2022校本教研心得体会_1.docx

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1、2022校本教研心得体会校本教研心得体会1时间飞逝，岁月流转。转瞬间，学年度第一学期的校本研修已经结束了。喜悦伴着汗水，胜利伴着艰辛。在全国全面推动素养教化，基础教化课程改革的大好形势下，本学期我努力工作，为了使自己在校本培训中不断提高教化教学水平，加强自己的业务潜力，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展以后的工作，现就以下方面谈几点体会：1、在业务方面，我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多学习别人的优点和特长。另外，在业余时间多学习信息技术，以适应现代教学的要求。2

2、、在课改的课堂教学中，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，多向其他老师学习她们的先进教学方法和阅历。3、培育学生课堂上会静下心来思索的潜力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就起先回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。4、擅长总结自己在教化教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改善自己的教化方式。5、专心参与上级领导组织的各项教化教学学习活动，提高自己的教研潜力。专心阅读对教化教学有帮忙的刊物，学习其中先进的教化教学阅历，不断提高自己的教化教学水平。6、在课改中，多和同组的老师一齐备课，一齐商议

3、课堂中出现的问题。多向有阅历的老师请教，在课堂中怎样激发学生的爱好，怎样培育学生探究性的潜力，最终提高学生的学习水平。7、勤于动笔，擅长积累总结教化教学中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教化教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法刚好反思刚好改正。以此提高自己的教化教学水平。校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有职责感的教化工作者，务必以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。你以校为本

4、，是新世纪学校教化改革与发展的全新的教化理念。校本教研是实施新课程改革的重要资料，是学校发展的动力，是促进教化教学提高的有效形式。此次承德市教研室在宽城县实行的小学数学区域校本教研研讨活动，为我校今后开展校本教研活动指明白方向，成为了我们今后进行校本教学探讨的一盏明灯。下面将参与此次校本教研研讨活动的体会汇报如下：一、注意群众教研的作用。坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中老师所应对的各种详细问题为对象充分发挥学校和老师的作用，特性注意了群众教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同共享阅历。在此次活动中，就突出显示了群众教研的作用。第一天，老师先讲课，下

5、午开展群众教研活动，对本节课中出现的问题加以分析，提出改善看法；其次天，再由授课老师上改善课，避开了一些在第一天授课时出现的问题，效果比较明显。从中不难看出，群众教研发挥了巨大作用。二、多媒体教学深化课堂，优化教学环境。三节课中都运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件协助教学，收到了良好的效果。尤其是宽城二小黄艳云老师制作的解决问题一课的课件，更具有代表性。每一次演示都能为学生理解、解决问题带给有力的帮忙和指导。每一步设计的都是那么入情入理，可见，老师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了朝气与活力，教学手段更新奇，课堂气氛更活跃。多媒体

6、教学开展的干脆效果是学生学习的专心性提高，主动获得学问的意识提高了，课堂教学的质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。三、重视课后教学反思。随着新课程的逐步推动，人们越来越重视老师的自我反思与行动探讨的重要性。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。此次活动中，就注意了授课老师的课后反思，市教研室刘再平老师对今后老师的课后教学反思还提出了详细的要求，要从课堂教学的详细问题动身，既要谈自己在教学中的优点，又要反思教学中的不足，并对详细问题阐述解决的方法。我校在进行校本教

7、研活动中，虽然也都让老师进行反思，但对于反思的资料并没有具体的要求，今后我们在进行校本教研活动时，也要对老师提出详细要求。提升老师自身水平、优化课堂教学。四、注意联系学生的生活实际。生活中到处离不开数学，数学源于生活。因此，在数学教学中更就应联系学生的生活实际，并把所学学问应用于实际生活中。在宽诚一小听的这三节数学课，都能做到与生活实际相联系，并解决实际生活中的问题，效果都很好，都体现了新课程的理念。如：我区选送的逸夫试验小学曹继敏老师讲的三年级的解决问题一课，利用学校实行的群众舞表演方阵队列引出新知，再加上老师语言的引导，很快就使学生进入了主角，并激发了学生的学习爱好和解决问题的热忱。再如：

8、宽诚一小的耿丽娜老师为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激发学生的学习爱好，对原有的教材进行了修改，选取了学生比较熟识的场景进行教学引入，一下子抓住了学生的新奇心，激发了学生探究的欲望。另外，三位老师在习题设计上也注意了与生活实际的联系。我区的曹继敏老师习题设计有梯度，有层次，都在有意识地贴近学生的生活实际，用所学学问解决实际生活中的问题。宽诚一小的耿丽娜老师为了让学生驾驭本节课的学问，有意识地让学生给自己家设计地板。宽诚二小的黄艳云老师利用学生常常用的稿纸，演绎了本节课的解决问题在实际生活中的应用。这些都是老师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动阅历，感受数学在日常生活中的作用。努力

