第九课科学思维与创新能力.ppt

《第九课科学思维与创新能力.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第九课科学思维与创新能力.ppt（35页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第九课第九课 科学思维与创新能力科学思维与创新能力教学目标教学目标 通过学习，了解和认识科学思维方通过学习，了解和认识科学思维方法与创新能力在认识和实践过程中的重法与创新能力在认识和实践过程中的重要作用，引导学生培养科学的思维方法，要作用，引导学生培养科学的思维方法，提高创新能力，在学习与实践中不断创提高创新能力，在学习与实践中不断创新。新。教学重点、难点教学重点、难点教学重点：教学重点： 掌握归纳、演绎、分析、综合等思掌握归纳、演绎、分析、综合等思维方法，培养学生科学的思维方法。维方法，培养学生科学的思维方法。教学难点：教学难点： 学生创新能力的培养。学生创新能力的培养。教学方法教学方法案例

2、法、讨论法、启发法案例法、讨论法、启发法 一德国鞋厂推销员一德国鞋厂推销员, ,与一法国与一法国鞋厂推销员同时到一岛上推销产鞋厂推销员同时到一岛上推销产品。他们抵达后品。他们抵达后, ,通过对当地人通过对当地人情风俗调查后不久情风俗调查后不久, ,都向上司发都向上司发了电报了电报, ,德国人的电报是德国人的电报是: :此地人此地人均不穿鞋均不穿鞋, ,产品无销路产品无销路, ,本人即回。本人即回。法国人的电文法国人的电文: :此地人均光脚此地人均光脚, ,无无穿鞋历史穿鞋历史, ,产品潜力很大产品潜力很大, ,拟常驻拟常驻此地。于是他在岛上大力宣传穿此地。于是他在岛上大力宣传穿鞋的好处鞋的好处

3、, ,岛上的人们逐渐接收岛上的人们逐渐接收了他宣传的理念了他宣传的理念, ,一个新的市场一个新的市场就这样被他开发出来了。就这样被他开发出来了。 问题：两个推销员的思问题：两个推销员的思维有什么不同？对你将维有什么不同？对你将来的就业有什么意义？来的就业有什么意义？案例导入案例导入案例案例1 传说宋真宗在位时，皇宫曾起火。一夜之间，大片的传说宋真宗在位时，皇宫曾起火。一夜之间，大片的宫室楼台变成了废墟。宋真宗派丁谓主持修缮工程。当时，宫室楼台变成了废墟。宋真宗派丁谓主持修缮工程。当时，要完成这项重大的建筑工程，面临着三个大问题：第一，要完成这项重大的建筑工程，面临着三个大问题：第一，要运来大量

4、新土；第二，要运来大批木材和石料；第三，要运来大量新土；第二，要运来大批木材和石料；第三，需要把大量的垃圾清理掉。丁谓研究了工程之后，制订了需要把大量的垃圾清理掉。丁谓研究了工程之后，制订了这样的施工方案：这样的施工方案： 首先，从施工现场向外挖了若干条大深沟，把挖出来首先，从施工现场向外挖了若干条大深沟，把挖出来的土作为施工需要的新土备用，于是就解决了新土问题。的土作为施工需要的新土备用，于是就解决了新土问题。第二步，从城外把水引入所挖的大沟中，于是就可以利用第二步，从城外把水引入所挖的大沟中，于是就可以利用木排及船只运送木材石料，解决了木材石料的运输问题。木排及船只运送木材石料，解决了木材

5、石料的运输问题。最后，等到材料运输任务完成之后，再把沟中的水排掉，最后，等到材料运输任务完成之后，再把沟中的水排掉，把工地上的垃圾填入沟内，使沟重新变为平地。按这个方把工地上的垃圾填入沟内，使沟重新变为平地。按这个方案施工，取得了案施工，取得了“一举三得一举三得”的效果。的效果。 阅读课本阅读课本P80材料并思考，日本材料并思考，日本某咨询公司是怎样对大庆油田的规模有某咨询公司是怎样对大庆油田的规模有比较准确的认识的？比较准确的认识的？案例案例3 日本某咨询公司通过运用归纳推日本某咨询公司通过运用归纳推理、分析等科学思维方法，对大庆油田理、分析等科学思维方法，对大庆油田的规模有比较准确的认识。

