人教版一级语文下册第课《胖乎乎的小手》百度上传教学设计张新敏 .docx

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1、精品名师归纳总结全国中学校“教案中的互联网搜寻”优秀教案案例评比教案设计学校语文胖乎乎的小手一、教案背景1、面对同学：学校2、学科：语文2、课时： 13、同学课前预备：一、 初读课文，明白课文大意。二、 自同学字新词，读准生字的读音三、 自学课文，摸索课后的问题。二、教案课题胖乎乎的小手教案目标：1、学问目标：熟识“胖、喜”等13 个生字，会写“看、着”等6 个字。2、才能目标：正确、流利、有感情的朗读课文。3、情感目标：养成敬重长辈的美德，有帮忙长辈做事的愿望和行动。三、教材分析本文是义务训练课程标准试验教科书人教版一年级（下）其次单元以亲情训练为主题下的一篇讲读课文，语言浅显，内容读起来有

2、一种亲切感！课文以小见大，通过一张画奇妙的夸奖了兰兰从小爱劳动、关怀长辈的美好品德！教案重点：认字和朗读课文，让同学在自读、自悟中懂得文中包蕴的道理！教案难点：养成敬重长辈的美德，有帮忙长辈做事的愿望和行动。整篇课文布满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对同学有很好的启示和训练作用！比较有利于在孩子们中间开展教案！课前我上网搜集了关于本课的一些课件、教案设计、课堂实录资料作为帮助再加上自己的一些见解和想法构思教案！下载了课文视频动画、课堂休息视频动画、用学过的生字编故事激发同学的爱好，作为教案预备材料！ 四、 教案方法一年级的孩子活泼、好动，有意留意的时间短，学习水平有差异！同时

3、他们布满奇怪心， 对运动的事物比对静止的事物感觉更敏捷、反应更剧烈！在教案时要充分考虑到孩子们的实际，留意激发孩子们的爱好！本课语言浅显，内容读起来有一种亲切感。借助多媒体技术，通过猜谜语、男女生竞赛读词语、观看视频动画跟读课 文、分角色朗读课文、变换句式说句子、听课堂休息视频儿歌、依据已同学字编故事等方式不断激发孩子们的爱好，调动孩子们的积极性。在阅读中识字，在充分朗读中感受人物的美好品德，达到内心情感的升华，有效解决教案重难点是一个不错的挑选！五、教案过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、猜谜语，激趣导入：1 、猜谜语师：同学们宠爱猜谜语吗？ 生：宠爱师：好，伸出手跟老师

4、一起拍手说个谜语好吗？“人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，每天干活不说话。”，同学们说这个谜语的谜底是什么？ 生：手师：同学们真聪慧！今日我们要学习的课文就和小手有关，师板书：“小手”。2、看小手师：同学们伸出手，观看一下自己的小手是什么样子的？ 生：白白的、胖胖的、红润润的、小小的、师: 说得真好，谁情愿在黑板上画一下自己胖乎乎的小手？3、画小手生：把手压在黑板上画一下小手的轮廓图，其他同学在桌子上画小手图。师：画得真棒，我们今日要学习的课文就是-胖乎乎的小手，同学们齐读课题师板书：胖乎乎的师: 在课题中藏着一个生字宝宝，谁能找到？生：胖师: 同学们有没有什么好的识字方法？（提

5、示：从字形上看） 生：月加半师：观看得真认真，从字形上看我们可以出个谜语半个月亮是什么字？（胖）。瘦的反义词也是胖，我们可以通过多种方式熟识、记住一个生疏的字！（ 设计意图 ：借助多媒体猜谜语激趣导入，吸引孩子们的留意力。观看小手、到黑板上画小手，调动孩子们的积极性，积极参加到课堂中来。多角度识字，增加积存，开阔孩子们的视野！奏好一堂课的“序曲”，敲响动人心弦的第一锤，将事半功倍！）二、讲授新课： 夸小手师：同学们胖乎乎的小手都能做什么吖？运用句式“我的小手可以-” 生：我的小手可以刷碗、扫的、洗衣服、师：同学们的小手可真了不得，能做这么多的事情！今日老师给大家介绍一个新伴侣，她的名字叫兰兰，