9、培育学生学会在实际生活中发觉问题、提出问题、并运用所学学问解决问题的潜力。参与了此次活动，使我们感到豁然开朗，发觉了我校在开展校本教研活动中存在的一些问题，为我校开展校本教研活动提出了努力的方向。五、今后开展校本教研活动的努力方向。1、进一步加强群众教研的力度。强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同共享阅历。力争每一次教研活动都能成为全体老师进步的阶梯。2、加强课后反思，使课后反思成为老师积累阅历的平台。记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找缘由，使之成为以后教学工作中的前车可鉴；记录学生在学

10、习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学阅历；记录教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材资料的实践来看，透过他们自己切身的感觉，经常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学资料；记录教学再设计，每节课后，对教学状况进行全面回顾总结，依据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，刚好修订教案，提高自己的教学潜力。3、注意联系学生生活实际绽开教学。坚固树立数学源于生活，数学服务于生活的宗旨，把联系生活实际作为老师课堂教学考核的重要标准。在今后的校本教研活动中，我们将发扬此次校本教研活动中的胜利做法，吸取胜利阅历，不断改善。使群

11、众教研常常化，校本教研制度化。校本教研心得体会220xx年4月27日和28日，我参与了为期两天的开昆明市校本教研培训学习。在之前我感觉自己对校本教研的概念特别模糊，感觉校本教研就是教研室的领导召开的学习会议等方面的内容。去了之后，我才发觉，原来我们的认知偏颇。这次的校本培训从中受益颇多，下面就谈谈我个人的一些感受。一、参与培训的状况这次两位老师培训的重点是教化科研课题的相关内容，龙林老师主要讲的是贵阳市市级教化科研课题三种报表的填写，通过学习，我明白，要做好一项课题是特别难的，必需从始至终都要付出许多心血，不仅如此，而且要做好资料的收集和相关报表的填写，否则许多事情都会显得没意义。张宇敏老师主

12、要是从教化科研课题的选题、设计及过程管理方面作了讲解并描述。通过听张老师的讲座，我明白了，其实教化科研并不是高高在上，它其实就在我们身边，只要我们在教学中留意细微环节，把一些感悟、想法写下来，并在今后的教学中去改正或发扬，这也是教化科研的一个方面二、认清了开展教化科研的必要性和重要性，转变了观念。曾经，我和大多数一线老师一样，也特别胆怯做课题。觉得教化科研与我无关，觉得这是专业的教化科研人员的事。虽然也尝试着在做一些课题，但更多时候是为了完成一些“任务”、为了评职称，有些“被逼无奈”。其实，老师开展教化科研是新的社会历史时期对老师素养提出的新的要求，是促进老师老师专业水平发展的有效途径，是促进

13、教学质量提高的有效保障。因此，一线老师开展教化科研是特别必要，也是特别重的。随着教化本身的发展，社会各界对教化的期望越来越高，日益常见的教化改革对老师的专业素养要求越来越高。因此，老师要拥有完善的专业特性，要理解自己的课堂和改善自己的教化教学实践，要成为批判地、系统地考察自己教化教学实践的探讨者。这就须要我们老师仔细的去开展教化科研，以教化科学理论为武器的，有目的、有安排地用科学的看法相识教化现象提炼教化阅历，探究教化规律，让教化科研来指导我们的教化教学工作，使教化科研真正做到来源于实践，又应用于实践。三、想通了教化科研的课题就在我们的身边，明确了定位。其实许多时候，我们老师怕做课题，是因为感

14、到教化科研无从下手，不明白教化科研工作究竟该干些什么，找不到课题的切入点在哪里。通过这次学习，让我看到了，其实课题就在我们身边。这方面培训的老师都有一些事例介绍，许多地方都是通过课题探讨找出了一些操作的模式，在实践中一一进行科学的验证，使得他们成为了一些学校的教学特色，也成为了这一探讨领域的权威。三、梳理了开展教化科研的过程、内容与方法，找到了门路。完成了选题，明确了探讨的方向，那么接下来该怎样制订课题实施安排、撰写开题报告？怎样实施课题，进行过程管理哪？这些怀疑，两位老师的报告都有讲解并描述，使我们对如何开展“教化科研”的相识逐步清楚，明白了在开展课题时我们该做些什么、怎么做，找到了做课题的