6、的规模有比较准确的认识。以上案例告诉我们什么道理？以上案例告诉我们什么道理？ 结论：人生发展不能缺少科学思维方结论：人生发展不能缺少科学思维方法。只有进行科学思维，掌握科学思维法。只有进行科学思维，掌握科学思维方法，才能引导我们正确地认识事物的方法，才能引导我们正确地认识事物的本质和规律，从而达到改造世界的目的。本质和规律，从而达到改造世界的目的。一、培养科学思维的方法一、培养科学思维的方法1、科学思维方法的含义、科学思维方法的含义 科学思维方法是指符合认识规律、遵循逻科学思维方法是指符合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正确认识结果的思维方法。辑规则、能够达到正确认识结果的思维方法。 科学思维

7、方法一般可以归纳为控制方法、科学思维方法一般可以归纳为控制方法、信息方法、系统方法、结构信息方法、系统方法、结构-功能方法、模型功能方法、模型化方法。化方法。 作用一：作用一： 掌握科学思维方法对掌握科学思维方法对人们正确认识世界人们正确认识世界和改造世界和改造世界有指导作用。它可以帮助我们正确地认有指导作用。它可以帮助我们正确地认识事物，把握事物的本质和规律，更好地认识世界；识事物，把握事物的本质和规律，更好地认识世界；可以帮助我们提高新情况、解决新问题的能力，正可以帮助我们提高新情况、解决新问题的能力，正确地解决问题。确地解决问题。2 2、科学思维方法的作用、科学思维方法的作用作用二：作用

8、二：掌握科学思维方法对掌握科学思维方法对提高人生发展能力提高人生发展能力有有重要作用。科学思维方法是人们正确认识事物的工重要作用。科学思维方法是人们正确认识事物的工具，它能引导我们正确地认识事物的本质和规律，具，它能引导我们正确地认识事物的本质和规律，学会分析和综合，不断提高人生发展的能力。学会分析和综合，不断提高人生发展的能力。 学会运用科学思维方法，用辩证思维指导学会运用科学思维方法，用辩证思维指导人生，就能更深刻地洞察人生、认识人生，减人生，就能更深刻地洞察人生、认识人生，减少人生的迷误；就能有助于我们汲取前人思维少人生的迷误；就能有助于我们汲取前人思维方法之精华，少走弯路，正确认识事物

9、、解决方法之精华，少走弯路，正确认识事物、解决问题，更好地实现人生价值，做聪颖智慧的人，问题，更好地实现人生价值，做聪颖智慧的人，有利于国家、有利于社会的人。有利于国家、有利于社会的人。 要使人成为真正有教养的人，必须具要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识、备三个品质：渊博的知识、 思维的习思维的习惯和高尚的情操。知识不多就是愚昧；惯和高尚的情操。知识不多就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；没有没有高尚的情操，就是卑俗。高尚的情操，就是卑俗。 车尔尼雪夫斯基车尔尼雪夫斯基( (俄国俄国) ) 要求一：要求一：培养科学的思维方法，必须以科学的世

10、界培养科学的思维方法，必须以科学的世界观和方法论为指导。观和方法论为指导。 我们不能我们不能“头痛医头痛医头，脚痛医脚头，脚痛医脚”，用孤，用孤立的、静止的、片面的立的、静止的、片面的观点来观察和处理问题，观点来观察和处理问题，只看局部，不见整体，只看局部，不见整体，只见树木，不见森林，只见树木，不见森林，而应当用联系的、发展而应当用联系的、发展的、全面的观点看待事的、全面的观点看待事物和思考问题。物和思考问题。嗓子痛用什么方法治疗？嗓子痛用什么方法治疗？3 3、科学思维方法的培养要求、科学思维方法的培养要求要求二：要求二：培养科学思维方法，要求我们运用正确的培养科学思维方法，要求我们运用正确

11、的逻辑方法。逻辑方法。 有个装满水的杯子，有个装满水的杯子，请你在不倾倒也不打碎请你在不倾倒也不打碎杯子的情况下，取出杯杯子的情况下，取出杯中全部的水。中全部的水。 货车相差一厘米不货车相差一厘米不能过桥洞，怎么用最能过桥洞，怎么用最快速度过去？快速度过去？要求三：要求三：培养科学思维方法，要求我们运用辩证思维培养科学思维方法，要求我们运用辩证思维的方法。的方法。个别个别一般一般金能导电金能导电 银能导电银能导电 铜能导电铜能导电 铝能导电铝能导电 得出：金属能导电得出：金属能导电 （1 1）归纳：）归纳：从个别事实中从个别事实中得出一般结论的思维方法。得出一般结论的思维方法。金属能导电金属能

