2022小学语文教学工作总结_4.docx

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1、2022小学语文教学工作总结小学语文教学工作总结1一、教研课于永正老师说过：要想会上课就必需从听课起先。本学期，我们在支配上课老师的时候留意了骨干老师和年轻老师、低中高各年段的统筹兼顾。要求上课老师勤钻研，虚心请教，在备课组内反复磨课，正式亮相时要拿出相对成熟的课。备课组内其他老师不能只看戏，也要全程参加到备课中来。真正做到一人上课，大家提高。教研课结束后，刚好组织评课，评课时一改过去备课组长唱独角戏的做法，有事先支配的主评人发言，也有随机邀请的老师发言。主评人由备课组长根据教研组排定的教研课一课一人，各年级的主评人针对公开课，选择肯定的主题，从理论的高度分析教学设计及教学行为的得与失，这样确

2、保了思索的深度；而临时邀请的老师则起到了补充的作用。教研组评课活动时大家时而凝神静思，时而探讨热情，大家的言触及了文本的解读，教案的设计老师的基本等等。大家确定优点，也恳切地谈出自己的建议。教研氛围日渐深厚。在王主任手把手指导和五年家备课组通力协作下，我组陈滢老师获市优课竞赛一等奖。本学期备课组评课在说的基础上突出了一个写字，所写的发言稿要造教研组博客上刊出，此举意在让老师养成思索的习惯，学习的习惯，写作的习惯，渐渐写出高质量的教学论文和设计。据不完全统计，本学期我组老师共发表获奖文章多少篇，两位老师的教化教学阅历在靖江日报刊登推广。二、教研组活动本学期教研组会议除了组织评课以外，组织了一些专

3、题研讨会，切实解决老师们在教学中的实际困惑。本学期在校长室和教育处的指导下，对写字教材的运用和时间支配做了调研和支配。依据上级书法进校内的要求，启动了毛笔字训练。支配此方面有探讨的陆芝松老师先行一步，印发了八个基本笔画字帖，总结了指导要点。利用教研组会议时间先行培训老师，从选笔用墨执笔等讲起。老师们受益匪浅，不再为如何指导学生而头疼，增加了自觉上好毛笔字知道课的主动性。针对课外阅读存在的读物选择混乱，要求不明指导不力的现状，我们在制定各年级读书活动方案的基础上，召开了在阅读中促进有效积累的专题研讨会，大家从读物的选择，读写结合，老师的指导等方面或进行理论的阐述，或介绍实践的阅历，工作总结小学语

4、文组教研工作总结。研讨会获得了在我校挂职的广西八位校长的高度赞许。在此次研讨的基础上，我们结合学生年龄特征和学习水平，制定了各年级的必读书目和举荐书目。制定了古诗及美文必背篇目，要求全员过关，学期结束前，我组进行了检查，状况较好。此项工作结合了我校九年一贯制特点，要求大家根据要求，不去盲目加量增加学生负担，又不随意减量。各年段根据要求去做，这样一棒接一棒，确保小学毕业阶段能达到课标所规定的阅读量和背诵的量。长期以来，写话和习作指导是语文教学中的难点。我校小学语文组始终对此加以探讨。多次实行作文研讨课，写话和习作阅历沟通会；定期实行特性化作文竞赛，编辑小蜜蜂报建设展示学生写作才华的平台。我们利用

5、教研组会议时，结合特性化作文竞赛进行分析，了解我校学生习作中的现状及老师教学中的困惑。一学期以来，作文教学的成果喜人，从特性化将作文竞赛的状况看，我校学生的习作水平整体上令人满足。本学期，学生在各级各类报刊上发表作文篇。从教学状况和常规检查中，我们欣喜地发觉，在一批教学有阅历的老师带领下，我校的作文教学已经显现出一些特色。由此，我组适时召开了写话与作文指导座谈会。本次座谈会上，各年级备课组长和部分教学阅历丰富的老师介绍了本学期在写话和习作指导方面的胜利的做法和一些思索。大家从如何丰富学生写作素材、如何指导学生捕获生活素材、怎样用好作文书阅读教学如何和习作紧密结合建立科学的作文评价观等不同的角度

