2022高二物理教学计划_4.docx

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1、2022高二物理教学计划高二物理教学安排1一、教学目标（一）学问与技能1.知道能量的转化和转移有肯定的方向性。2.了解我国和世界的能源状况和能源消耗的趋势。3.了解将来志向能源的特征。（二）过程与方法相识能源的利用对环境的影响，能用辩证的观点来看待资源利用与环境爱护的关系。（三）情感看法和价值观相识伴随大量能源消耗所产生的环境问题，对于能源的开发和利用有可持续发展的意识。二、教学重难点本节内容是由“能量转移和能量转化的方向性”、“能源消耗对环境的影响”、“能源与可持续发展”三部分内容组成的。依据能量守恒定律可知，运用能量的过程中，能量的总量保持不变，那么还会出现能源危机吗?因为能量在转化和转移

2、的过程中具有方向性，把能量转化或转移后，能量不能自动再转化到原来形式或转移到原来的物体，这部分内容学生不太简单理解，是本节教学的难点。通过了解世界和我国运用能源状况，全世界对能源的需求量在不断增大，并且以不行再生能源为主，所以人类不得不面对能源危机，要实现能源与可持续发展，须要开发和探究各种新能源。所以了解世界和我国的能源状况是本节的教学重点。重点：了解世界和我国的能源状况。难点：知道能量转化和转移的方向性。三、教学策略回忆能量守恒定律，能量在转化和转移过程中的总量会保持不变，提出问题为什么还会出现能源危机，使学生产生一个冲突，激发学生的学习爱好，提出能量转移和转化的方向性的问题。通过分析实例

3、来说明能量转移和转化的方向性，如汽车散失的热不能收集起来，虽然能量守恒，但散失的能量无法再次被运用。通过图片、视频等介绍在能源运用过程中对环境造成的危害，通过一些骇人动目的图片，使学生相识到运用能源时要留意环境爱护，要辩证地看待能源的运用与环境爱护间的关系。展示我国和世界近年来消耗能源的结构和数量，了解地球上储存的不行再生能源是有限的，人类正面对着能源危机，须要开发和利用新能源来解决这个问题。结合前面能源运用对环境的影响，提出新能源须要具备哪些特点。四、教学资源打算实物投影、多媒体课件整合网络。五、教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图创设情景（5分钟）回忆能量的转化和守恒定律学生回忆并描述

4、定律内容：能量既不会凭空歼灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化或转移的过程中，其总量保持不变回顾学问，为本节课内容作打算引入新课（5分钟）既然能量在转化或转移过程中其总量保持不变，那么在实际中会出现能源危机吗?学生探讨，引入本课的主要内容结合能量守恒定律，使学生产生冲突，提高学习爱好新课内容（25分钟）能量转移和能量转化的方向性人们利用能量的过程事实上就是能量转移和转化的过程，例如生火做烧，就是把燃料的化学能转化为内能，再通过热传递即能量的转移，使食物变熟。你能从日常生活中找到哪些能量转移和转化的实例?针对学生的举例，提出问题：这些能量

5、能自动反过来转移和转化吗?在能量转移和转化中具有方向性，虽然自然界中能量的总量保持不变，但并非全部的能量都可以被利用。以下的现象可能出现吗?为什么?例1.坐在房间内，房间里匀称地充溢空气。突然，这些空气自行聚集在某一角落，使你窒息。例2.一杯水的内能突然集中在这杯水的上层，从面使上面的水猛烈地沸腾，而下面的水却结成了冰。小结：我们在利用能量时总会有一部分能量转化成内能散失到环境中，这些能量虽然还在自然界，但无法自动转化为其他形式的能量，很难或无法再利用。即经转化后，可利用的能量只会削减，能源危机依旧会存在学生举例说明：用暖气取暖，内能从暖气中的热水转移到室内空气。汽车制动，汽车的动能转化为轮胎

6、、地面和空气的内能。学生思索缘由。学生探讨这两个实例，分析是否可能出现例子中的现象。(从能量转化和转移的方向性来分析。)通过对实例的分析，相识到能量转化和转移中总量保持不变，但可利用的在不断削减，能源危机仍旧是存在的利用物理学问说明实例培育学生的总结实力能源消耗对环境的影响人类在运用各种能源时，不行避开地对环境造成影响，能源消耗会对环境造成哪些影响，产生哪些危害?说出你们的看法。展示被酸雨腐蚀的建筑物、沙漠化等图片。播放能源消耗对环境影响的视频。完成课本中“想想议议”中的表格，了解不同能源在运用时对环境造成的破坏。小结：在人类运用能源的同时要留意环境的爱护，保持与自然、环境的和谐与平衡学生探讨