12、导电 得出：金也能导电得出：金也能导电 （2 2）演绎：）演绎：由一般由一般性原理到个别性结论性原理到个别性结论的方法。的方法。（3 3）分析：）分析：是在认识中把认识对象分解为各个部分、是在认识中把认识对象分解为各个部分、方面、要素，对它们分别加以研究的思维方法。方面、要素，对它们分别加以研究的思维方法。（4 4）综合：）综合：是在认识中把认识对象的各个部分、方是在认识中把认识对象的各个部分、方面、要素，结合为一个统一整体的思维方法。面、要素，结合为一个统一整体的思维方法。背越式跳高：助跑、起背越式跳高：助跑、起跳、过杆和落地四个阶跳、过杆和落地四个阶段组成的。段组成的。分析：分析：综合：综

13、合：助跑、起跳、过杆和落助跑、起跳、过杆和落地四个阶段组成的是背地四个阶段组成的是背越式跳高。越式跳高。 归纳和演绎、分析和综合思维方法归纳和演绎、分析和综合思维方法虽然不够完美，但在科学认识和研究中虽然不够完美，但在科学认识和研究中起到重要的作用。人们要正确认识事物起到重要的作用。人们要正确认识事物的本质和规律，必须培养科学的思维方的本质和规律，必须培养科学的思维方法，善于把归纳和演绎结合起来，把分法，善于把归纳和演绎结合起来，把分析和综合结合起来，不断提高自己认识析和综合结合起来，不断提高自己认识事物的能力。例如门捷列夫和徐悲鸿。事物的能力。例如门捷列夫和徐悲鸿。 在蔡伦以前的中国，书籍大

14、多是用竹子做的，这样的书显然极其笨重。有些书是用丝绸做的，代价昂贵，得不到普及。蔡伦在总结前人制造丝绸的经验的基础上，在洛阳发明了用树皮、破鱼网、破布、麻头等作原料，制造成了合适书写的植物纤维纸，才使纸成为普遍使用的书写材料。创新思维案例创新思维案例1空调的发明空调的发明 1881年年7月，美国总统菲尔德遭遇枪击，伤势严重，月，美国总统菲尔德遭遇枪击，伤势严重，必须立即动手上取出子弹。时值盛夏，病室酷热难当。必须立即动手上取出子弹。时值盛夏，病室酷热难当。医生提出，只有降低室温才能为总统实施手术。在那个医生提出，只有降低室温才能为总统实施手术。在那个空调机还没有发明的年代，人们通常用冰块来使室

15、内空空调机还没有发明的年代，人们通常用冰块来使室内空气冷却。可眼下，根本就来不及获取冰雪！这时，有个气冷却。可眼下，根本就来不及获取冰雪！这时，有个叫谢多的年轻人挺身而出，要尝试着为总统病室降温。叫谢多的年轻人挺身而出，要尝试着为总统病室降温。谢多当过消防员，知道空气压缩到一定程度会产生高温，谢多当过消防员，知道空气压缩到一定程度会产生高温，从而引发火灾。这个善于思考的年轻人想，既然空气经从而引发火灾。这个善于思考的年轻人想，既然空气经过压缩能释放热量，那么压缩后的空气恢复到原来的正过压缩能释放热量，那么压缩后的空气恢复到原来的正常状态，是不是会吸收热量呢？本着这样的思路，他给常状态，是不是会

16、吸收热量呢？本着这样的思路，他给总统的病室安装了一台机器，结果成功地降低了室温。总统的病室安装了一台机器，结果成功地降低了室温。总统得救了，谢多也因此成为世界上第一台空调机的发总统得救了，谢多也因此成为世界上第一台空调机的发明者。明者。 创新思维案例创新思维案例2 以上案例告诉我们，创新思维能够帮以上案例告诉我们，创新思维能够帮助人们走向成功。人们要正确认识事物助人们走向成功。人们要正确认识事物的本质和规律，除了要培养科学的思维的本质和规律，除了要培养科学的思维方法外，还必须培养创新意识，提高创方法外，还必须培养创新意识，提高创新能力。新能力。 创新创新是指人为了一定的目的，遵循事物发展是指人

