2022学习计划模板集锦7篇_1.docx

《2022学习计划模板集锦7篇_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022学习计划模板集锦7篇_1.docx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022学习计划模板集锦7篇学习安排 篇1一、教学团队的科研实力以周口师范学院艺术教化试验中心为基础，以周口师范学院“产学研”合作基地为依托，校内建设教学科研生产相结合的多功能试验中心，校外构建教学和社会实践相结合的实训基地，将实践教学与文化市场展融合一体。通过理论探讨、实践教学、学术论证、宏观策略等环节，建构了一个完整的探讨体系，形成教学、科研并重的双重理念，主动寻求有利于教学、探讨和专业人才培育的合作方式，协力培育合格人才，全力服务社会。主动申报、担当各级教改项目，不断更新教化思想和育人观，探究、创新艺术设计教学模式。以周口师范学院艺术教化试验中心和周口师范学院“产学研”合作基地为依托，深

2、化开展“本土化”美术和民族文化探讨，充分发挥团队科研优势，挖掘重大探讨课题，努力在省级、国家级重点课题申报工作上实现突破，取得一批高水平学术成果，推出特色显明的“本土化”美术、民族文化探讨成果，积累民族美术设计教学阅历。加强艺术设计重点探讨基地的建设，建立以学科发展为中心的课题探讨系统，以课题探讨推动艺术创作和艺术探讨，提高老师队伍的整体探讨素养。争取在担当国家级课题、省部级课题、学院立项的课题、年度科研经费、出版学术专著、核心期刊发表论文、美术展览等可比较指标方面处于全省同类美术院校的领先地位。艺术设计教学团队在20xx-2022学年第一学期中有12位老师获得了30余项省级专业奖赛的入选和获

3、奖，获得了可喜的成果，在20xx年2月开学之后，有10余位老师的课题须要结项，教学团队在合作沟通的基础上共同完成课题的结项工作，科研任务顺当进行，同时激励并安排十余项的科研项目的申报，促进大家教学研一体，激发团队的科研精神。二、培育学生的科研实力组织团队成员和学生主动参与省级、国家级展览赛事，加强组织，增加宣扬，加大对科研创作的经费投入，进一步突出本土文化和中原特色，立足中国本土艺术精神和民众社会意识，立足国际文化视野和当代艺术精神，立足黄淮流域民族地域特色，创作精品，服务人民，为弘扬民族精神建设先进文化做出贡献。在日常教学中融入地方性和应用性，设计作业围绕 “为淮阳设计”“为周师设计”，设计

4、制作了周师的校徽、校史馆、博物馆、入口、广场等设计，并针对地方绽开大规模的设计实践。结合课堂设计作业培育学生的省级科研获奖共计2百余项，科研成果极为优异三、老师科研转化为教材内容和教学内容为深化教学改革，不断提高本科教学质量，团队结合自己的科研优势，主动激励老师将自己的科研成果引入到本科教学的教材内容、教学内容及课程体系的建设中去。课程教学过程中，老师将参与科研活动获得的专业前沿学问和自己的探讨成果，特殊是有关黄淮流域民族区域民间艺术语言和形式的探讨融入了课堂教学内容，并且将科研思维和方法融入了专业基础理论和专业创作问题的分析过程中，培育学生创新精神，改进学生学习和思维方式。教学团队要求具有高

5、级职称的老师，结合自己的科研项目和取得的科研成果，每年至少为学生作三次专题报告或讲座，并将老师主持的科研项目和撰写的专业论文、创作的艺术作品等主要探讨成果进行展示，供学生刚好了解、驾驭本专业探讨现状和最新动态，以拓宽学生学问视野。 为培育、提高学生的科研实力，强化学生的科研意识，促使学生更快、更好地理解和接受所学的专业理论学问、专业技能，教学团队要求本专业学生毕业创作（论文）选题紧密结合专业导师所担当的科研项目和关注的科研领域。目前，老师结合自己的项目，指导学生毕业创作（论文）的比例达到90%以上。通过这种教学方式，大大地提高了学生综合运用专业学问去探讨和解决问题的实力，特别有利于老师干脆将探

