西师大版一级数学上册《不进位加法和不退位减法》教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -西师大版一年级数学上册不进位加法和不退位减法教案教学内容：西师版数学教科书一年级上册第62 64页例 1、例 2 及相应的课堂活动和练习题。教学目标：1、通过观看、操作、争论和沟通，经受探究20 以内的不进位加法和不退位减法的运算方法的过程。懂得并掌握 20以内的不进位加法和不退位减法的运算方法。熟悉加减法各部分的名称。2、培育同学的观看才能、操作才能和分析才能。3、在主动探究新学问的过程中获得胜利体验，树立学好数学的信心。教学重点：懂得并把握20以内的不进位加法和不退位减法的运算方法。教学难点：通过观看

2、、操作、争论和沟通，经受探究20以内的不进位加法和不退位减法的运算方法的过程，并娴熟掌握。教学预备：多媒体课件、 能重复使用的口算卡片、实物投影仪、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -小棒、给同学的小礼品等。同学每人预备学具盒。教学过程：一、创设情境，激发爱好建议：可以预设几个情形来进行导入。如复习旧知导入法、开门见山，直接引入法等。复习旧知法

3、导入可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结+（ ）1、口算大比拼： 10 以内的加减法口算。（卡片出示）2、填一填。（课件出示）（ 1） 1 个十和 5 个一是（）。（ 2） 19 里面有（）个十和（）个一。（ 3） 17 = 10 +（ ） 13 =（ ） + 10 12 = 10订正第（ 3）小题时让同学说说是怎样想的。【设计意图】订正时让同学说说是怎样想的。调动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学已有的学问体会，初步感知新旧学问之间的联系。开门见山，直接引入（一图四式虽然学过，十加几及相应的减法是新学问，所以为了保证每一个同学都学会，在这里仍采纳老师引导。）师：

4、（出示卡片13）这是多少？师：请你快速在桌上摆出13根小棒，能让老师一眼看出是 13 根。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -师：看着你自己摆的小棒图，说一说可以列出什么算式？小组争论，同学回答。老师板书： 10+3。师：等于多少？为什么？你是怎么想的？指导同学看图列出两道减法算式。板书： 13-3= 13-10=师：怎样算？二、探求新知1.

5、老师：看来孩子们对前面的学问学得不错。下面这道题有点难度，你们敢不敢来挑战？老师板书： 13+2。这个算式怎么算了？请同学们先拿出13根小棒摆在桌子上，再拿出2 根小棒摆在桌子上（老师多媒体课件展现），那合起来是多少根了？你是怎么想的？同学先摸索，然后和同桌相互说一下自己的想法。老师巡察指导。【设计意图】教学中让同学同桌间相互说一下的做法比较简单开展，而且时间效益高。抽同学上讲台沟通算法，同学可能有以下算法同学曱： 13+2=15, 由于13再往后数两个数，就是可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 -

6、- - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -15。老师：对，我们在运算加法时，可以用这种接着往下数的方法来运算。同学乙： 我是用摆小棒来得到答案的，左边先摆13根，右边再摆2 根，合起来就是15 根小棒。老师：下面的同学有没有问题想问？如同学不能提问，就老师问：你怎么知道合起来就是 15 根小棒的？引导同学说出：我把两部分小棒合起来就是1 捆零5 根小棒，也就是15 根小棒。【设计意图】让同学“问问题”，是引导同学善于发觉问题，这也是新课标中的一个重要的、新的要求。老师介绍各部分的名

7、称，并在算式下面板书： 加数、加数、和，板书后教读2 遍。教学“试一试”。让同学用小棒进行操作练习。 同学操作后，写出答案。老师巡察辅导明白学情。订正：师问，得数是多少？哪些是接着数，数出答案的请举手？哪些是零头和零头相加算出答案的，请举手！【设计意图】举手是一个动作语言，无声中让老师明白同学摸索的方法。师问：“我们可以不摆小棒算出得数吗？怎样算了？”同学总结。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总

8、结归纳 - - - - - - - - - - - -师总结：个位相加，十位上写1.2、探究不退位的减法的算法。师用课件出示小棒图。“谁来说一说图的意思？并列出算式？”同学说出图的意思，并列出算式。师适时板书：15-2=师：这种算式的运算方法我们仍不知道。但我们可以摆小棒看看，就知道怎么算了。大家动手摆一摆吧。师巡察辅导明白学情。指名说一说得数是多少？你是怎么摆的？怎么算的得数？（同学的运算方法可以多样。）老师着重让同学懂得：“把15 分成 10 和 5，用 5减去 2，再加上 10 就可以了。”教学“试一试”。让同学尝试独立完成，师巡察辅导明白学情。生做完后师生评议，并总结运算方法。师：“像

9、这样的式子，怎样运算最快？”引导同学说出“个位相减，得数的十位写1。” 师介绍减法算式各部分之间的名称，板书后教读2遍。15-2=13被减数减号减 数 差3、教学例题3.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -老师出示例题3 主题图，并提问：谁能写出一道加法算式和一道减法算式？同学依据图意写出算式，然后说说这两个算式表示的意义。同桌沟通算法后，师指

10、导全班同学沟通。4、教学例题4.老师用课件出示主题图后，问：谁来说一说图的意思并列出算式？同学说出图的意思后并列出算式：13-2+3师：同桌说一说这道题里的数字是什么意思？这道题应当怎样算？同学同桌争论后，师总结算法。师：这是一道既有加法又有减法的题目，我们把这种题目叫“加减混合运算”，这样的题目也是从左往右算。教学例题 4 下面的“试一试”。同学独立运算后，说说先算那边的。三、达标反馈完成课本第63 页“课堂活动”四、课堂小结这节课我们争论了什么？哪些同学表现很棒？同学回答后，老师指出：这节课我们争论的是十几 加几，十几减几的不进位加法和不退位减法。（指着课题：可编辑资料 - - - 欢迎下

11、载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -不进位加法和不退位减法）老师：通过今日的学习你都有些什么收成？同学回答。 （略）【设计意图】回忆本节课学习的内容同时对自己的学习过程、同学的学习过程在脑海里重放，既可以巩固所学学问，也能帮忙学习留意到本节课的学习过程、学习方法， 从而帮忙同学养成良好的学习习惯。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载