2022高一上册语文教学总结_4.docx

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1、2022高一上册语文教学总结高一上册语文教学总结1高一学生应当重在打基础，诸如字音识记，字形分辨，词语、熟语、标点符号的应用以及病句辨析等。打基础，不是一朝一夕就能解决的问题，也不是通过几节课或者短期的强化训练，强化复习就能水到渠成，而是要在每一篇课文，甚至是每一节课都要有所侧重地重进行训练，甚至是反复训练，也只有这样，才能识少成多，有所突破，全部提高。本学期上高一两个班语文课。后期因一个同事请产假，奉学校之命，又代一个班的课。从始至终，教学进程都能按学期初的教学安排逐步推动。其间，依据教学须要，除了自己随堂进行的几次小测验之外，年级上又组织一次月考，一次期中考。通过各种测试来发觉教学中存在的

2、问题，以致能刚好调整方法和步骤，加以解决。课程结束后，还有一周多的时间组织学生梳理教材内容，把握学问的重点，吃透学问的难点，巩固学问的要点，为应付期末考试作好充分的打算。教学过程中，始终遵循语文的教化学原则，本着以人为本的人性化教化理念，以提高人的素养为终极目标，因材施教。语文，不仅是一门工具性很强的学科，而且还具有其他学科无可替代的思想性。语文教学，不仅教给学生学习学问，提高技能的方法，让学生学会带着从书本上学到的学问去探求更加广袤的未知世界，而且还要让学生学会做人，懂得做人的道理，即学会怎样去爱人，怎样去关切人，怎样去敬重人，怎样去理解人，怎样去帮助人，怎样去支持人。还要学会如何去跟人合作

3、。在学问的积累方面，高一学生应当重在打基础，诸如字音识记，字形分辨，词语、熟语、标点符号的应用以及病句辨析等。打基础，不是一朝一夕就能解决的问题，也不是通过几节课或者短期的强化训练，强化复习就能水到渠成，而是要在每一篇课文，甚至是每一节课都要有所侧重地重进行训练，甚至是反复训练，也只有这样，才能识少成多，有所突破，全部提高。诚然，语文学科并不具有政治说教，道德说教的功能。语文的思想性应当是体现在候教学过程的始终，渗透在每一篇课文、每一节课里。其过程是润物细无声，其结果是灵魂的净化，人格的完善。本学期要求背诵的课文涉及到3首现代诗，1篇抒情散文，2篇文言文。无论是从数量上，还是从内容的选择上，都

4、可以看出，背诵是语文教学的一个重要组成部分。既然如此，在教学过程中，就不能不引起足够的重视。背诵，不仅仅是打基础的问题，通过背诵，还可以提高学生的文学素养，陶冶学生的情操，提高学生思维的灵敏性。因此凡是要求背诵的篇目，都要不惜一切代价使每个学生都能过关。学生作文假、大、空的毛病，可以说是长期以来困扰多数一线语文老师的一大难难题。所谓的假、大、空，就是通篇作文假话多，大话多，空话多。这一问题难以得到解决的根本缘由就在于学生平常就缺乏收集材料的意识，因此，课本上多少有用的材料，还有生活中多少有用的材料，都随着时间的流失飘然而去。更值得关注的是，有的学生肚子里是不乏材料，就是不知道怎样利用，即在什么

5、状况下用，为什么用，怎样用。为什么会这样呢?缘由就是学生缺乏驾驭材料的实力，不会左右材料，不能牵着材料走。针对这一状况，本学期的作文教学主要就是教学生学会收集材料，然后吃透材料，驾驭材料，进而恰到好处地运用材料。另外，充分利用现代信息技术手段，特殊是网络信息资源，紧紧把握时代前进的脉搏，与时俱进，从而拓宽学生的视野，让学生身在课堂，却能走出课堂，超越课本。高一上册语文教学总结2本学期我担当高一(11)、(12)班的语文教学工作，回顾一学期来的工作，小结如下。一、注意对学生的了解，努力使教学做到“目中有人”。通过上学期的学习，学生逐步适应了中学的学习。但是，他们的基础较弱，在大容量的课堂和较难的

6、学问面前，还是体现得不够自信。所以，我在本学期的工作，首先还是对学生进行调查，进一步了解他们的不足和需求。逐步让学生明确语文学科的特点，明确学习目的，进一步树立坚决的信念和必胜的志气，以主动的心态去迎接来自学习的各种挑战。二、注意课堂效率，努力使学生学有所得。学习是一个持续的过程，假如学生能从辛苦的学习中清晰地感知自我的收获，就必定会促进他们的学习。因此，我仔细备课，从不上无打算或打算不充分的课，保证每一堂课都有明确的学习目标;同时组织好课堂，关注全体学生，留意信息反馈。考虑到学生的基础较弱和留意力简单分散等问题，我费尽心机，尽量运用多种学习方法，通过改变教学方式紧紧抓住学生的心。三、注意作业