15、门路，为我们今后开展教化科研指明白方向。通过参与这次培训，我明白了要做好老师的工作不是一件简单的事，必需走出去，多听多学多想，留意教学细微环节，这样才能把自己的本职工作做好。校本教研心得体会3摘要：12月10日，我校初中物理教研组在物理试验室开展了教研活动。本次活动主要围围着阿基米德原理试验绽开。各位老师从如何设计问题，如何有效引导，才能有效地将浮力的大小与排开液体的重力联系起来进行了深化的探讨。之后，教研组长李爱民老师又针对各位老师的分析思路进行了点评和探讨。通过本次教研活动，进一步明确了如何突破这一难题。活动主题：如何让学生有效地将浮力的大小与排开液体的重力联系起来？活动目的：通过校本教研

16、活动找到有效引导学生顺当完成试验的方法。活动重点：沟通彼此的教学阅历，探讨教学方法。活动时间：20xx年12月10日活动地点：物理试验室主持人：李爱民参 与人：全体物理老师活动记录：董兴云活动整理：董兴云一、教研活动的过程1、探讨如何设计问题：王化雨：先展示王莲托人的照片，在展示轮船载货的图片进行比较，让学生猜想浮力的大小与什么因素有关？申晓明：让学生用手将空易拉罐回口朝上渐渐按入水中，问：手有什么感觉？水面高度有什么改变？这些说明白什么？王广坤：申老师的方法很好，是不是在加一步，让空易拉罐装满水放入水中下沉，这样学生就很简单想到与排开液体的体积有关了。秦永勤：我以为让学生做橡皮泥小船也可以，

17、比一比谁的小船承载的“货物”多，然后问：多的缘由是什么？二、在教研活动中我们有了新的困惑学生假如没按我们设计的思路进行思索，又该怎么办？三、教研活动心得与总结李爱民：学生既然较难将浮力的大小与排开液体的重力联系起来，我们就应充分支配试验，通过视察试验现象，结合问题的引导，学生简单将浮力的大小与浸入液体的体积和液体的密度联系起来，老师可在此基础上向排开液体的重力归结。我以为试验探究可分为两部分：先探究浮力的大小，后探究排开液体的重力，再将其综合起来。为了体现结论的正确性，可将各小组的试验数据汇总起来，整体分析，最终得出普遍规律。通过这次教研活动，突破了学生难以将浮力的大小与排开液体的重力联系起来

18、的难题。同时我们的教学水平也有了一个很大地提高！校本教研心得体会4通过校本教研的实践与创新的学习以及我对相关资料的查找与探讨，我有了一些深刻的体会，总结如下：一、以开设教学讲座论坛形式的专题性教学探讨在校本教研中，以“教学问题”为探讨内容，开设各种讲座、论坛，是行之有效的形式。在我校开设的讲座、论坛中，没有传统意义上的“老师”和“学员”，大家都是同等的参加者，老师不再把自己当作被动的受训者，而是主动主动地参加研讨，因此，讲座、论坛学习也发生了实质性的改变。我们认为，每个老师在自己的教化教学实践中，都积累了或多或少的阅历，老师完全可以担当培训者的角色，以自己的现身说法与其他老师进行同等的对话与沟

19、通。这种全新的讲座，构建了一种新的学校文化，为老师搭建了同等对话、沟通的平台，使广阔老师得到空前的熬炼和提高，教化观念发生了根本的改变。在论坛活动中，全体老师仔细学习有关教化理论，在教学实践中大胆探究，仔细总结教化教学规律，并找出教学中存在的“新课程问题”，主动撰写论文投稿参加论坛活动。二、以“传帮带”为补充形式的特性化教学探讨在长期的教化教学实践中，学校培育了一大批改革意识强，作风过硬，教学阅历丰富的骨干老师。这些老师有的已步入中老年，但老老师的事业心和责任感丝毫不减，当年在教化改革的战场上冲锋陷阵的雄风犹在。在开展校本教研中，我们把他们作为依靠力气，签订“师徒合同”，一帮一带领青年老师进行