6、讨成果转化为教学成果，也为培育学生学以致用的科研创作实力，起到了良好的效果。学习安排 篇2步入初二，你的生活将会有很大的改变，你不再是那个刚刚步入初中的小毛孩，你须要起先学会为自己的选择负责任! 步入初二，你的学习将会有很大的改变，没有人会再宽恕你的贪玩，你须要起先仔细思索，打算中考!在这一年里，会有人抱着应付了事的看法面对自己的学业，他们以为到了初三再来复习为时不晚，而事实上，等待他们的只会是拿到中考成果后的一声叹息;而有的人会谨慎仔细，查漏补缺，很有远见地为一年后的中考做好充分的打算，因此，迎接他们的往往是考取心仪学校后的一张张笑脸。躲避责任的人最终也会被胜利所抛弃，迎接挑战的人终将会被成

7、功所心仪。那么，即将绽开初二学习生活的你们，选择做前者还是后者?假如想要成为笑到最终的人，你原委又应当怎么做呢?当多门功课来袭，我们应当怎样处理?你有没有晚上一边写作业一遍睡着的经验? 你有没有周末在各个补习班中奔波的经验?你有没有耗时最多的科目成果却最差的经验? 另一方面，你身边是不是还有一些人总能如暴风般快速写完大量的作业? 周末只上一两个补习班，有充分的时间熬炼身体?貌似总是能很轻易的取得高分? 而这些人的名字是别人家的孩子!那么，当你在静默艳羡这些神一般存在的孩子时，你有没有思索过，他们为什么能?!其实，这些孩子只不过是能够分清重点，有的放矢的支配自己的学习。那么，他们详细又是怎么支配

8、这么多的课程的呢?在初中阶段，有语数英物化这五门中考起着确定性作用的笔试课程。物理和化学分别是100分和80分。他们的学问点在初中阶段还比较基础，重点是要形成完整的思维体系，养成良好的解题习惯。同时须要留意的是，在初中物理的学习中，孩子们应当留意用比较区分的方式多做一些小题，达到巩固和理解学问点的目的。语文是一门长期的功课，从小学起就应当长期积累，相通过单纯的补课达到快速的大幅度的提高有肯定的难度。建议初一，初二的孩子扩大自己的阅读量，并在阅读后进一步的思索一下阅读文章的意义，写作手法等。初三的孩子肯定要细致听课，驾驭做题的模式和规律，这样才能达到提高分数的目的!数学和英语这两门课目是比较难以

9、短期突破，非常重要，却又可以通过奇妙的时间支配来攻克的课程。数学讲究的是理性的思维和做题的习惯，因此孩子们应当每天都额外支配肯定的练习时间，终归，数学光靠听老师讲课是一点用也没有的。而且这是一个从初一到高三都应当保持的习惯，这样你的数学才能立于不败之地。英语讲究的是语感和理解，而这个是可以通过强化训练快速提高的(在你的单词量达到肯定程度的状况下)，因此，你应当有长远的眼光，在初一初二的时候将初中三年的英语学问全部驾驭，这样，到初三的时候你才能给须要集中突破的物理化学腾出那么一点点珍贵的时间，同时初三英语应当在老师的指导下回来到应试技巧和考点上，你才能像登上了高山的人，看下面的山峰都不过是小丘壑

10、了。你的英语成果自然会很好。英语的学习是一个长期的过程，中考不是我们的目的，它只是检验你英语实力的一个方式。大家要保持持续的热忱和学习的习惯，这样在你们将来的高考，高校，探讨生，出国的种种关键性转折中，英语成果才不但不会成为你们的障碍，反而能为你的幻想填上翅膀。当中考日益接近，我们应当如何应对?进入初二后，你应当意识到英语是一门在中考试占分120的科目，同时，这也是一门考短期突击很难实现高分的，因此，我们建议大家争取提前做好打算，杜绝隐患，在初二的时候将初二和初三的学问点全部学习完，驾驭好，这样的话，在一年后的初三学习中，你才能够轻松的进行系统的整理和复习，甚至还可以为别的可以通过突击提分的科