7、和学问巩固的督促检查。尽管特别学案语文有具体的参考答案，但是，我还是在学完每一课后亲自检查学生练习完成的状况，让学生有一种紧迫感，逐步养成自觉完成作业的习惯。同时，对于要求背诵的诗词，督促学生刚好复习，每一课都支配晚修时间默写。刚好巩固，有利于以后的学习，避开了临时抱佛脚的弊病。语文教学重在积累，词语的积累，学问的丰富，相识的提高，都必需在大量的阅读中进行。阅读，就意味着思索、分析、理解，这些都是学生语文综合实力提高的必由之路。因此，培育学生的阅读爱好，提高学生的阅读实力不仅限于课内，还必需适当延长到课外，不仅限于校内，还必需延长到校外，不仅限于课本，还必需延长到课本以外更加广袤的阅读空间。我

8、将自己购买的部分书籍借给学生阅读，想以此激发他们的阅读爱好，除此外，我还激励学生多进书店，相互交换书籍。在我的激励下，学生充分相识到了读书的重要性。读书的风气有所加浓。四、重视加强作文训练。在阅读中积累语文学问，还要在练笔中提高写作实力。很明显，学生写作实力的提高，不是靠有限的若干次作文练习就能实现，就算一个学期能布置十次二十次作文，最终的效果充其量也只能让学生学会怎样在考试中作文，对写作实力的提高帮助不会太大。“多写笔下生花”，这是千真万确的真理。本学期我的做法是假如本周没有支配作文，则要求学生周末写周记，这可以说是学生多写多练的好形式之一。看到有价值的东西就动手写，不受内容的限制，把自己的

9、所见所闻所感所想写出来，养成良好的练笔习惯，逐步形成一种不是老师让我写我才写，而是老师没叫写我自己也要写的学习理念，从而在潜移默化中提高自己的写作实力。周记我都做到了全批全改，与作文的应考规范性评价标准不同，我在周记本上侧重于激励。五、重视敬重理解学生。千阳中学一般班，有部分学生缺乏自觉性，他们往往不自觉地这样或那样的方面“犯错”，不能刚好自觉地完成学习任务。在教化教学中的以人为本就是关切学生，换位思索，即使学生犯错误，我也会尽可能地赐予宽恕，以正面督促引导为主，主动营造宽松和谐的学习氛围。高一学生，对学习和生活有着很多的困惑，这种困惑往往会在周记中流露出来。面对学生很多看起来无趣的想法，能实

10、行敬重和理解看法，并以自己的生活阅历努力为他们化解困惑。总之，本学期，我努力与学生沟通，仔细服务教学，做到了一丝不苟，心安理得。高一上册语文教学总结3本学期我担当高一两个班级的语文教学工作。一学期来，我在备课组长组织下完成了必修一必修二的语文教学任务，学生的学业水平有了显着的提高，为了更好的总结阅历，弥补不足。现在将学期的主要工作总结如下：一、工作目标(一)教学方面顺当完成初中到中学的过渡和连接，帮助学生了解新课标的要求，驾驭基本的中学语文学习方法，培育学生自主、合作、探究的学习实力和浅层次探讨性学习的意识。养成良好的学习习惯，加大阅读量，形成良好的语文素养，为中学语文奠定学科学问基础，形成学

11、科思维。(二)老师方面1、通过校本教研，相互听课、评课，探究、总结适合本校学生的行之有效的教学教法和指导学生学习的方法，形成老老师不断学习提高，年轻老师快速成长的良好氛围。2、苦练基本功，娴熟驾驭课堂，努力提升教化教学水平，不断增加对学生的管理实力。3、培育和提高教化教学科研实力的，平常多收集资料，多反思教学，多写论文，尽量争取发表、获奖。努力争取开展科研课题探讨。二、工作原则以新课程标准为核心，注意培育学生的自主学习意识，目标明确，重点突出，虚心请教，团结合作，资源共享。三、详细工作任务1、按教务处和教研组支配，每月每位老师上一节公开课，相互听课，相互探讨，共同提高，和谐发展。2、多学习与新

