2022暑期教师培训心得体会_1.docx

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1、2022暑期教师培训心得体会暑期老师培训心得体会1为期六天的语文、社会学科培训昨天下午已圆满结束，详细时间支配是四、五、六年级语文、社会各三天。我感觉今年的学科培训与以往相比更有效，既有形式也有内容，针对全市实际教学中存在的共性问题和热点话题，进行了理论联系实践的学科高效培训。语文学科培训经过吴健老师的细心策划分四大议题：第一是详细讲解怎样听评课;其次是录像观摩两节，并要求全部参会老师写出四百字以上的评课心得，然后指名现场评课;第三个环节是课外阅读互动沟通，先后有铁营小学的潘丽华、三实小的卞立贞和挺进小学的李俊红老师，把她们在课外阅读中的经典做法进行精彩细致地解说。说实话，每次集体活动，我总是

2、坐在最前面，细致倾听，仔细笔记，并深刻反思，潘老师的潜移默化，言传身教，抛砖引玉使她的学生也爱上了读书，学会了写作;卞立贞的阅读指导按部就班，环环相扣，螺旋上升，打造高效阅读，不但注意阅读爱好的激发，而且注意阅读方法的指导，使学生知道读书为了什么，关键是知道怎样才读懂、读深、读出收获;李俊红老师的日有所诵，读写结合，有意并无意的体会到积累的欢乐，使学生先后出版了很多专辑欢乐62班、新闻、心灵驿站、闲逛经典、平历史道古今，课外阅读中的李老师采纳读、记、评、比的督查、指导策略激发了学生阅读爱好，享受读书之享受，写作之欢乐!再有参会老师提出阅读教学中的困惑发言老师现场解答。第四个坏节是如何进行习作修

3、改，并当场出示习作题目或邹越的演讲视频让世界充溢爱，要求老师们用小学生的口气写一篇习作，并交换批阅，写出评语，有旁批和总批。通过三天的品德与社会学科培训，增加了老师的课程意识，引导老师们从更高的视点理解课程与教学，有意识地将课程标准和平常的教学实践相对接，促进了老师学科教学理念转变与课程实施实力的提升，专业成长的步伐加快，也为更多骨干老师供应发展空间。暑期老师培训心得体会2巧设问题，能够激发学生思维的主动性，给课堂增加了趣味性，有利于活跃课堂气氛，激发学生学习的动机，实现了教学目标的手段。今日在看新课程视频时，专家讲到吴正宪老师在商不变的规律时，引发了这样的故事情景，小猴子分桃子：3只猴子分6

4、个桃子，小猴子们一听不兴奋了说：“太少了。”；于是妈妈说30个桃子分给15只猴子吧；小猴子们还是不兴奋地说：“还少了点。”妈妈又说道：“600个桃子分给300只猴子吧！”小猴子们听后兴奋的说：“太好了。”妈妈听了也笑了，吴老师抓紧给出了这样的一个问题：“同学们，谁是聪慧的一笑呢？”虽然这只是专家在叙述，可我听后感受颇深，首先想：“课堂上为什么我没有提出学生这样感爱好的话题呢?假如我也能巧设问题，我的学生肯定能够主动地去思索，他们的思维也能得到相应的拓展。”再者想：“细心设计一个小小的悬念，为本节课内容涂上一层奇妙的面纱，可以使学生去思索、去探讨，为探究埋下了伏笔，为合作搭建一个良好的平台。”在

5、平常的教学中，说探究、合作只是作表面文章，很少有实效地应用在课堂上，现在这一情景的出现使我豁然开朗。在备课中就要备学生、备教材，优化课堂教学设计。依据学生的年龄爱好设计问题，老师还要不失时机地依据学生的提问和质疑调整自己的教学思路，按学生的思路进行教学，不能够以传授学问而传授学问为目的。暑期老师培训心得体会3参与这次的培训，我也是感受到作为中学的老师，的确有挺大的压力，但是在这压力之下，成长也是会更快，收获也是会更多的。此次的培训也是听老师讲了许多，自己也是有一些体会。的确作为中学的老师，面临的是学生的高考，即使是教高一高二，其实也是有着一些压力，希望学生们学好，从而有更好的基础和打算去面对这