11、目腾出那么一点点珍贵的时间。那么中考英语都考哪些语法点呢?老师有一个口诀，建议大家没事儿的时候就不断的叨念，名代冠数介形副，动词考试常常出，时态变换和被动，情态非谓语都要用，主谓一样和倒装，各种句式脑中装。每次叨念这个口诀的时候，大家肯定要思索一下各个点的内容是什么，难点是什么，常考点是什么以及易错点是什么，做到这个层次的话，信任大家的学问体系是系统且不会有缺陷的!在听力部分，建议大家不要为了听力而听力，肯定要留意在联系听力的同时提高自己的语感，词汇以及写作实力。那么怎样才能做到这样呢?我们练习听力的时候请分为三个部分：1 听听力，做题目 2 听听力，说出所听内容 3 听一句，写一句。只有这样

12、做，你才能用最少的时间收获最大的效果。单词部分呢，告知大家一个小诀窍抛弃你的各种牌子的电子词典，回来像板砖一样的朗文，牛津词典的怀抱吧!养成翻字典的习惯，一方面可以让大家在翻阅的时候熟识单词的拼法，更重要的是他会有最原味儿的例句告知你这个词的详细用法和思想感情，终归，中英文还是很有差距的，假如通过单词的中文意思来进行词义的体会和理解的话，很简单出现失之毫厘谬以千里的问题哦!完形和阅读是中考英语得分的大头，因此我们肯定要慎重把握。在初二的时候，我们可以做到的有以下几点：1 养成良好的做题习惯，比如说做完形的时候先读文章再看题，做阅读的时候先看题再读文章，同时肯定要留意在完成阅读的前2题(即细微环

13、节题)的时候肯定要在原文中划出考题出处，只有这样才能切实的避开大家在细微环节题这种送分题上的失分现象。 2 多多翻阅中考真题，特殊是要留意分析理解中考阅读理解的出题习惯和考题思路，只有知道中考考什么，你才能知道自己应当答什么。作文部分的建议是多些，多改。大家要摈弃多多益善的心理，取而代之的应当是写一篇，会一类的习惯。怎样实现这个目的呢?我们应当留意在写完写完作文之后，第一遍，请老师订正语法错误，吸取教训;其次遍，替换精品同义词汇，为作文打造亮点;第三遍，变换句式，避开文章一成不变，达到高分作文的目的;第四遍，思索此类作文的应对方式和写作方式，自己提取模板。对一篇作文做这样的反复思索，修改之后，

14、你会的是一类作文的写法，莫非这不比你花费许多时间写一些良莠不齐的文章来的省事，省力的多吗?总而言之，在我们踏入初二的门槛之后，大家肯定要端正看法，认清自我，担当起自己的学习责任，做一个真正对自己的将来负责的人。最终，以一句话和大家共勉：当你遇到挫折，气馁的时候，请回头看一看你留过的汗水，获得过的胜利，莫非你要因为这一点点的艰难而让曾经的美妙付之东流吗?许多时候，你只要在坚持一小下，胜利就在眼前。行百里者半九十，请为了你的幻想一鼓作气，信任自己，你真的可以!学习安排 篇3一、指导思想社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进行国际沟通的重要工具，在基础教化

15、阶段中，英语教化也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的爱好，驾驭学问，提高口语水平和交际实力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展特性。在新的教化理念的指导下，特制定如下安排。二、教材分析本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气状况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感爱好的话题。三、学情分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。四、教学

16、目的任务1养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2初步养成良好的书写习惯。3 . 能按三会与四会的要求驾驭所学词语。4能四会要求驾驭所学句型。5能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。6能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音材料。7能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8能演唱已学的英语歌曲，(教学论文 )能诵读已学过的英语歌谣。五、教学重点难点1重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，

17、发音清晰，语调正确。2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。六、创新探讨目标充分体现学生自主学习的特点，激发学生的探究的爱好，培育团结合作的学习精神七、主要措施1依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。2在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。3活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。八、授课内容时间Unit1ThisIsMyDay2周Unit2MyFavouriteSeason2周Unit3MyBirthday2周Recyc