7、沟通：1.大量运用石油、煤炭造成空气污染并产生各种废料。2.在运用木柴等加剧对树木的砍伐，会导致水土流失和沙漠化。3.海上石油开采发生泄漏，会破坏生态环境。4.煤炭燃烧产生的二氧化硫等气体会形成酸雨，导致水、土壤酸化，对植物、建筑物造成危害完成表格，相识到能源运用的同时也会对环境造成破坏培育视察思索、自学实力、合作学习的实力物理联系实际应用，说明生活中的现象能源与可持续发展人类社会的发展离不开能源，请说说现阶段我们运用的能源有哪些?这些能源大都来自于自然界，其中有哪些是可能从自然界内源源不断的获得，哪些是现阶段运用，但短期内不能从自然界得到补充?能源可以分为可再生能源和不行再生能源。像化石能源

8、、核能等能源会越用越少，不能在短期内从自然界得到补充，这些是不行再生能源;像风能、水能等可以在自然界里源源不断地得到，这些是可再生能源。播放当今世界能源的储备及运用状况的资料。通过以上资料，探讨沟通，你对现阶段能源运用及结构有什么看法?根据现阶段的能源消耗，不行再生能源将消耗殆尽，在能源的利用上要坚持可持续发展，你对可持续发展有什么看法?从能源的运用上，要依靠科技进步变更能源结构、开发和推广清洁的可再生能源、提高能源的利用效率、削减环境污染。你能说出一些新能源吗?开发的新能源须要满意什么条件呢?归纳总结新能源的特点：1.必需足够丰富，可以保证长期运用;2.必需足够便宜，可以保证多数人用得起;3

9、.相关的技术必需成熟，可以保证大规模运用;4.必需足够平安、清洁，以保证不会严峻影响环境学生举例：煤、石油、自然气、风能、水能、核能、太阳能、电能等学生给刚才所列举的能源进行分类。了解可再生能源和不行再生能源。学生探讨沟通总结：不行再生能源资源有限，开采状况下乐观，且污染严峻，因此必需开发新能源。学生探讨沟通，能源的可持续发展，并不是要求不运用能源，是既要考虑当前发展须要，又要考虑将来发展须要，不能以牺牲后人的利益为代价来满意当代人的需求。学生探讨新能源如风能、水能、太阳能等。学生探讨总结新能源的条件依据能源是否可再生，对能源进行分类。培育学生总结实力。通过对不行再生能源的分析，提高学生环境爱

10、护的意识。利用辩证的方法来看待能源的可持续发展。培育学生的分析总结实力总结（5分钟）课堂小结：1.通过这节课你学到了什么?2.如何理解能量转移和能量转化的方向性?3.能源消耗对环境有哪些影响?4.谈谈你对能源与可持续发展的相识。学生梳理本节课学问内容。从前面几个方面进行总结培育学生总结归纳的实力作业布置完成动手动脑学物理第14题按要求完成学问巩固高二物理教学安排2本学期为了提高物理的教学质量，完成本学期教学工作安排，使高二的物理在期末考试中取得好成果，在七校联合体中居二争一。在新课改这个大的前提下，进一步学习新课程标准，狠抓教学常规的落实，详细工作主要有以下几点一、仔细分析学生状况物理是理科学

11、生的必考科目，大部分学生对学问的驾驭不够，特殊是对基础学问的理解驾驭不牢，虽经过高一一年的学习和训练，但对建立物理情景、物理模型还有待加强，学问点的连贯性还有待进一步提高，独立分析物理过程、解决物理问题的实力还需加强培育，有待提高。二、仔细分析教材，明确教学任务本学期理科学的是选修3-1、3-2的内容，有静电场、恒定电流、磁场、电磁感应、交变电流、传感器的教学内容。依据新课标的要求，仔细组织教学，向课堂要效益、要质量。学问方面，使学生驾驭好基础学问、基本技能、基本方法和基本的物理思想;学问和实力方面，在传授学问的同时，也注意培育分析问题、解决问题的实力，在课堂教学中留意把二者有机地结合起来;情

