2022水教案集锦7篇.docx

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1、2022水教案集锦7篇水教案 篇1 设计意图： 新纲要在科学领域中指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变换规律产生爱好和探究的欲望。依据中班幼儿的年龄特点和生活阅历，如有剧烈的求知欲和相识爱好、好问、好学、喜爱操作，乐意探究，尝试自己解决问题，我特选择了本次科学活动奇妙的水。水是幼儿每天都能接触到的、熟识的喜爱的东西。幼儿对水的喜好像乎也是一种天性。只要有时间、有机会他们就会在水里玩耍嬉闹，但往往受到家长、老师的制约，无法尽兴的玩水。因此我们会发觉在洗手时，幼儿常常会把袖子弄湿，或者洗一次手须要花很长时间，为了彻底满意幼儿的新奇心，敬重他们对水的爱好使他们对水有更多的了解。我就抓住这一教

2、化契机，注意创设操作环境，供应丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发觉问题、解决问题。这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学、喜爱探究身边事物的情感。奇妙的水教案目的：1、通过探究，丰富有关物体沉浮的阅历。2、学习探究变更物体沉浮状况的不同方法，有探究的主动性。3、知道水是生命之源，进一步萌发幼儿爱惜水资源的情感。教案打算：1、各种沉浮材料：塑料泡沫、回形针、雪花片、瓶盖、树叶、橡皮泥人手一份。2、大记录表一张、幼儿记录表人手一份。盛满水的盆子若干。篮子与幼儿人数相等。布。教案流程：一：自由探究、发觉物体的沉出现象。1、出示材料师：今日，我给小挚友们打算了

3、许多很多东西，你们看，有些什么呀?(幼儿回答)2、提问：假如我们把这些东西一个一个地放入水中，你猜会怎么样呢?并把你猜的结果记录在这张记录表中。(老师出示大记录表并讲解记录和运用方法) 3、幼儿在记录表上填写揣测的结果。4、老师记录幼儿揣测的结果。师：我们小挚友猜的对不对呢?请你们动手试一试，并把你的发觉记录下来。5、幼儿尝试，视察试验结果，并把结果记录在记录表中。6、幼儿沟通探究结果。(请个别幼儿上来讲)7、老师操作并记录。小结：我们知道了有些东西放入水中，它会浮现来，有些东西放入水中它会沉下去的。这是为什么呢?这是因为水是有浮力的。浸在液体中的物体，会受到一个向上托的力，叫浮力。假如浮力的

4、重量比物体的重量大，它就会漂移在水面上。反之，假如物体的重量比浮力大，它就会下沉。二：其次次探究，找寻变更物体沉浮状况的东西和方法。1、分沉浮材料。师：现在我们把沉的东西和浮的东西分成两堆。2、老师分沉浮材料。3、幼儿动手操作。师：请小挚友动动脑筋，怎样让沉的东西浮现来，浮的东西沉下去? 4、探究结果。(幼儿演示自己的发觉)师：在我们的生活中还有许多东西是浮在水面上的，许多东西是沉在水底的，那是不是沉的东西肯定是沉的，浮的东西肯定是浮的呢?我也不知道，那请小挚友回家动动脑筋、再去试试好吗?把你的发觉告知我好吗?三：查阅资料，了解水的重要性。1、师：小挚友们，刚才我们通过玩水已经知道了水是有浮力

5、的。今日，老师给你们打算了一些小图书，请大家找一找、看一看，水还有哪些本事?2、幼儿分组查资料，相互探讨。3、师幼共同小结。(幼儿先回答老师再小结)小结：水是生命之源，我们人类的生活离不开水。动植物的生长也离不开水。水是人们的好帮手，水能灭火，水能发电，水能解渴、洗脸、洗衣服、浇花;水还是大力士呢，水还能载大轮船帮人民运东西。水有那么大的本事，我们应当从小爱惜水、爱护水资源;平常不奢侈水，做一个节约用水的好孩子。好吗?4、结束：你们知道水除了资料上的本事之外，还有哪些本事呢?我请小挚友回家问问爸爸、妈妈或是哥哥姐姐，明天把你们的知道的水的本事再告知我好吗?水教案 篇2一、活动背景水是幼儿每天都