6、进行了介绍。座谈会后，在听取教研组状况汇报时，教科室王留根老师认为，作文教学重要的是要树立大作文观，注意对学生习作心理、习作爱好、习作习惯、习作过程习作评价等方面的探讨。他希望每位老师要勤于学习，乐于探讨，结合详细的教学案例，对胜利的做法刚好进行理论的提炼，形成文字。初步考虑，下学期，语文组将利用教研组活动时间，开设小语论坛，邀请老师们介绍自己的写话和习作指导的阅历。我们试图经过一两年的探讨积累，最终形成我校的校本作文教程。一学期以来，教研组会议始终紧贴教学实际，成为老师们吸取养分、吸取才智的殿堂。三、组织好各项语文实践活动。协作好学校各部门组织各项活动，如面对广西挂职校长的经典诵读会，组织学

7、生主动参与各类征文活动有效教学课堂调研一年级拼音过关检测。组织学生参与江苏省书法竞赛和书法等级考试，成果喜人。特性化作文竞赛诵读竞赛等。每次活动做到事前细心打算，时候刚好总结。小学语文教学工作总结2小学语文课程标准指出：小学阶段习作教学的重点是培育学生细致的视察实力、缜密的思维实力、流畅的表达实力和对文章初步的评价实力。小学作文习作教学是要引导学生说真话、说实话、说心里话，杜绝说假话，空话、套话，让学生学会用自己的语言，生动的进行表达。但由于习作涉及多方面因素，习作教学的内容和操作也很难形成一个相对固定而又科学合理的模式体系，老师和学生都感到提高学生的习作较为困难，导致许多状况下犹如盲人摸象，

8、无章可循，学生习作实力的提高受到了限制。那么，如何优化小学习作教学的策略，还学生以轻松活泼、生动精彩的表达技巧，从而让小学语文习作教学不再成为影响学生成果提升的瓶颈？本文结合自己的教学点滴，谈谈自己在习作教学中的一点想法。一、消退恐惊，让学生爱上写作由于诸多因素的影响，导致现在的许多学生厌烦写作，面对习作教学课，从内心深处产生了深深的抵触心情，也从而使得一些学生在习作时抱有应付的心理，语焉不详，不知所云，写出的“作品”让人不忍目睹。假如我们老师任由这样的状况发展，不能加以适当的调整，则势必造成学生陷入写作的怪圈不能自拔。为此，我们老师要奇妙引导，习作并没有什么特别的须要，只是用自己生动的笔触将

9、自己所看到的东西记录下来，加上自己内心对事物的一些看法，通过流畅的方式将其写出来给别人去看就可以了。这样的引导，有利于让学生消退对习作的畏惧感和神奇感，同时，通过对一些优秀的作品的赏析，让学生接触班级中其他学生的优秀习作，让学生感知借助语言表达，可以带给读者很多有价值的信息，让人从文字中获得有意义的材料，给我们的生活带来便捷，从而让学生感知习作的意义和价值，吸引他们喜爱表达，酷爱表达。此间，重要的一点是老师切勿过渡拔高对孩子习作的要求，人为的设置一些衡量孩子习作优劣的标准，只需让他们自由表达，用充溢童真童趣的语言将自己要想表达的话语流露出来即可，让他们自然倾吐，乐于叙述，不必用那些条条框框去约

10、束孩子，这样，他们才会真正爱上表达，乐于表达，从而真正消退习作的“恐惊症”。二、优化策略，激发学生习作爱好孩子的习作爱好，绝不是与生俱来的，须要我们后天的指导，尤其是我们城乡结合部的孩子，他们大多数缺乏正规的学前训练，接触的几乎都是纯自然的生活空间。田野、河流、百鸟、虫蛇自然景色、农家生活都是孩子们生活大舞台中取之不尽，用之不竭的习作源泉。但关键是孩子们缺乏细心视察，仔细思索的习惯，眼前的人、事、物真正成了过眼云烟，熟视无睹，几乎不去理睬，在学生的大脑中没有留下深刻的印象。因此，我们老师要培育学生养成发觉的慧眼，指导学生学会视察，通过自己才智的双眼，发觉生活中的美妙。当然，老师不仅要引导学生学