12、感看法方面，注意培育学生良好的学习习惯，解题的规范性，充分调动学生学习的主动性、主动性。在考试中力争学生成果能稳步提高。三、主要工作1、做好思想工作，坚决学好物理的信念，由于物理学科理解性强，加之中学阶段的学生理解实力有限，产生了畏惧心情，为此，多在班级介绍学习方法，做学生思想工作，使学生对物理学科有深刻相识，驾驭学习物理的规律和方法。2、讲求质量，提高实力，从教学入手扎扎实实做好教学工作。仔细学习新的物理课程改革标准，利用集体备课活动时间沟通体会，并将理论学习的成果渗透到课堂教学当中。3、仔细探讨考纲，明确本学期的教学工作要求。由于自己教有一个试验班和一个一般班，所以要留意做到每节课针对不同

13、的学生能有不同的侧重点，进一步做好分层次教学工作。做好每节课的课后反思。4、各班的作业量要适中，能刚好批改并加以反馈。对学生的作业，做到全批全改，以便全面驾驭学生的状况。5、利用自习课等时间段，加强对学生的辅导，既要优秀率，还要留意全员的平均分。本次的高二物理上学期教学工作安排主要包括了四个方面的内容，有教材、学生、教法等分析同时还有教学要求等内容。制定具体的教学安排就是为了让教学工作更好的进行。一起来看这份高二物理教学工作安排(上学期)。一、教材分析：这学期所教的内容是选修3-1，假如时间上允许，再进行选修3-2第一章的教学。选修3-1，共分为三章，分别是第一章静电场、其次章恒定电流、第三章

14、磁场。静电场是中学阶段的基础内容之一，它的核心是电场的概念及描述电场特性的物理量，全章共9节内容，从电荷、电场的角度来探讨电学中的基本学问。恒定电流为其次章内容，其中要探讨的内容为一些基本的电路学问，主要包括欧姆定律，焦耳定律，串、并联电路等。本章的学问要以静电场的相关学问作为基础，在教学中应留意联系静电场的有关内容。最终一章为磁场，磁场和电场亲密联系又具有相像性，因此通过对比可以对本章内容起到良好的帮助。二、学生分析：这届高二学生基础较差，对少部分同学要提高要求，除驾驭好基本概念基本规律外还应驾驭分析物理问题，解决物理问题的方法，并提高实力。对于大部分同学则重点驾驭基本概念和基本规律，强调基

15、础学问的驾驭，为今后学习打好基础。三、教法、学法分析：针对本学期教学内容和学生的特点，实行重学问和重概念在此基础上提高学生实力的方法：强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思索。培育学生分析问题解决问题的实力。特殊培育学生利用数学学问解决物理问题的实力，提高学生的试验动手实力，加强学生试验的教学，加强物理综合学问的分析和探讨。培育学生的综合素养。充分调动学生的主动性、主动性。让学生变成学习的主子。高二物理教学安排3一、学生基本状况本期本班学生共人，其中男生人，女生人，原班直升人，留级入班人，转学入班人。上期期评成果：及格人占%，优秀人占%；人平分。双基驾驭状况：学生在必修1和必修2中已经学习了

16、力学部分的主干学问，通过力学部分学问的学习，学生驾驭了基本的力学学问，形成了肯定的自学实力，培育了肯定的试验实力。但对物理学问的体系性的相识还不足，在运用已经的学问联系实际问题上还存在不足。二、指导思想和教学目标全面落实学校和年级的教化教学安排，仔细贯彻学校的各项规章制度。依据新课程改革的精神和要求，提高全体学生的素养，培育学生的科学探究实力。圆满完成高二教化教学任务，确保整个高物理教学的进度。培育学生对科学的爱好和爱好，引导学生将学习的物理学问运用到生活实际的问题中，在解决问题中获得学习的乐趣。三、课程分析和教学内容新一轮教材改革中，不仅对中学所要学习的内容和实力作了较大的调整，同时对老师的

