中班图形教案设计意图.docx

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1、中班图形教案设计意图 中班图形教案设计意图 中班数学教案：有趣的图形宝宝 一：设计意图： 中班阶段认识的平面图形主要是圆形、正方形、长方形、三角形， 为了能让小朋友更好的认识这些图形，能初步看到图形说出名称， 发展幼儿的形状知觉和观察力，设计了本次活动。中班的小朋友认 知水平处于具体形象思维阶段，在活动中，让幼儿通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步 认知图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形，促进幼儿的创新思维 能力和动手操作能力。 二：活动目标： 1、对圆形、正方形、长方形、三角形的认知； 2、发挥观察力、想象力和创造力； 3、在活动中体验数学的乐趣。 三：

2、活动准备 各种各样的图形宝宝若干；拼图两张。 四：活动过程： 1：认识图形宝宝: 今天我们班来了一位新朋友，它有四条边，四个角，而且四条边是 一样的，四个角也是一样的，你们猜一猜他是谁呢？(幼儿回答，并 出示图片) 小朋友继续观察他的样子，是不是正方形宝宝说的那样呢？（学生 观察，并说出特点） 名称及特征。 2：找朋友游戏： 小朋友们都和图形宝宝成了好朋友。那老师想要和小朋友做一个游戏，看能不能准确的说出他们的名字。 我们小朋友做的非常棒，那你们在日常生活中有没有仔细观察过呢，他们会出现在哪儿呢？ 3：拼图： 小朋友可真聪明，一下子就记住了这些图形宝宝。可是，你们知道吗？图形宝宝还会变魔术呢！

3、我们看看他是怎么变的？圆形和三角 形放在一起变成了什么呢？（小鸡） 分成小组，幼儿进行动手做。 请个别幼儿尝试并说一说做的是什么？（提醒幼儿是用两种图形做的。） 4、拓展： 师：这些图形宝宝可厉害了，他们还能变出更多的东西呢？我们看看还有什么？（教师出示范图）： 正方形，长方形、三角形做的是房子,长方形和三角形做的树。 还可以用这些图形做成卡车等。 5:总结: 这节课，我们认识了这么多朋友，现在我们一起回忆一下他们的样子吧？ 五：课后反思： 幼儿园中班教案:中班美工巧拼图形教案模板 设计意图： 图形是数学活动中毕不可少的几何知识，而图形的组合又在我们生活中随处可见，孩子走在大街上，房子是正方形

4、和三角形的组合、汽车是长方形圆形的组合等等，对于孩子来说有些许的经验，为此我生成了这个活动。 活动目标： 1、培养孩子的动手动脑能力，激发孩子对美工活动的兴趣。 2、发展幼儿想象力，能用图形拼摆出简单的物。 3、能说完整句：我用?形、?形，拼的是? 活动准备： 1、准备不同颜色的长方形、正方形、圆形、三角形、半圆形等，数 2、活动前幼儿熟悉各种图形及颜色。 3、黑板一块，图形拼的飞机一架。 活动过程： 1、出示飞机，引起幼儿的兴趣。 “这是什么？”“这架飞机是怎么做的？” 2、分解飞机，幼儿可以观察飞机由哪些图形组成。 小结：“原来图形可以拼成飞机，图形还能拼成什么呢？”引导幼儿 动脑筋，展开

5、想象，尝试图形还能拼成什么，教师巡视指导。拼完 后请幼儿介绍，“我用?形、?形，拼成?” 3、幼儿动手拼图，教师巡视指导。（提供一些图纸） 那图形宝宝碰在一起还会拼出什么来呢？请孩子动手试一试。 4、评价 请孩子说说自己的作品。要求能说的完整。 中班几何图形公开课教案：图形王国 活动目标： 1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。2过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来 调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。 3.激发幼儿探索的欲望。 活动准备： 1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。 2.几何图形拼组成的图画。 3.魔术箱、魔法棒。 4

6、.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。 活动过程： 1.开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力 师：“小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变 出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋 友表现得最好。” 2.中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形 （1）游戏：摸一摸“魔术箱”。 师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你 们看，就是这只魔术箱。（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的 是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么 有趣的东西。 教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？” 摸出一本正方

7、形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）” 问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿 说出） 再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。” 当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。 教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。 你怎么知道它是三角形/正方形/圆形梯形的？ 老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢； 正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。 梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。（2游戏：

8、小动物找家 “小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（“变”出四种小动物）小朋友们，你 们看他们是什么动物呀？ 幼： 师：“咦！这三个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。” “小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦？” （教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！” “小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？” 幼： 师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把四种几何图形的卡片发给学生） 师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小狗说，它们的房子是正方形的，小朋友们看

9、到正方形的?房子?了吗？”让学生把正方形的卡片举起来。 师：“小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。小鸡说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的?房子?了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。 师：“小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的?房子?在哪里？”让幼儿把圆形的卡片举起来。 师：“小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小朋友们看看梯形的?房子?在哪里？”让幼儿把梯形的卡片举起来 师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫、小熊、可兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把四种小动物 分别“送到”相应的“房子”里） （2）游戏：谁的本领大 教师

10、用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？ 师：“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔 法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！ 魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂 亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并 数数每种图形有几个？教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。 3操作练习 3.结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。 师：“小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋 友们说说它们是谁啊？”（依次出示四种几何图形的卡片，让学生说 出图形的名称）。 师：“图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去， 好不好？ 活动延伸： 1.让幼儿把小动物的?房子?分类放到区域角中。 2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。