2022化学教学工作计划模板锦集6篇.docx

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1、2022化学教学工作计划模板锦集6篇化学教学工作安排 篇1一、指导思想：以学校和化学科组的教学工作方案为指引，针对年级的实际状况，构建有年级特色的，充溢活力的新课程体系，转变教学理念，,提高教学效率，培育学生自主学习、主动探究、乐于合作的精神，实现学校教化教学的跨跃式发展。二、工作目标和任务：1、加深对新课程理念的理解，加强理论学习，更新教化观念，把培育学生自主学习、主动探究、乐于合作的精神当作我们教学工作的首要任务来抓。主动组织本备课组老师学习有关新课程改革的理论，树立新的教化理念，组织本备课组老师探讨新课标、新教材，尝试新的教学方法。并借助所订阅的化学教学刊物，了解教改动向，指导教学工作，

2、刚好了解新课程改革的动态和汲取先进的教学阅历。2、加强教学管理，落实常规教学工作。在日常的教学工作中，全备课组老师统一思想，加强集体备课，提高备课效率，落实教学 “五仔细” ，备课组老师间常常相互听课、评课，探讨难点、重点问题的解决方法，实行教学资源共享，刚好调整教学方法，将新课程的理念贯穿到教学的全过程中。每周进行一次备课组活动，落实教学进度，探讨教学的重难点问题。3、健全教学常规的检查制度。协作教务处做好对老师的备课、上课、听课、作业等检查状况，做好期中考试质量分析，刚好召开本级本学科学生代表座谈会，了解状况，反馈信息，改进教学。4、细心布置作业，做到精讲精练；重视对学生的学法指导和感情沟

3、通，帮助学生树立信念克服困难。化学教学工作安排 篇2带着希望和向往又迎来了一个新的学期，本学期我接着在“课程改革”新理念和新的课程标准的指导下，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程，使自身的教学水平能够得到提高。一、学情分析：1.本学期接着担当初三的化学教学，时间紧,任务重,一方面要上完下册,另一方面要进行中考总复习,而且学生的成果两极分化严峻。2.有的学生对化学课有较大爱好，但有的同学思维较慢，题目一但敏捷变通，就手足无措。对这种状况，有针对性的指导。本期的教学要留意加大督查力度和辅导工作，使每一个学生都能有所提高。二、目标要求：本学期完成下册的学习，有安排地复习。(1)

4、一些重要的化学基本概念和基本原理，(2)几种常见元素和一些重要的化合物的学问，(3)化学试验(4)化学计算。使学生基本上达到九年义务教化初中化学教学大纲所规定的教学要求。通过系统地，全面的复习，还可以培育学生的科学的看法和科学方法;培育学生的视察和分析、综合、归纳实力及培育学生的辨证唯物主义观点，同时，使更多的学生能够为升入中学在本学科方面打下坚实的基础，在中考中力争取得好成果。三、实施措施：1、开学前1个多月学完下册内容，随时进行巩固练习 。2、对于化学基本概念和理论的复习，将首先进行引导、归纳总结出每一部分的学问网络，然后指导学生阅读探讨，最好以练习的方法进行巩固。3、对于元素化合物的复习

5、我将结合大纲，指出复习重点，然后让学生进行复习，并用列表的方法，把性质、用途、制取进行归纳总结。4、对于化学试验，仪器的用途采纳探讨相互检查法进行复习;化学试验操作及物质的制取主要以详细试验题进行练习来复习巩固。5、化学计算的复习将采纳典型例题探讨分析，然后由学生归纳总结，再辅以强化练习的方法来解决。四、做好备考工作，提高应变实力。1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、推断、推理、联想的实力。特殊是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成果。2、提高表达实力。不少学生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱;书写潦草、

6、丢三漏四。在变更这些恶习，必需从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清楚，书写整齐，语言简炼、精确、严密;计算精确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。3、留意心理训练。在激烈竞争的条件下，在燥热的环境中，要连续进行二天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。4、在最终阶段，主要回来课本进行全面系统的基础复习并支配学生自我复习，自我完善。由学生自己阅读、消化整理学问、巩固和扩大复习成果。老师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。五、教学进度表(也许)：时 间 教 学 内 容第一周