17、教学理念和学生的学习方法也提出了新的要求。一方面继承了物理学发展过程中对力学、电学、热学、光学、原子物理学的相识过程，精选了每一领域内具有代表性、典型性的内容进行了探讨和分析；另一方面，教学内容的选择留意面对新时代，要求教学内容随着时代而有所更新，介绍与基础学问有亲密联系的现代科学技术成就，强调学问和方法获得的过程。本学期学习人教版一般中学课程标准试验教科书物理选修31和32的全部内容。教学中理解课程标准要求，留意因材施教，满意不同程度的学生；留意按部就班，教学过程既是学生学习学问的过程，也是学生领悟方法、提高实力和接受熏陶的过程；留意讲清思路，渗透方法，培育学生的思维的逻辑性；留意加强试验，

18、以提高学生的实力和学习主动性。选修31内容分析：选修31共3章教学内容，第一章是电场，其次章是恒定电流，第三章是磁场。第一章是中学阶段电学内容的起先，它即是电磁学学问的基础，又是光学等其他物理学学问的基础。本章的核心内容是电场的概念及描述电场特性的物理量。本章学问内容共9节，大致可分为三个单元：第一单元包括第1、2节，即“电荷守恒定律”和“库仑定律”，为本章的后续学习打下基础。其次单元包括3、4、5、6节，分别是“电场强度”“电势能和电势”“电势差”“电势差与强度的关系”，是关于电场强度和电势概念的详细探讨，是本章的核心内容。第三单元包括第7、8、9节，即“静电现象的应用”“电容器的电容”“带

19、电粒子在电场中的运动”，是前面各节内容之间以及力学学问的综合。其次章主要是运用欧姆定律等物理规律，围围着串联、并联电路，对电压、电流、电动势等物理量进行分析探讨。本章共10节内容，大致可分为4个单元：第一单元包括第1、2节，介绍电源、电动势的有关学问，这是本章的基础概念；其次单元包括第3、4、5、6节，这四节探讨的是不含电源的部分电路问题；第三单元包括第7、8、9节，这三节以闭合电路欧姆定律为中心内容，第7节推导、理解闭合电路欧姆定律，第8节是闭合电路欧姆定律的详细应用多用电表，第9节是依据闭合电路欧姆定律测量电源电动势和内阻的试验，第四单元是第10节，介绍简洁逻辑电路的学问。第三章也是电磁学

20、的核心内容，特殊是对磁场性质的定量描述，是以后学习电磁学学问，比如选修32中的“电磁感应”“沟通电”以及选修34中的“电磁场”的基础。本章的教材内容按以下线索绽开：磁现象（磁效应）磁场性质的定量和定性描述磁场对电流和运动电荷的作用安培力和洛仑兹力的应用，这种支配，学问的逻辑结构比较清楚，也符合学生的学问规律。本章共6节，可分为四个单元，第1节为第一单元，是在初中有关学问的基础上，介绍基本磁现象、磁效应和地磁场。其次单元包括2、3节，介绍磁场的性质及其描述。第三单元包括4、5节讲解并描述安培力和洛仑兹力，是本章的核心内容也是教学的重点。第四单元包括第6节，介绍带电粒子在匀强磁场中的运动，其实质是

21、介绍洛仑兹力的应用，特殊是在现代高科技中的应用。选修32共三章，分别是第四章电磁感应，第五章交变电流，第六章传感器。第四章共7节，可分为三个单元，第一单元为第1、2节，从人文的角度介绍了电磁感应现象的发觉历史，然后定性地探讨了产生电磁感应现象的条件。其次单元为第3、4节，介绍了楞次定律和法拉第电磁感应定律，这是本章的重点，也是本册教材的重点。第三单元为第5、6、7节，介绍楞次定律和法拉第电磁感应定律的的应用。第五章共五节，可分为两个单元，第1、2节作为一个单元，介绍交变电流的基本概念；其次单元为第3、4、5节，介绍交变电流的有关规律及其应用。第六章传感器是新增的教学内容，共4节，本章的教学要求

22、相对较低，但作为一个全新的教学内容，在教学中要引起足够的重视。或许为会是学生学习的一个难点。四、教研教改自学活动及主要措施及要求：1、教研课题：新课程改革条件下的中学物理教学模式探究2、参加集体备课16次相互听课1620次，上公开课23节。3、接受老师的指导或帮助帮老师提高教学水平或与互教互学。4、主要措施：（1）加强探讨，学习新课程的各项要求，仔细学习新课程标准，分析新课程的改变，全面把握教材，适时调整教学方法和教学起点，让全部学生都能跟得上，吃得饱。（2）加强集体备课，团结一样，同心同德，资源共享，智力共享。每周一大备，每天一小备，做到五个统一。（3）全面落实各项教学常规。做到不备课不上课