17、为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。革，从而使其得以更新与发展的活动。二、培养创新思维，提高创新能力二、培养创新思维，提高创新能力1 1、创新思维的含义、创新思维的含义 创新思维：创新思维：特指人们在实践中有所发现、有特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动，即开拓人类认识新领域，开所发明的思维活动，即开拓人类认识新领域，开创人类认识新成果的思维活动，它往往表现为发创人类认识新成果的思维活动，它往往表现为发明新技术、形成新观念、突出新方案、创建新理明新技术、形成新观念、突出新方案、

18、创建新理论等。论等。习惯的陷阱习惯的陷阱 从我们已有的知识经验和观念中产生的，在思考问从我们已有的知识经验和观念中产生的，在思考问题时常常沿着一定的思维模式而少有另辟蹊径。题时常常沿着一定的思维模式而少有另辟蹊径。 肯定兔肯定兔子跑得子跑得快！快！ 创新思维要克服思维定势、思维惯创新思维要克服思维定势、思维惯性、思维封闭等障碍。性、思维封闭等障碍。2、创新思维的基本方法、创新思维的基本方法创新思维的基本方法有逆向思维、发散思维、联动思维等。创新思维的基本方法有逆向思维、发散思维、联动思维等。 逆向思维是指采取与习惯性思维相反的方向进行思维，逆向思维是指采取与习惯性思维相反的方向进行思维，从而实

19、现创造性的发现的思维活动。原因在于，凡是都有对从而实现创造性的发现的思维活动。原因在于，凡是都有对立的相反的一面，我们要善于从中挖掘其合理的地方。逆向立的相反的一面，我们要善于从中挖掘其合理的地方。逆向思维的主要特点就是突破传统思维习惯，通过反向思考，寻思维的主要特点就是突破传统思维习惯，通过反向思考，寻找解决问题的新思路。找解决问题的新思路。 发散思维是指从一个目标出发，沿着不同途径思考，探发散思维是指从一个目标出发，沿着不同途径思考，探求多种答案的思维。发散思维是大脑在思维时呈现的一种扩求多种答案的思维。发散思维是大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式。比如，根据一种功能，设想多种可能的

20、散状态的思维模式。比如，根据一种功能，设想多种可能的结构；根据一种事物，设想与其他事物的多种组合；根据一结构；根据一种事物，设想与其他事物的多种组合；根据一种结果，设想多种可能的原因；根据一种原因，设想多种结种结果，设想多种可能的原因；根据一种原因，设想多种结果。果。 联动思维又叫周边思维，就是善于利用事物之间的联动联动思维又叫周边思维，就是善于利用事物之间的联动效应认识和解决问题。比如，一叶落而知天下秋。效应认识和解决问题。比如，一叶落而知天下秋。 3 3、创新思维的作用、创新思维的作用 在东北黑龙江伊春做了多年防火工作的杨宝山看到在东北黑龙江伊春做了多年防火工作的杨宝山看到人吹灭突发奇想：

21、人吹灭突发奇想：“人能吹灭燃烧的蜡烛，大风能不人能吹灭燃烧的蜡烛，大风能不能吹灭山火？能吹灭山火？”他提出这个问题后，同事董斌兴经过他提出这个问题后，同事董斌兴经过认真思考后回答：认真思考后回答：“能！山上着火时，为什么火尾有能！山上着火时，为什么火尾有时就自消自灭呢？迎着风被风吹灭就是一个重要原因，时就自消自灭呢？迎着风被风吹灭就是一个重要原因，这和人能吹灭蜡烛是同一个道理。这和人能吹灭蜡烛是同一个道理。”于是两人一拍即于是两人一拍即合，便开始着手研究。合，便开始着手研究。19801980年年4 4月月1515日，第一台风力灭日，第一台风力灭火机在伊春诞生了，定名为火机在伊春诞生了，定名为“

