露的土地）及一些歪倒不堪的双杠，水泥乒乓球台而已，至于消遣设施则更谈不上。第三，教学设施欠缺。据走访

8、视察，除个别学校外，南康大部分学校基本教学设施缺乏，而幻影灯，电脑等教学设施更是严峻不足。2、关于教化收费：收费干脆关系农夫切身利益，是当前关注的焦点。农夫对教化收费问题反映剧烈且众说纷纭，使教化收费变得错综困难。本次调查问卷统计分析数据显示：25的民众表示教化负担沉重，须要借款供小孩上学，50的民众表示家庭能够负担得起，但占家庭开支的比例较大，仅有25的民众表示家庭能够负担得起，且占家庭收入比例少。我个人认为产生这种结果的缘由主要有两个方面。其一，南康镇人民收入状况是产生这种结果的确定性因素。其二，教化费用的确有过高嫌疑。据黄鹂窝村一村民反映，其孩子五年一期的学费竟高达500多元。当然由于去

9、年税费改革，政府免除了教化附加费，使得学费相对以前有大幅度的下降。如黄洞乡元冲村一村民家有两个小孩，一个上小学三年级，一个上小学二年级。前年两小孩的学费总共为670多元。而去年两人学费仅为360元。但仍有一些群众反映，尽管中小学学费有所下降，但对于贫困村（如黄鹂窝村、火甲村、雷田村等）而言，支付起来仍感吃力。由此，我们可以看到发展南康经济和提高农夫收入的迫切性和重要性。而收费问题之所以错综困难，是因为民众对现行教化收费制度持怀疑看法，认为有乱收费现象存在。统计结果显示：大约37。5的民众认为现在学校乱收费现象非常严峻，46。4的民众认为乱收费现象存在，但不多。仅17。9的民众认为乱收费的现象极

10、少。从这些统计数据我们不难看出，民众对教化收费的不信任和不理解。一是民众对教化费用的名目及相关数目的不了解导致农夫怀疑教化费用的合理性，甚至以偏概全，只要学校收费就认定为乱收费。一是部分学校的确有乱收费的现象存在。从学校收取学杂费来看。小学五年级期末考试费21。4元，中心初中二年级期末考试费用为32元。而在走访的众多村中，仅有大塘村村民反映乱收学杂费现象有所收敛，平常很少收费，期末考试费用为几元钱。正是因为考试费用高，一些学生因此而不参与学校考试。范文搜版权全部学杂费的收取无序及相关部门对费用缺乏统一管理或管理力度不够再加上部分学校对规定落实不到位是造成乱收费现象的主要因素。3、师资现状分析：

11、据调查，目前南康师资现状主要呈现以下几个特点：其一，在镇的偏远地区，如里三塘村、里头塘村、龙门村等，老师资源缺乏严峻。从一老师处得知，三塘中学师资缺乏，学生总数600多人，而教职工总数仅为29人，由此而出现一些小学老师任职中学的现象。也正是因为这个缘由，一般中小学老师被要求同时从事多门课程的教学。如里头塘村某老师要教语文、数学、音乐、体育等多门课程，几乎每天要上6节课。然而一个人精力有限，一个老师从事如此多门课程，工作时间过长，难免会出现缺乏耐性，责任心大打折扣的状况，这样必定会影响教学质量。第一，老师工资问题。在镇即使从事小学教学工作达二三十年的老老师，工资也只有500600元，并且12个月

12、的工资还要被扣掉一个月。工资水平极低，尢其与市区的老师比工资相差太大。据调查，三塘中学老师工资加奖金总共约八九百元。而市区中学老师工资达一千五百元左右。因而很多乡下优秀老师流向工资更高的学校，这些老师的流走造成的目前镇中小学师资力气下降，总体教学质量更呈逐年下降趋势。再由此，在老师间就形成一种观点，到乡下中学就教只是一个“镀金期”，许多老师只是将其看成一种往上爬的阶梯，因而出现“身在曹营心在汉”的现象，老师不是全心搞好教学，而是满门心思寻求调迁机会。老师如此，又怎能提高教学质量呢？其次，乡镇中小学老师男女比例严峻失调。黄洞乡中学男老师27人，女老师仅2人（且是近两年才分下来的），这也成为乡镇学