23、，上课看法仔细，教学方法敏捷，仔细了解学情，仔细辅导和批改作业。（4）仔细做好单元测试和讲评。（5）在教学中协作班主任做好培优辅差工作的落实。高二物理教学安排4本学期高二物理的主要任务是：围绕高二物理海珠区统考、水平测试工作，既完成教书任务，更完成教书育人的任务。为了协作学校本学期提高学校整体的教学质量的要求，完成本学期整体教化教学工作安排，使高二的物理在海珠区统考、水平测试中取得好成果，特作出如下工作安排。1、扎扎实实做好教学工作。仔细学习领悟教学大纲，探讨高考考纲和水平测试考纲，明确本学期的教化教学工作要求，重点突出地完成本学期工作任务。仔细组织好备课，留意做到每节课针对不同的学生能有不同

24、的侧重点，留意做好每节课的课后反思。2、仔细学习教化教学理论，了解学术探讨的动态，刚好调整教学的深度与广度，有效地提高教化教学质量。不断改进教学方法，限制好教学进度。更好地留意教学难度的按部就班，学问逐步扩展加深，逐步提高学生的实力。3、进一步做好分层次教学工作。首先接着做好竞赛的辅导工作，组织一些有潜力的学生在课堂教学的基础上，提高肯定程度的教学难度及深度，为以后参与学科竞赛做好前期打算工作。原则上竞赛的辅导工作每周确定在两课时。同时也做好辅差工作，平行班的教学应限制好教学难度，争取尽可能地提高他们学习物理的爱好及信念。4、限制好各班的作业布置的状况。但是针对不同程度的学生，所布置的作业侧重

25、点不同。重点班的学生本学期将以课课练为主，配以志鸿优化设计、课后练习及一些试卷。并安排在每周都支配一个课时进行随堂练习，提高学生练习的有效性。而平行班的学生则以课后练习为主，配课优化设计。对全部学生的作业，尽量做到全批全改，以便全面驾驭学生的状况。文科班学生则以水平测试考纲为主，配以一些练习卷，安排每周利用课堂时间进行随堂练习，以便驾驭学生在学习上周学问的状况，并在该周内对一些落后了的学生进行查漏补缺。利用自习课等时间段，加强对重点学生辅导力度，既要优秀率，更要及格率和平均分。5、加强课堂的管理，每节课都能顾及听课的全部学生，耐性细致，充分呈现物理学的生动好玩，提高学生听课的爱好。高二物理教学

26、安排5在现代，物理学已经成为自然科学中最基础的学科之一。以下是物理网为大家整理的高二年级物理教学安排，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，物理网始终陪伴您。一.指导思想和教学目标：1、指导思想根据新课标的要求、新高考要求和教学大纲的支配，以及本届学生的基础驾驭状况，加强物理基础学问的教学，启发学生主动主动地学习，培育学生的思维实力和自学实力，为高考物理的成功打下坚实的基础。2、教学目标通过新课教学，使学生驾驭物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区分和联系，对于物理规律，在讲解时要留意通过实例、试验和分析推理过程引出，应使学生驾驭物理定律的表达形式和适用

27、范围。使学生更深层次地驾驭物理的基本概念和基本规律，提高学生的综合实力和思维实力，为达到高考要求打下坚实的基础。二.课程分析和教学内容新一轮教材改革中，不仅对中学所要学习的内容和实力作了较大的调整，同时对老师的教学理念和学生的学习方法也提出了新的要求。一方面继承了物理学发展过程中对力学、电学、热学、光学、原子物理学的相识过程，精选了每一领域内具有代表性、典型性的内容进行了探讨和分析;另一方面，教学内容的选择留意面对新时代，要求教学内容随着时代而有所更新，介绍与基础学问有亲密联系的现代科学技术成就，强调学问和方法获得的过程。本学期学习人教版物理其次册必修加选修机械波至电磁感应的全部内容。教学中理