11、会用眼睛看，还要动手去触摸、用耳朵去听、用口去交谈，然后经过自己大脑的思索，同时更要主动参加生活，在生活中感受，在生活中体验。在平常的学习中，突破学科界限、课内外界限，想写就写，想如何写就如何写，真正实现“我手写我心”。这样的习作教学，才是学生真正喜爱的习作教学，学生也才会在不断的引导中愈发产生表达的爱好，渐渐生成将自己的作品以最优的姿态呈现出来，让别人去品读的欲望，学生也才会在这样的心情状态的指引下，张开翅膀，在自由开放的天空驰骋。三、创设机会，引导学生积累素材俗话说：“巧妇难为无米之炊。”小学生之所以许多状况下写出的作品尝同嚼蜡，读来无味无趣，究其缘由，一方面是由于小学生年龄较小，缺乏丰富

12、的生活阅历和体验，其次就是我们老师在平常的教学中，缺乏对孩子生活素材的积累。学生缺少参加丰富多彩生活活动的机会，导致学生在习作时无话可说，如同挤牙膏，这就难免造成学生每次写作时总是那几句似曾相识的套话空话，文章的生动形象就不必谈了。因此，我们老师要通过创设机会，给学生增加一些生活体验，不断积累丰富的习作素材。如组织语文实践活动，读书沟通活动、编辑作文集、演讲竞赛，讲故事竞赛等，丰富学生的课余生活，让他们在丰富的活动中产生剧烈的心理冲突，进而有话要说，表达时思绪如汩汩清泉，源源不断。此外，将学生带入漂亮的大自然，让学生接触丰富多彩的大自然。事实上，广袤的天地原本就是孩子们的自然游乐场，更是他们生

13、动鲜活的写作素材的源头活水。老师应针对小学生天真好玩的天性，就近组织一些采访、参观、春游、远足、春游、野炊等活动，让孩子们在大自然中放飞心灵，拥抱自然，在大自然的海洋中高呼呼喊，体会大自然特有的美妙，老师更可通过细心组织，让孩子们参加到劳动中，到农村去视察一种禽畜、在家长栽培植物，从而为孩子们积累丰富的习作资源，使写出的作品生动而富有生命的活力。当然，小学生习作技巧的指导，如何遴选素材都会对小学生的习作产生重要影响。只有我们全身心地投入到习作教学探讨中，不断总结教学艺术，让孩子们体会习作表达带来的乐趣，他们自我养成视察、积累、科学优选素材的良好习惯，养成酷爱生活，酷爱习作的良好品质，小学生的习

14、作教学才会成为学生成果提高的助推剂，成为学生语文学习中的一道亮丽的风景。小学语文教学工作总结3转瞬间，一学期就要结束了，回顾自己这一学期的语文教学工作，我有许多的思索和感受。现将本学期工作总结如下：一、教学工作严谨扎实1、细心备课。主动参与教研组组织的教研活动，仔细观摩其他老师的课堂，吸取他人所长。平常上课前提前备好课，备课时仔细钻研教材，力求吃透教材，找准重点、难点。、仔细上课。做好课前打算。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从学生的实际动身，调动学生学习的主动性和创建性思维。做到因材施教，教学方法受到学生的宠爱。和学生主动的融合在一起学生的学习效果比较的志向。、刚好辅导。对

15、学困生进行辅导，给他们进行强化训练，使他们不断进步。、作业合理。依据减负的要求，我与同年级的老师经过细心地选择，适当地留一些有利于学生实力发展的、发挥主动性和创建性的作业。对学生的作业细致的批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教化。对存在的问题进行集中讲解。5、资料拓展。这学期注意教给学生搜集资料的方法，让学生在生活中学语文，通过上网、询问、图书等方法，培育学生搜集和处理信息的实力，大大提高了学生的语文综合实力。二、注意教研改革1、用新的教化教学理念，改革课堂教学我努力学习有关的教化教学理论，仔细反思自身教学实际，探讨学生、探究教法，在教学实践中主动探究学生实力，收到了较好的教学效果。2、

16、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力重视师生间的互动，在有限的时间内，力求使每一位学生都得到较为充分的熬炼和表现的机会。学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的主动性来进行表演，孩子们喜爱表演，乐于表演，真正地投入到了课文的角色中，学生语文学习爱好大增。3、注意平常的积累与写作。本学期我教学生积累好词好句，成语、谚语、名人名言等等，内容多样，在积累的同时，激励学生运用，学生的写话实力与上学期相比有了较为明显的进步。4、注意与家长的合作沟通，创设和谐家校互动。依据学生的表现，刚