12、教材相关的课程、资源，驾驭新教材的教法，培育学生自主合作探究的意识。3、依据教学实际合理支配教学进度，分解各个单元资料收集教案、学案的编排任务，由主备人仔细进行一备，组织备课组活动的二备。4、仔细落实教学常规工作，督促检查并登记备课、上课、辅导以及批改各类作业状况。5、做好每次考试的质量分析，刚好提出整改措施和调整教学对策。6、确定集体备课活动的中心发言人，围绕中心话题，有效地开展教研活动。7、不断积累科研资源(论文、课件、精品教案)。8、主动撰写论文，尽量争取获奖、发表。9、不断提高信息技术与学科教学的整合实力和水平。10、依据年级组支配，做好培优辅差工作，扩大优生面，削减差生面。高一上册语

13、文教学总结4本学期我担当高一2、3两个班的语文课教学工作。现将本学期的语文教学工作进行小结，总结阅历，吸取教训，促进今后的教学工作更上一个台阶。一、主要工作举措与成效1、细心备课，让学生学有所得仔细钻研教材、教学参考，学习好新课标，虚心向同年组老师学习、请教，做到学习别人的优点，克服自己的不足。力求吃透教材，找准重点、难点。并利用多媒体教学吸引学生留意力，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。备学生，依据不同层次的学生尽量做到分层教学，让学生学有所得。同时加强自身业务理论学习，多探讨精品教学设计，吃透教参，细心设计学问点，进一步促进课件制作的精良化。2、夯实基础，提升实力我在教学中有意识的从最

14、基本的字词句入手，引领学生驾驭基本学问，相当一部分学生的基础较差，学习爱好淡薄，通过基础学问的巩固加强，诱发这部分学生的学习爱好。针对成果优异的学生，就其学习的薄弱环节进行专项训练，强化语言表达和综合运用实力，使学生的语文素养得到进一步提高;以周记和作文为平台，训练学生的语言应用实力，侧重思维品质训练，积累语言和作文素材。3、落实“自主、合作、探究”的学习方式调动学生学习的主动性，主动性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的实力。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发觉问题，同学相互探讨，问题明白，深化探究后，假如还有疑问，老师赐予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。

15、课上，以小组为单位，围绕问题，绽开探讨，进行评比，极大的调动了学习主动性。4、开展多种多样的语文学习的活动，强化语文积累。学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的主动性。我除要求学生仔细做好课堂记录听好课外，还建立了语文学习积累本，做好语文的学习积累。二、存在的问题：1、课堂教学方面，老师讲授占用的时间多，学生自主探究和巩固训练的时间少，学生的合作探究实力还处在较差水平，限于学生的实力，老师也不敢轻易把课堂交给学生。2、巩固练习的方式和质量须要变革。学生课下主动学习语文的不多，作业预留也限于练习册或周记、作文，针对性和系统性都不高，不能完

16、全贴合课堂教学目标和学生学习的实际状况，这就要求老师下功夫，多印发、收集一些习题作业，即贴近课堂，又符合学生学习实际，从而提高学生的学习实力和学习成果。3、检查力度须要加强。我的一个最大的缺点就是落实抓得不够，作业面批的数量少，惩戒力度不够，导致有些学生得过且过弄虚作假，学习不踏实。4、作文和语言应用整体水平不高，对考察文采和创建性的题目解答不够好，暴露出学生在语文的深层次实力方面还有很大欠缺。随着社会的高速发展，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气高一上册语文教学总结5时间过得真快，匆忙之间一

17、学期的教学工作又结束了，总结这一学期的工作，我感到既有挑战也有欣慰，为使今后的工作能扬长避短，现将本学期工作状况总结如下：一、思想方面。能够严格要求自己，坚持参与学校组织的各种学习、培训、听课活动。紧紧围绕“学习新课程，构建新课念，尝试新教法”的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿，重视了学生独立性、自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。同时能常常抽出时间坚持业务学习，不断提高自己的思想觉悟和业务水平。工作中能自觉遵守学校的各项规章制度，遵守劳动纪律，一心扑在教化教学工作上，没有迟到早退现象。工作中、生活中能与上级、同事

18、和谐相处、相互协作；业务上努力钻研、看法端正；班主任工作仔细负责，关切爱惜学生，有奉献精神。二、教学方面。1、为了圆满地完成了教学任务，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展。我能仔细、深化、细致地备课，平常仔细探讨教材，多方查阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。在制定教学目标时，能依据教学内容及本班学生的实际状况，采纳形式多样的教学方法，并不断归纳总结阅历教训。2、课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期，我刚刚接任了四。三班，在年级八个班中从学生整体素养、成果和基本功等方面都相对落后。面对困难，我在课堂教化上狠下了一番工夫。依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究