6、人生特别重要的时刻，去考取好的成果。此次培训，我也是清晰，也是要为了之后自己进入高三教学而做好打算，随着班级一起前进，从高一到高二的教学，自己也是变得更为成熟和稳重了，对于教学的方法也是有了许多，自己做好了工作，但是在此次的培训里面确是可以看到自己其实和优秀之间还是有蛮大的差距，要接着努力去进步的。特殊是老师讲课的时候，对于学问的敏捷运用，以及对于重点的把控，有些是自己做不到的，我也是在此次的培训里感受到，学到许多，让我清晰做好高三的教学不简单，但是也是在这些培训里面让我更有信念了。老师也是讲了许多高三教学的要点，我也是要去仔细的体会，在之后工作里头运用好。对于高三的教学，不但是学生有压力要去

7、复习好，同时对于我们老师一样的也是有很大的压力，而在教学之中自己也是要懂得去缓解压力，并且多去和学生沟通，尽量的化压力为动力，让复习更加的主动和主动，而这也是我们要去接着做好的，此次培训里面老师也是讲了许多关于如何释放压力，如何去和学生沟通的技巧，我也是更懂得了，终归在高一高二的时候虽然也是有一些压力，但是并不是那么的大，而且学生也是有体育课，有其他的课来释放压力，不像高三，基本整年的时间都是会在复习之中，休息的时间少了许多，不但是环境如此，同时自己也是会在适应环境过程之中去给自己添加压力，也是须要我们老师去引导好他们才行的。经过培训，我也是更懂得了作为高三的老师，真的有挺多的事情要去做，有压

8、力不过也是更有动力，我也信任经过自己的努力，会去把学生教好，带他们去考出志向的成果，从而迈入他们梦寐以求的高校。我也是要不断的积累阅历，去得到成长和收获，工作之中接着的去学，去把此次的培训所学融入到实际工作里头运用好。暑期老师培训心得体会4为仔细做好本学期教化教学工作，我校根据县教化局和中心学校对本次集训班的要求，从22日起先到26日结束，举办了为期5天的暑假老师集训班，本次集训班实行专题发言、分组探讨、课件讲座与展示、课改实录观看、老师信息技术基本技能培训、表态发言等形式开展培训学习。经过学习，我相识到高新课堂的重要性。构建高效课堂是我们每一位老师毕生都要探讨的课题，把老师和学生都从题海和加

9、课中解放出来，让老师欢乐地教，让学生欢乐地学。那么，在教学中如何来提高课堂的有效性呢？通过反思自己平常在教学中存在的一些问题，我认为应当从以下几个方面去努力。第一，变更教学观念和教学方式。消退由于老师讲得过多、学生参加过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视学生情感、看法、价值观目标实现的问题。其次，仔细学习校本培训。反思自己的教学，发觉自己在许多状况下，自己对课标与课本的学习与探讨还不足，这样就影响和制约了课堂驾驭实力，课堂驾驭实力反过来也就影响了课堂教学的效率。第三，仔细备课，尤其要仔细备学生。平常自己在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备学生。试想假如不去探讨学生对所

10、教内容的驾驭状况，不去探讨学生的个体差异，一切从本本动身，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。第四，仔细探讨和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，常常发觉自己所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，这样的提问耽搁了学生珍贵的课堂学习时间，也影响了课堂教学效率的提高。因此，今后要高效地完成课堂教学任务，就必需注意对课堂提问的探讨，所提的问题必需是有价值的、有启发性的、有肯定难度的，整个课堂的问题设计必需遵循按部就班的原则。第五，加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上，有时给学生提出问题，学生还没来得及思索，就立刻要求其回答，这样不仅奢侈了学生课堂思索的

11、时间，而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂，严峻影响了课堂教学的效率。有时让学生阅读课文、探讨、沟通、做巩固练习等，不提任何时间和标准的要求，学生漫无目的地阅读与沟通，课堂组织松散，时间利用率低。有时只对学生提出比较笼统的要求，学生不明白老师要他们干什么和要他们怎么干，这样，学生就失去了老师的有效指导。因此，要给学生肯定的思索时间和思维空间，要削减“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。因此，我们必需立足于学生，让学生主动参加学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而达到优质高效的课堂教学这一最终目标。暑期老师培训心得体会5本次语文老师暑期培训，给人以耳目一新之感，内