17、好与家长联系，了解学生在家的学习表现，依据不同学生的学习状况和家庭实际状况，实行相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能形成自然的学习氛围，为巩固提高在校的学问供应坚实的后盾。一学期以来，我也取得了肯定的成果：执教的县级写话公开课句群仿写，得到了听课老师的确定；参加的课题顺当结题并获得了市三等奖；指导学生参与写字竞赛荣获县一等奖。但是，在教学中，仍存在着不少的问题，主要有：1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着较大的问题，如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草等。2、写话方面水

18、平差异太大。班中学生的写话爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。在今后的教学中，应当加强对写话实力差的学生的辅导。小学语文教学工作总结41月27日小学期末考结束，也说明本学期的语文教学工作短暂告一段落。看着学生期末考试成果，最大的感受是孩子们都进步了，有几个孩子没有拿A，但跟自身比都是质的飞跃。反思这学期的教学过程，有许多的话要说，现总结如下：一、学情分析这个班的孩子基础比较薄弱，刚接班的时候错字特殊多，读书不够完整和流利，丢字和添字的现象多。书写不工整规范，有几个孩子更弱，如林道远、姚程彬、郑吏程、黄泽、陶志铭等。没有预习习惯，对课文学习不能理解。平常不读书。我调查了一下，有的孩子上小学六

19、年了，一本书都没有读过。课文不理解，阅读更不理解，作文有的孩子不能写，问题是不懂文章的结构和章法及表达的依次，也就谈不上细微环节了。认为好一些的孩子也不够优秀，对学问的学习和驾驭不稳定，不能持续发展。孩子们看起来表面都很醇厚，但没有定心学习，课上走神，小动作多，讲话多，回到家里玩手机，听mP3，上网、玩嬉戏的都有。班级的正能量不多，好的不优秀，差的没法说，所以，没有学习氛围。二、教学过程针对这些孩子没有更好的方法，只有耐性地一点一点去教，从最基础教起。六年级课程又紧等不起，只好在教授课文内容的同时，抓基础。如生字词：从课文入手，学习生字时教拼音、偏旁和部首及书写规则。形声字、形近字、多音字、字

20、义辨析坚持写拼习和词语作业，课上再听写，效果不错。从期末考试这一关看，多数孩子的生字词驾驭较好，整体扣分不超过10分。平常教学中我要求孩子们肯定要预习，先读，再整体地把握课文大致的脉络，然后再去品读。课上激励他们发言，要有自己独到的见解，不要人云亦云。对这个班的孩子不能有过高的要求，有自己的想法，把话说通顺了就可以，经过训练多数孩子是可以的。教学中发觉孩子们写作文不行，于是，把每一篇课文都当例文讲，特殊是典型的课文更不放过。讲后就练笔，有肯定的针对性，作文还是有提高，字数也多了。对于阅读理解原来只是重在教方法，先让他们了解阅读出题的几种题型，对每一种题型怎样答题教方法，这只是应试。现在侧重真正

21、理解文章的内容和作者想要表达的情感，以及自己的看法和作者表达的方法，发觉孩子们越来越上路了，由原来的焦急上火也释然了很多。这个班还有一个问题是对句型的转换不能理解，前面我反复讲了被字句和把字句的转换；反问句和陈述句的转换；第三人称转换句等。没有过多地讲双重否定句型，这次考试就考到了，从试卷看错得多，提示自己复习时肯定要全面，因为，有的学问对一些孩子来讲是空白，这就须要老师的精细和精准。三、怎样改进这学期课程已经讲到下册的第六单元，开学后两周内结束课程。随着两次月考一次期中考复习课内学问，后面重点冲刺小考。归类复习，抓弱项，抓边缘分的学生，基础学问过关。教学工作是在不断地实践和反思中前行的，有待

22、进一步探讨和探讨。因为，学无涯，教无法。小学语文教学工作总结5回顾自上学期的语文教学工作和语文教研工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十二课的课文教学，八个语文园地，在一周一周的教学中，不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的主动性，使孩子们在语文学习中既学到了学问，又体验到了欢乐。对于我个人而言，作为一名语文老师，我也是时刻本着一名老师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作反思如下：一、主动听课，仔细备课，擅长反思。听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我听课共

23、十几节课，每听一节课，我都会仔细地做好记录并主动地思索，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思索中也让自己的教学观点得以更高的提升。关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、打算，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能够在课堂中让孩子们获得更多的学问，是作为一名老师最大的欢乐与成就。，二年级仍旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生