6、她也有一双胖乎乎的小手，全家人都特别宠爱这双小手，同学们想知道为什么吗？ 让我们来读读课文，从课文中去查找答案吧！（一）初读识字1、师：从前面的表现来看，同学们都很棒、很聪慧，老师信任大家同样是会读书的好孩子， 对不对？（对）师：好，那老师问问大家，读书时遇到不熟识的字或词语时你该怎么办了？ 生：看拼音、看偏旁、父母教、听录音、师：不难看出拼音是我们认字最直接、最好的方法，同学们赶快将书翻到24 页，第 6 课，老师先给你们师范读一下，然后你们自己用宠爱的方式读一读课文！师：范读（孩子们认真听，标段落、画生字）生：自由读书（同桌两个合作，留意读准每一个字音并标出自然段） 生：看大屏幕查看自己标

7、的是否正确2、我会读师：同学们，你们看，生字宝宝可真顽皮，它们从课文中跑出来了（大屏幕出示带拼音的生字），谁想当“小老师”领大家读一读这些字宝宝？指名领读生：领读（师相机评判，指出该留意的的方. 师生沟通识字的方法！）3、我能读师：生字宝宝可调皮了，这会它们又把帽子摘掉了，并藏在了词语中，同学们仍熟识它们吗？（大屏幕出示不带拼音的生字），同学们同桌合作读一下，读对了就给同桌一个大拇指，读错了你就帮帮他。师: 让我们换个方式竞赛读，（男生读第一行，女生读其次行，男女合读第三、四行），加深可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结印象！（ 设计意图 ：借助大屏幕变换出示生字，让孩子当小老师领

8、读，沟通识字方法，变换方式合作读、竞赛读等等，通过不同的方式不断激发孩子们的爱好，调动孩子们的积极性，让孩子们体验到识字学习的欢乐和成就感，爱上识字学习！）（二）再读感知1、逐段感知、指导朗读师：生字我们都熟识了，信任大家的课文确定能读得很流利，把字宝宝顺当送回家，同学们有信心吗？（有）师：好，数一数课文一共有几个自然段？（6 个，看大屏幕标记），接下来老师播放一下课文的视频动画，同学们认真看、认真听，同时用你们善于发觉的眼睛从文中查找一下“全家人都指谁？这张画指的是什么？”师：全家人指？（爸爸、妈妈、姥姥）师：这张画指的是什么？（第一段 ：胖乎乎的小手）师：“都宠爱”：没有一个不宠爱，可以看

9、出全家人对画的宠爱之情！你能用“宠爱”说一句话吗？（我宠爱画画、唱歌、跳舞、写字、）师：这张画有什么特殊吗？（它是兰兰的小手）指导读其次段 兰兰说的话（兰兰说话的语气天真活泼，有礼貌 ）。师：全家人为什么都宠爱兰兰这双胖乎乎的小手了？这也是兰兰的疑问，我们一起帮她解决一下！下面同学们以最快的速度在文中找出爸爸、妈妈、姥姥夸奖兰兰的话。师大屏幕出示：爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋吖！”妈妈笑着说：“这胖乎乎的小手帮我洗过手绢啊！” 姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”师板书：拿拖鞋、洗手绢、挠痒痒2、读中重点感悟、积存（1） 指导分角色朗读三个句子：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋吖！ 这