20、教学和探讨。在日常的教化教学工作中，老老师除了毫无保留地向青年老师传授自己的教化教学阅历以外，还甘为人梯，不辞辛苦地为青年老师上示范课，不厌其烦地听青年老师的汇报课、试讲课，为青年老师设计教学中的各个环节乃至细微环节，共同探讨教学中的疑难问题，共同学习新课标，领悟课改的精神实质，静默无闻地为青年老师的成长铺路搭桥。三、以案例分析为载体的敏捷性教学探讨通过分析某一个校本教研的案例，某一个老师从事探讨的案例，可以真实地使老师相识在探讨中会遇到的问题以及解决问题的可能对策。案例可以发展老师的创新精神和实际解决问题的实力，案例可以帮助老师理解教学中所出现的两难问题，驾驭对教学进行分析反思的方式。在校本

21、教研中，提倡案例探讨，促进了理论与实际结合。我们刚好沟通老师们在教学中的案例反思，使老师彼此之间渐渐体会和领悟在一个个详细的教学课例中，所蕴含的课程发展理念，重组、修正各自的认知结构及专业理论，进而获得建构理论和专业成长的机会。四、以增加了解相互学习的教学观摩探讨作为探讨主体和实践主体一身而两任的老师，较之于纯粹的理论工作者而言，具有一笔独特而有待深化开发的探讨资源这就是老师长期参加教化教学实际活动而获得的丰富阅历。老师在课堂教学特别情境中所累积起来的感性阅历，往往包蕴着值得回味的教研价值，须要教研主体梳理、分析、感悟、升华。这中间，老师自身多层面、多向度的“反思”，是开掘探讨资源的主要和重要

22、方式。因此，教学观摩便成为了校本教研的常用形式。五、校外学习培训的教学探讨学校提倡校本探讨，主动支持老师外出学习探讨。在当今的信息社会，校外的各种学术活动和相关的学习培训仍是一种校本教研的有效方式。老师通过外出学习，可以得到一些文字材料上不能表达的信息，特殊是一种思维方式和看问题的角度以及观念领域的东西。老师广泛参加外出学习，接触新事物，开阔眼界，提升相识高度，形成一些新观念、新方法、新行动,有力地促进了老师的专业成长与发展。总之，立足于学校，立足于老师，立足于教学，是校本教研的动身点与归宿，也是推动课程改革向纵深发展的基础。老师之间进行专业切磋、协商、沟通和合作，共享阅历，相互学习，彼此支持

23、，共同成长；提倡科学精神，营造求真务实、科学严谨的教研氛围，提高校本教研的质量和效益，实现资源共享；加强老师与老师、学校与学校之间的沟通与合作，并形成长期有效的机制。只有这样，才能使学校具备探讨的职能和实力，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制，成为真正意义上的学习型组织，从而推动基础教化课程改革的进一步深化和发展。校本教研心得体会5教研组是老师群体进行校本教学探讨的基本单元，校本教研是老师专业成长的重要途径正在成为教化行政部门、学校领导和广阔老师的共识。但是，在一些老师的观念中，始终有个错误的想法，教学是教学，教研是教研，出现了教而不研，研而不教的学科教学与学科探讨相分别的现象。如何使

24、校本教研活动能够真正有效地开展起来，促进老师教学效率的进一步提高，这些都是我们在教学教研过程中值得探讨的重要问题。一、校本教研的一些做法。校本教研围围着活动的实效性绽开，形式上一改以往集体备课中四平八稳为各个击破。详细做法为：各个备课组依据每学期的教学内容及教学过程中可能出现的问题确定活动的重点，探究解决问题的方法，并且能在深度上有所突破。主要是在抓常规的状况下，着重建立、并逐步完善了以集体备课体系为主要载体的校本研训活动。二、有效校本教研的建议。1.教研活动不在乎形式多样，主要在于是否有效。传统的听课和评课，假如组长多动点脑筋，调动组员的主动参加性，那肯定会很有成效的。集体备课也一样，要翻新

25、，不落俗套。2.应从调动老师的主动性着手，让老师在活动中畅所欲言，而不是几个老师发言，完成任务。同伴沟通，团结互助很重要，这就要求教研组长能依据自校的实际状况，制定合适的校本教研内容，引发老师的思索，解决本校的实际问题。3.校本教研的主题选择不能依靠教研组长一个人，而要充分发挥草根的力气，依据实际教学中的疑难问题来确定比较合适的探讨小课题，并且探讨制订比较完善的探讨方案，在实施中不断小结、跟进、再尝试，再探讨，让真实的小课题不断地滚动，渐渐接近要探讨的比较大的疑难问题。4.作为校本教研我们的确应当着眼小处，通过有目的、有安排地发觉小问题、解决小问题的途径来提升教研活动的效率，促进老师的专业发展