22、FM-3FM-3型风力灭火机型风力灭火机”。风力灭火机的发明推动了中国乃至世界的森林防火灭风力灭火机的发明推动了中国乃至世界的森林防火灭火工作的发展。火工作的发展。创新思维作用案例创新思维作用案例1风力灭火机的发明风力灭火机的发明 美国宣传奇才哈利十五六岁时在一家马戏团做童工，负美国宣传奇才哈利十五六岁时在一家马戏团做童工，负责在马戏场内叫卖小食品。但每次看演出的人不多，买东西责在马戏场内叫卖小食品。但每次看演出的人不多，买东西吃的人更少，尤其是饮料，很少有人问津。有一天，哈利的吃的人更少，尤其是饮料，很少有人问津。有一天，哈利的脑瓜里诞生了一个想法：向每一个买票的人赠送一包花生，脑瓜里诞生了

23、一个想法：向每一个买票的人赠送一包花生，借以吸引观众。但老板不同意这个借以吸引观众。但老板不同意这个“荒唐的想法荒唐的想法”。哈利用。哈利用自己微薄的工资作担保，恳求老板让他试一试，并承诺说，自己微薄的工资作担保，恳求老板让他试一试，并承诺说，如果赔钱就从工资里扣，如果赢利自己只拿一半。于是，以如果赔钱就从工资里扣，如果赢利自己只拿一半。于是，以后的马戏团演出场地外就多了一个义务宣传员的声音：后的马戏团演出场地外就多了一个义务宣传员的声音：“来来看马戏，买一张票送一包好吃的花生看马戏，买一张票送一包好吃的花生! !”在哈利不停的叫喊声在哈利不停的叫喊声中，观众比往常多了几倍。观众们进场后，小哈

24、利就开始叫中，观众比往常多了几倍。观众们进场后，小哈利就开始叫卖起柠檬冰等饮料，而绝大多数观众在吃完花生后觉得口干卖起柠檬冰等饮料，而绝大多数观众在吃完花生后觉得口干都会买上一杯，一场马戏下来，营业额比以往增加了十几倍。都会买上一杯，一场马戏下来，营业额比以往增加了十几倍。 创新思维作用案例创新思维作用案例2 提倡创新思维，培养创新能力，对于重塑民族精神，提高提倡创新思维，培养创新能力，对于重塑民族精神，提高全民族的科学素质，增强综合国力，具有极其深远的意义。全民族的科学素质，增强综合国力，具有极其深远的意义。 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴

25、旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。一个民族的创新能力，决定着其在国际竞争中的地之林。一个民族的创新能力，决定着其在国际竞争中的地位和作用。位和作用。 江泽明江泽明 中国留学生学习成绩往往比一起中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。和创造精神强。 杨振宁杨振宁 创新思维具有重要作用，从经济、政治、创新思维具有重要作用，

26、从经济、政治、文化多方面推动人类的进步。文化多方面推动人类的进步。 首先，创新思维推动社会生产力的发展。首先，创新思维推动社会生产力的发展。科学技术是第一生产力，而科学技术的每一科学技术是第一生产力，而科学技术的每一进步都是通过创新实现的，它的发展对人类进步都是通过创新实现的，它的发展对人类社会各个方面都产生了广泛而深刻的影响。社会各个方面都产生了广泛而深刻的影响。 其次，创新思维推动生产关系和社会制其次，创新思维推动生产关系和社会制度的变革。建立社会主义市场经济体制，实度的变革。建立社会主义市场经济体制，实现了社会主义经济理论的重大创新。我国改现了社会主义经济理论的重大创新。我国改革开放的伟

27、大实践证明，社会主义和市场经革开放的伟大实践证明，社会主义和市场经济并非绝对队立。济并非绝对队立。 最后，创新思维推动人类思维和文化的最后，创新思维推动人类思维和文化的发展。创新一方面推动着人类思维方式的变发展。创新一方面推动着人类思维方式的变革，另一方面推动了人类文化的进步。革，另一方面推动了人类文化的进步。 创新并不是容易的事情创新并不是容易的事情创新不神秘，但并不意味着是一件很容易的事情。创新不神秘，但并不意味着是一件很容易的事情。结尾：病人在这个时候却大声说：病人在这个时候却大声说：“是啊，我倒要看看谁是啊，我倒要看看谁敢动我的牙！敢动我的牙！” 创新能力创新能力是指通过创新活动、创新