13、校留不住青年老师的缘由之一（错，女的多）。其三，老师素养存在一些问题。据一些老师及村民反映。现在初中老师的学历一般是高校专科或师专函授。但也有些特别状况，如有一人小学毕业后就接父亲的班来教小学。当然，学历不是本质因素，但老师素养却能反映一个学校，一个地区的教学水平。由于本地老师培育不足，大部分老师来自较远地方，居无定所，责任心不强。有部分老师更是聚赌成风，既影响社会风气，又影响学生成长，给教化体系带来了了严峻的负面影响。4、关于学生流失现象：目前南康镇学生流失现象严峻，调查结果显示，南康镇中某班初一入学时62人，进入初三时只有29人；三塘中学初一100多人，初三时只剩下30人，失学率高达506

14、0（除去中途转学学生）。农村学生流失现象是多重社会因素共同作用的结果。一方面，在当前市场经济大潮的影响下，大量家长外出打工，小孩得不到很好的家庭教化，更有些家长目光短浅或局限于经济缘由，即使其孩子未完成九年基本义务教化，仍强迫其孩子外出打工，剥夺了孩子受基本教化的权力。另一方面，学生本身学习意识缺乏，尤其是一些学习成果不太好的学生。我个人认为这些学生中途辍学是因为面临来自家庭，老师和同学三方面的压力，丢失了学习的.爱好或机会。与此同时，大量优秀小学毕业生被招到一、二中附属中学，致使南康中学生源质量下降再加上中途转学的中学生数量逐年增多，因而出现了南康中学中学上线率逐年下滑的现象，这一结果又影响

15、了老师教学热忱，形成恶性循环。教化类实习报告 篇320xx年12月03日到12月28日之间，我们05初教3班到名流学校进行了为期25天教化实习。25天的实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在名流学校领导、老师及带队老师的支持和指导下，在专业组老师的帮助和辅导下，我们的实习工作取得了比较圆满的胜利。实习的基本内容包括三部分：课堂教学和班主任工作。实习是高校教化最终一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感性相识，培育和熬炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业学问，去独立分析和解决实际问题的实力，把理论和实践结合起来，提高实践动手实力，为我们毕

16、业后走上工作岗位打下肯定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教化教学质量，培育合格人才积累阅历，并为自己能顺当与社会环境接轨做打算。在这25天的实习中，我们收获一段欢乐而难忘的时间。学问学问浩如烟海，使得我们不得不昼夜苦读，深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业日复一日，多数琐碎平凡的事构成的我们实习生涯的主旋律，我们完成了很多不同学科和班会活动。在教化实习期间，大家都把教学工作做为实习工作的重中之重，虚心向原任老师请教，刻苦仔细，细心修改教案，并依据教学要求，制作课件、明确教学内容和教学目标，突出教学重点，精炼教学语言，仔细试讲，熟识教案，使教学水平有了显著的提高，在实习结

17、束前，我们班的蔡雅丽和许宇论同学在自己的努力和我们校内指导老师及名流小学老师的帮助和激励下，胜利的完成了2节精彩的公开课。这次教化实习，我们对老师工作有了一个全新的相识。大家都有同样的感叹：“当一位老师简单，当一位好老师困难”。回顾这次短暂的实习过程，我们撒下了多少汗水，历经了多少辛酸，唯恐只有我们自己能深刻体会到，但我们也取得了累累硕果通过倾听原任老师对新教材的理解分析，学到了他们信息教学的很多阅历，也明确了班集体活动组织支配的原则等，感谢我们学校的领导老师为我们创建了这个难得的实践机会，感谢漳州芗城名流学校对我们的支持与激励，使我们坚决了“献身教化事业，当一名辛勤园丁”的决心。在名流学校的

18、实习，为我们今后的人生起了个好头。我们将接着以仔细负责的看法虚心学习，不断完善自己，不断提高自身素养和实力水平，为成为一名光荣的人民老师而努力！教化类实习报告 篇4一、调查目的1.了解学生目前的学习状况。2.分析学生学习效果产生差异的缘由。3.找出改善这种差异的方法。二、调查对象及其方式1.调查对象：xxxx中学的学生。2.调查方式：问卷调查，部分学生抽查问答以及重点班几名优秀生问答三、调查结果(一)预习的状况，方法1.学生预习现状众所周知，预习是听好课的基础，也是体现学生自学实力的方式之一，预习的过程就是自学的过程，就是凭自己已有的综合实力独立地发觉问题、分析问题、解决问题的过程，就是学生独

