初中英语语音教学反思.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载中学英语语音教学反思在中学英语教学中，从七年级开头就要求同学把握肯定的语音学问和读音技巧，其目的就是使同学把握良好的英语语音语调，具有单词拼读才能，为进一步进展同学的预习才能、自学才能及初步运用英语真实沟通的才能打下良好的基础。然而，目前实际的中学英语语音教学的成效与以上目的相差甚远，那么，怎样才能使同学较好的把握英语语音学问并使其成为同学可连续英语学习的助力器了？结合多年的 英语教学实践，笔者认为应从一下几个方面入手。1. 精确仿照把握规章中学同学学习英语语音教学的基本步骤：听音。辨音。

2、 仿照发音。 独立发音。 听是学习语音的第一步， 先听清晰、听精确、听认真，听充分，才能明白音的音质、音色、音长、音响等。所以先听音，后仿照，听清发准。为了防止由于听得不够，未听认真，没有听清晰就仿照而导致同学的语音语调不好，老师应尽可能制造条件让同学多听老师或录音供应的标准语音语调，而且要听清、听准、听熟后再进行仿照。对于同学感到困难的语调，仅仿照仍不够。必要时应辅以适当的规章讲解和对比，如长元音与短元音的对比，清辅音与浊辅音的对比，发音易混淆的音素之间的对比等。这样可以帮忙同学把握发音和语调的要领。2. 循序渐进，运用学习中的迁移规律提高教学效率可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳

3、总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载英语是拼音文字，共有26 个字母， 48 个音素，且音素与字母符合不同是其一大特点，所以要先学习国际音标，就犹如学习要先把握汉语拼音一样，学习国际音标是英语语音教学的重要内容之一。如何让同学轻松精确的把握这些音素了？依据长期的中学英语教学实践，老师采纳“音素、字母、音标同步教学法”可以收到良好的教学成效。语音教学的第一步是单音音素教学，

4、与此同时仍要教学字母的读音与书写。因此，在实际教学过程中我们不妨可以先教字母的发音，在教字母的发音时，将字母的发音分解为音素，同时用音素给每一个字母注音，即给出每个字母的音标，这样就把字母教学、音素教学以及国际音标教学有机的结合起来了，然后把音素、音标、字母的复习与课文中显现的单词结合起来，这样同学即学会了字母、音素、音标，又学会了单词的拼读，为下一步学习单词、句子打好基础。瑞士心理学家皮亚杰认为，“认知过程是通过原有的认知结构对刺激物进行同化、顺应而达到平稳的过程。学习新学问总离不开对旧学问的复习，即学习上的迁移问题。学习上的迁移，也可能是消极的，这是负迁移。”我们的英语语音教学中无时无处不

5、发生学习上的迁移。因此，在教学中我们不妨利用这种迁移规律，通过对比联系，让同学明白把握字母、音素和音标的区分和内在联系。如英语的字母和音标属不同概念，字母构成词汇，音标反映发音，英语和汉可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载语拼音使用的是字形完全一样的字母符号，两种语言的学习 情境也有很多共同因素，也就是说在刺激与反应方面有相同

6、或相像之处。给同学讲解两种语言的共同以及不同之处时， 应发挥汉语在英语学习中迁移作用，如字符或字符组合都有 其相对应的发音，英语、汉语都如此，汉语有组合音，英语 也有组合音。 前面已经说过， 英语的字母和音标属不同概念， 字母构成词汇，音标反映发音，所以，在学习音标和音节时 配以适量的词汇学习、简洁的对话沟通，且词汇学习尽可能 配以实物或生动的画图，借以激发学习的学习爱好。英语音 素中的元音和辅音各有其特点：在音节中，元音有弹性和音 乐感，相当于汉语中的韵母，而辅音相当于汉语中的声母， 音节又有重读与非重读之分，元音字母及字母组合又有各自 不同的发音特点。这些内容，我们在每单元终止时分块教，

7、阶段终止以后，我们可以集中性小结，为以后的学习打下良 好的基础。当然阶段性的学习与总结并不能解决全部的问题，良好的读音习惯和流利的语言才能的形成，需要一个长期的过程，需要通过不断的强化和摸索。3. 在语言沟通实践中学习英语语音与语调在英语语音教学中，我们必需既要进行音素、音节、单词的发音与拼读等单项语音教学，又要注音彼此间的有机结合，尽管如此， 这仍旧不能全面培育同学的英语语音技能， 由于音素、音节、单词等究竟大多情形下不是表达思想的完可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - -

8、 - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载整单位。要表达思想，进行信息沟通，往往需要通过句子和更大的语言单位-语段去完成。因此，在语流中教学语音教学是必不行少的。语流教学是通过句子把英语语音中全部的现象，包括音素、拼读、重音、弱读、节奏、停顿、声调等统一起来的教学，也就是英语语音的整体教学。在语流中进行英语语音教学不仅要训练发音、拼读，而且要培育同学对英语语音语调中的一系列特别现象，包括语流中连读、失去爆破等综合把握及运用才能。只有将音素、拼读等单项语音教学与语流教学结合起来，让同学在语流中

9、学习英语语音、语调，才有利于同学获得英语语感，利用正确的语音语调从事交际活动，在整体的句子及语段里学习语流现象，才能真正学好语音。另外，朗读和背诵是大量输入、积存、储存英语和语言素材的手段，更是在语流中熟识英语语音语调、培育语感的有效途径，所以把语音语调与朗读、背诵等实践活动结合起来，培育英语语感，是把握英语语音语调的正确手段。4. 集中教学与长期训练相结合英语语音教学起始于字母教学，48 个音素与国际音标教学、单词拼读教学与字母教学同步进行，从而形成了初中英语教学中入门起步阶段的英语语音语调，为下一步的英 语学习打好基础。 然而，英语语音教学绝不仅限于入门阶段， 而是要贯穿于整个中学英语教学

10、全过程之中。这一点常被一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载些老师所忽视，这就造成了部分同学的语音不是越来越好，而是越来越差。同学年级高了，但开口的才能和习惯反而不如低年级时候了。这就说明语音语调都是技巧，而技巧是需要常常训练的，正所谓熟能生巧。所以，英语语音教学绝不能在七年级第一学期集中教学之后就停顿下来。语音教学的过程是漫长

11、而艰辛的，但是，我们也要坚信“磨刀不耽搁砍柴工”这个道理。集中语音教学后，语音训练仍要进行长期的巩固，通过对同学进行长期的巩固性的语音练习，培育同学自觉运用音标的习惯，并将所学到的语音学问运用到预习和复习中，从而提高自学才能，可以非常确定的说：一个音标不识、语音学问不好的同学，是断然不行能有较好的自学才能的。所以说，学好语音学问对同学的英语自学才能的培育起着至关重要的作用。5. 与时俱进，建立综合的评判机制众所周知，在平常的教学中，很多老师注意的只是对同学书面测试与评判，而对同学的听、说、读测试与评判很少，特别是经济落后的区的农村学校，此类现象更为突出。这既有悖于英语新课程标准要求，也不能与现

12、行的中考英语人机对话相适应。因此，为了对同学的健全进展与可连续发展负责， 作为英语老师绝不能再我行我素， 在平常的教学中， 肯定要摒弃重笔头轻口语、 听力的错误做法。 要对同学的听、说、读、写才能建立一个科学的综合评判机制，给同学一个可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载正确的导向，把英语作为一种交际的工具来学习和训练，勉励同学用英语来沟通，常常用颂扬姓语言来评判同学的进 步。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载