18、le12周Unit4WhatAreYouDoing?2周Unit5LookAtTheMonkeys2周Unit6AFieldTrip2周Recycle22周期末复习2周学习安排 篇4工作安排书格式应包括标题、正文和落款三项，工作安排书格式。1、标题安排的标题，有四种成分：安排单位的名称；安排时限；安排内容摘要；安排名称。一般有以下三种写法：（1）四种成分完整的标题，如村二oo二年规划要点。其中“村”是安排单位；“二oo年”是安排时限；“规划”是计划内容摘要；“要点”是安排名称。（2）省略安排时限的标题，如广东省商业储运公司实行经营责任制安排。（3）公文式标题，如山东省关于二oo二年农村工作的部

19、署。 安排单位名称，要用规范的称呼；安排时限要详细写明，一般时限不明显的，可以省略；安排内容要标明安排所针对的问题；安排名称要依据安排的实际，准确地运用名称。如所订安排还须要探讨定稿或经上级批准，就应当在标题的后面或下方用括号加注“草案”、“初稿”或“探讨稿”字样，工作安排范文工作安排书格式。假如是个人安排，则不必在标题中写上名字，而须在正文右下方的日期之上具名。2、正文除写清指导思想外，大体上应包含以下三方面的事项：（1）目标。这是安排的灵魂。安排就是为了完成肯定任务而制订的。目标是安排产生的导因，也是安排奋斗方向。因此，安排应依据须要与可能，规定出在肯定时间内所完成的任务和应达到的要求。任

20、务和要求应当详细明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。（2）措施。要明确何时实现目标和完成任务，就必需制定出相应的措施和方法，这是实现安排的保证。措施和方法主要指达到既定目标须要实行什么手段，动员哪些力气，创建什么条件，解除哪些困难等。总之，要依据客观条件，统筹支配，将“怎么做”写得明确详细，切实可行。（3）步骤。这是指执行安排的工作程序和时间支配。每项任务，在完成过程中都有阶段性，而每个阶段又有很多环节，它们之间经常是相互交织的。因此，订安排必需胸有全局，妥当支配，哪些先干，哪些后干，应合理支配。而在实施当中，又有轻重缓急之分，哪是重点，哪是一般，也应当明确。在时间支配上，要有总的时限，又

21、要有每个阶段的时间要求，以及人力、物力的支配。这样，使有关单位和人员知道在肯定的时间内，肯定的条件下，把工作做到什么程度，以便争取主动，有条不紊地协调进行。执行希望，需在正文的最终写出，为安排的结尾部分。但是，这部分的内容，要看实际状况确定要不要。3、落款在正文结束的后下方，制订安排的日期（如标题没有写作者名称，这里应一并注明）。此外，假如安排有表格或其他附件的，或须要抄报抄送某些单位的，应分别写明。学习安排 篇5学习目标1、培育有安排、有步骤进行试验的严谨看法。2、感受科学技术与社会生活的关系。学习重点能有安排地做试验，分类整理试验证据找出规律。学习难点知道磁铁能指南北方向，指南的磁极叫南极

22、，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。学习打算为小组打算:磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课运用的无标识的磁铁，其他形态的没有标识的磁铁。集体备课二度备课导学过程设问导读1、上节课我们把两块磁铁的磁极标记为A、B、C、D来探讨磁极的相互作用，结果全班出现了不同的结果。这是为什么呢？（我们对磁极的的相识还不够深化，未能把本是相同的磁极标上相同的字母。）2、磁铁的两个磁极还有什么不同呢？今日这节课就让我们接着探讨吧！3、探讨之前，老师想考考小挚友们：谁能正确指出我们教室的东、南、西、北方？合作探究1、我们探讨磁铁，老师怎么突然让我们认方向了啊？小挚友们心里肯定特别纳闷吧？不焦急，老师今

23、日给大家带来了一个小礼物，出示（把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能在水平方向自由转动。）导学过程2、可不要小看它哦，细致视察磁铁静止下来的位置吧，发觉了什么？（一端指南，一端指北）3、我们再让它转动一下。留意视察磁铁静止下来的位置，改变了吗？4、小挚友们肯定很想自己动手做一做吧？好，下面小组试验，边试验边留意视察磁铁静止下来的位置，反复多做几次。5、汇报沟通。汇报点评1、现在我们已经给两块磁铁正确标记上了南（S）、北（N）极，想想让两块磁铁的磁极相互靠近，共有几种状况？2、让我们用添加了新标记的两块磁铁重做磁铁两极相互作用的试验吧，别遗忘试验结果记录！巩固练习：两块磁铁相互接近时