7、第 九 单元 溶液 单元复习与检测其次、三周 第 十 单元 酸和碱 单元复习与检测第四、五周 第十一单元 盐和化肥 单元复习与检测第六、七周 第十二单元 化学与生活 单元复习与检测第七、八、九周 上册各单元重点内容第九、十、十一周 下册个单元重点内容第十二周 专题训练一 物质的组成结构和分类第十三周 专题训练二 常见物质的性质与改变第十四周 专题训练三 化学用语第十五周 专题训练四 化学计算专题训练五 试验基本操作第十六周 专题训练六 物质的检验、分别与推断化学教学工作安排 篇3一、学生基本状况分析：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，以期在中考中取得好的成果

8、，本学期接着担当九年级两个班的化学教学任务，通过和原班主任、科任老师的沟通，通过这些日子和学生的接触，对学生的状况有了初步了解。一班的学生上课比较活跃，二班的学生相对沉稳一些，两个班的共同点就是两极分化严峻，少数优生，学习习惯好且上课精神状态佳，一小部分学生到目前还未养成良好的学习习惯，大部分学生还未进入初三的学习状态，学习相对比较被动。基于此，老师要做好每一类学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断提高进步。二、教材分析：九年级的化学教材分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成，下册五个单元。三、教学详细目标：通过本学期化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展：学问与技

9、能1.相识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简洁的化学语言予以描述。2.形成一些最基本的化学概念，初步相识物质的微观构成，了解化学改变的基本特征，初步相识物质的性质与用途之间的关系。3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简洁问题。4.初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验。过程与方法1.相识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。2.初步学会运用视察、试验等方法获得信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获得的信息进行加工。3.能用改变与联系的观点分析化学现象，解决

10、一些简洁的化学问题。4.能主动与他人进行沟通和探讨，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。情感看法与价值观1.保持和增加对生活和自然界中化学现象的新奇心和探究欲，发展学习化学的爱好。2.初步建立科学的物质观，增进对世界是物质的物质是改变的等辩证唯物主义观点的相识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。3.感受并赞许化学对改善个人生活和促进社会发展的主动作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参加社会决策的意识。4.逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理运用化学物质的观念。5.发展擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。6.增加酷爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的

11、进步学习化学的志向。四、详细措施（ ）加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安教化，要教化学生爱惜仪器，节约药品。（2）加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具，工作安排化学教学安排。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实

12、物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要工具。（3）重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了肯定的元素化合物学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的

13、联系，并留意加强化学基本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。教学进度支配：*化学教学工作安排 篇4新的一年，我代2xxx班化学课。为了有效的工作，取得优异的成果，特制定工作安排如下：一、加强学习，提升素养在新的学年里，我将接着加强政治学习，提高政治觉悟，仔细实践_，坚持科学地学习，科学地工作，做到高效学习、高效工作。在工作中还要仔细学习有关法律学问，贯彻执行党的教化方针，恪守老师职业道德规范，坚持爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，不断提升个人综合素养。二、仔细工作，做好本学科的教学工作在新的学年里，我将加强探讨课程标准，分析各省市中考题，把握考试方向，为明年

14、中考做好打算。在教学工作中，坚持备好课才能上好课的思想，仔细备教材、备学生、备习题，加强与学生的沟通，坚持多批多改，把握学生学情，做好本学科的教学工作。三、加强沟通，协作好班主任及其他各部门工作在新的学年里，我将主动协作好班主任做好班级管理工作，了解学生的思想动态，发觉问题刚好处理。另外，还要协作教务处做好教研组的活动，仔细参与听评课、集体备课等，协作政教处做好师德师风建设，力求做一名优秀的人民老师。四、制定目标，并为之努力在新的学年里，我将仔细代课，力求使同学们获得最好的成果，及格率争取达到100%，优秀过半。化学教学工作安排 篇5一、学生基本状况分析1、总体分析：初三共有8个班，约有学生4