28、解大纲要求，留意因材施教，满意不同程度的学生;留意按部就班，教学过程既是学生学习学问的过程，也是学生领悟方法、提高实力和接受熏陶的过程;留意讲清思路，渗透方法，培育学生的思维的逻辑性;留意加强试验，以提高学生的实力和学习主动性，还能加深对学问的理解;留意支配练习和习题，这是驾驭学问，培育实力的必要手段，除完成书本上的练习外，要求学生人手一册物理教与学整体设计同步练笔。三.主要措施及要求：1.加强探讨，学习新课程的各项要求，仔细学习新课程标准，分析新课程的改变，全面把握教材，适时调整教学方法和教学起点，让全部学生都能跟得上，吃得饱。2.加强集体备课，团结一样，同心同德，资源共享，智力共享。每周一

29、大备，每天一小备，做到五个统一。3.全面落实各项教学常规。做到不备课不上课，上课看法仔细，教学方法敏捷，仔细了解学情，仔细辅导和批改作业。4.仔细做好单元测试和讲评。每章出两套测试题，第一套测评，其次套校补。要让每个同学都要达到教学的要求和目标。5.在教学中协作班主任做好培优辅差工作的落实。最终，希望我整理的高二年级物理教学安排对您有所帮助，祝同学们学习进步。高二物理教学安排6第一，精致简洁为了实现目标和安排，首先要提高上课和作业的效率。作为老师，首先要讲清晰。目的是让学生理解，理解。学生只有自己能解决自己的问题，才能说明自己已经理解了。所以要优化题目支配和讲解的结合，最终目的是培育他们的实力

30、。1、详述：首先，概念的介绍和说明肯定要清楚。所以要反复强调重点内容，用更多的例子介绍理解重要概念，结合情境进行教学。这也是课程改革的要求。应留意：阐明教学中引入概念的必要性和事实依据。只有对概念的定义明确，驾驭了，才能对定义的概念有清楚的把握。了解概念的类型（矢量、标量、状态量、过程量、特征量、属性量、某种物理量的改变率等）。），这样才能用比较法来教。若伊。教材分析高二物理学习的主要内容是电磁学，电磁学是高考物理最重要的部分。假如你能利用你丰富的生活阅历帮助你在高一学好物理，那么高二物理就难了。对于物理场景，必需通过抽象思维建立模型，要求极高。当然，利用好连接课的机会，一是加强和突破高一的重

31、难点；其次，提前打好初二基础。努力在高二学物理给你惊喜。二、学生分析学力学和学电磁学差别很大，学力学的思维方式还没有完全形成；用函数关系和能量守恒的思想解决物理问题，物理学习的难度没有突破；基于以上两点，电磁学的探讨应当在模型的建立上有所突破。三、教学安排教学措施1、重视初中学学问的连接，减缓教学节奏2、注意基础的落实，实行“低起点、低难度、注意基础”的教学方针，尽量耐性细致地反复讲解学生的问题，直到理解为止。3、课前反复学习教材，熟知教材中的学问点，强调学生忽视的问题，反复讲解大纲中的重点考点，反复练习，让学生能够娴熟驾驭教材中的每一个学问点。4、主动激励学生增加学习的爱好和热忱。针对关键问

32、题，除了仔细向学生讲解基本原理外，还允许学生自己设计，反复训练和体验，让学生逐步克服心理障碍，驾驭解决问题的基本方法。5、批改作业，刚好分析错误。做好学生作业的整批和改革，集体点评学生作业中的共性问题，针对学生作业中的特性问题寻求个别学生的辅导。6、依据当前高考的特点。在注意基础考试的同时，特殊注意实力考试。在平常的教学工作中，我们特殊注意实力的培育。让学生摆脱繁重的作业。教学安排1、坚持细心设计和讲授每一课，仔细学习和分析中学新教材的特点，狠抓基础学问和技能的落实，强化学科内部的综合意识。2、仔细分析学生学习状况，注意培育学生的学习实力和运用基本学问分析问题解决问题的实力，不断提高课堂教学的

33、科学性和实效性。3、授课时留意以下几个方面。（2）新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动教学的观念。（3）新课程理念下的新授课应激励学生自主探究与合作沟通。（4）新课程理念下的新授课应重视培育学生应用化学的意识和实力。（5）新课程理念下的新授课应重视培育学生动手实力和实践创建精神。4、作业布置留意以下几个方面（1）适量性（2）层次性（3）针对性（4）实践性（5）探究性（6）试卷化这种概念属首次学习，就必需着重使学生明确抽象概括的方法。理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应当相同。留意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，

