2022精选美术工作计划三篇.docx

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1、2022精选美术工作计划三篇美术工作安排 篇1中学美术学科青年老师成长工作坊，依据市教化局加快老师队伍建设，促进青年老师快速成长，提升我市老师的整体素养的工作部署及厦门市中小学青年老师成长工作坊实施方案的要求，结合厦门市中小学青年老师成长工作坊师徒协议的详细目标，实行集中与分散有机结合的工作方式。工作坊定期开展集中培训，供应培育对象展示与沟通的平台，促进青年老师相互激励和鞭策。导师与徒弟共同制定特性化的培育安排，实行常常性的一对一指导。明确青年老师成长工作坊的宗旨。培育师德高尚、学科业务实力强、具备较高素养与教化教学探讨实力，形成肯定知名度的青年老师。采纳集中与分散有机结合的工作机制。导师对培

2、训人员进行集中培训，做学术讲座，课堂教学分析与评价，撰写课题探讨报告，学术论文等。导师对培训对象进行专业发展诊断，制定特性化培育方案，指导教化教学探讨实践活动。工作坊坚持个体指导、小组研讨与学科活动相结合，发挥指导老师的引领作用，带动培育对象共同成长。工作坊每月集中一次研讨备课或听课沟通，每两个月一次集体活动，开展读书指导，学习沟通，观摩美术作品，参观美展，或写生考察等活动。培训对象应以高尚的师德风范严格要求自己，以无私奉献的精神；虚心学习，在导师的引导下与工作坊其他成员合作沟通，共同成长；遵守工作坊管理制度；每学年制定个人专业发展研修安排，做好各种研修笔记，提交研修总结，建立个人成长记录袋。

3、培训对象要以立德树人为教学任务，重视培育学生的美术素养。不断探究学科教学方法与策略，总结美术教化教学规律，提高学科教学质量，实现自我成长，成为学科教学的示范者。到导师所在学校跟岗学习，听课沟通，教学研讨，每学年听课不少于10节。每学年在校内进行两次以上的教学展示，提交两份以上的优秀教学设计或优质课例实录；每学年上一次区级及以上示范展示课或教学探讨课。培育对象要不断钻研教化教学理论。每学期至少研读一本教化教学专著，常常撰写读书笔记和教化教学探讨札记。每年至少完成一篇市级汇编论文，三年内力争在教化教学期刊上公开发表一篇CN论文。坚持教化教学改革试验。三年内申请一个区级探讨课题，或作为核心成员参加市

4、级课题探讨；主动参与市级以上各类教学竞赛，并取得探讨成果。培育对象应履行指导和帮扶青年老师工作。与年轻老师结对子，指导1-2名青年老师，常常听课、评课，帮助青年老师不断提高教化教学实力，并记录存档。要准时参与工作坊活动，接受指导老师的检查评估，对上一个学期刚好汇报工作。培训对象要努力完成导师交办的各项任务。除导师建议的发展方案外，激励培育对象发挥个人优势和业务专长创新开展美术教化教学探讨工作，发愤图强，自律教学行为，努力多出教化教学成果。促进个人健康快速成长。美术工作安排 篇2一、教学管理(一)完成高三美术班校考工作1、教研室负责制定其次次(年后)校考安排：从时间、考点的相对集中及高校层次的合

5、理搭配等因素动身，依据五种层次学生的状况列出五个“套餐”安排。与学生、家长沟通后明确教学与考试策略，并仔细实施。(开学初已完成安排并正在实施。)2、到3月初完成整个高三的美术专业教学，并做好总结工作。(二)、依据高考要求，制定高一、高二美术专业教学的整改安排且全面实施。1、教研室与高一、高二任教老师共同通过上学期学生的期末试卷及作业状况分析学生学情(主要是学生的特点与实力差异)，并比照高考要求，从一起先就有针对性地制定教学安排。2、高二美术班的教学安排分两期进行，一是学业水平考试前，主要是对前期学习的巩固与延长;一是学业水平考试后，是始终延长到高考(高三)的全面教学安排，可以称之为省统考教学安

6、排。(三)、在教学探讨方面。除正常的备教改及听评课活动外，主要学生专业考核方法的改革与实施。1、在四月完成学生专业实力与学习方式考查的全面改革，制定出一套利于实力发展尤其是应对高考实力提高的细化的考核方案，要求教学目标与省统考及各种校考的种种目标一一对应，以利于老师的教与学生的学高效发展。2、用新的考核方法，全面对美术班教学进行期末考核，以促进暑期及高三阶段教学正常有序地进行。3、分学期、分阶段填写细化的考核量表，建立学生个人的专业学习成长档案，指导学习自主学习。(四)、教学管理上。仍旧加强日常规范的检查与督导。尤其是对任课老师的要求到位，责任到人。教学与思想品德的教化紧密结合起来。进一步明确