15、50人。从学生的学问基础看，学生在小学自然、社会学科，初中物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础学问。从学生的实力发展水平来看，大多数学生已经形成了肯定的逻辑推理和分析问题、解决问题的实力，并具备了肯定的.试验操作实力。从学生的学习习惯与方法看，75%左右的学生养成了良好的自学习惯，驾驭了基本的学习方法，能独立完成试验，但个别学困生自制力差。从学生的学习看法看，各个班的同学90%以上要求进步，看法端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。各个班发展较为均衡。面对实际状况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展。2、详细分析：（1）优等生分析：优生在各班中的安排较匀称,大约占总人

16、数的15%左右。这部分学生对试验充溢了新奇心，有剧烈的求知欲。他们能做到课前预习试验，打算好与试验有关的材料，明的确验目的，在做试验时有的放矢，每人都能仔细、独立地完成试验。他们能运用简洁的化学语言来描述常见物质的性质、组成以及在社会生活和生产中的应用；能结合化学与社会、技术的相互联系，分析有关的问题；能运用基本的化学试验技能来设计和完成一些简洁的化学试验；能在家庭趣味小试验中提高视察和分析问题的实力。他们能有条不紊地进行规范的试验操作，从已有阅历动身，在活动与探究、调查与探讨、探讨和试验中丰富和完善自我。他们养成了良好的试验习惯，他们对不明白的地方，总是大胆假设，并细心设计试验，在试验、沟通

17、、合作、探讨中找到答案。他们养成了仔细视察、记录的良好习惯，试验后能仔细填写试验报告。（2）中程生分析：中程生在各班中的所占比例较大，约占总人数的70%左右。这部分学生对试验也很感爱好，基本能根据试验的要求完成试验，能用较精确的化学语言描述试验现象、物质的组成和性质，能够从不同角度视察试验现象。能独立完成学生试验，但操作还不够规范。他们试验时操作仔细，并能细致视察试验现象，同时做好记录，能仔细填写试验报告。但学生分析问题不是太全面、解决问题的实力稍差。学生有肯定的自学实力，但缺乏自主性，不能主动主动去探究学习，更不能敏捷运用已有的旧学问来解决、分析新的试验问题。这部分学生需在老师正确引导和大力

18、督促下，才能趋向提高与完善。随着教化改革的不断深化与发展，对学生的综合实力要求愈来愈高，尤其是试验操作实力。（3）学困生分析：本届毕业生学困生较多，约占全体学生的15%。这部分学生对试验有深厚的爱好，但试验操作不娴熟、不规范，视察又欠仔细、细致，化学语言描述实力差，分析问题不全面，几乎不能自主进行探究。他们的试验目标不明确，又缺乏对试验胜利的信念，因此，做试验时总是瞅着好同学做，而自己却不敢动手或懒于动手。因此试验实力较差。老师应以“赏式”教化为主，看到其闪光之处，在“晓之以理，动之以情”中使他们成长，使其看到自己的特长，培育他们良好的试验习惯，缩小与优生和中程生的差距。大多数的学困生学习方法

19、不敏捷，只注意对结论的死记硬背，而不去思索过程，又没有养成良好的习惯。老师要抓住他们自尊心特强的特点，因材施教，从而大面积地提高教化教学质量。二、试验内容分析：新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生主动主动地获得化学学问，激发学生亲近化学、酷爱化学并渴望了解化学的爱好，培育他们的创新精神和实践实力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，新教材将原有的部分演示试验和分组试验全部改为“活动与探究”、“家庭小试验”等。这就为学生创建了良好的试验氛围，为他们主动主动地获得化学学问、在试验中切身体会到过程供应了条件。演示试验有

20、：空气成分的测定、物质的改变、水的组成、碳的单质的化学性质、氧气和二氧化碳的性质与制法、燃烧的条件、合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。这些试验有助于探讨基本概念、基本理论，同时，也有助于学生养成良好的试验习惯、驾驭肯定的试验方法并形成严谨的科学看法和求实的精神。活动与探究有：探究蜡烛及蜡烛燃烧时的改变；探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同；探究氧气的试验室制法；探究水的净化过程；探究物质构成的奇妙；探究碳的单质的化学性质；探究碳的氧化物的性质；：探究试验室中制取二氧化碳的装置；探究质量守恒定律；探究金属的活动性依次；探究燃料燃烧的条件；探究铁制品锈蚀的条件；探究