26、，提高学科教学质量。三、总结校本教研开展得好不好会干脆影响一所学校的教学质量。从我们视察到的现象可以得出这样一个结论：校本教研开展得好的教研组其教学实力整体很强，老师之间的教学水平差异不大，即使是刚毕业的新老师也能显示出较好的综合实力。而且，活动中老师们能畅所欲言，不同的观点在这里不断碰撞产生出才智的火花。校本教研心得体会610月23日下午，我有幸参与了教化局组织的福庄小学学校校本教研的活动，教研活动的主题是如何提高高年级数学教学实效性。这次活动让我对学校的校本教研有了很深的相识，下面就谈谈自己的理解和感想。本次活动主要分三个步骤进行。先是由福庄小学老师唐英主讲小学数学分数混合运算。之后展示福

27、庄小学高年级组校本教研活动。教研活动中先由唐英老师进行对本节课的反思。然后每一位老师进行评课，并结合自己的教学实例进行反思。每一位老师都有备而来，主动发言，大胆评议，使活动开展得绘声绘色，富有成效。最终由教化局教研室郑红老师做有关“提高高年级数学教学实效性”专题讲座。活动中使我相识到，校本探讨的重心要置于详细的学校教学情景中，在真实的教学情景中发觉问题，分析问题和解决问题，很多教学问题，假如脱离了详细的教学情景去抽象地谈论，是简单做到的，但意义却不大。校本教研强调老师是教学探讨的主体，是全部老师的权利和责任。只要越来越多的一线老师以探讨的看法来对待自己的教学实践和从事教学工作，并且在这个过程中

28、不断提高和解决教学实践问题的实力，学校教学质量的普遍提高才有真正的可能。因为教学探讨干脆的目的就是提高教学质量，促进老师和学生的共同发展，所以，以校为本教学探讨制度的基本理念中重要一点，我认为就是解决老师自己的问题、真实的问题和实际的问题。在教学中如何把发觉的问题提升为校本教研的问题，再把课题探讨的成果应用到课堂教学中去，促进教化教学质量的提高。因此，通过学习以及自己对校本教研的理解，针对自己所教学科的特点，自己是从以下几个方面来进行教学的，收到了较好的效果。1、注意引课的艺术：引课可以实行多种方式，如多媒体教具，挂图、设问等，肯定要有创意，这样可以激发学生的求知欲。2、利用现代教学技术：利用

29、多媒体教学，配上音乐录象等，把抽象难以理解的问题，利用形象的动画设计，使学生很简单接受并加深理解，在实行以上各种教学手段的每节课的教学中，做到随时发觉问题，随时记录，找出问题的所在，叫做补改吧，通过这些方法的运用，解决教学实践中发觉的问题，虽然以前每节课后也都写教学反思，但只是流于形式，没有把课上出现的问题真正的记录下来，通过这次的学习、探讨，自己深有启发，对于每节课后，肯定写出具体的教学反思，有情景描述、问题分析、对策构想，既要针对教学的闪光点、失误点、困惑点进行反思，使之具有针对性，把反思与理论学习结合起来，注意理性思索，使之具有深刻性，做到课课有反思，形成理论性问题，再运用到课堂教学中。

30、总之，通过学习，自己认为老师在教学中发觉问题是校本教研的“点火器”，教学反思是校本教研的“发动机”，两者相互依靠，相互促进，是老师专业素养提高不行缺少的两个部分。校本教研心得体会7在学校领导的组织下，我学习了关于网络校本教研的相关内容。一起先我还不以为然，认为我的教化教学中已经在利用网络这一平台了。再后来就觉得我的目光短浅了。我所利用的网络只是为了满意找寻适合与我们教学的资料。此时我才知道我们不应当只是为了完成教学任务的应付，我们完全可以利用网络在自己的精神家园中自由地展示自我，让思想翱翔、使精神充溢。在这里可以自由地结交心灵的伙伴，进行自由的沟通，实现同等的对话，留下自己的心声。经过一段时间

31、的网络校本教研学习，加深了我对网络信息的进一步相识和提高，拓展了我的视野和学问面，感觉网络校本教研学习是有必要的，学习体会有以下几点：1、网络速度快，信息发布刚好，不受时间和空间的限制。它的透亮度、参加面和沟通面都较大等优点，能刚好有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动。2、我发觉在一个相对稳定的相互沟通与共勉的研讨、学习、沟通、互助型的网络教研团队里，在网络研讨过程中，彼此之间能放开胸怀，坦诚的交换看法和建议，没有功名利禄，有的是为人师者崇高的.使命感和责任感；没有喧嚣繁华，有的是基于理性的探讨，激烈的思辨；没有矫情做作，有的是脚踏实地的践行和孜孜不倦的追求；没有