6、能接触到的、熟识的、喜爱的东西，我就抓住这一教化契机，留意创设操作环境，供应丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发觉问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感。二、过程实录（一）活动目标：1.在尝试活动中让幼儿相识水的基本性质：无色、无味、透亮、流淌。2 、知道水是生命之源，懂得要节约护用水，爱护水资源。3 、激发幼儿对水的探究爱好，乐意参加活动。4、.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、.在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。（二）活动打算：1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球)，一玻璃杯清

7、水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。（三）活动过程：1、老师导入课题(1)出示一杯清水师：瞧，今日我给大家请来了好挚友-水。来;自.大;考吧;幼.师网;它的隐私可多啦，现在就让我们一起去探究水的隐私。(2)幼儿猜猜水里、米里有什么。师：小挚友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗?幼：有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。师：你是怎么知道的?幼：有的说一看就知道;有的说透过水看到的。师：看看米里有什么?幼：有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。老师从米里

8、拿出塑料彩球。小结：水是无色透亮的，能望见水里的物体;米不透亮，看不见里面的。(评：以探究隐私引出课题，萌发幼儿的新奇心，充分调动了幼儿的学习爱好，并以详细形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透亮的。)2、幼儿进行尝试操作。(1)盛水活动师：老师给小挚友打算了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样?幼A：小容器里的水跑到了盆里。幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。小结：水会流淌。(评：供应材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流淌，老师刚好确定幼儿的结论，使幼儿有了胜利的体验，为下一尝试活动奠定了基础。)(2)溶解试验师：请小

9、挚友从桌上的白糖、盐、菊花精中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发觉什么?幼儿尝试操作，老师巡回指导。引导幼儿细致视察水的颜色及实物在水中的改变。建议幼儿相互沟通试验结果。师：谁来告知大家试验中，你发觉了什么?幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。师：小挚友视察得可真细致。小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲

10、剂。(评：供应多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己视察、比较，讲解并描述自己的发觉。既为幼儿间的互动供应了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，熬炼了幼儿的语言实力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有阅历，培育幼儿创建性思维。)3、引导幼儿爱护水师：水是我们人类的好挚友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们常常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样爱护水呢?幼A：不把脏东西丢进河里。幼B：工厂里污水不能放到河里。幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。幼D：让治污水的叔叔把水变干净。师：小挚友的方法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶

11、里，可千万不能乱倒呀。(评：老师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿爱护水，增加幼儿的环保意识。三、活动评价：本次活动新奇、好玩。幼儿从以往老师示范，幼儿学样的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主子。我为幼儿供应多种材料，幼儿进行了两次主动探究尝试活动，相识了水会流淌，有的东西在水中会被溶解。在活动中我没有进行一手包办，而是强调让幼儿干脆操作材料，去视察、去发觉、去思索，满意了幼儿的新奇、探究、希望尝试的欲望，充分调动了他们的主动性、主动性，培育了动手实力，发展了直观思维实力。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿主动参加活动奠定了良好的基础，又由于我对每个幼儿的尝试活动

12、都赐予确定、激励，使幼儿体验到胜利的喜悦。最终一个环节又增加了幼儿的环保意识。活动反思：反思一：创设环境有利于孩子反思二：追随孩子的爱好，激发孩子的学习爱好反思三：当提问不利于孩子活动时，刚好引导，加以调整反思四：重视幼儿的探究让孩子，在操作中获得学问和解决问题。存在问题：1、我在课前还应为幼儿供应丰富的便于操作视察的材料，如每组打算一只酒精炉、烧杯，让每个孩子都能亲自进行试验探究，从而能更加引发孩子们的探究欲望。2、在活动中还应仔细的视察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发觉他们的爱好和阅历，激发孩子们主动学习。3、对活动的组织调控实力还有待提高，调整的孩子行为还比较谨慎，不够大胆。如在