19、立理解、识记学问的过程，是学习的第一核心。然而经调查显示，大多数学生还没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的学生大约占45%，而自觉预习的学生只占25%。大多数学生预习也只是把课本看一遍就算完成了预习，而通过预习发觉问题并找出课本中的重点和难点的学生则很少，重点班的优等生也有人常常预习，但是他们预习通常采纳找重点和难点的方法，而中等生和差生则大多是看一遍新课内容，而且只完成老师课前布置的预习任务，以上结果都表明预习还是中学生学习比较薄弱的一个环节。2.正确的预习方法首先，课前预习教材。把将要学的内容细读一遍，把每字每句的含义吃透。将整课学问的脉落弄清晰，做到前后贯穿。

20、其次，是自我“质疑”。在预习过程中，或多或少，总会有“拦路虎”。多问几个“为什么?”查查参考书，或翻翻字典，争取弄明白。其它实在解决不了的，就在书上做好记号，以备向老师提问。再次，关于预习的时间支配。在课前预习，当然有效。更重要的是，预习要抓好平常的积累。利用周末、寒暑假或平常的零碎时间，随时随地的预习，养成预习的习惯。最终，检测预习效果。主要的方法是动手解题。“实践出真知”，从解题过程中可以找出自己的薄弱环节。通常先做课本上的习题，因为这些习题针对性最强，而且最基本。当然，也可以选择参考书上的习题做。但难易必需紧扣教学大纲要求，答案要有分析，这样便于理解。(二)听课状况、方法1.学生听课现状

21、听课也是学习的有机组成，它占学生学习的大部分时间，是学习的主体活动之一，是对预习的辅导、延长和升华。但调查表明，现在中学生自制实力不是很强，很简单受四周环境的影响，听课效率普遍不高。而造成这一现象的因素有：学生的学习爱好以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛，这种状况约占70%，而老师讲课枯燥又是造成学生听讲留意力不集中的主要因素，占整体的35%.从整体来看，学生听课时思维不够活跃.影响了思维实力的训练.2.正确的听课方法：1.作为学生听课时，留意力要高度集中，并主动记忆、思维、联想。要用眼看、用耳听、用脑想，眼到、耳到、手到、心到，调动全身各个器官，将百分之百的激情贯注于课堂。特殊要留意老师提到

22、的重点、难点和课外拓展的内容，也要留意老师对整个学问脉落的把握和理解。真正做到“向45分钟要效率”。2.作为老师在上课时应提倡学生探讨和争论，逐步培育学生独立思索实力和选择重点的实力，发觉和激励学生独立创见，是提高学习效果和教学质量的有效途径。(三)课堂笔记状况，方法1.学生课堂笔记现状调查表明，记笔记的方法是随年级的改变而改变的。高一学生习惯于抄板书，高二和高三学生起先转向记重点，但实行全记的比率还较高。这不仅影响了老师的讲课思路，也影响了学生思索的主动性，使学生在课堂上不能通过眼看、耳听、动手、动脑和口答等交替运用大脑皮层兴奋域构成多通路的联系，堵塞了学生思维实力的发展。2.正确的记笔记方

23、法(1)学生对较难学科应当以听、想为主。(2)基于学生听课和记笔记方法上的区分，老师应指导学生如何听课记笔记，从而帮助学生提高学习效率。(四)作业状况及其方法1.学生作业现状由调查结果显示，学生采纳“先做后看书”的比率较高，而“先看书后做”的比率相对较低，结果表明中等生和困难生基本采纳这两两种方式完成作业，仍有抄袭作业的行为。2.正确的做作业方法从教学环节的连贯性来看“先看书后做”的方法较志向，先看书比较清楚地驾驭学问点后，再通过作业来检测学习的学问，强化对有关内容的记忆，这样会有更好的效果，(五)复习状况和方法此次调查显示，常常复习的学生占大多数，考前复习的比率也较高，复习应依据自己的实际状

24、况，重点复习不懂或不会的学问，当然复习方法因人而异，只有选择适合自己的复习方法，才能达到志向的效果，比如一位优等生介绍，他每次的考前复习都针对自己学问缺漏的地方，自己选题出卷进行自测，这说明好的复习没有固定模式，关键是老师要擅长指导学生运用科学的方法采引导学生复习。复习是在原有学问和技能基调查小结经过这一个星期以来的调查，目前中学生还尚未养成良好的学习习惯，大多数学生还没有适合自己的学习方法，要变更这种状况，帮助学生端正学习看法，改进学习方法，老师讲课之前，应先检查学生的预习状况，讲课时，要变“满堂灌”为“少、精、活”，要抓住教学的关键，将适当启发和适当精讲相结合，这样，学生留意力才能集中，才能围绕老师问题重点仔细思索，找出规律，解除预习中的疑难，学生攻克了学习过程中的薄弱环节，体会到方法在学习中的作用，才能真正提高学习效率。