28、行为而获是指通过创新活动、创新行为而获得创新性成果的能力，实质就是创造性解决问题得创新性成果的能力，实质就是创造性解决问题的能力。的能力。4 4、培养创新思维和提高创新能力的方法、培养创新思维和提高创新能力的方法 创新能力是一种综合能力，与人的记忆力、创新能力是一种综合能力，与人的记忆力、想象力、独立思考能力，尤其是形象思维能力、想象力、独立思考能力，尤其是形象思维能力、逻辑思维能力和情感思维能力密切联系，也与人逻辑思维能力和情感思维能力密切联系，也与人的知识、技能、经验、心态密切相关。的知识、技能、经验、心态密切相关。发散思维和聚合思维训练发散思维和聚合思维训练红砖有哪些用红砖有哪些用途？途

29、？建筑建筑材料材料：盖房子：盖房子( (包括盖大楼、宾馆、教室、仓包括盖大楼、宾馆、教室、仓库库)、铺路面、修烟囱等；、铺路面、修烟囱等；从砖头的从砖头的重量重量：压纸、腌菜、砝码等；：压纸、腌菜、砝码等；从砖头的从砖头的形状形状：尺子、多米诺骨牌、垫脚等；：尺子、多米诺骨牌、垫脚等；从砖头的从砖头的颜色颜色：水泥地上当笔、画画、磨碎掺进：水泥地上当笔、画画、磨碎掺进水泥做颜料等；水泥做颜料等；从砖的从砖的硬度硬度：凳子、锤子、支书架、磨刀等；：凳子、锤子、支书架、磨刀等；刻成一颗红心献给心爱的人、在砖上制成自己脚刻成一颗红心献给心爱的人、在砖上制成自己脚印变成工艺品留念，等等。印变成工艺品留

30、念，等等。 要具有创新的思维需要丰富的要具有创新的思维需要丰富的知识和智慧的思想。知识和智慧的思想。 培养创新思维和提高创新能力的主培养创新思维和提高创新能力的主要方法有两个：要方法有两个：1、积极参加社会实践。、积极参加社会实践。2、努力学习文化知识。、努力学习文化知识。小结小结 科学思维方法与创新能力在认识科学思维方法与创新能力在认识和实践过程中起着重要的作用，和实践过程中起着重要的作用， 我们我们要正确认识事物的本质和规律，除了要要正确认识事物的本质和规律，除了要培养科学的思维方法外，还必须培养创培养科学的思维方法外，还必须培养创新意识，提高创新能力。新意识，提高创新能力。 2016年年

31、5月月19日，中共中央、国务院印日，中共中央、国务院印发发国家创新驱动发展战略纲要国家创新驱动发展战略纲要。纲要提。纲要提出出“三步走三步走”战略目标。第一步，到战略目标。第一步，到2020年年进入创新型国家行列，基本建成中国特色国进入创新型国家行列，基本建成中国特色国家创新体系，有力支撑全面建成小康社会目家创新体系，有力支撑全面建成小康社会目标的实现标的实现;第二步，到第二步，到2030年跻身创新型国家年跻身创新型国家前列，发展驱动力实现根本转换，经济社会前列，发展驱动力实现根本转换，经济社会发展水平和国际竞争力大幅提升，为建成经发展水平和国际竞争力大幅提升，为建成经济强国和共同富裕社会奠定

32、坚实基础济强国和共同富裕社会奠定坚实基础;第三步，第三步，到到2050年建成世界科技创新强国，成为世界年建成世界科技创新强国，成为世界主要科学中心和创新高地，为我国建成富强主要科学中心和创新高地，为我国建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家、实现民主文明和谐的社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大支撑。中华民族伟大复兴的中国梦提供强大支撑。 课后思考题：课后思考题：1、什么是实践？实践的基本形式是什么？实、什么是实践？实践的基本形式是什么？实践有什么特点？践有什么特点？2、实践对认识的决定作用主要表现在哪些方、实践对认识的决定作用主要表现在哪些方面？面？3、感性认识和理性认识主要包括哪些形式、感性认识和理性认识主要包括哪些形式?4、什么是现象？什么是本质？现象和本质有、什么是现象？什么是本质？现象和本质有和辩证关系？如何透过现象认识事物的本质？和辩证关系？如何透过现象认识事物的本质？5、科学思维方法和创新思维能力对人们的认、科学思维方法和创新思维能力对人们的认识和实践分别有何重要作用？如何培养科学识和实践分别有何重要作用？如何培养科学思维方法和创新思维能力？思维方法和创新思维能力？作业：作业：P88“知识导向知识导向1、2；价值导向；价值导向1、2、3.”