12、容范围之广是前所未有的，从学科本位教学到“语文味”，从古代文学、现当代文学、外国文学名作细读例释道文学热点探讨，从唐宋诗词到鲁迅作品探讨，还有如诗之绝句、词之小令的“网师园”的雅韵如今整理培训讲义，更是感觉出重量之厚重、深远。下面就本次培训对当今初中语文教学最干脆的帮助谈谈我的一点粗浅的相识吧。在这次培训中，尤其是阅读教学中的“浅阅读”的讲解，由于语文成果靠日积月累渐渐提高，短期内“涨幅”不明显，就让许多人“痛恨”语文，甚至觉得还不如拿语文课的时间去多补补“涨幅”大而快的理科、英语呢，其实不然。阅读实力的提高一方面靠老师有阅历的引导，另一方面靠学生本人自觉有效地投入，也绝非某些外行所认为的上语

13、文课语文老师少讲甚至不讲、让学生一本接着一本地阅读名著就好了，因为阅读教学不能等同于“阅读”，成年人茶余饭后读书看报，理解内容即可，叫“阅读”。而“阅读教学”则要老师指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，最终要学生能理解，学能所用。两者是有区分的。作为老师，我们要擅长引导学生首先会说出自己的阅读初感，然后还要让他们学会细细揣摩、体验、联想，从而读出文章的味道来，此时就不再是“初步感受”了，在以上基础之上，让学生学以致用，或学习理解别的作品，或自己动手来写。当然，在引导学生阅读的教学过程中，我们还应有几个留意点：一是解除了“满堂灌”，又变成了“满堂问”，结果提问、启发、探讨占去了课上大部分时间，

14、从而挤掉了读写，终归读书是阅读教学之“本”，课堂没有读书声是语文教学的悲伤，课堂只要读书声则是语文教化的倒退，读能使学生从中获得意义，能使学生读出文章中没有的东西，从读到发问时思维的初步，探讨的动机，因此我们要指导学生阅读课文。而写诗对说和读的有效体验，也是给学生表达的契机，俗话说：“百闻不如一见，百见不如一做”。只有听说读写相结合，学生才会体会深，理解透，懂得要领，不再夸夸其谈。二是当下流行“自主学习”，但应与“自由”区分开来。某些个传统教法当然不适用了，但老师吧主决权全盘交给学生，自由读课文、讲故事、参加实践、发起唇枪舌战（美其名曰“辩论”）、自选喜爱的段落观赏学习，老师成了旁观者，不但不

15、能使学生更好地自主学习还脱离了最基本的教学方法言语分析法。在阅读教学中学生的听讲、质疑、回答、探讨、朗读、复述等都是运用了言语分析和朗读法训练学生的阅读，对学生的阅读我们要有明确的要求，不能放任自流，应有的放矢。老师要渗透学法指导，以老师为主导，学生为主体，老师要因势利导将主动权交给学生，引导学生有目的地读、找规律、找方法，而不要自由过了度。三是尽量要运用多种多样、敏捷自如的教学方法，让学生充溢爱好地学习语文，终归爱好是最好的老师。首先更新自己教学理念和教学模式，比如细心编制导入语、结束语扣人心弦、耐人寻味。把学生“胃口”吊得高高的，不乐学才怪呢。教学过程中能努力找寻切入口、教出新意来，对老师

16、和学生提高教学、学习的主动性来讲不失为一个好方法，所谓教学相长嘛！老师抓住实质问题对学生启发，提高了教学效率。其次，教学中抓契机创设问题情境、设计开放性话题。最终，平常可注意一些课外题材的渗入。指导学生大量阅读课外书籍，并且如有时间尽量每周拿出一堂课进行沟通。但切记：不拘泥于教材，但肯定要以教材内容为主阵地，依据详细教学目的和实际状况的须要广采博引、引进时代的“活水”啊。说实话，上述提到的初中语文教学中存在的问题乃至于最终提到的让语文课堂教学“活”起来，要不影响实效地去解决，短时间内都不是简单的事；新学期又将起先，希望我上面的一些想法就像是为我今后的教学确立的努力方向，等着我去践行。暑期老师培