24、，是哪两个磁极相互吸引，哪两个磁极间相互排斥了吗？拓展延长： 1.对于其他形态的磁铁，我们能找到它们的南极和北极吗?2、资料阅读“磁悬浮列车”，课后制作一个悬浮磁铁。板书设计导学反思水东教学区课堂导学案年级 三学科科学 课型新授课 授课 老师设计时间 总课时30 授课 时间学习内容磁力大小会改变吗学习目标1.提出问题，作出揣测，做试验获得数据，分析数据，得出结论。2.学习变更磁铁磁力大小的一些方法。学习重点经验提出问题，作出揣测，做试验获得数据，分析数据，得出结论的探究过程，明白两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生变更。学习难点详细、细致的指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的试验。学习打算为

25、小组打算:4个6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个杯子(或其他支撑物)，薄木片、回形针、回形针制作的小钩。集体备课二度备课导学过程设问导读1、老师演示比较两个磁力大小差别较大的磁铁各吸回形针的多少，让学生直观看出这两块磁铁的磁力大小是不同的。2、我们能变更一个磁铁的磁力大小吗?（不能，一个磁铁磁力大小是不变的。）3、两个磁铁吸在一起，磁力会改变吗?假如磁力大小会改变，是变大还是变小呢?我们可以很便利地把许多个环形磁铁相互吸引着重叠在一起(演示方法)，它们的磁力又会怎样呢?学生揣测，记录并沟通。合作探究1、怎么知道磁力的改变呢？导学过程2、今日我们就做一次小懒汉吧！用书上现成的方法来试验。

26、（投影出示图片）（1）、磁力的大小用什么来表示？（磁铁吸住回形针的个数表示）（2）、试验时，为了公允比较磁力的大小，要留意什么？3、学生试验，并记录。（1）、老师演示并指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的试验。（留意提示学生把回形针先挂在钩子上，再把小钩子往磁铁上吸。）（2）、指导填写记录表。（3）、学生接着试验。汇报点评巩固练习：1、视察汇总表里的数据，我们发觉了什么？2、我们从前的揣测对吗？3、由此，我们可以推出什么结论？拓展延长：1.假如把相互排斥的两个磁铁结合在一起，磁力大小又会怎样改变呢？请课后进行探讨，并与大家刚好沟通。2.收集有关指南针的资料，下节课带来。板书设计导学反思水东教学

27、区课堂导学案年级三 学科科学 课型新授课 授课 老师设计时间 20xx.1.1820xx.2.8总课时31 授课 时间学习内容指南针学习目标1.用指南针确定方向。2.感受科学技术是不断发展的，科学技术与社会生活亲密相关。学习重点了解指南针的用途，知道指南针的历史，学会正确运用指南针，利用指南针确定方向。学习难点利用指南针确定方向，相识东、南、西、北、东北、东南、西南、西北等八个方向。学习打算为小组打算:指南针。老师打算:有关指南针历史的影像资料（）。集体备课二度备课导学过程设问导读一艘大船在东海航行，海上一片令人心旷神怡的景象，突然天空变得阴暗起来眼看一场大雨要来临，怎么办？必需立刻回到港口才

28、会比较平安。可是茫茫大海该往哪儿回呢？小挚友们我们用什么方法来帮助船长确定方向啊？（指南针）合作探究1、大家见过指南针吗？说说在哪儿见过？关于指南针都知道些什么？学生回答。2、大家知道的真不少，关于指南针还想了解它的哪些方面的学问？3、小挚友们头脑中有这么多问题，这须要我们自己来探讨找寻答案。导学过程汇报点评1、通过刚才的阅读资料和观看影片，我们对指南针有了更深的了解。那么在生活中指南针究竟为我们带来了哪些便利呢？它又是如何运用的呢？学生回答。2、视察教学用的指南针。（1）、指南针由几部分组成？（主要由磁针、支架、标明方向的底盘、盒子组成。）（2）、磁针的哪一端指北，哪一端指南？（3）、方位盘

