分析小说人物形象教学设计.docx

《分析小说人物形象教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《分析小说人物形象教学设计.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结分析小说人物形象教学设计兴化市文正试验学校高中部张逸仙【教学目标】一、明确高考小说人物形象分析的位置二、把握小说阅读人物形象分析的方法三、熟识高考小说人物形象题答题模式【教学重难点】如何懂得、分析小说人物形象。【教学设想】本课针对高考小说形象考查题的特点进行教学组织， 重在形象分析方法的指导， 同时表达才以同学为主体的新课程理念， 突出同学学习主体的位置。【教学支配】1 课时【教学过程】一、高考中小说阅读的位置在过去多年的高考现代文阅读考查中，散文始终占据了肯定份量。小说作为一种人们喜闻乐见的、日常阅读中读得最多的文体，由于受考试时间、 试卷长度等的限制， 反而很少在高考中考到

2、。 但 20XX年北京春季高考和夏季高考辽宁卷的现代文阅读材料挑选了小说，20XX年有 2 套试卷选用了小说这种体裁，20XX年有 4 套试卷选用了可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结小说。特殊要提示的是， 4 个课改区除山东外都选用了小说这种体裁。所以，20XX年高考文学类文本阅读在 20XX年课改区选用小说考查的影响下，可能会有更多的试卷采纳小说这种体裁，不排除我们江苏2021 再考小说的可能性。因此，今年的复习备考，小说阅读应引起足够的重视，要未雨绸缪。二、分析小说体裁特点， 进而突出分析人物形象在小说阅读中的位置和作用小说是以刻画人物形象为中心， 通过完整的故事情节和详细的

3、环境描写来反映社会生活的文学样式。情节、环境、人物是小说的三要素。文学即人学， 以叙事为主的小说更是以写人为中心。小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的。以小 说主要人物的性格特点、 道德风貌、 品行等揭示人性中的真善美和假丑恶。小说中所描画的人物形象，是作品内容的重要因素，更准确的 说，是作品的主要构成部分。 由于小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。所以对小说人物形象的懂得与分析就理所当然的成为了小说 阅读考查中命题的热点。三、高考形象分析题命题方式（一）出示历年考题1、（ 2004 春招北京、安徽）

4、20文中表现了“驼爷”哪些优秀思想品质？（结合详细描写，分点说明）（6 分）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、（ 2004 辽宁） 19回答以下问题。 6 分（ 1）请依据原文简要描述赛艾姆外貌的详细特点。2 分（ 2）这一外貌特点是怎样出现出来的？请简要分析。4 分3、（ 2007 宁夏、海南） 13差拨是一个什么样的人？作者采纳了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。（6 分）4、（ 2007 湖北） 19简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。（ 4 分）5、（ 2021 浙江） 18本文着意勾画了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特点。（各不超过两个词）（2

5、 分）6、（ 2021 广东） 17结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。（ 5 分）7、（ 2021 江苏） 14小说中的花轿与刻画侯菊的形象有亲密关系，请简要分析。 6 分8、（ 2021 宁夏、海南） 13.小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。（ 6 分）（二）常见题型1、结合全文，简要分析文中XXX的形象，或 XXX是一个怎样的人物？2、XXX有哪些优秀的品质？或XXX具有哪些性格特点？四、争论、归纳分析人物形象的方法（一）同学做练习二十年以后（P3）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、练习2、争论重友情，守信用。妄想躲避法律制裁故事情节鲍勃和杰米是一对最好的

6、伴侣。二十年前，杰米留在了纽约，鲍勃就去西部发财。分手前， 两人商定二十年后在同一时间、同一的点相见。这期间， 鲍勃果真在西部发了财，但他此时已是警方捉拿的对象。二十年后， 鲍勃冒着被捕的风险千里迢迢回到纽约赴约。在等待时被当了警察的杰米认出，最终被捉拿归案。心直口快，乐观开朗言行外貌神态心理等A、“这是 20 年前定下的一个约会。假如有兴致听的话，我来给你讲讲。大约 20 年前，这儿，这个店铺现在所占的的方，原先是一家餐馆”男子连续说，“我和吉米.维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐。哦，吉米是我最要好的伴侣。 我俩都是在纽约这个城市里长大的。从小我们就亲热无间，情同手足。当时，我正预备其次天早上就动

7、身 到西部去谋生。那天夜晚临分手的时候，我俩商定：20 年后的同一日期、同一时间，我俩将来到这里再次相见。”B、“这儿没有出什么事，警官先生。”观察警察向自己走来，那个男子很快的说，“我只是在这儿等一位伴侣罢了。”C、男了划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的亮光，警察发觉这个男子脸色惨白，右眼角邻近有一块小小的白色的伤疤。D、“你是吉米 .维尔斯？”站在门口的男子大声的说，明显，他很兴奋。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结E、这两个人都不约而同的转过身来看了看对方的脸。重视友情，信守诺言。妄想躲避法律制裁环境描写自然环境：A、一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。已近夜间10 点，