19、、合作。因此我在教学中往往依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而激励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习主动性，并且注意自己的教学语言生动，风趣，富有感染力，吸引学生，提高他们的留意力。采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。激励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得

20、学问。提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生课堂上听讲精力集中，学习爱好比较深厚。3、学问在于日积月累，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，不仅仔细组织班级开展论语、千字文等国学内容的学习、背诵，还号召学生把家中的图书拿到学校，同学们相互交换着阅读，在学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。为调动学生阅读的主动性，还开展了搜寻优秀文段，积累好词佳句的活动，在不断收集整理的过程中，学生的积累有了明显的增多，使学生们学习语文的爱好得到了极大的提高。4、加强课后的辅导工作，留意分层教学。使不

21、同层次的学生都能得到相应的提高，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导力度。并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，首先帮助他们打快乐结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好，提高后进生的成果。三、班主任工作。1、培育学生良好的行为习惯。在长期班主任工作中，我深深地懂得小学阶段是人生的起步阶段，是人的基础素养形成的起先阶段，“没有规则、不成方圆”。在这一时期，我把培育学生良好的性格和行为习惯作为教化重点，狠抓了学生日常行为规范的养成教化，培育学生的自学、自理、自控的实力。抓好课堂常规训练，如课前书本的摆放，课上正确的读书和写字的姿态。要求学生每天正确佩

22、戴红领巾、周一穿好校服，仔细上好两操，集合时做到快、静、齐，课下不要打闹，走廊内靠右侧通行，不玩危急的嬉戏。并且每一个环节都有专人负责，同学间相互监督，既培育了学生们的工作实力，又促进了良好习惯的养成。2、真诚地关爱学生。一位老师，假如想把工作做好，光靠自己仅有的热忱是远远不够的。学生的心，敏感而脆弱，须要老师用自己一颗真诚、酷爱、赏识的心去唤醒，去呵护。诚然，每一位老师都是爱孩子的，关键是让学生能体会到这种爱，老师要有一双慧眼，能擅长发觉不同孩子的各自不同的特点，对孩子的教化不是单纯的讲大道理，而是要把这种关切，这种爱渗透到教化教学的各个环节。我爱新班级的每一个孩子，我喜爱孩子们的纯真与可爱

23、，喜爱孩子们的稚气和拙朴，和他们在一起，我总有一种很神圣的感觉，仿佛自己也变得纯净、可爱起来。上课时我留意随着学问的传授对学生进行潜移默化地教化，与学生交谈时能通过心与心的沟通向学生传递着爱，学生有困难时能对学生赐予真诚的帮助，在学习上遇到疑难问题时能刚好的解惑，当学生取得好成果时投去赞许的目光，当学生遇到挫折时送上激励的话语，在学生犯错误时，能仔细听取他们的申述，敬重他们的意愿，想方设法化解他们的抵触心情，解开他们的心结，在心与心的沟通中，使学生感爱到老师的爱，学生也被老师的爱所包围，为这份真挚的温情而感动，心田激起情感的涟漪。从而促进他们的主动行动，收到了较好的教化效果。3、做好后进生的转

24、化工作。转化后进生是班主任的一项必不行少的基本功。首先要把真诚的爱赐予后进生。要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴，方法上不简洁。要用自己对后进生的一颗真诚的爱心，叩响他们心灵的门。对后进生和学习上没有养成良好的习惯的学生，我从不放弃对他们的帮助教化，因为我深知，人无完人，孩子们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的。其实孩子们看起来最不值得爱的时候，恰恰是他们最须要爱的时候，我仔细细致地找寻他们的“闪光点”，课下与他们交谈，表扬和激励他们的优点，帮助他们发觉差距和不足，找到解决方法，课外跟踪加强辅导，常常与后进学生的家长联系，共同为他们营造一个健康良好的环境。慢慢地，后进生

25、们的作业能够按时完成了，良好的学习习惯养成了，一个学期的成果也出现了肯定的提高，为此，我感到由衷地兴奋。在这学期中，我取得了一些成果，但也存在着不少的问题和缺点。总结过去，展望将来，在今后的工作中，我将加倍努力地去学习、去探讨、努力成为一名学习性老师。同时，我将用加倍的爱心和热忱对待我的学生们，时刻关切他们的成长，为他们创建健康欢乐的学习环境。高一上册语文教学总结6送走一届高三，又迎来一届高一。转瞬，又一个学期即将过去。经过多方努力，迟来的缩水高考奖金终于兑现，曾经奋斗的3年也终于有个结果，这也意味着曾经的辉煌已经完全彻底地变成过去，留下的只有许很多多的回忆。本学期任高一年级两个班(17-18