21、物质溶解时温度的改变；探究什么是饱和溶液；探究如何绘制溶解度曲线；探究自制指示剂在不同溶液中的改变；探究酸、碱的化学性质；探究酸、碱的之间会发生什么反应；用PH试纸测定一些溶液的PH；测定溶液酸、碱度对头发的影响；探究如何提纯粗盐；探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法；探究有机物的组成；探究如何查看服装面料的纤维种类等。通过这些试验，让学生从试验成果中体会到试验是进行科学探究的重要手段，让学生体会到试验基本操作技能在完成肯定的试验过程所起的重要作用，从而增加学生对试验的相识并提高试验中驾驭基本操作技能的科学自觉性、主动性和主动性。化学试验安排三、试验目标：化学试验是进行科学探究的重要手段，学生具

22、备基本的化学试验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求学生遵守试验室的规则，初步 形成良好的试验工作习惯，并对试验技能提出如下要求：1、能进行药品的取用、简洁仪器的运用和连接、加热等基本的化学试验操作。2、能在老师指导下依据试验的目的选择试验药品和仪器，并能平安操作。3、初步学会配制肯定的溶质质量分数的溶液。4、初步学会依据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。5、初步学习运用过滤、蒸发的方法对混合物进行分别。6、初步学习运用简洁的装置和方法制取某些气体。7、培育学生良好的试验工作习惯和动手实力。8、相识学习化学的一个重要途径是试验，学会对试验现象的视察和描述的方法。9、能有意

23、识地从日常生活中发觉一些有价值的问题，能在老师的指导下依据试验方案进行试验，并通过对试验现象的视察和分析得出有价值的结论。10、初步学习书写探究活动或试验报告的方法。11、能知道化学试验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学看法、正确的试验原理和操作方法是试验胜利的关键。12、学会试管、酒精灯、滴管等仪器的运用方法，达到能独立操作的目的。13、学会取用液体、固体药品，制备和收集气体的方法。14、能用化学语言描述常见物质的组成、性质等。15、逐步培育学生视察问题、分析问题综合问题的实力和试验实力。16、初步学习科学试验的方法，进行视察、记录，并初步学习分析试验现象。17、学会试验室中制取气体的思

24、路和方法。四、试验措施：1、加强试验教学的探究，从不同角度激发学生的学习爱好。2、以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，培育学生自主探究实力与合作精神。3、让每一个学生以轻松、开心的心情去相识多姿多彩与人类休戚相关的化学，主动探究化学改变的奇妙，增加他们学好化学的信念。4、做好试验前的充分打算，做到课前演示。5、创建条件，增加学生动手试验的机会。6、老师要从科学看法、规范操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维。7、留意从学生已有阅历动身，让他们在熟识的生活情境中感受到化学的重要性，并在探究中切身感受化学与生活的亲密联系。8、试验前要求学生预习试验内容，试验中细致视察试验

25、现象，并仔细做好记录，试验后仔细填写试验报告。9、对有困难的试验，应尽量发挥创建性，因地制宜设计一些与生产和生活亲密相关的试验。10、依据学校实际状况，将部分演示试验改为活动与探究，可更好地激发学生的爱好。11、激励并指导学生动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的主动性和探究精神。12、加强课堂教学，激发学生的学习爱好，培育学生动脑、动手、动口的实力以及独立操作的实力。13、优化课堂结构，向课堂45分钟要效益，平日注意试验与操作相结合，老师适时点拨、指导。14、使他们都能具备适应现代化生活及将来社会所必需的化学学问、技能、方法和看法，具备适应将来的生存和发展所必备的科学素养同时又留意