7、“对于美术学习，抓住了学习看法就是抓住了主动学习，抓住了主动学习，才有进步的基础”这个道理。二、老师队伍的建设1、重点提高艺术老师的思想素养与业务素养。2、每周的教研活动主要分两大主题进行：一是连续开展以美术高考为主题的理论研讨活动，让每个老师以文字方式完成对高考考试方式、应对策略、作业及试卷评价的思索，并针对老师教学方法提出改进方法，并制定调整方案。工作安排二是专业技能学习活动的开展，周周练，课课练。同时争取外出写生、观摩学习的机会。3、开展专业老师基本功展示活动，考查老师的专业实力并促进其发展。活动分基础技能、专业教学理论、特长展示三个层次进行，阅卷工作聘请高校老师等教学专家完成。4、高三

8、两个美术专业老师分别加强对高一、高二美术班教学进行督察、示范与辅导。5、假如在一系列老师培育活动结束后，仍有不能胜任的状况，提请校长室探讨让该老师短暂协助教学，帮助其在这一段时间中更好地进行专业及业务学习。三、教学活动1、四月份学习水平测试后，开展与高校(如扬大艺术学院)、中学美术师生的联谊活动，老师与学生在活动中都能得到思想、学习等各方面的启示，激发教学的动力。2、五月中旬：专业美术画展。3、六月下旬，请前届学生回母校与学生沟通报告，激发学习热忱及端正学习看法、树立学习志向。美术工作安排 篇3一、学生现状分析：初三学生已经对教材中的绘画、雕刻、建筑艺术和工艺美术等美术学问有了肯定的了解和驾驭

9、，在学习上有肯定的相识，知道学习的重要性，在美术的审美鉴赏实力上都有了肯定的提高。对学好本册教材打好了肯定的基础。但初三的学生学习的主动性很不够，参加获得的主动性较差。对美术学问的系统不够明确，学问结构层次不是很健全。二、教学内容分析：立足于面对全体学生，以素养教化为基本点动身培育学生的创新精神和实践实力；强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活阅历，强化学生的美术学习爱好；在继承美术传统的基础上，充分体现社会的近步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。在结构上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不同课业之间的区分，在传授规定的基础学问、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求

10、，兼顾学生特性的发展和学问技能的习得两方面的需求。三、教材中重点、难点：重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括版画和抽象艺术的创作等绘画创作学问。设计主要是以设计的分类和环境艺术设计以及平面设计和立体构成等方面的设计学问。四、工作目标1、通过各种观赏、评述能初步了解外国美术发展的历史面貌及其回环成就，初步相识了解外国美术的艺术性和艺术魅力，初步了解他们的社会历史价值和审美价值。2、通过观赏探讨与读书相关的社会活动及其创建的美术作品，感受其文化内涵，使个人素养得到提升及长远发展。3、通过赏析生活中各种富有文化品位的用品和环境，体会相识生活格调。确立对高雅生活品位的憧憬和高雅的生活情调，学会

11、自己美化生活和充溢调整精神世界。4、让学生们了解相关的造型艺术学问，相识造型艺术的不同表现语言、不同表现形式。5、通过观赏中国，民间美术作品，相识中国民间美术独特的美感和表现特点，感受民间美术作品和谐的艺术与好用价值，体会各民祖劳动人民在美的创建上的才智。五、主要工作及措施1、依据对初三学生的状况分析再加上初三学生所学学问的基础上，起先新学问的学习。2、在课堂上仔细上好每一节课，把自己所学的学问尽心的传授给学生，使学生学到肯定的基础学问，驾驭美术的基本技能和技巧，同时也要学会推断美和创建美，提高学生的审美实力。3、学生了解了有关美术的基本状况后，紧紧把握住教材重点、难点，面对全体学生抓好教学管理，全面开展教学活动。六、教学进度1、秦始皇陵兵马俑群2、继承和发扬中国美术的艺术传统3、环境雕塑4、设计制作环境雕塑15、黑白装饰画的美感16、传统艺术的色调搭配17、建筑艺术的色调搭配18、关注身边的广告设计9、我们身边的美术遗存110、探究书籍的奇妙111、藏书票与书签12、书籍装帧艺术113、毕业纪念册设计