13、这次活动中的生成课程转换得比较迟疑。4、刚好反思、整理思路的实力还不足，活动后马上反思显得条水教案 篇3一、教学目标1、 理解课文内容，了解水和人类的亲密关系，理解“水就是生命”，让学生懂得要爱护环境、珍惜水资源2、 学习课文围绕中心按肯定依次精确生动的说明事物的方法。3、 初步了解写提纲笔记的方法和重要性二、教学重点、难点1、 了解水和人类的亲密关系，理解“水就是生命”2、 初步了解写提纲笔记的方法和重要性3抓住重点语句，体会文章的说明方法三、教学打算、有关水的资料四、教学时间：一课时五：教学过程第一课时一、复习导入学生自由读文，依据第一节课所学完成提纲。小黑板出示提纲表格。过渡：通过黑板上

14、的提纲，同学们可以一目了然地了解课文的内容，今后同学们在阅读学习中也可以采纳这种方法。（教给学生学习的方法：写比较具体的提纲笔记，可以帮助我们比较详细的驾驭内容要点）二、品读课文，感受水的宏大1出示：液、汗、泪、尿、泄，齐读，你发觉了什么？（学生回答，老师随机评价）这些都与我们的健康休戚相关，它们又都和水有关系。2水在我们的身体中扮演了“技艺超群的化学师”、“优秀的运输兵”、“体温的调整器”、“良好的润滑剂”、“勤奋又忠诚的卫士”等角色，哪些段落对这些角色内容进行了具体介绍？3（学习26自然段）为什么说水是：“技艺超群的化学师”、“优秀的运输兵”、“良好的润滑剂”、“勤奋又忠诚的卫士”？请同学

15、们再一次仔细读书，划出有关语句，标出重点词语，读读这些词句体会一下。4品读句子，体会水的宏大，并理解“新陈代谢”、“昼夜不停”、“不言自明”等词语的意思。（1）其次自然段：技艺超群的化学师：过渡：孩子们，你们知道各种食物所含的养分，怎样才能被身体汲取和利用吗？（学生自由发言）。（2）是呀，因为有了这些液体，我们才能让自己的身体变得这么强健，所以我们应当好好感谢这些液体，这些了不得的液体，读读这一段，读出它的了不得。（3）第三自然段：优秀的运输兵”：读读这一段，思索什么叫“新陈代谢”？人体内的新陈代谢的过程是怎样的？（指名感情朗读）（4）同样，“良好的润滑剂”、“勤奋又忠诚的卫士”又是通过哪些语

16、句体现出来的，谁能读出有关的句子，并且读出润滑剂的“良好”，读出卫士的“勤奋与忠诚”？（学生感情朗读）5再次品读课文第四段，说说水是一个怎样的调整器。依据学生的回答在调整器前板书“精确的”或“了不得”等词语孩子们，课文中说，水是：“技艺超群的化学师”、“优秀的运输兵”、“良好的润滑剂”、“勤奋又忠诚的卫士”，但是，没说水是什么样的调整器，你能读读课文第四自然段，体会一下水是什么样的调整器吗？为什么？6指读板书。由此可见，水的重要性不言自明。齐读第七自然段。7看到水对于我们的身体这么重要，你想对水说些什么？（学生畅所欲言）8的确，不吃饭可以坚持几十天，但是不喝水一个星期也活不成！水在我们的身体中

17、发挥着重要的作用，维持着我们的生命（板书：维持生命）所以我们要讲究科学饮水。（板书：科学饮水）9应当从哪几个方面加以留意呢？读读课文的相关段落，和小组同学说一说，然后帮助老师完成板书（培育学生的归纳概括实力） 共5页，当前第1页12345三、总结升华、补充资料，课外延长1补充课前学生搜集的水资源现状的资料。通过学习，我们知道了水与人类有特别亲密的关系，可是当你听了刚才同学们沟通的这些资料后，你有什么想说的话吗？（学生畅所欲言）2老师总结：水和我们人类的生存休戚相关，水就是我们的生命，让我们爱惜水吧，否则，人类见到的最终一滴水将是自己的眼泪!（让学生懂得要爱护环境、珍惜水资源）四、作业：1、课下