17、训心得体会6小组合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。在这个过程中学生是主体，老师是组织者、参加者、引导者。老师如何扮演好这几个角色是小组有效学习的关键。1、老师要选择恰当的合作任务和合作时机。有效的合作应选择恰当的任务和时机。一般而言，合作学习的任务要有肯定的困难性和难度，可以是多维性问题、开放性问题、综合性问题，使学生感到独自无法完成或较难完成，从而产生合作的需求。如在探究平面图形的面积时。这样还可以使学生从中体验到合作的重要性和意义价值，增加以后合作的自觉性。反之，假如学习任务较简洁，或任务本身更适合学生独立学习，则不必采纳合作学习，

18、避开为合作而合作。2、老师要参加到小组合作学习中，视察小组合作的状况。学生起先合作后，老师并非无事可做了。在学生合作过程中，老师必需确定了解小组达到目标任务的状况，和小组成员间有效合作的状况。为此，老师应主动参加到各小组中，成为其中的一员，视察各层次成员的各种表现，分析小组的合作学习状况，获得各种反馈信息。3、老师要适时调控与引导，保证合作高校有序的进行。有序高效的合作离不开老师的调控引导。老师应在全面视察分析的基础上，对合作任务、合作时间、目标凹凸、所给条件等进行调控，并对学生的合作学习赐予引导，保障合作的顺当进行。除了干脆的言语或行为指导外，老师还可以通过示意、认可、嘉奖等多种手段来刚好引

19、导学生的合作，激发和维持学生的合作热忱。如对一个宁静有序、分工制作的小组赐予关注，或是赞扬某种合作的方法，其他小组也会努力这样去做。有时还可赐予某个小组一些特殊的嘉奖，如在一张特地的表上记录特殊嘉奖的星数等。这对引导学生的合作行为会产生主动的强化作用。4、老师要在必要时给学生供应帮助，教授合作的技巧。在学生合作过程中，难免会遇到一些问题和困难。有学问上的，也有合作技能方面的。这些都会对学生的合作进程带来影响。老师此时应刚好供应帮助，帮助学生解决困难。如参加探讨、供应参考看法、作补充说明、供应协助材料、工具等。或是教授学生一些社交技巧，教会学生如何倾听，如何发表不同看法，如何向别人提出改进建议，

20、如何处理冲突、争议等，或是赐予其他的激励、支持，使学生的合作接着进行，最终获得胜利体小组合作学习肯定要注意老师的组织和引导作用，只有老师正确的组织和引导才能保证小组合作的有效进行。暑期老师培训心得体会7我有幸参与了这次河南省中小学老师远程培训项目。在我参与过的培训中，只有这次给我的感受最深，这次的培训组织新奇，有专家的引领，自学的支持，群体的才智，丰富的案例，媒体的整合，多样的评价，更难得珍贵的是有着优秀的团队。通过本次培训学习，我认为有以下几方面的收获。首先在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管老师的社会地位、经济地位如何，应当以老师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职

21、业华蜜感。而学习专家、名师的教化教学相关策略后，我专心去领悟教化理论观点，吸取精华，能主动主动思索，真心探讨。这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机会，面对当前如何实施素养教化，如何进一步提高教化教学水平和教研实力，是摆在我们每个老师面前的最现实问题；这次老师远程培训也给我们供应了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一起，相互沟通、共同学习、取长补短、共同体高。其次细心钻研、打造化学高效课堂。课堂教学是老师战斗的阵地，课堂教学教学的生命线。老师只有深化钻研教材，从备教材、备学生、备教学方法、细心设计课堂教学。仔细上课，努力营造课堂氛围，努力使课堂充溢活力，让学生在老师设计的环节引导下，调