32、固步自封，有的是开放、包涵、接纳、理解和信任的结伴同行；没有权威话语，有的是放开心扉畅所欲言式的表达和反思。3、网络教研促进老师的自我反思和发展，变更老师的学习状态、工作状态，极大地增加了老师参加教研的自主性。平常我们常常跟同轨老师，同班老师的沟通，就是没想到将它写进教化博客或论坛中，在这里有更多的同行沟通，也可拿出疑难问题让同行一起探讨，大家同心同德，聚合更多人的才智，从而实现教学资源的共享。在这里或许我们并不知道对方的姓名但我们并不生疏另外，我们有共同的话题，又相同的目标。在充分展示自我，参加沟通，质疑和指责的过程中，促进老师学习反思实力的提高和良好习惯的形成，积累了教化教学阅历也促进了教

33、化教研的变革。总之，我是很懊悔，懊悔没有及早的利用好网络这一平台进行校本教研，要不然参与工作以来十几年的教学经验那是多大的一笔财宝呀。校本教研心得体会8昨天和今日一共倾听了四位专家的专题讲座，分别是华中师大雷万鹏教授的公允 质量 体制 解读、武汉教化科学探讨院湛卫清教授的课程资源的开发与利用武汉六中胡明道老师的新课程背景下的教学行为探讨以及四川省特级老师、成都市武侯区老师技术教化中心副主任肖成全老师主讲的合作研修与老师阅历互助成长四个专题报告。或许是自己刻意带着向专家学习怎样进行“校本探讨”的目的去倾听的原因，除了仔细听取专家的报告内容，我还用一种别样的目光去揣摩这些专家在进行报告的同时从自身

34、折射出来值得我们借鉴和学习的优点与闪光之处。几位老师中，不少学员对雷万鹏教授、胡明道老师和肖成全老师的授课留下深刻的印象，同时赐予了很高评价，收获颇丰，同时也感觉报告时间太短，意犹未尽。从老师的专业素养、发展成长和校本教研的实力培育的角度来看，这些教授和老师自身显现出来的素养和实力就已经给我们这些即将走上校本探讨的新手来说，就是极好的榜样，值得我们去学习和效仿。通过他们，我觉得作为一名一般的校本探讨老师，无论是自己从事教学探讨还是将来带领团队进行校本探讨，必需要着手培育以下几个方面的素养和实力：1、从教研型老师的角度来看，必需要具备静心和镇静的基本素养。学问来不得半点虚华和做作，作为一个真正的

35、教研型老师，不能只做些表面文章，哗众取宠，东拼西凑剪裁一些文字堆砌起来就成为自己的探讨成果。倾听一份好的报告，看阅一份好的教研成果，首先要给留下的第一印象就是实在人实在，内容实在，意义也要很实在。所谓“字如其人”，这句话除了平常代表的文字书写能够看出个人的基本修养和品德外，从探讨的角度看，从文字和语言中也可以探讨者对待学问的看法和动身点。做好一份探讨，应当要有“坐冷凳子”的恒心和决心，能够抛开四周的纷扰去做一份实实在在的事情。假如成天忙于酒事和人事，然后临时拼凑文字，我想是做不成什么好的探讨的。在收获学问的同时，我们也收获了集体的暖和和友情。100名同仁，100位挚友，组成一个温馨的大家庭，大

36、家在微笑中沟通互动，在歌声中友情得到升温，在论坛上不同的思想相互碰撞相互提示、结伴而行，在这个生疏的城市，一种乡情的感动让每一个人的内心都遗忘了自己是身在异乡。短暂的相聚，别离近在咫尺。真心地感谢华师给我们全体学员的全心指导和周到服务，同时祝愿全部的学友事业有成，以后的日子沟通无限，友情长存。校本教研心得体会91、重点改进或解决学校教化教学的实际问题，提高教学效率与质量，实现教学价值。2、主要探讨学校和课堂教化教学中的问题，探讨老师课堂内外教学存在或发生的问题。3、主要通过学校自身的教化教学过程，在教的过程中进行探讨。形式就比较多样化了，例如：1、教材编写，理论学习，教学型教研、专题型教研和学