34、且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。2、精练：本学期的习题确定不少，如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都准备在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生仔细细致的完成，决不盲目图多。二、刚好的反馈本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之沟通，从中了解问题所在，以便刚好改进。对于学习有困难的学生要常常沟通。三、对于学习最困难学生的详细措施肯定要让这些学生都把该弄懂的基础学问弄懂，一发觉问题马上帮助他们解决。对他们正确引导，消退心理防碍，适当放慢速

35、度，使他们对概念的理解和驾驭随着相识实力的提高螺旋式上升。四、师生关系：良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课；维持学生主动的学习看法；使学生保持对物理学科的学习爱好。但是余要吸取过去一年的教训，与学生搞好关系决不是与一部分学生密切无间，而是要去关切每一个学生特殊是学习有困难的学生。五、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合1、课堂教学改革与创新“学生主动式互动教学”，教学的过程不再是老师讲授，学生听讲的单一过程，而是学生主动获得学习经验的过程，老师以一个沟通者（甚至不是指导者）的身份出现在课堂上。老师以话题的形式引入教学内容，与学生一起探讨，让学生主动发觉问题，总结出结论。甚至可以像说相声一

36、样，与一名或多名学生在讲台前探讨，也可以让学生自己来讲。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路动身，不然时间有限，会奢侈掉大量的时间。2、与信息技术的应用与整合信息技术是工具，是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以供应足够的教学资料，给我们供应了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把许多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很便利的就可以在教室里面展示。通过多媒体课件又可以把试验演示的栩栩如生，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简洁的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来展示多媒体

37、课件和媒体资料。高二物理教学安排71. 学问与技能(1)理解欧姆定律，能进行简洁的计算。2. 过程与方法(1)通过试验探究，自己找出电流与电压、电阻的关系，学习科学探究方法。(2)通过图象处理试验数据，培育学生利用图象分析，探讨物理问题的实力3. 情感、看法与价值观(1)让学生体验和经验科学探究的过程，形成敬重事实、探究真理的科学看法。(2)结合欧姆的故事，培育学生严谨的科学看法和坚持不懈的科学精神。1、用限制变量法探讨电流与电压、电阻关系的活动探究。2、欧姆定律的内容和表达式。探究电路中的电流与电压、电阻的关系的活动中试验方案的设计及评估每组配：额定电压为1.5V的干电池3节、导线若干、开关

38、(1个)，电流表和电压表(各1个)，滑动变阻器(1个)、电阻3个(5、10、20)1、视察一些电器上的铬牌。2、复习电流电压和电阻，进一步熟识它们的定义、单位和测量工具。3、上网查找有关欧姆的资料。2课时教学阶段与时间安排 老师引导 学生活动 说明引入新课活动一 变更小灯泡的亮度给你一个小灯泡(额定电压3.8V)，三个阻值不同的电阻，干电池3节，开关一个，导线若干，怎样让小灯泡发出不同亮度的光来。发觉并提出问题：灯泡的亮度为什么会变更?(留言版)分组汇报：你是通过什么样的方法变更了灯泡的亮度?(留言版)留意：学生可以在网页的求助站中找寻帮助学生回答：更换电池或变更电路中的电阻。问：这说明白什么

39、?(留言版)分析各种现象引导学生知道变更电池的电压。和变更电路中的电阻可以变更电路中的电流让学生自己动手来发觉问题让学生成为发觉者而不是视察者电路设计完成活动“电流与电压的关系” 探究通过导体的电流与电压、电阻的关系1电路中的电流与导体两端的电压有什么关系?2电路中的电流与导体的电阻有什么关系?(留言版)怎样来探讨电压和电阻对电流的影响?应用什么方法?如何限制变量?(留言版)(要探讨电流与电压的关系，要限制电阻不变)(要探讨电流与电阻的关系，要限制电压不变)(活动1)探讨电流与电压的关系设计电路1：设计电路2学生主动参加活动，探讨热情，想出了两种变更电流大小的方法进一步培育学生在试验中限制变量

40、的意识,教学阶段与时间安排 老师引导 学生活动 说明完成试验“电流与电阻的改变”1为了更好地完成试验，请学生留意事项;(1)连接电路时，开关应处于断开状态。(2)滑动变阻器的滑片应置于阻值 最大 处。(3)留意认清和选择电压表和电流表的 正负 接线柱和量程，用试触的方法选择合适的量程。(4)闭合开关前检查电路，确认电路无误后方可进行试验。2.按设计的方案进行试验，并将试验数据填入表试验次数 R=10U/V I/A1233.评估及探讨：依据试验的结论探讨评价方案的优劣。(留言版)思索在电路2中滑动变阻器的作用是什么?(变更电阻两端电压大小及爱护电路)学生点击网页上的动画，在留言板上概括结论。4.