22、动他们的主动性、主动性，培育学生的想象力、创建力，发展他们思维，精彩完成教学任务，提升学生实力。高效课堂的实现，还必需仔细辅导学生才能取得良好的教学效果。第三提高了教学技能。课堂教学始终是我们教学最重要的部分，所以教学技能的提高势在必行. 听了专家的讲座我深深体会到这一点。为了提高专业水平，我们必需在课外大量地读书，仔细思索；为了改善教学技能，我们必需在备课时细致推敲，精益求精；为了在课堂上达到“师生互动”的效果，我们在课外就应当花更多的时间和学生沟通，放下架子和学生真正成为挚友。专业学问是根基，必需扎实牢靠，并不断更新；教学技能是手段，必需生动活泼，直观形象；师生互动是平台，必需师生双方融洽

23、和谐，学习期间拜读了各位优秀老师的文章，进行沟通。我的业务水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。让差距和不足成为自己的动力，不断反思，不断探讨，促进自己成长。以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在今后的教学中，我要扬长避短，吸取专家们的精华。将这次学习的新理念落实到课堂教学中 在实践中获得成长。暑期老师培训心得体会8语文学科的老师们参与了校本培训。刘校长为本次暑期培训作了题为名师课堂管理的经典细微环节的讲座。倾听了刘校长的讲座，我收获许多，尤其是对刘校长所说的“老师应当如何上好每堂常规课，又不失个人风格、特色，亮点等。而不是只有在公开课上才呈现这些。”这段话感受很深。刘校长强调，教

24、学过程是师生交往、主动互动、共同发展的过程，因为过程比结果更重要。老师首先要关注每一位学生、敬重每一位学生，去赞许他们、而不是指责责罚他们，要用真爱去关切他们，还要时刻留意自己的言行并时刻留意关切学生的反应和改变，不要给他们戴上好学生、差学生的“帽子”，要一视同仁，以身作则，为学生树立好的榜样，帮助行为规范较弱的同学改掉不良习惯。在教化过程中，多给每一个学生表现自己实力的空间，让每一个孩子的生活都充溢阳光。通过刘校长的发言，我深深地感到：要做一名优秀的21世纪的老师，我还有很长的路要走。刘校长还说，“作为一名老师，师德是首要的。老师是文化的传递者，同时也是道德的榜样。老师是一盏灯，是学生的引路

25、人。”是呀，老师如同父母，要富有爱心，对学生的爱应是无私的、同等的，就像父母对待孩子。老师是挚友，是良师益友，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心挚友一样。老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要。正如刘校长说的那样，老师就应当运用自己所学的教化学、心理学等学问，去了解不同学生的心理，赐予刚好的帮助和解答，培育学生健康的心理品质。我想，作为一名老师，我要像刘校长所要求的那样，首先要酷爱学生，酷爱教化事业。在教化教学过程中不断地学习专业学问，不断地提高自己的业务素养，在工作中不求回报，刻苦地钻研，一切为的就是这份酷爱和执着。在教学中，要勇于创新，要不断去思索适合自己学生的教学方式，以自己的爱和

26、执着为学生的全面发展服务。刘校长还告知我们：作为一名老师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱接受你的指导。这就要求老师的个人魅力、亲和力不断提升，在和学生相处的过程中获得学生的信任。如何才能成为受学生欢迎的老师？真诚可以是一面镜子，是一种无敌的武器，对待学生，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？而在实践中自我反思，是自我相识、自我提升的不二法门。在教学生涯中，我将本着对学生、对职业的酷爱，坚决地走下去。在不断的反思与积累中，获得属于自己的阅历与方法；在不断的反思和探究中，提高自己的教学水平。短短的两天培训，使我对老师这个职业内涵有了更深的了解。那就是在课堂上与孩子们“心

27、灵互应”般的对话，呈现出专心来焕发生命光彩的课堂。转瞬间一学期过去了，我也慢慢体会到了作为一名老师的酸甜苦辣。这学期以来，从生疏到熟识，我起先融入到学校这个大集体中，在和前辈老师一起工作的日子里，我学习到了他们那种甘于奉献、辛勤工作的高尚情操，从中感受到了无限的暖和。让我深刻而真实地领悟到了老师工作的神圣，见证了“用学问点燃生命，用爱心成就宏大”的真谛。愿我们恒久牢记：爱的教化，专心点亮。暑期老师培训心得体会9今年暑假，学校组织全校老师进行了一年一度的暑假政治学习，目的是为了加强老师的师德师风建设，进一步提高老师的科学文化素养和职业道德修养，为全社会创建一个良好的育人环境。通过这次学习，我更加