37、习型教研。2、集体教研、校本培训。3、学到一些切实可行的方法和理论，能够给老师一些可借鉴的方法和手段。4、以研讨学科专业学问以及教学学问为主，专家讲座，组内听课等。我们学校平常组织较多的是教学型教研，即对于老师课堂实际内容的探讨和教学中详细技术和方法的探讨，围绕某一课例，进行同课异构，听课完毕后再集中研讨，各抒己见，提出一些可以改进修饰的地方，然后再把修改后的课重新上一遍，再一起分析总结，得出一些更好的教学方式和技巧。这种类型的教研活动我觉得还是比较有实效性的，针对性强，能够快速提升自己的教学水平，也能在分析研讨中提高说课和评课的实力，并且增加团队意识，特殊对于新老师，效果更明显。学校每年都还

38、会实行教学之星和教学能手的竞赛，以竞赛形式促老师成长，也是很有成效的。我们还制定了校本教材，是关于阅读的，我们认为加强阅读能够提升学生英语的综合实力。我认为值得开展的校本教研活动还是应当围绕课堂教学的教研，可以探讨的内容就能特别细化了，总的方向是可以进行依据学校实际对课程标准和教材的学习和探讨活动，和依据课程标准研制贴切学校及学生实际的整体规划，还有是课堂教学设计或备课的探讨，课堂教与学的实践探讨。所以我认为我校的校本探讨还是很有实效性的，要接着开展下去，促进团队和个人的进步！校本教研心得体会10今日参与了学校实行的校本教研培训，颇有收获。今日上午观看了三碟光盘，分别是李振村的语文教化的八大细

39、微环节、贾志敏的小学老师作文怎么教、杨献荣的打造小学阅读教学的有效课堂。其中印象最深刻的是杨老师的打造小学阅读教学的有效课堂。杨老师主要讲了两个方面，一个是强化预习，提高教和学的起点；另一方面是强化联系，提高读和写的效益。对于预习杨老师讲了一个特别实在的问题，他说我们老师常常会布置学生在预习是要查资料，但试问，有几个学生有去查。查资料要有时要动用到电脑、图书室、书店，这对于大部会学生来说是不行能达到的。所以说这种布置对学生来说是不适度的。反过来，杨老师并不是反对布置预习，而是让我们明白布置预习要求要明确适度。再说说贾志敏老师的小学老师作文怎么教，他的讲座让我们领悟到，作文课就应当上得像作文课。

40、作文课的使命就是让学生学会说话和写文章，即教学生“学表达”。我还知道了作文首先要抓两个字“规范”，要引导学生做到页面整齐、字迹清晰、书写工整。倾听了贾老师的讲座，我还知道今后在训练学生习作时，可以采纳的一些方式，比如抄。课文中美丽的段落可以让学生抄，从而让学生在抄中养成规范。有时也可以采纳听写一段话，有时了可以讲一个故事的开头，让学生进行续写。我想，这些方法今后我都可以试一试，从而提高自己作文教学水平。细微环节确定成败。李振村老师从八个细微环节进行讲解并描述。其中这几个细微环节，我觉得说到我们的心坎上。细微环节之一：作文，肯定要写有意义的事情吗？细微环节之二：我们总是要求学生作文要写真情实感，

41、那么，原委什么样的情感才是真实的？细微环节之三：作文，肯定要用好词好句吗？是啊，李老师讲得好，让作文少一些说教，少一些意义，少一些正统，少一些庄重，让作文更像小伙伴间说静静话，让作文变得好玩一点让孩子学会表达自我！想象怎能够合理？让孩子想象的翅膀自由翱翔起来。这个世界上没有肯定的好词好句，当词语脱离了特定的文本，就好比鱼儿离开了大海，它是没有生命的，没有情感的，它只是抽象的符号而已。同样的词语和句子，在不同的文章中，有着迥然不同的表达效果，让孩子一味追求所谓的好词好句，会影响孩子童心的发育。期初的培训应当说是特别刚好的，信任此次的学习，能在自己今后的常规教学工作中发挥重要作用，校本教研心得体会

42、113月14日，我和学校全体老师参与我校组织的教研会学习活动。本次活动主要有三位老师向学校和全体老师做了相关的汇报，全体老师仔细倾听并学习。其后，校领导做了总结。近年来，我校始终立足于校本教研，把校本教研作为育人、立人之源，把校本教研作为塑师、兴师之举，把校本教研作为立校、强校之纲，在校本教研的大道上迈出了坚实的一步。学校各项校本教研工作在实施的过程中周全安排，突出重点，工作效率得到了提高。而本人在校本教研活动过程中，收获颇多，我逐步相识到：不开展教学探讨的老师不是合格的老师，没有探讨的教学是盲目的教学，没有探讨的教化是没有灵魂的教化，在校本教研活动的过程中，作为英语组教研组长的我，本人详细的