18、自己搜集、沟通有关水的资料。2、办一份关于水的手抄报。板书设计：超群的化学师 优秀的运输兵 维持生命 精确的调整器水就是生命 良好的润滑剂 勤奋、忠诚的卫士 多喝水，少喝饮料 科学饮水 自然冷却的簇新白开水 每天早晨喝一杯淡盐水。水教案 篇4一、活动目标：1、幼儿初步接触水油分别的画法。2、培育幼儿运用多种工具涂画的爱好。二、重点难点：1、幼儿运用毛笔自由涂画玩色。2、幼儿在涂画过程中先用油画棒，再运用棉签。三、活动打算：纸制小鸭子若干、油画棒、毛笔、水粉颜料、抹布、塑料盘、操作用场景等。四、活动流程：创设情景视察体验尝试操作激励评价五、活动过程：（一）创设情景（带幼儿参观公园场景）咦？这是谁

19、呀？（幼儿自由回答）鸭妈妈今日真美丽，我们一起来问问鸭妈妈，为什么穿得那么美丽？（老师做倾听状）噢！原来鸭妈妈在公园里打算拍照呢！咦？鸭爸爸和鸭宝宝怎么没来呢？（幼儿自由争论缘由，老师出示鸭爸爸范例。）噢！原来他们没有美丽的衣服呀！怎么办呢？（幼儿自由回答）（二）视察体验我们想了好多方法，小挚友真会动脑筋，那我们先来试试给鸭爸爸穿上美丽的衣服吧！（老师边讲解示范，边请幼儿尝试先请蜡笔宝宝跳圆圈舞，再跳线条舞，然后用魔术棒蘸点颜料涂一涂，再蘸一蘸，鸭爸爸的衣服穿好喽，还有点湿，我们轻轻吹一吹。快送鸭爸爸到公园拍照吧！）（三）尝试操作1、现在我们一起给鸭宝宝穿上美丽的衣服吧！2、幼儿先用油画棒在鸭

20、宝宝身上画各种线条。3、幼儿尝试用毛笔蘸颜料涂画（幼儿用自己最娴熟最喜爱的方法自由涂画）。4、老师视察指导：指导幼儿将颜料涂满。5、激励幼儿主动自主涂画。幼儿完成后将鸭宝宝送到公园并拍照。（四）激励评价（老师引导幼儿欣赏作品）瞧，鸭妈妈、鸭爸爸、鸭宝宝今日多兴奋啊！它们说要感谢我们帮他们穿上美丽衣服！水教案 篇51、学问与实力：体会观赏散文清爽美丽、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。指导学生在朗读中感知周庄水乡动人的情韵之美。培育学生依据文本，由浅入深的品析文章关键词句。2、方法与过程：创设情境探究拓展指导朗读实现自主、合作、探究式学习3、情感与价值观：领会全文的境界和感知周庄水乡动人的

21、情韵之美，能引发对周庄历史人文的当代价值的思索，提高审美情趣和文化品位。指导学生在朗读中感知周庄水乡动人的情韵之美，体会作者抓住水乡特征来体现周庄的美丽和韵致的写法。精确理解文中的关键词语、句子。走出文本，联系历史与现实，对周庄历史人文的当代价值做出正确的评价。引发学生关于文化遗产爱护方面的初步思索。2课时情境设置法、提问引导法、点拨拓展法PPT多媒体师：1打算播放的音乐和教学课件2采纳多媒体协助教学。生：课前预习，朗读课文，完成学案一、创设情境，课文导入：（约3分钟）师：让学生以游客或者导游的身份对周庄简介（每人不超过100字）。几位同学已经特别精彩地给我们简介了周庄。下面就让我们伴同作家赵