29、上的方向是怎么表示的？巩固练习：1.我们一起了解了指南针的历史，此时此刻大家最想说些什么？2、我们用指南针还能做什么？拓展延长：一块铁，一块磁铁，有本领测出来吗？想一想怎么来推断？怎样区分推断看到什么现象说明口袋里的是铁还是磁铁？经过这个试验，小挚友们有什么想法？特殊是对大家在运用指南针的时候有什么启示？板书设计导学反思水东教学区课堂导学案年级 三学科科学 课型新授课 授课 老师设计时间 20xx.1.1820xx.2.8总课时32授课 时间学习内容做一个指南针学习目标1、用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。2、推断自制磁针的南北极。学习重点用磁铁摩擦钢针的方法做磁针，发觉能让磁针水平旋转的方法。学习

30、难点推断自制磁针的南北极。学习打算强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针。集体备课二度备课导学过程温故互查：1、上节课我们探讨了指南针，知道它是由哪几部分组成的吗？2、好多小挚友也想亲自制作一个指南针，要制作一个指南针，一般须要哪些材料？ （学生回答，老师选择性板书。）合作探究：1、要制作一个指南针，首先须要什么材料？（磁铁），如何得到一个磁铁呢？讲解磁化现象。2、学生磁化钢针。3、怎样知道这根磁针的南极和北极呢？4、学生分析并做相关试验，确认两极（可作记号，也可默记）导学过程安装磁针：1、找寻能让磁针水平旋转的方法。（让学生设想，小组探讨后陈述理由。）2、验证自己的方法。3、我

31、们的指南针能否精确地指示方向？试一次能表明制作胜利吗？我们须要反复的试验，才能提高精确性。4、用自制的指南针分辨方向。沟通展示：1、展示小组制作的指南针。2、评比后小组探讨并改进指南针。巩固练习：1、小挚友们的指南针已经制作胜利，那么除了这种方法外，大家想一想还有别的方法可以制作指南针吗？2、大家想不想也试一试当独创家的感觉，请小组之间进行探讨，将你们设计的指南针样式画下来。拓展延长：资料阅读，了解GPS全球定位系统。学习安排 篇6一、指导思想新学期，教研处将在学校工作安排的指导下，落实教育处的有关安排，坚持以稳步提高教学质量为中心，全方面实施素养教化，深化课堂教学改革，加强教研、教改和老师素

32、养提高工作，重视学生的发展，激发学生的求知欲，使学校教研水平再上新台阶。二、工作重点1、组织切实有效的教研活动。2、以课标理念为指导，构建各学科新授课教学模式，加大课堂教学改革的力度，主动引导学生进行自主、合作、探究式学习，努力提高课堂教学效益。3、切实抓好课题探讨和教改试验工作。4、收集老师在教学中存在的疑难问题并进行研讨。三、工作措施1、规定时间、完善制度本学期，将接着全面推动教研组、备课组工作，每周三白天、晚上晚三为教研活动时间。各学科、各年级严格根据要求，定时间、定时点、定人员，每次活动前老师要签到，并做好活动记录。老师公开教学时，听课老师要有仔细负责的看法，擅长发觉执教老师的优、缺点

33、，并做好具体记录，听课后老师要主动评课，并由教研组长做好记录。2、加强集体备课活动课堂是教研的主阵地，为了提高教学的实效性，切实提高教学质量，我们要把集体备课落到实处。首先备课组长要将本学期的备课任务，分章节或单元，安排给同组的每一位老师，由老师写出个案，在进行探讨探讨，作出补充或修改后形成共案，最终各位老师结合实际因材施教，并写出反思。另外，各备课组要常常组织老师进行小型教研活动，取人之长补已之短，活动可不受时间、地点、形式等的限制，注意实效，大到课题探讨，小到一道题的辅导，都可以做为探讨的内容。教研活动要从小处着手，确定每次活动解决的重点，不怕问题小，就怕没实效，要切实注意教研活动的实效性