26、使不同水平的学生都能在原有基础上到良好的发展。15、搞好课外活动，如开展爱好小组活动、学问讲座、化学试验竞赛、专题探讨、试验教具制作、等等，留给学生空白，发挥学生特长，培育其创新精神和实践实力。五、试验进度周 次实 验 内 容备 注上学期1专题讲座，如何视察试验现象23化学试验基本操作培训化学老师4专题讲座：试验中的意外事故处理方法514试验技能培训巩固化学老师1516探讨性学习，小调查1718化学试验竞赛下学期16试验操作技能的提高78小制作竞赛912试验操作技能考试市教研室化学教学工作安排 篇6一、指导思想接着以课堂教学改革为突破口，提中学学化学老师的业务水平、教学实力；接着以教研教科为载

27、体，提高化学学科的教学质量；努力学习新一轮课程改革的理论，以新的理念、新的策略渗透在中学化学教化教学工作之中，将学生发展为根本宗旨；仔细探讨20xx年“3+1+1”新模式的高考、仔细学习化学新大纲、中考说明，力争04届高考、中考及各年级教学创新高。二、教研措施1.完善健全教研活动网络。各校教研组是开展教研活动的主体，紧紧依靠教研组和广阔化学老师，将教研活动常常化、制度化。初中：分四个视导片，确定各片初中化学教研活动召集人，依靠召集人，定期开展片教研活动，加强片内校际沟通，片与片之间的沟通。中学：分三个层次，加强横向沟通和协作。强化中心组，依托中心组，定期开展教研活动，定目标、定内容，且加强对外

28、沟通，力争使中心组成为全市化学的骨干组、中坚力气。组建化学老师教改研讨组，依靠原有的学科带头人，目前各校具有发展潜力的青年老师，采纳分散自学与集中活动，外请名老师辅导三种方式，创设主动学习、主动探究的教研氛围，力争培育出一批实力型的新秀和骨干，整体推动吴江市中学化学老师的水平。2.丰富教研活动内容和形式。学习教化教学新理论为前提。不管是那一级的教研活动，教化教学新理论的学习，是教研活动的基本内容之一。从教研室各校教研组，从教化教学理论书籍、杂志、报纸多媒体网络上，均有相关资料搜寻，为广阔化学老师创设学习的条件，营造学习的氛围，引导化学老师自觉学习，不断学习。上学期吴江小学及初中起始年级全面起先

29、新一轮课改，化学教研活动可将新课改理论，新课改内容、策略、方法，作为理论学习的一个重点内容，为将来实行新课改作打算，为本学期在化学教学中渗透新课改精神打基础。课堂教学改革的学习和研讨为重点。不管是哪一级的教研活动，课堂教学改革的学习研讨是重点，开设示范课，新老老师比照课，系列课；观看优秀课观摩课的录像等；听课看录像后组织老师带着问题评议及研讨。研讨的主题：高一、高二为新教材，如何在新授课上处理好“问题探究”，如何加强试验教学的问题。也可针对本校学习的实际，处理好“学生教材”的关系等，切实为提高各种类型课的实效，而研讨。可研讨初三、高三各年级、各阶段的复习课如何处理好学问的坡度和难度；如何处理好

30、学习的实力要求；如何处理好情感、看法、合作等方面大家关注的问题；如何加强新课改精神的渗透等热点问题。加强对课堂教学模式的探究探讨：在以往的基础上，依靠中心组和骨干老师，依靠四所重点中学接着进行课堂教学模式的探究，利用本市开设示范课，利用外出参观学习、组织观看优秀录像课，结合教学模式理论学习，针对吴江化学教学的现状和原有基础，使课堂教学模式学习探讨走“仿照提高创新”之路，使广阔化学老师熟识和驾驭原有的中学化学教学模式，完善提高原来的几种教学模式，并主动主动探究新的教学模式，创吴江的特色，创自己的特色。加强对“3+1+1”新高考的探讨，加强对新大纲、考纲的探讨。充分利用高三化学的教研活动，突出对新