26、)语文课，还任18班的班主任。依旧是全校最老的语文老师，也是全校最老的班主任。一周正式的课时10节，日均一班一节，非正式课时不计其数。此外，每周的周一、三、五早上还有10至15分钟的课前早读。早自习不像早自习，正课不像正课，但老师必需到场。原来一周只有一个晚上的晚自习，只因中途一个同事请产假，没有别的人选，该同事的晚自习便由我来上，于是就变成了一周两个晚上的晚自习。一个晚自习有正式两节，外加一节延长晚自习，时间是从晚7点到10点20。3个多小时的晚自习，即使能像我一样的从始至终不讲什么，不做什么，全由学生自习，也会感觉到是一种难耐，是一种煎熬，甚至是一种熬煎，特殊是到了寒冷的冬日。整个学期，无

27、论是正式课程，还是非正式课程，无论是早读，还是晚自习，除了间或迟到一点点，缺席不敢，就连请假也不曾有过。从这个意义上讲，也不能说没有工作责任心，就算是工作责任心不怎么样，但身体还算强健，工作还能胜任。根据学期初制订的教学安排不折不扣地实施教学，这是没什么可说的。本学期的课程除了必修(1)和必修(2)，还有选修课程两本。由于课时有限，课堂的教学只能完成必修(1)和必修(2)，选修课程只能由学生利用课余时间去选修。按新课程改革标准的要求，教学中始终注意培育学生的自主学习，即让学生明确，我的学习我做主，也就是在老师的引导下，自主阅读，自主研读，自主探究，即使在没有老师在场监督指导的状况下也能知道自己

28、在做什么，怎样去做，通过做，要达成一个什么样的目标，最终有什么收获，获得哪些学问信息，受到什么启发，最终的目标就是在自主学习的过程中得到提高和发展。新课程改革标准要求老师首先自身必需更新观念，树立大语文教学观，摒弃传统的陈旧与不足，汲取传统的优点和精华，紧跟时代前进的步伐，用现代信息技术武装自己，在深化学习书本上的教化教学理论，提高自己的理念素养的同时，还要广泛接触网络信息，在资源共享的同时，也能不断丰富自己的教学资源。语文来自于生活，生活到处有语文，深化生活，到生活中去，也有利于打牢自己的教学基本功。还要擅长记录和总结教学过程的得失，学习教学理论的收获，共享网络资源的成果，深化生活实际的感受

29、，在不断的记录和总结中使丰富的阅历升华为扎实的理论，也只有这样，方能做到在实践中提高理论水平，进而提高教化教学质量。一如既往地坚持学习，学习，再学习，一如既往地博览群书，不断丰富自己的文化学问，主动参加网络教化教学论谈，同时，常常发表网络日志，记录生活点滴，总结教学阅历，探讨教学教法，使教化理论得到进一步丰富，教学水平得到进一步提升。其次，新课程改革标准还要求老师在教学过程中要大胆放权，敢于放权，并舍得放权，也就是说，要想让学生会自主学习，自主探究，老师就必需让学生有自主的时间和空间以及自主的机会，自主的时间、空间和机会不仅局限于课外，还应当在课内得到应有的体现。现代语文教学观认为，语文教学主

30、要不在语文老师本身做了些什么，而在于学生做了些什么，即在肯定的时间与空间范围内，通过老师的引导，学生做了些什么，在自主学习中思索，在做中思索。这样的自主，整个教学过程是主动获得的过程，而不是被动接受的过程。一个学期下来，通过纵向比较和横向比较，在考试成果相当的状况下，自己的教得开心，学生也学得轻松，教学效率得到了明显的提高，从而大大降低了教学成本，减轻自己的教书负担和减轻学生的学习负担不再是一句空话。也是本学期最大的收获。当然，在根据新课程改革标准实施教学的过程中，也有许多不尽人意之处，比如说，学生的自觉性和自我管理的实力还没有得到充分的发挥，预期的班风和学风还没有真正形成，缘由是多方面的，既有客观的教学环境与教学背景，也有主观的管理工作不到位。作为班主任，指导和引导的力度还不够，有好多方面，只想到而做不到，只口头上说说，而行动上落实不了。有时，还太过于信任学生自我管理实力和自我约束实力，放得太多，管得太少，以至于步伐迈得过快。全部这些不足，都有待于在今后的教学实践中进一步完善和提高。