8、街上的人寥寥无几了。B、昏暗的灯光下站着一个男子。C、又是一阵冷飕飕的风穿街而过。D、“再见，先生。”警察一边说着，一边沿街走去，街上已经没有行人了，空荡荡的。（二）归纳方法1、借助故事情节分析人物形象情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活大事。我们需要从情节的进展中把握人物形象，由于情节是人物性格形成和进展的历史， 在大事进展的过程中， 才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物 性格特点。 要明白人物性格， 必需透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。 故事情节或是进展了人物性格，或是表现了人物性格。所以，分析小说的情节

9、也是我们分析人物的一把钥匙。举例：最终的常春藤叶2、借助描写方法分析人物形象小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。所以，要评判小说可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结中的人物形象， 就要仔细分析作者对人物的描写外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等等，从而评判人物的性格特点，进而挖掘出各色人物善恶美丑的精神世界。辨析人物描写的方法，除了外貌（肖像、神态、服饰）描写，动作细节描写、语言描写、心理描写等直接描写外，仍要留意其它人或景的烘托。林黛玉进贾府中，林黛玉、贾宝玉、王熙凤的外貌描写特别传神。项链开头路瓦栽夫

10、人的心理描写特别逼真。药中华老栓买药时，黑衣人的动作描写形象的刻画了人物的性格。举例：林黛玉见贾府 王熙风语言、 外貌、动作、侧面（察言观色、机变逢迎）。林黛玉心理（寄人篱下的谨慎）变色龙奥楚蔑洛夫细节（为摆脱尴尬，要叶尔德林不断的帮他脱下外套、 穿上外套的细节描写， 生动的表现了他见风使舵的变色龙性格）3、借助环境描写分析人物形象恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达，人物的性格通过环境得以凸显， 环境是为人物而设置的， 小说中的人物是生活在特定的历史背景和特定的生活环境之中的，人物的思想感情总要打上时代的烙印，留下环境的痕迹。小说追求相对完整的人物形象塑造，就 要着力于人物所处的环境的

11、描画， 人与人之间所酿成的气氛和整体意境的形成， 无不包含着某种真挚的思想情感。环境对人物性格的表达起着强化作用。 作者为了表现人物丰富复杂的性格，往往为人物设置可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结各种不同的环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露出性格。举例：祝愿祥林嫂环境描写（自然环境、社会环境）4、借助作者倾向分析人物形象 （留意作者对人物的介绍和评判） 小说来源于生活， 又高于生活。主题是小说作家在描写、表达人物性格、人物命运时显示出的对生活的懂得和熟识。我们要在阅读中熟识和评判人物的性格、品质、典型性和社会意义，体会作者的感情 倾向。装在套子里的人的结尾，写到别

12、里科夫死后才一个月，生活 又变得沉闷， 清晰的说明白别里科夫是个典型人物，只要专制制度仍在，别里科夫式的人物便不行能死绝。阿 Q正传那叫读者笑中有泪的精神成功法， 明显的表达了作者哀其不幸、 怒其不争的感情倾向。确定作者的感情倾向是褒仍是贬，是颂扬仍是讽刺。 第一要高度概括故事情节 （什么人什么事） 。其次揣摩作者的态度： 表现了什么， 是真善美仍是假恶丑？ （颂扬什么仍是批判什么， 最好从正反两个方面懂得，如祝愿）（三）答题模式1、XXX具有什么性格特点？列举要点： XXX具有以下性格特点：（ 1）（ 2）（ 3）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、分析文中 XXX（如鲍勃）

13、的形象。主人公是一个（描述性语句，揭示人物性格特点）的（标签式核心名词）的形象。答案示例：鲍勃是一个重视友情、信守诺言，心直口快、乐观开朗但又顽皮不改、怙恶不悛的逃犯形象。（四）误区1、分析人物形象时，不从实际动身，过分拔高人物的思想品质。2、没有立足原文，无中生有，概括出原文中没有的东西。3、以偏概全，不能全面分析评判人物。五、课堂练习1、2004 北京安徽春招高考题（做题争论反思）雁阵（见学案）答案示例： 驼爷是一个面对威逼不退缩， 坦荡、自信，关怀他人， 对像狗娃这样犯过罪的人也并不丢失信心的，忠于职守的护林人形象。2、2021 高考江苏题（备用题）侯银匠（适当提示与指导）六、总结（同学自我小结与老师总结）七、课外练习（适当提示与指导）可编辑资料 - - - 欢迎下载