24、字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一每天地进步，许多孩子的铅笔字写得是工整清楚。上好一节课，最重要的还要刚好地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。二、多种方式，充分调动学习主动性。爱好是最好的老师，有了爱好，才能拥有学习的动力和主动性。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个语文老师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂

25、融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的主动性来进行表演，孩子们在家长的帮助下做了许多精致的头饰，孩子们喜爱表演，乐于表演，在本学期中酸的和甜的、小柳树和小枣树、纸船和风筝等童话故事，我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当精彩，真正地投入到了课文的角色中。三、注意平常的积累。本学期我接着让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，爱好上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如：名人名言，

26、学生能知其大意，还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来，记得教研教研员来听课，在课前我让孩子进了“课前积累”，孩子的多样积累内容及精彩表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达实力有肯定的基础，这也与平常的积累有着紧密的关系。四、耐性辅导，专心测评1、耐性辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断进步。如我班宁橙、刘江峰、刘炤祯、刘锦旗、刘韶群、刘保粮等同学的语文成果差，又非常懒散而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。对此我常常与他们交心谈心，激励他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴进步，我都赐予一个“优”加以赞许，让他们找会自信，找到

27、学习的乐趣。除此，我还实行家访和电话联系，通过家庭和学校共同辅导，使这些学生有较大的进步。2、专心测评。每学完一组课文，我都指导学生仔细复习，巩固所学的学问，然后对学生驾驭学问的状况进行检测，最终讲评，对学问查漏补缺，使学生对学问融会贯穿，举一反三。四、存在不足与今后准备1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高；2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实。五、今后努力的方向1、进一步加强与家长的合作，特殊是优秀的学生，开阔其学问面，多读书；还有对学习感觉有些吃力的学生，提高其学习爱好，尽快赶上来；2

28、、对于那批后进生，在平常的生字词教学中要对他们严格要求，通过好的学生要帮助这批学生。也要让他们写写句子。3、提高课堂趣味性，绝不把当堂课须要驾驭的学问放到课下去。4、在平常做作业的时候，要慢慢的培育他们审题的习惯。5、要好好的利用语文课堂作业本。从事语文教学工作已经有数年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门困难而丰富的教化，做一名语文老师很不简洁，教学中，我经常慨叹自己的学问浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教化理念还是实际教学，都须要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！小学语文教学工作总结6转瞬一学

29、期的教学工作又结束。本学期，我接着担当六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深，也取得了一些成果和阅历，为发扬优点，改进工作方法，特将本学期语文教学工作个总结。一、工作回顾本学期我接六（2）班的语文教学工作，本班的基础学问驾驭得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简单失分的学问，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学

30、期下来，学生在字词句方面的学问得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文实力。俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况工作总结来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生驾驭这个预习方法，有利于提高他的自学实力和阅读水平。在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能

31、，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生细致视察周边的事物，关切时事，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达实力也不断提高，在综合性学习中，为了培育学生的语文实力，让学生多实践，多思索，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定探讨主题，走出学校，深化家庭，走进社会来进行调查探讨，学生的探讨报告虽然内容欠详细，结论欠精准，但已初步出现了学生才智的火花。当然，培育学生良好的学习习惯也是关键，要求学生仔细书写，按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等工

32、作也是教学过程中要强调的内容。二、取得的主要成果1、做好转差工作，本班极需帮助的后进生是杨婷、陶承宇、蒲舜旺3名同学，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们驾驭，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，刚好给差生激励，使他们重拾学习的信念。2、依据学科内容进行相关法制渗透，对学生进行法制教化，学生受益匪浅。3、学生学习主动性有肯定的提高，大部分学生学会了课前预习，预习的效果仍有待提

33、高。4、学业成果：本班开学初51人，到考51人，人均分70。04分，优良10人，及格42人，最高分90分，最底分27分。学生凹凸分还是悬殊很大，还有很长的路要走。三、几点不成熟的阅历1、在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。2、在习作教学上，引导学生细致视察周边的事物，关切时事，把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达实力亦然不断提高。3、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生

34、主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。二、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言运用不足不到位。4、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。三、今后努力的方向和设想1、采纳

35、多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩语文实践活动。3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感。4、重视优生的培育和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。小学语文教学工作总结7随着教学改革不断深化，新一轮课程改革带来了很多新的教学理念，也迫使我们要不断提高充溢自己，用新的观念来武装自己，把新课程弄懂、吃透，变更已有的教学模式，打破已有的陈旧的、传统的观