22、丽宏，一起去感悟他笔下的“三分水，二分桥，一半是旧城。”周庄水韵之美。（板书）。我们这节课的任务是：有感情的诵读中，品析文章关键词句，感知周庄水乡动人的情韵之美。老师呢，只提一个小小的要求：专注投入，用情读文，大胆感言。同学们能做到么？二、整体感知走进文本，亲近周庄：（约10分钟）师：要想走进文本，体会作者的情感，必需要抓住课题。大家看课题周庄水韵，字典义有四种说明，你认为哪一种最适合本文？从题目入手，请从1-3段中找一句话来阐释：体现作者对周庄饱含感情，又印证了本文课题的恰当？学生思索后，举手回答，答案不必唯一，能从文本中找出依据，言之有理即可。老师小结：周庄的水给古老的旧镇带来了生命，带来

23、了活力，增加了神采，平添了韵味。充溢诗情画意，如一曲悠长的乐曲，如一幅写意的画卷，如一杯醇香的美酒这里的情趣，不仅仅体现在它是水乡，水多。还包括：一幅幅漂亮的画面，水中倒影如画，水面波动如绸。一声声好听的声音，和面临水人们的美妙感受等多方面的元素。因此，情趣一词能更能全面的概括文章内容。用文章13段的一句话概括周庄水的情趣包含：周庄的水和一切与水有关的事物。三：局部品尝对话文本，观赏周庄。（15分钟）师：好，下面就让我们以一个外乡人的身份去泛舟周庄的小河，领会它富有诗意的水乡情趣。看前三段，你认为哪一段最富有诗意，通过你精彩的朗读和品评，带领大家初游周庄，领会它的情趣？学生朗读后，根据：写了什

24、么怎样写的为什么这么写的思路来点评学生活动：朗读、评点自己喜爱的段句（比方句、描写句、关键词），老师点评，引领同学补充。老师小结：这几位同学的朗读舒缓悠扬，并且能关注意点词句去赏析给我们描绘了一副倒影如画，波动如绸的胜景，一下子把我们带入了漂亮的周庄中去，恍惚我自己，忍不住放慢脚步，放松心情，悠然自由地细细品尝这水乡的韵味。在这样漂亮的小河里泛舟，怎能不更富于诗意呢？因而也深深地吸引了作者不止一次流连忘返于周庄的小河中，从不同季节感悟它的水韵之美。学生活动：学生可选择不同形式的朗读，理解第4自然段，体会作者前两次巡游周庄的情景和感受。第一次巡游，作者把的周庄比作?（板书）老师：哪一位同学情愿带

25、领我们观赏春雨雾中的周庄水韵？学生活动：朗读、评点自己喜爱的段句（修辞句、描写句、关键词），老师点评，引领同学补充。老师小结：或许，因为雨阻住了游客们的脚步罢，这一天的小镇一下子复原了从前的安静。近看，雨雾飘动，视线渐渐远行，石桥屋脊也失去往日的明艳线条，随着雨雾忽隐忽现变得飘忽起来。烟雾迷离中的周庄，静穆在清爽的春雨中，安静、安详。一切是那么的素雅，朦胧，把我们带回一座古朴的有着悠远历史古镇中。此时泛舟周庄怎能不更富有诗意呢？请同学们再次体会，自己朗读一遍，留意朗读的时候语速舒缓，语气温柔，读出朦胧、神奇、水墨周庄的特征。其次次巡游，作者把的周庄比作?（板书）江南的雪天是非常珍贵而短促的，她