10、胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！ 这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！师：这三句话都是人物说的话，后面都用了同样的标点符号（感叹号），应当用怎样的语气来读？（ 亲切、和气、关爱、夸奖），老师也忍不住想加入了生：男生、女生分角色朗读，读出爸爸的兴奋、妈妈的笑、姥姥的夸奖。（2） 变换句式：师：下面我们变个方式，用“由于、所以、”说一说以上三个句子如：由于胖乎乎的小手帮爸爸拿过拖鞋，所以爸爸宠爱兰兰的小手。生：换个方式，你会吗？爸爸宠爱兰兰的小手，是由于 。妈妈宠爱兰兰的小手，是由于 。奶奶宠爱兰兰的小手，是由于 。师：现在，兰兰明白了，大家宠爱她的画，是由于一双勤劳的双手 。大家都这么宠爱兰兰的小手，她兴

11、奋的说、（师引读最终一个自然段）大家齐读师：兰兰真是一个（懂事、孝顺）的好孩子！我们也要向她学习！（3） 说说做做，表决心兰兰的小手这么能干，真值得我们学习！同学们，你们平常有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么了？学了这篇课文后，今后你想用自己的小手做点什么？下面我们来表表决心生：自由表达，我替爸爸-我给妈妈 -我为大家 -我帮老师 -（ 设计意图 ：通过多媒体课件播放课文视频动画，吸引孩子们的留意力，在动态中感知课文。 指导朗读、分角色朗读激发孩子们的爱好, 感悟人物的心情。变换句式提升孩子们的表达才能。说说做做表决心，深化主题！在不知不觉中才能得以提高，情感得以升华. ）（三）课堂休息：

12、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：同学们前面的表现不错，下面我们来听一首儿歌休息一下（多媒体播放我有一双勤劳的手）（ 设计意图 ：与本节课主题相关的一首儿歌，在休息之余，进一步深化主题，又可以重新调动起来孩子们的积极性，一举多得！）（四）自主识字，指导写字：师：看来我们的小手能做许多的事情，不管是帮忙别人仍是受到别人的帮忙，我们都会特别兴奋。在学校里，我们的小手仍有一项特别重要的任务，那就是写一手美丽的字。今日我们就来写一写“看、着”这两个字。多媒体课件出示“看、着”两个字师：同学们观看一下这两个生字的字形、构造（手目看、羊目着）“加一加”师：再看看它们的占格位置，在田字格中

13、写字，我们要看清晰每一个笔画的位置，认真的书写，并且留意自己的写字姿态。（师板书范写）生：和老师一起书空笔画，在书上描红，再在田字格中写两个，师巡察指导。（ 设计意图： 写字是一项大工程，写一手美丽字对孩子成长的重要性不言而喻！通过多媒体课件静态和动态展现，认真观看字的结构、占格，熟识字形，把握写字的技巧，一笔一画认真 写，不断提高孩子们的写字水平，感受写字带来的欢乐！）（五）终止新课：1、课堂小结：师：通过这节课的学习，我们学到了许多，一双一般的小手却向我们传递了家庭的温和和关爱，更让我们感受到了兰兰的懂事和孝顺，我们也应当向兰兰学习，做一个听话、懂事、孝顺的孩子 .2、学以致用 :运用我们

14、这节课学的生字，老师和大家一起共享一个故事，大屏幕出示故事内容3、课外实践、扩展想象： 大屏幕出示生活作业和摸索题三、板书设计：胖乎乎的小手替爸爸拿拖鞋给妈妈洗手绢帮姥姥挠痒痒六、教案反思1、“书读百遍其义自现”，孩子们的懂得才能是建立在阅读的基础上的，因此要让孩子们多读，变换方式读，通过阅读有所感悟，再加上老师的引导升华为内心的一种情感，有效突破重难点！2、小孩子活泼、好动，有意留意的时间短，因此要实行多种方式不断激发孩子们的爱好， 调动孩子们的积极性，提高课堂效率！3、这一节课的教案，让我觉得很欣慰。在阅读中识字，在阅读中感悟，孩子们不仅学到了新的词语，更重要的是在课堂上又学会了敬重、爱护长辈，关怀他人的道理，并有付诸实践的愿望，情感态度、价值观目标基本顺当实现！可编辑资料 - - - 欢迎下载