36、念，使学生在科学课中真的能学到东西，真能亲身感感受试验给自己带来的喜悦，无论胜利与否，真能弄懂哪怕是一个问题，我觉得这也是很大的收获，我教科学课仅仅一个学期，刚起先真的很茫然，只知道科学是新课程，与自然课有着很大联系，但是其它的却是一窍不通，由于一年都没上班，对一些新方法，新要求更是知之甚少，但是通过几次备课，参与了几次研讨会后，使我心理开朗了很多，了解了一些新的方法、新思路和新理念，使我真正懂得，想教好这门课，真的不是件简单的事！通过这半年的教学实践，我有点点体会现在做以小结。第一点体会就是我的教学观念发生了改变，虽然说我也曾教过自然课，但是科学和它有着很大不同，过去只是老师讲，学生听，照着

37、教材讲；而现在呢？是老师用教材教，真正让学生去想、去做、自己去探究，老师只是引领者和协助者而已，使我知道素养教化不是口号，而是的确要培育学生实力，要着重在这点上下功夫，老师的要求也就更高了。其次个体会是我渐渐有了明确的方向，通过参与教研员国老师带领我们的几次备课和几位优秀老师的上课后，使我渐渐相识到自己上课的方向，不是一味追求课堂要完成任务，达到什么目的，理解多少东西等等，而是落到实处，通过亲自视察现象、探究活动等详细活动来逐步提高学生科学索养，而情感目标也都做了详细化的小目标，而且还给我们供应了教学中详细方法并附加了案例，这样使我这个新手也能在它指导下顺当完成教学了任务。我的第三体会就是学生

38、爱好更高了，教材中选择了学生常见的事物，像吹泡泡、玩陀螺这些学生常玩的东西，像热水变凉，哪种材料传热快这些问题；我们穿什么这些学生每天接触的东西。这样学生感觉像平常玩嬉戏一样，上课极易兴奋，学生爱好极高，另外对老师的要求更高了，同时也给了我们很大发挥空间，像有些内容我可以把它合并一起讲，有些学过的可以一带而过，不必在奢侈时间了，这就真正体现了“用教材”而不是“教教材”。我的第四个体会是科学课的学问强调了系统化，它的每一个单元中的内容都是相互联系的，这样有利于学生思维发展，使他们感到自己是在做科学探讨，另外新教材到处体现以学生为主，我觉得，每一节课基本都是以探究为主，老师只是赐予帮助，推动他们顺

39、当完成探究活动，我感觉通过这半年教学，对我的实力要求更高了，我也存在很多差距，我想这对我是一个推动。最终一点，我觉得我对学生的估评低了，刚起先上课时，每个试验我说一步，他们做一步，总不敢放手，怕他们做不好。但是后来我发觉，学生完全有实力做好，而且有时超出我的想象，他们收集资料和知道的东西，有时连我都不知道，使我很惊讶，出呼我的意料，这时，我觉得给学生一个正确估计很重要。以上是我通过这半年教学总结出的一点体会，还有很多不足之处，但是我有信念把这项工作做好。我信任我们的将来会渐渐变好，科学教化也会越来越好！刘 晶20xx.7.4小学语文教学工作总结8光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束

40、。本学期，我接着担当五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，现总结如下。一、基本状况分析随着年级的增高，孩子们的学问学习广泛了，内容增加了，难度加大了，学习方法变更了。针对现状，我将孩子大体分为四类：第一类：得才兼备的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应当说具有冲击重点中学的实力。其次类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种缘由，如：家长教化方法不得当，基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成果不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过。第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子始

41、终努力学习，渴望有一份志向的成果，他们和善懂事，但成果始终不志向，以致自己信念都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热忱，耐性的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平常关注最多的孩子，活泼好动，充溢了青春的活力，也因此经常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有爱好，成果也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教化责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出总结二、存在问题与不足同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比

42、较多，还没有养成仔细书写的好习惯。在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。教学中，未能有效地关注整体，激励性语言运用不足不到位。个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。辅差工作完成较好，培优工作则显不足。三、今后努力的方向和设想采纳多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感。重视优生的培