26、的美如同昙花一现。一层薄薄的雪，根本经不住阳光的照耀，阳光下，积雪消融了。请大家细细品尝，作者给我们描绘的这两幅画的确很美。可是，这仅仅停留在视觉观赏的角度，让我们觉得这只是这两幅平面画，像是？梦境，这样的画好像缺少点什么。很好，作者笔锋一转，从视觉引入到听觉的美。作者觉得周庄冬天的积雪溶化声和流水声好听吗？学生活动：轻声朗读积雪溶化的句子，点评、体会文章的语言之美。老师预料学生评点的难点：“如诉如泣”，形容水声的柔细，并非悲凉。用“神奇幽远的江南丝竹”比方水声。又说“人类乐曲无法仿照”这两种说法看似冲突，实则不然，这个比方，形象生动地描绘出雪水初溶化时的美丽好听，后面的句子强调这种声音是自然

27、造就的，难以人为仿照，突出各种水声的悦耳好听赏心。老师小结：这部分，作者用两个完整的比方句分别先从视觉角度写精彩彩对比剧烈的街景，后从听觉角度写出水声的悦耳好听，多角度描绘周庄之美。富有韵味的叠词，形象生动的拟人比方，描绘出了雪后初晴的水声轻婉、柔媚、悠扬，犹如人们赏画时的背景音乐，令巡游者的心情随乐声的改变而改变，增加了巡游的情趣。大家在读的时候，要抓住温柔和绵长不绝的水的韵味配乐，朗读接龙，邀请两位同学。前面同学读得那么好，也感染了老师，激发了老师的读的信念，我想邀请咱班朗读水平最好的两位同学和我一起朗读这一部分，请大家闭了眼细致倾听，并用一句话概括你听读后的感受。学生活动：畅所欲言，老师

28、加以确定、指导。四、合作探究，拓展发散（约10分钟）1、虽然我们不能亲临周庄，但是通过作者美丽的文笔，在大家绘声绘色的朗读中，为我们呈现了一幅幅写意的画卷，下面我们以小组合作的形式把你读文后感悟周庄水韵之美的句子拿出来与大家共享。形式：周庄的水韵在于：老师示范：周庄水韵在于：清明季节的杏花雨，撑一支油纸伞，独自彷徨在悠长，寂寥的青石板雨巷。远看飘忽的雨雾覆盖古镇，近赏静淌缓流的小河拥抱拱桥。周庄的水韵在于：踏一叶扁舟，悠闲穿行于碧波蓝天中，仰首是桥，座座新颖；俯首是水，闪耀迷离。2、展示两张将来周庄图片，让同学们视察:一张古朴高雅、小桥流水、青瓦白墙、木橹轻摇；一张高楼林立、公路宽敞、水星点点

29、。对比探讨，哪一幅更适合将来周庄？学生小组合作探究，探讨之后，推选代表回答，老师依据学生回答状况赐予评定。设计意图：三：课堂总结（约2分钟）周庄的情趣在于它多变的水，阅读的乐趣在于深化探究之后的惊喜发觉。只有投入的朗读课文，细细品尝，才能读懂作者，才能与文本对话。也才能走出文本，引发你的独特思索。惊慌，快节奏的城市生活常多浮躁，也让我们的心蒙尘埃，希望这节课，能带给大家一些启示，静下心去读书，品尝文字带给我们的视觉享受，放牧心灵于美文中。回来古朴的安静，净化灵魂，陶冶性情。四、课后作业：1、自学赏析课文5、6段，圈点批注，选择你最喜爱的1、2个句子，深化感知周庄水乡童话世界绚丽之美。2、课文为

30、我们描绘不同风格的三个周庄，你更喜爱哪一个，为什么？3、随笔：举荐课外阅读：本文与感悟周庄绝版的周庄，联系历史与现实，引发你怎样的思索。五、板书设计周庄水韵雨雾中水墨画灰蒙蒙、朦胧、清爽、写意情雪后初晴版画黑白分明、色调对比剧烈水声如音乐趣暖和春夜童话变化多姿、流光溢彩水教案 篇6目标1、会描述水沸腾过程中的特点2、会描绘水沸腾曲线，会从水沸腾曲线确定水的沸点3、了解水汽化的两种方式 了解影响水蒸发的因素4、知道汽化和液化过程的能量改变5、培育学生的视察试验实力重点难点1、做好水沸腾的学生试验，会描绘水沸腾曲线2、会描述水沸腾过程中的特点学习方式自主学习、老师讲授、试验探究课时建议建议上2课时