28、明确了自己所肩负的重任，相识到了师德师风建设的重要性。作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。老师该如何培育崇高的职业道德呢？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”老师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教化观念，驾驭先进的教学技术和手段。个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国

29、家是培育“有志向、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。其中在业务素养上，为了给孩子创建一个良好的教化环境，要求老师驾驭现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵通过此次暑期间学校组织师德师风教化学习，在全面提高教学质量的思想指导下，我谈下面的一点体会：一、爱岗敬业。首先，要酷爱教化事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教化教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高

30、自身实力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在教化教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教化，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习主动性，努力提高教化教学质量。二、爱心是师德素养的重要表现。崇高的

31、师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐性、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好，提高教学质量。三、主动进取，提高业务素养。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢？这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，

32、开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻打算着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。四、以身作则、领先垂范。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都欢仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。

33、刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。总之，通过此次的培训，让我对老师这个职业了解更透彻了，虽然对于老师而言要做好的肯定不仅仅局限于以上两个方面，还要做的事情还许多，但是我自己确是更加喜爱这个职业了。作为一名新老师，比起老老师来讲各方面都还很欠缺，所以须要学习的东西更多了，此时也希望通过不断的学习、思索、实践来发展自己，使自己能很快成长起来。暑期老师培训心得体会101、要有教化的使命感“做一天蜡烛，就要发一天光;做一只春蚕，就要吐一寸丝。

34、”这是我的教化观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想，有的就是一种老师的使命感。因为我深深地懂得：老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是须要以剧烈地使命感为基础的，是要以剧烈的责任心做代价的。一个酷爱教化事业的人，是要甘于辛苦，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。以学生为本，加强与学生的沟通与中小学相比，高校老师于学生沟通、沟通较少，这必定对教化目标的实现由消极作用。而擅长倾听和反思，是老师良好心理素养的体现，是高校老师与学生沟通、沟通的有效手段，更是一种深受学生欢迎的沟通艺术。只有具备沟通、协调的实力，才能够在教化的过

35、程中，处理好各种关系，从而达到教化效果，了解学生的想法，随时视察出现的新问题、新动向。在课堂教学中，主动进行探讨式教学方法改革，真正做到以学生为本。2、要酷爱自己的学生老师必需关爱学生，敬重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种酷爱，首先应当是暖和的，是充溢情感和爱的事业。作为老师，应当多与学生进行情感上的沟通，做学生的知心挚友、这种爱也须要老师对学生倾注相当的热忱，对他们赐予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关切、酷爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使老师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同共享胜利的喜悦，分担挫折的苦恼。通过培训，我

36、懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为老师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教化过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。暑期老师培训心得体会11人们常说假期是一段让人留恋来回的难忘经验，因为在这些短暂的日子里，我们总能找到属于自己珍藏的记忆。暑期老师培训结束了，然而我们的学习还远未结束，而仅仅是起先。今年暑期由教化局牵头，组织了全县初中英语老师参与了为期二十天的引智培训(也被称为就地留学)，由外教全程授课，时间虽不长，但从这次培训中，我却学到了很多，学到了

37、很多好的高效可行的英语教学方法。信任这一幅幅美妙的场景将恒久定格在每一位参加者的脑海里：外教们那充溢活力的身影、独具匠心的问候方式、上课时的卖力表演此次培训不仅让我们每位英语老师的听、说、读、写各方面的技能得到了强化训练，还向我们展示了丰富的西方文化以及别出心裁的授课方法，真是让人受益匪浅，回顾这几天来的学习状况，我特有心得如下：一、工作看法这次培训给我印象最深的是外教们身上所具有的那股仔细劲，它也可以被说成是“充溢活力”，也可以看作是“充溢热忱”，总之和他们在一起觉得自己全身充溢阳光气，对生活充溢希望。四位外教轮番给我们三个班上课，一天下来中间几乎没有多少休息时间，可每一节课他们都仔细教学，