43、育和差生的转化工作。在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。小学语文教学工作总结9一个学年即将结束，回顾一年来的工作，既有胜利的喜悦，也有失败后的懊恼。接下来，我从以下几个方面对过去一年的工作作一简要回顾与总结。一、，争做学生的良师益友。作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。要求学生做到的，我自己首先应做到。在过去的一年当中，我时刻留意从小事做起，对学生进行言传身教。比如，同学们要到专用教室去上课，临出教室时，我静静地把灯关掉，把门关好。学生看在眼里，记在心里，经过几次下来，同学们也养成了一种良好的行为习惯。不开无人灯，教

44、室没人要关好门窗。通过这种无声的教化，使学生受到潜移默化的影响，同时也拉近了学生与老师之间的距离。在过去一年的工作中，我安心教学，把主要精力放在班集体建设和教化教学工作上，听从学校工作支配，主动参与学校组织的政治业务学习和集体活动，尽自己的力气为学校出一份力。对待学生，我尽量在学习上和生活上帮助他们，增加为学生服务的意识，把学生与家长作为服务的对象。我在平常常常与学生沟通，做好学生的思想工作。现在的家长对学生的期望值都很高，家里经济条件好一点的家长想把孩子送到城里的学校去读书，在我们班就有这样的状况，我知道这一信息后，选择适当的时机首先做学生的思想工作，尽量留住学生，使学生能安心在这里读书。从

45、学生的实际动身，为学生的自身发展着想。二、学科教学工作，走进新课程。作为一名小学语文老师，我深深地体会到老师必需不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养。在平常的工作中，我边教边学，利用学校为我们支配的外出听课的机会，向其他学校的老师学习，吸取他人先进的教化教学阅历，了解现代教化教学的新理念。学习现代教化教学理论，学习新课程标准，依据学生的实际状况组织教学。尽量做到面对全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习的主子。经过一年的教学实践，我积累了一些珍贵的阅历。平常主动参与学校组织的教学探讨活动。在课堂上，我时刻留意调动学生的学习主动性，创设民主、同等、和谐的课堂环境，多给学生一些表现的机会，

46、培育学生自主学习的实力。缺憾的是，我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯，学习看法不够端正，学习上有掉队的现象。在以后的教学工作中还需不断地变更策略，以便达到更好的教学效果。三、教科研工作，争做得力助手。自担当学校教化科学探讨员以来，我在教科研工作中学到了很多东西。通过阅读有关教化科研方面的书籍，从中学到了很多教化科研理论学问，弄清了教化科研的整个过程，从课题申报到成果发表。在这一过程中，包括课题的选择与申报，主要探讨环节与方法，以及成果总结与发表。我相识到了教化科研的重要地位。根据学校教科室制定的教化科研工作安排。我主动帮助教科室主任开展学校的教化科研工作。为了进一步加强对教化科研与学校内

47、涵发展的相识，进一步加强对教化科研与老师个人成长的相识，实现学生有特长，老师有特点，学校有特色的发展目标。开展了以下几项工作：第一、加强老师的理论学习，提高科研水平。教科室印发了一些老师理论学习的记载材料，把老师参与理论学习作为教化科研的一项日常工作，特殊是新课程改革的正式启动，没有广阔老师教化观念的更新，实施新课程也就没有实质的改变。老师通过理论学习，努力实现理论创新，为我校教化科研工作注入了活力。其次、加强各级各类课题的探讨工作。我校的国家级子课题课堂教学中老师角色行为的评价探讨已完成了前测工作进入构建阶段，为此，我校的课堂教学评价采纳了新的评价表，并构建了课堂教学中老师角色行为评价表。我

48、校的常州市级电教课题已完成了结题工作。 第三、课题的申报立项工作。新一轮课程改革已经起先，如何尽快理解、驾驭、运用好新教材？如何把新教材与我校的实际有机结合起来？须要我们做出主动地探究，也为我们进行教化科学探讨开拓了新的领域，提出了新的课题。依据我校的实际状况，我校又胜利申报了一个德育课题。不断地来充溢我校的课题探讨。缺憾的是，还有几个区级课题未能通过审核，这就给我们敲响了警钟，我们的工作还需不断地精益求精。 回顾一学年的工作，虽然取得了一些收获，但还存在肯定问题，比如，在工作中缺乏创新意识，存在一种惰性思想，未能取得可喜的业绩。但是，我信任在我们的共同努力下，我校的教化科研工作会迎来一个绚丽的春天。小学语文老师工作