部编人教版语文八级上册第课《生于忧患,死于安乐》教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案其次课时学习生于忧虑，死于安乐情形导入生成问题有一个经典故事，说的是有一只青蛙，第一次不当心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，用劲一跳，逃离了险境。其次次，青蛙犯了同样的错误，又掉进了那口锅中，同样锅里也煮着水，不同的是，水没煮开，青蛙觉得挺舒适：这个热水澡洗得好吖！结果青蛙被煮熟了！也就是说青蛙在开水里逃命，在温水中却死亡了，这是什么缘由了？今日我们共同学习 生于忧虑，死于安乐，从古人的经典中寻求答案吧！自我研学生成新知步骤一学问梳理夯实基础1读准字音，记准字形，给加

2、点的字注音。舜sh n孙叔敖 o畎亩qu n傅说yu 鬲g 奚x 拂士b 2记住文中重点词语的词义。发：起，指被任用。畎亩：田的。士：狱官。 市：集市。空乏：财资缺乏。行拂乱其所为：违反。扰乱。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案恒过：经常犯错误。而后作：奋起，指有所作为。而后喻：明白，明白。入：在国内。出：在国外。敌：匹敌，相

3、当。3通假字曾益其所不能：通“增”，增加衡于虑：通“横”，梗塞，不顺法家拂士：通“弼”，辅佐4词类活用苦其心志：使 痛楚，使动用法劳其筋骨：使 劳累，使动用法饿其体肤：使 饥饿，使动用法空乏其身：使资财缺乏，使动用法所以动心忍性：使打扰，使动用法。使坚强，使动用法人恒过：犯错误，犯过失，名词作动词5一词多义国国恒亡 国家 固国不以山溪之险国防 去国怀乡 国都 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结

4、归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案拂行拂乱其所为 违反 法家拂士 同“弼”辅佐 于舜发于畎亩之中 从天将降大任于是人也给死于安乐 在发舜发于畎亩之中 起，被任用 发于声 显现，显露步骤二整体感知走进文本1同学齐读课文，要求读准字音，读出停顿，读出抑扬顿挫的气概和美感。2老师播放示范朗读录音，提示同学把握句中的停顿及重音。【沟通点拨】 1 舜/ 发于 / 畎亩之中，傳说 / 举于 / 版筑之间，胶鬲 / 举于 / 鱼盐之中，管夷吾 / 举于 / 士，孙叔敖 / 举于 / 海，百里奚 / 举于 / 市2 必先苦 / 其心志，劳 / 其筋骨，饿/ 其体肤，空乏 /

5、其身，行/ 拂乱 / 其所为，所以动心/ 忍性，曾益/ 其所不能。3同学大声朗读课文。4同学结合注释，疏通文意，老师适时点拨。5本文的中心论点是什么？作者是从哪两个方面论证的？ 请简述本文的论证思路。【沟通点拨】 中心论点是“生于忧虑，死于安乐”。作者从可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案个人，国家两个方面加以论证，文章先谈造就

6、人才的问题，以六个出身低微，经过种种磨难而最终身负“大任”的人物为例来说明人才是在艰苦环境中造就的，同时又重视人的主观因素，提出“困于心，衡于虑，而后作”的观点，从两方面说明人要有 所作为，成就大业，就必需在生活，思想，行为等方面经受一番痛楚的磨炼。接着由个人说到国家，指出打算国家存亡的因素和个人能否成就大业的因素相仿，最终归纳出论点。合作探究生成才能步骤三文本精读深层探究1第一段开头列举六个历代名臣成才的故事，共同点是什么？【沟通点拨】 他们都是经受了一段艰巨困窘的生活之后才发愤而成就一番大事业的，他们都经受过艰苦的磨炼，都成就了 不平凡的事业。2第一段哪些句子叙述的是一般人的成长历程？告知

7、我们什么道理？现在人们常说的哪些话与这个道理相同？【沟通点拨】 “故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”告知我们“逆境出人才”的道理，“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自 苦寒来”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等与之相同。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - -

8、 - - -名师精编优秀教案3课文其次段是从哪些方面来说理的？【沟通点拨】 其次段先提出人要有所作为，成就大业，仍要重视人的主观因素，提出“困于心，衡于虑，而后作”的观点，接着由个人说到国家，指出打算国家存亡的因素和个人能否成就大业的因素相仿，最终推出论点。4本文主要用了什么修辞方法？试作详细分析。【沟通点拨】排比和对比，对于同一论题，多角度多层次的加以阐述，行文如江河直下，一泻千里，使文章富有气概， 例如第自然段中的排比，最终一自然段中的对比。当堂演练达成目标步骤四总结课文拓展延长本文通过陈述历史上六个闻名人物从卑微到显贵的事例和有关道理，证明白忧虑可以使人生存进展，安乐可以使人萎靡死亡的道

9、理，鼓励人们要有克服困难的信心和士气，要勇于进取，进而获得胜利。以“我心目中的孟子”为话题，来探究一下孟子到底是怎样的人。【沟通点拨】孟子是一个讲大义，有气节的人，他坚持 “富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈”的原就，从不阿谀奉承，趋炎附势。“穷就独善其身，达就兼济天下”说明白他的处世态度。孟子是一个仁义之人。“仁政”是他一生不懈可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - -

10、- - - - - -名师精编优秀教案的追求，他提倡“老吾老，以及人之老。幼吾幼，以及人之 幼”等民本思想。孟子是一个肩担天下的政治家、思想家，他有着“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁”的宏愿伟志。孟子仍是一个聪慧机灵、豪爽直率的论辩家。【附：板书设计】造就人才历代名臣成长史才能从磨炼中来一般人成长历程才能从奋斗中来生于忧虑治理国家居安思危入就无法家拂士出就无敌国外患死于安乐课后反思查漏补缺这节课的胜利之处在于：不足之处在于：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载