31、高考、新大纲、新考纲的探讨，依靠重点中学及骨干老师、中心组，对新上的高三化学教学作出相应的指导。从而促进化学高考质量稳步提高。加强新课程标准的学习，加强探讨性学习。各种教研活动要渗透新课程标准的学习和实践，要渗透探讨性学习及实践，化学课要适时渗透探讨性学习。教研室将为新课程标准的学习，探讨性学习供应一些信息及相关指导。3.加强教研活动的力度，提高其实效。充分依靠教研活动网络，加强教研活动的力度及教研活动的次数。从初三高三，四个年级均要组织一次全市性的教研活动，主要是对“学生教材”的问题、试验教学的问题，现代教学手段的协助问题，新观念的渗透问题等，加以针对性的探讨。通过教研活动，接着集中新老化学

32、老师的才智和实践体验，加强问题探讨，将问题逐个突破；通过教研活动，加强业务学习和探讨，提高青年老师的业务水平和岗位实力；通过教研活动，加强学科带头人，骨干老师的示范作用，促全体老师整体提高，促骨干老师自身的再提高。教研、教科紧密结合。新形势要求从传统的单一的学问传授者转变为学生人生的引路人，从传统的实践型向科研型发展。教研课题、教科课题的探讨能汲取较高层次新教化理论；并运用这些理论指导教研、教改实践；运用教化教学规律教化人、培育人；通过教研课题，教科课题的探讨，可探究探讨解决教化教学中的问题及现象；获得教研、教科成果的同时，又可促自己教化教学风格、特色的形成。本学期，我们将对已确定教研课题的教

33、研组加强指导，督促其阶段性正常运展；对有意搭建教研课题的，将作前期的指导和通力合作；对结题的教研组，促其上新课题，力争教研再上新台阶。4.抓好各类各级竞赛的探讨和指导，力争再创新高。以往，我们在各级各类的竞赛或评比活动中成果良好。本学期，我们将进一步修正完善和加强各级各类竞赛的组织，辅导等前期工作。加强赛前的辅导和指导，力争在原有基础上再向前迈进，为吴江教化教学再增加一道亮丽的色调。三、教研目标1.各校教研组长领先完成“六个一”。读一本教化教学理论书；开设一堂示范课或研讨课；设计（或制作）一个多媒体的小课件；带好一个新老师（或培育一个学科尖子生或辅导转化一个后进生；写好一篇教学论文；参加一个课

34、题探讨。全体老师努力完成“六个一”（以一学期统计）。2.教学质量稳步提高。中考位置再前进一步（以大市统计）。初中化学竞赛保持原有地位。高考位置再前进一步（以大市统计）。中学化学竞赛努力向前跨进一步。3.老师队伍建设再创佳绩。在各级领导的大力支持下，依靠各校化学教研组，全市化学骨干老师共同努力，力争出12个大市学科带头人，力争涌现数个先进教研组和先进教研组长，力争培育更多的教坛新秀和教学能手。四、主要活动支配1.高三教研活动。内容：结合省高考研讨会的信息、结合高考的特点，对高三化学教学提出建议和要求，时间：听从统一支配。2.其余年级教研活动暨优秀课展示：初三教学研讨活动：优秀课示范，中考复习要求

35、，新课程标准渗透。地点：xx三中、时间：暂定3月下旬。高二教研活动：高二新教材实施优化，探讨“试验探究”教学，时间：初定4月上旬，地点：高级中学。高一新教材实施优化：探讨初中学连接及试验探究等方面的教学。时间：4月底，地点：xx中学。3.重点中学备课组长会议。地点：xx中学，时间2月27日28日。4.竞赛：初中化学竞赛。4月13日初赛，4月20复赛。报名：3月20日截止。.中学化学竞赛。5月18日，地点：xx中学等三个点。报名：4月6日截止。5.中心组活动：初中中心组活动：观摩初中几堂优秀课，布置教改研讨组的责职、目标、研讨方向，探讨研讨组的活动。时间地点待苏州通知，暂定3月上旬。中学中心组活动：内容：确定教改研讨内容目标、任务、分层结对及分层召集人。地点，未定，时间，3月下旬。6.试验考查：初中化学试验考查。时间：5月上旬。内容形式参照中学试验考查。中学理化生试验考查。时间5月中旬，听从普教科支配。