38、丝毫看不出一丝乏累、应付之意，也因此让我们更加感动，从而学习起来更加起劲、仔细。我想我们每位老师在日常的教学中也应当是这样的，在进教室之前，无论你的身体多么乏累，无论你的心情多么糟糕，你都要重新调整，让自己精神饱满、高兴奋兴的迈进课堂，去和学生共度40分钟的美妙时间，让他们在你的课堂上不仅能学到英语学问，更能学习到对生活的酷爱。二、教学方面通过外籍老师的细心讲解示范，我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的欢乐，事实上每一项实力的教学都可以教得特别好玩。许多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有平安的语言环境。强调词汇和语法学问使

39、老师常常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语沟通了。因而，要提高学生的听说实力，首先要给学生创建一个平安的语言环境。在平安的语言环境，老师注意沟通的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错实力，学生在不断的沟通中就能提高听说实力了。只有在不断的练习中，学生的口语实力才会不断的提高。这一点我深有体会。刚起先培训的时候，我们与外教之间、彼此之间都还不是很了解，也不敢轻易发言，生怕不知哪句话说错了，被外教笑话了，也被同行小看了。但是，听着他们轻松、幽默的话语，随着他们不断的发问，我也不由自主起先了与他们的对话沟通。每当说完一句话，看到外教点头或是会心的笑容，我明白她

40、真的知道我在说什么的时候，自己一下子就有了更多的志气和信念，随后几天的课程也感觉豁然开朗起来，和他们沟通也变的特别自然与和谐。其实，克服自己的心理障碍是开口说英语的最大难题，人类的语言都是相同的，即使你一时不知如何表达自己的意思，你可以用手势，用其他单词替换，用身体语言，物体等等去表示，他们肯定会明白的。这点我觉得四位老师做的特别到位，我们的课堂上，常常能听到大家快乐的笑声，尤其我们的班主任mary她真的很聪慧而且很会和大家打成一片，特殊是她特别丰富的表情，语言，特殊是她的肢体语言，形象又生动，让我们感觉不到丝毫的负担和压力。她总是说：“if you stop growing today,yo

41、u stop teaching tomorrow” 。jack风趣幽默的故事和唤起我们留意的方法，是每个人都处于兴奋状态下。joanne富有条理的教学阅历是我们打开了眼界。helen磁性的声音和她的美丽的诗文始终漂浮在我们灵魂的深处。三、情景教学作为一名老师，本身要具有很高的表演实力，能依据不同的情景来变换不同的角色，尽量创设真实的情景来帮助学生进行学习，在此次培训中，外教老师给我们树立了一个很好的榜样。在每天的言语教学中，都能给我们一些感动和欢乐，为了让我们精确理解每个习语的意思，她可以让自己一下子突然跳起来，她可以将嗓门提高八度有意仿照故事中的人物，她可以放下老师的架子而进行滑稽的情境表演

42、。因此他们教授的学问内容让人过目而不忘，在实际应用中也可以信手拈来。总之，在我们的教学中我们也可以把这些方法借鉴到课堂当中，并尝试着去创设一些其他的有效方法，让学生们去发觉并体会学习英语的乐趣，让学生们去轻轻松松学习英语。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”展望将来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难曲折的，而我却愿在这欢乐而无止境的追求中去实现自己的幻想。我不敢有丝毫的懈怠和停留，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创

43、建型、创新型”的学生。在此我愿将我们的所见、所闻、所思，所感与大家共享。暑期老师培训心得体会12暑假期间，有幸到海安、南通学习，并且学校还特地请人到我作报告，收获颇多。在课堂教学中，老师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，老师的主导作用应当体现在细心的打算上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将困难问题简洁化、形象化的演示上，体现在能够刚好发觉问题的精锐的目光上，体现在耐性的巡察指导上，体现在刚好解决问题的方法上。处于这种职业境界的老师认为，老师是一种发展学生、完善自我的职业，能以服务社会为自己的职业志向，并从服务社会的高度给予自己发展、完善的实践意义，明确自身发展与