31、教学过程老师活动学生活动一、 创设情景：设问：1、举例说明水的熔化和凝固？2、水还能变成别的状态吗？（学生回答：能，举例）有学生的回答引入新课。二、新课内容：物质有液态变成气态的现象叫做汽化物质有气态变成液态的现象叫做液化老师起先做演示试验：要求 1、水的蒸发2、水的沸腾视察它们有什么不同（学生只要相识到它们是汽化就可以了，区分能说一点更好）我们今日来探讨水汽化方式之一的蒸发，学生看老师演示试验（活动1：把酒精擦在学生的脸上，问学生有什么感觉，说明白什么？）老师做13页图1.2.6试验总结：水蒸发时要吸热，所以蒸发有致冷作用。思索与探讨（学生）夏天你洗衣服后，为了使衣服尽快干，你用什么方法学生

32、回答结合生活实际，谈谈你的看法。学生举例说明（水变成水蒸气汽化；露水液化）学生视察回答是那种物态改变汽化学生探讨回答老师和学生总结确定蒸发快慢的因素1、液体的温度确定蒸发快慢的因素 2、液体的表面积3、液体表面的气流速度 （总结后布置作业第一课时结束）学生试验：学生进行试验老师指导，学生记录试验数据老师指导学生分析数据并绘制水沸腾曲线沸点是液体沸腾时的温度。总结水沸腾特点：温度保持不变，接着吸热温度达到沸点水沸腾条件p; 接着吸热分析水沸腾曲线得到水沸点是100，组织学生学习：15页思索与探讨三、小结：1、学习这节课你们有那些收获？2、你们还有什么问题？四、作业：1、填空：物质有（）变成（）的

33、现象叫做汽化物质有（）变成（）的现象叫做液化。（必做）2、水沸腾化特点：温度（），接着（）热温度达到（）水沸腾条件接着（）（选做）水教案 篇7活动目标：1学习歌曲会变的水，巩固医学以学的简洁乐理学问，学习了解3/4拍的节奏特点。2初步了解水的三态改变。3通过音乐活动，让孩子在轻松的氛围中，喜爱科学活动。活动打算：已冻好的冰块及冰花、热水、矿泉水瓶、小饭盆及洗手盆3-4个、节奏卡、音符卡、音乐磁带（水之韵、举你的右手摆一摆）。活动过程：1小手变魔术。2谜语：手抓不住，刀切不开。做饭洗衣，洗脸刷牙，都须要它。（水）3对了，是水。听是什么声音？（放水流声的磁带）。哦，它在告知我们，看到小挚友们用小手

34、变魔术，它也想变。4水变魔术。（1）请出冰块。幼儿探讨，冰块是什么变成的？是怎么变成冰块的？小结：水遇冷会结成冰。（2）请出一杯热水。探讨：为什么会有气？小结：水遇热会变成气。（3）请出矿泉水瓶。视察：我把水倒出来。小挚友看到，水会怎么样？（水会流淌）水流淌的声音是什么样的？（哗啦、叮咚）小结：水刚才变的这三个魔术，正是水的三种形态：冰块是水的固态，水蒸气是水的气态，流淌的水是水的液态。5老师把水变的这三个魔术编成了一首好听的歌，叫会变得水。老师范唱一遍。6好听吗？要想学会这首好听的歌得先过三关。a发声b节奏c音阶7听歌曲，说出关键词。8学唱歌曲。9边唱边表演结束活动。延长活动：分成三桌-电磁炉加热、水盆、冰块。下面请小挚友在爸爸妈妈的帮助下，一起操作，看看水是不是会流淌的，听一听水流淌的声音。再想一想，冰块怎样能变成水。视察一下，水蒸气遇冷会变成什么？附歌词：水遇冷会结成冰，水遇热会变成气，水在平常会流淌，流淌起来叮叮咚。