2022有关辅差工作计划3篇.docx

《2022有关辅差工作计划3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022有关辅差工作计划3篇.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022有关辅差工作计划3篇辅差工作安排 篇1安排的种类许多，可以按不同的标准进行分类。主要分类标准有：安排的重要性、时间界限、明确性和抽象性等。以下是我为大家打算的三年级英语培优辅差工作安排，供您借鉴。三年级英语培优辅差工作安排一，指导思想：实现我国“科教兴国”的国策，必需从理论上，实践上绽开对培育尖子生指导，学困生探讨和试验，为了全面提高三年级的英语成果，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。”二，详细目标：使优生“吃得饱 ”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。三，学习状况分析：优生：学习习惯较好，能仔细听讲，思维活跃，勤学好问，擅长发觉解决问题，对学问的应用

2、实力较强，课堂主动发言，课后刚好复习，基本上驾驭了肯定英语学科的学习方法和学习技巧，有肯定的阅读实力。优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚差生：缺乏学习爱好和主动性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对基础学问没有基本的了解和驾驭。学习看法不端正，学习看法消极，无所谓的看法突出，没有学习方法，对不懂的学问点，经常忽视，对学问的应用较差。差生名单：林智进，陈彦陆，郑楚耀，黄帝扶，张琼佳，杨绍陆，陈佳茵，苏子洁，谢辉彬，郑立盛，林笃炫，四，详细措施：（1）培优措施：加强基础学问与交际运用实力的训练，拓宽学问面，多

3、做习题。对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。对于走读优生，另出培优题训练。单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽学问面。（2）差生措施：差生形成是有缘由的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清晰，每个后进生形成的缘由，然后对症下药。如黄帝扶, 杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不仔细，常常开小差，基础学问差，对于这两位努力做到不卑视，多激励，耐性细致地帮助，上课多留意，下课督促他们刚好完成相关作业，必要时降低作业要求。如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，羞涩，可以通过课后

4、找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面沟通激励。如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表现自我的机会，增加他们的自信念，并刚好给他们激励，其次在课堂上为他们特地设计一些难度较小的题目激励他们回答，降低要求，让他们体会到胜利的喜悦，从而增加学习英语的爱好，增加他们自信念。如苏子洁，谢辉彬，郑立盛同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习爱好。对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背。对

5、于特差生首先从二十六个字母起先，要求会读背写；对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并刚好赐予激励。总之，对于差生抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的出现，多沟通，多激励，多关切，多辅导；而对于优生要严格要求，留意傲慢状况出现，要刚好处理。辅差工作安排 篇2一、培优安排选出8名正组长及16名副组长作为重点培育对象，每天给他们布置加大难度的习题，并给他们增加适当的阅读量。三个组长再加上6名组员为一组，在督促组员学习并辅导组员进行学习、进步的同时，教学相长，提高自身的英语水平。下面重点讲一下补差安排。二、补差安排1、每日谚语名句激励法。我会让每日供应英语谚语名句的学生在选

6、择谚语时，尽量选用那些能催人奋进、有励志作用的英语谚语名言名句，比如：“God helps those who help them selves”(自助者天助之)“Where theresawill,theresaway.”(有志者，事竟成)“Anidle youth，aneed yage.”(少壮不努力，老大徒伤悲)我还让他们每天早晨起床时，在上课前，在考试前，都要默念：“I can make it”(我会胜利的，我做得到。)2、适时赞许法。只要这些学困生表现出学习的欲望并有所行动，我总是会以赞许的眼光激励他们，哪怕是发对了一个音，哪怕只拼对了一个词，哪怕考试分数从15分进步到16分，他们都

7、会从我这儿看到赞许，得到确定。3、自我评价法及互评。我们的教学一体化自主学习学案及师生上课流程和自我评价反馈上，无论从学习目标的设置，还是自我评价及组长给组员的评价上，都充分考虑到学困生的情形，只要这堂课他们主动活动的次数超过3次，比如爬黑板默单词了，比如起来读对话了，即使有错误，也都可以得到的自我评价和小组长的同样多颗星的评价。4、进步大赐予嘉奖。每次考试成果出来，只要比上一次进步幅度较大，即使没考及格，也可赐予表扬。辅差工作安排 篇3一、基本状况总的状况是优等生比例少，学困生多。因此，后期必需下大力气来抓优等生和差生的转化工作，提高数学成果的及格率，从学生的学习动机来看，学习目的不非常明确

8、。因此，老师对学生的思想教化必需跟上，调动学习小组长的作用，提高学生的学习爱好。从学习的气氛来看，基本上已经形成一种良好的学风，在辅导过程中应以先进带动后进，以优等促差，既培优又辅差，全面提高教学的质量。二、指导思想以小学生守则为准绳，提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果；让下层生在学习和活动中，激发学习的爱好，培育仔细学习的看法。通过教化与沟通，培化安排要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础。使下层生的思想状况得到改善，能遵守学校的各项纪律，进一步明确学习目的，树立正确的人生观念，促使下层生主动地获得更多

9、的学问，并努力提高下层生的学习成果。师生共同努力，建设一个团结互帮，尊师遵守法律，主动向上，全面发展的班集体。三、 制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据安排提高计算与分析的综合数学实力，成果稳定在65分左右，并帮助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，逐步提高后进生的计算实力，帮助他们树立自信念，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达实力，课堂上创建情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，成果有肯定的提高。特殊是数学的计算这一基本的实力。四、培优对象和辅差对象培优对象：王紫荷，李显航，罗星宇，詹永孔，王龙飞，刘艳婷辅差对象：袁小容，

10、刘凤萍，詹彩日，陈茂菊，杨凯晟五、详细措施1、每周有选择性地上一节练习课.。2、在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育。3、每天出一题弹性作业,让优生吃得饱。4、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。5、让优生讲解并描述自己的学习方法，进行阅历沟通。6、充分发挥优生的表率作用来影响差生，变更后进生，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。7、对后进生进行多激励、少指责、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与限制实力。8、采纳激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。9、平常多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。10、充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习。11、做好“每日清”工作，包括题题清，课课清，争取做到当堂学问当堂清，不留后遗症。