41、试验结论：当电阻肯定时，导体中的电流与电压成正比(活动2)探究电流与电阻的关系设计电路1学生回答并思索学生试验、视察、思索，得出结论。并举例说明。可通过串联电路中的分压原理来说明。有的学生会设计图1，但要求学生用已有的电路来完成试验，这时电池的内阻分压可以不讲。在这里我们仅从华东变阻器爱护电路这一作用来评价 方案的优劣 老师先不评价哪一种方案更好，而是放手让学生完成试验，培育学生的动手实力。知道通过试验总结物理规律的探讨方法要求学生从实践中培育分析、探究和推断实力，深刻领悟试验的科学性、合理性、严密性。教学阶段与时间安排 老师引导 学生活动 说明学习用图像处理数据介绍欧姆 设计电路2探讨 选折

42、一个较好的方案来做试验。思索在电路2中滑动变阻的作用是什么?(限制在不同的电阻两端电压不变)1设计试验表格2，并进行试验。将试验数据填入表2试验次数 U=2VR/ I/A结论： 。思索1在试验中，电流与电压并不严格成正比，电流与电阻并不严格成反比，为什么?(因为试验中有误差)2造成误差的缘由可能有哪些?(电阻发热、测量次数少、电表读数、电流表外接等)学科整合物理中的物理在如下坐标中将表1中数据表达出来同学们!能将上述两个结论结合起来，就得到欧姆定律介绍欧姆生平二、欧姆定律导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。表达式：I=U/RU：导体两端的电压，单位：V，R：导体的电阻，单位

43、：，I：导体中的电流，单位：A要求学生从试验中找出造成误差的缘由，并说出怎样来减小误差。可将书上的图像要学生描好后用实物投影仪。可多查阅几个学生。学生解答用图像进行试验数据处理是课程标准提出的新要求，让学生去发觉图像中的信息，培育学生用图像分析、探讨物理问题的实力通过欧姆的故事，增加学生酷爱科学、追求科学、献身科学的学习热忱。教学阶段与时间安排 老师引导 学生活动 说明反馈练习小结布置作业欧姆定律的几点说明：1同时性：导体的电压和电流是同一时刻的。2同体性：电压和电流是同一段导体的电压和电流例：依据欧姆定律I=U/R，下列说法正确的是( )A 电阻大的导体通过的电流肯定小B 电压大的导体通过的

44、电流肯定大C 当电压肯定时，电阻大的导体中通过的电流肯定小D 导体的电阻与导体两端的电压成正比，与导体中通过的电流成反比。怎样探究电流与电压的关系?怎样探究电流与电阻的关系?欧姆定律的内容和表达式(留言版)资源与评价 强调在运用欧姆定律计算时,各物理量肯定要写单位,不能物理化.第一节 欧姆定律一、 活动：探究电流与电压、电阻的关系。1提出问题2猜想和假设3设计试验探究电流与电压关系时，限制电阻不变。探究电流与电阻关系时，限制电压不变。4进行试验5得出结论;二、 欧姆定律三、 导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。公式：I=U/R希望上文供应的人教版高二物理欧姆定律教学安排相关内容能够对大家有帮助，感谢大家的阅读。高二物理教学安排8进一步深化教化教学改革，树立全新的语文教化观，构建全新而科学的教学目标体系、物理网特制定高二上册物理选修3-1静电现象的应用教学安排模板。教学内容 人教版物理选修3-1静电现象的应用教学目标一、学问与技能1. 知道静电感应产生的缘由，理解什么是静电平衡状态。2. 知道静电平衡时，净电荷只分布在导体表面且导体内部场强到处为零的特点。3. 静电屏蔽及其应用4.通过对静电平衡状态下导体内部场强到处