34、，避开走过场。3、充分发挥网络平台对教研的促进作用从封闭教研走向开放沟通。激励广阔老师主动参加网络教研活动，把自己在工作中遇到的问题和困惑拿出，在网络中找寻同伴间的教研支持，要刚好上传教研信息及案例反思，刚好回应和解决老师的教学问题。有代表性的问题还可通过教研活动时间进行集体研讨。4、主动开展课题探讨本学期将接着做好课题探讨工作。激励老师主动开展课题探讨，形成良好的教研氛围。5、组织老师业务竞赛，提高老师业务实力本学期我们要实行青年老师说课、上课评比，老师优质课竞赛等一系列竞赛，提高老师进行教化科研的实力。6、扎实开展学科实力各学科活动要重基础、重实力、重特长、重发展，充分敬重和发挥学生的主体

35、性，促进学生的特性成长。各年级要接着加强学生写字教学，培育正确的书写习惯，加强作文教学和探讨，激励学生参与征文竞赛等。英语听力竞赛等等，促进各学科教学质量的整体提高。四、详细工作支配，见支配表。学习安排 篇7一、 培训目标1、 熟识驾驭本专业管辖范围内的主要设备结构和系统流程及工作原理2、 熟识驾驭本专业主要设备常见事故及异样处理方法；3、 熟识驾驭本专业主要设备检修工艺及质量标准；4、 培育较强的分析和解决实际工作问题的实力，能胜任本专业自己负责的设备的A级检修技术水平；5、能够达到对外委单位的检修工作进行质检验收的技术管理实力。 二、培训组织机构 组长： 副组长： 导员：各专业主管 学员：

36、设备管理部全体员工 三、总体要求和措施1、成立培训领导小组，负责依据实际状况制定详细的培训安排，并制定相关措施以保证培训安排的顺当实施。定期组织考试和考核，检验培训效果，与参与A检的外委单位建立良好的关系，保证A检的顺当进行，并建立一个良好的学习环境。2、班组成员要充分相识活动的重要意义，将其作为进一步提高自身业务水平、管理实力的机会，主动主动参加，不走过场，务使本次强化培训取得实效。 3、专业培训负责人（技术员以上）要结合实际制定有针对性的培训纲要，（包括检修工艺、质量验收标准、系统流程及系统图、现场实际操作动手实力、检修管理等方面制定培训教案下发给被培训人），进行讲解培训、传授现场实际工作

37、，经过培训，使被培训人能驾驭本专责管辖设备的检修维护技能并熟识本专业其他设备的检修维护技能。4、 为确保培训工作能真正落到实处，培训领导小组成员应常常深化班组和现场检查监督学习培训状况.5、被培训人每天深化现场做好质检监督的同时做好培训笔记，笔记内容要求如下：6、以班组为单位进行培训，分三个阶段进行培训，第一阶段A检前理论培训，并依据教案内容进行理论考试、其次阶段A检起先20天左右即设备全部解体后，并依据现场实际进行现场考问或书面考试方式检查设备解体检修工艺及质量标准等的学习效果、第三阶段A检后期设备回装前、并依据现场实际进行现场考问设备检修工艺及质量标准。A检结束后进行全面考试检查强化培训效

38、果。7、A级检修过程中充分利用这一有利时机，进行实际培训，通过帮、带、学等方式，理论联系实际，进行现场实际操作，使员工对设备的构造更加了解，全面提高检修技能及事故推断实力。 8、培训安排可以依据实际状况相应调整。 四、奖惩原则1. 在此次A检强化培训学习活动中对表现突出者进行嘉奖，对不能按安排培训、弄虚作假、走形式、走过场的员工将赐予考核。2. 在此次A检强化培训学习活动中，设备专责人管辖设备理论考试成果和现场实际动手实力考评成果综合得分95分以下者赐予考核，连带学习设备理论考试成果和现场实际动手实力考评成果综合得分85分以下者赐予考核。3.此次培训成果将列为员工岗位晋级和年终评比考核项目。 4.被培训人的培训成果将在部门公布。 五、详细培训内容