43、做法是：1、定期组织开展教化教学案例研讨活动，以教研组为单位，每周进行一次教化教学案例研讨活动，每位老师应注意平常的教化教学实践中案例的搜集与整理，并在案例研讨活动开展时将自己搜集的典型案例提交，大家辩析探讨。2、定期或不定期地组织开展教学诊断活动，每位老师应树立强列的问题意识，刚好搜集和整理自己在教学实践中遇到的问题，定期或不定期的组织本组老师围绕重点问题，实施共同探讨和集体诊断，分析问题的症结所在，找出解决问题的方法。3、开展集中型教学切磋，坚持集体备课然后个人上课，每次上完公开课后，组织老师仔细探讨、评课，深化探讨，分析比较教学观念对实际教学的指导意义，再尝试实践。4、开展读书、仔细反思

44、。本人自己结合学校开展的读书活动，定期按时按质写好读书笔记及案例和有关论文及自我反思的撰写状况，确保理论水平的提高。5、外出学习，开拓眼界，为了吸纳外校的阅历，我校多次派本人参与州级县级骨干老师培训活动，多次参与县级赛课以及县级、州级听课活动。通过以上活动，我真正相识到：教学是一种理性的实践活动，教学须要探讨，老师须要参加探讨，我们应当潜心教化探讨，矢志教学改革，努力促进教化质量的不断提高和教化事业的兴盛发达。校本教研心得体会12一、指导思想：以新纲要为指针，紧紧围绕市教研室本学期工作重点，深化课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实地抓好本教研组的教化教学工作;分层次对老师进行培训，提高组织活动

45、和教科研实力。以教化信息化、教化现代化为依据，以提高保教质量与老师队伍素养为重点，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教化思想，努力学习，开拓创新，扎扎实实地开展各项教学探讨工作。二、工作重点：1、通过体验式学习，使每位老师树立“以幼儿发展为本”的教化理念，建立有利于幼儿发展的过程性评价机制。2、加强教科研工作力度，做好课题的申报和探讨工作。同时加强园课程建设力度，在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。三、详细措施及要求：幼儿老师肩负着培育下一代的神圣使命，随着时代的发展，现行幼儿教化注入了新的更加丰富的内涵，明显老师再固守已有学问，远远不能满意当前素养教化的须要，我们应审时度势，坚持学

46、习，刚好转变观念，以先进的教化理念武装头脑，以科学的教化方式组织学习，以饱满的教化热忱对待孩子。只有这样，我们才能顺应时代发展要求，真正使素养教化不成为一句空话。为此本学期我们有目的地开展两周一次的教研活动。详细如下：1、深化改革，主动构建适合本教研组的课程体系。在上学期，我们在领悟新纲要精神的基础上，将重点放在改革老师的教案工作上，强调活动中的视察、记录和分析，活动后的反思、评价及对下一次活动的调整。在本学期，我们在上学期的基础上，进一步修改本教研组已设定的各项记载册和教化教学安排表，并探究适合我们小班的课程体系。(1)接着开展一系列较高层次的园本教研活动，针对日常教化教学中急需解决的问题或

47、困惑，确立教研专题，在小组教研活动中探讨;针对共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的阅历文章或理论，通过大组集体学习、研讨。以次来提高老师将理论与个人阅历进行恰当地转换、修正和反省的实力同时熬炼老师们的口才与胆识。(2)安排地进行教学观摩研讨、评比活动，如随堂听棵、师徒互帮互助活动、半日活动评比、案例评比等，形成人人主动参加教研活动的良好氛围。2、推动科研，营造好主动参加的科研氛围。结合园课题探讨的开展，加高校习力度，本学期组织老师着力对五大领域以及当前幼教改革的热点问题进行学习探讨，同时还将结合学习活动的深化实施，举办读书心得、体会沟通演讲活动，为科研工作的深化开展奠定理论基础。3、以教后反思为纽带，营造良好的科研氛围。反思是老师的一种自我提高的有效形式，因此我们主动激励老师大胆创新，不断反思，把教化中看到的听到的想到的记录下来。教无止境，我们要求老师仔细组织幼儿深化视察幼儿一日生活中的行为和反应，大家相互切磋，共同商讨，激励老师主动参加各级各类论文、案例评比，这将有效地提高老师的教学水平和教研实力!校本教研心得体会1312月2日至4日，我被学校派出参与六枝特区20xx年校本教研专题培训。会上，我有幸倾听到了罗江华老师、曹菁校长、刘飞耀老师、杨咏