44、学生发展的互动关系，在发展学生中发展自己，在发展自己中服务社会。他是以一种高度的责任感从专业角度来谛视自己的教学，反思自己的情感，净化自己的品德，完善自己的才智。他能够自觉地注意教化行为的科学和教化情感的理性，并不断地追求着学生发展和自我发展的更高效益。在过去的教学实践活动中，许多老师只满意于在其中扮演“教材的执行者”的角色，这和老师本身的教学观有关，也和课改以前我国的大教化体制环境以及其对老师的相应要求有关。但在新的课程改革的要求下，再走老路，在教学中根据课程的严格规定亦步亦趋地进行操作，而很少发挥老师的自主性，那就很难再适应新课改的要求了。那么新课程对老师新的要求是什么呢?通过海安老师的讲

45、座我认为新课程要求老师努力和学生建立同等互动的师生关系，教学过程首先是师生交往互动的过程，这种交往主要表现为以语言为中介进行沟通，老师与学生凭借自己已有的阅历，用各自独特的精神表现方式，在教学过程中通过心灵的对话、看法的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现学问的共同拥有与特性的全面发展。它要求老师不仅有教学策略和教学方法的变更，而且要有角色的转化从传授者、管理者变为引导者和促进者，同时还有特性的自我完善民主的精神、同等的作风、宽容的看法、真挚的爱心和悦纳学生的情怀。此外，在这个过程中老师也会受到许多启发，对学生有更多的了解，这些无疑对老师的专业化发展也是非常有益的。变过去传统的被动学习状态的客体

46、地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真正让学生成为主宰学习的主子，学习活动参加者、探究者与探讨者。学生是共同管理学习过程中的参加者，这个观点必需坚固地扎根于老师的头脑中，切实贯彻于课堂教学的实践中，这是培育学生主体的必定要求。因为只相识到这一点，老师传统的一些做法才会相应地变更，才不会像以往那样强迫总之，这次学习是我收益很大，我肯定要加强学习，努力做一名合格的人民老师。暑期老师培训心得体会13老师的成长离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。8月21日，我有幸参与了暑期班主任培训。虽然只有短短的三天时间，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获。这次培训，有来自

47、我们身边的优秀班主任的阅历共享，也有来自外省的两位教化专家的精彩讲座，更有幸倾听了方华局长给我们作的富有哲理的精彩讲座一一好的班集体，肯定不是“管”出来的。他们从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康教化到法律法规和校内平安，从班级管理到校外互助小组和家校合作，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。这次学习，深深触动我的是在班级中，看似简洁、不起眼的小事，也能折射出深邃的教化思想。作为班主任，我们要仔细的对待每一件事情，并且刚好进行反思、总结，才能不断进步。我们要关注每一个孩子的成长，不让一个孩子落在角落里。作为班主任，要酷爱学生。爱是教化的基础，没有爱就没有教化。酷爱学生就是要敬重

48、学生，爱惜学生，信任学生。只有敬重、爱惜、信任学生，才能建立一种同等、和谐的师生关系，教化才能富有成效，才能培育出人格健全的学生。就如教化专家郑英老师所描述的：教化，是向美而生的事业。最美的教化在于师生同在宽阔的沃野里自由地成长，相互倾慕，彼此成全，这样的画面盈满动感、浪漫和温情，这才是教化视界的大美。作为班主任，要重视家校合作。学校教化离不开家长的协作和支持，良好的学校教化是建立在良好的家庭教化的基础上的，老师不仅要与学生建立良好的关系，而且须要与家长建立和谐健康的人际关系。老师应与学生家长亲密协作，时常沟通，促进家长更主动地参加教化，共同给学生营造出一个宽松、和谐的学习氛围。让学生的身心健康成长。最终，用吴敏老师所共享的一段话共勉：教化是一条长河，在孩子的成长过程中，老师和家长都有着不行或缺的责任。作为班主任，我愿做家长的摆渡人：用专业的学问，正确的方法，切身的努力，去告知家长，如何更好地陪伴孩子成长，去引导更多家庭教化走上正确的方向。末来有限的时间内，我会始终走在这条路上，接着努力。暑期老师培训心得体会14为期三天的新老师培训已经画上了圆满的句点，很庆幸能够有这样的机会，让我对自己的教化事业、老师生